《第一節(jié)信息的獲取》教學(xué)設(shè)計(jì)(四川省縣級(jí)優(yōu)課)-七年級(jí)生物教案

第一節(jié)信息的獲取第二課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.說(shuō)出耳的結(jié)構(gòu)，以及各部分的功能。2.闡述聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程。3.說(shuō)出保護(hù)耳和聽(tīng)覺(jué)的措施?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】耳的結(jié)構(gòu)和功能、聽(tīng)覺(jué)的形成過(guò)程【教學(xué)難點(diǎn)】培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際生活問(wèn)題【教學(xué)準(zhǔn)備】1.教師準(zhǔn)備：制作PPT課件、視頻、圖片、準(zhǔn)備教具2.學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】（一）情景導(dǎo)入師：上課前我想問(wèn)一下我們我的抖音粉絲有多少，舉手老師看看。學(xué)生：實(shí)際情況舉手師：哇！這么多?。∧乾F(xiàn)在同學(xué)們想不想看老師的抖音視頻？學(xué)生：想?。úシ抛约轰浀亩兑粜∫曨l）師：在看老師的視頻中我們是通過(guò)什么器官看見(jiàn)畫面？是通過(guò)什么器官聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)的？學(xué)生：眼睛和耳朵師：對(duì)于眼睛是如何形成視覺(jué)的我們?cè)谏弦还?jié)課已經(jīng)學(xué)習(xí)了，那么這一節(jié)課我們將學(xué)習(xí)通過(guò)耳朵是如何產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)的？（二）新授學(xué)習(xí)任務(wù)一：耳的結(jié)構(gòu)以及各部分的功能師：對(duì)照課本84頁(yè)圖“耳的基本結(jié)構(gòu)示意圖”，完成導(dǎo)學(xué)案上的學(xué)習(xí)任務(wù)一。（學(xué)生看書并完成導(dǎo)學(xué)案）師：請(qǐng)同學(xué)起來(lái)回答耳朵有哪些結(jié)構(gòu)呢？（學(xué)生舉手回答）師：速記小結(jié)，快速的背誦外耳中耳以及內(nèi)耳的組成結(jié)構(gòu)，看誰(shuí)記得又快又準(zhǔn)。一會(huì)請(qǐng)人起來(lái)挑戰(zhàn)。（學(xué)生快速記憶，并起來(lái)挑戰(zhàn)背誦）師：學(xué)習(xí)了解了耳朵的結(jié)構(gòu)后，那我們一一來(lái)看一下他們的功能是什么?耳郭：收集聲波；外耳道：傳送聲波鼓膜：把聲波轉(zhuǎn)換為振動(dòng)聽(tīng)小骨：將振動(dòng)放大并傳導(dǎo)到內(nèi)耳鼓室：內(nèi)有空氣耳蝸：內(nèi)有聽(tīng)覺(jué)感受器。聽(tīng)覺(jué)感受器接受振動(dòng)的刺激，把振動(dòng)轉(zhuǎn)換為興奮，沿聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)傳到大腦皮層的聽(tīng)覺(jué)中樞，形成聽(tīng)覺(jué)。前庭、半規(guī)管：維持身體的平衡。暈車、暈船、航空病都是由于前庭和半規(guī)管過(guò)于敏感引起的。咽鼓管：張嘴能使咽鼓管張開(kāi)，使鼓膜內(nèi)外空氣壓力保持平衡，從而使鼓膜能正常振動(dòng)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：聽(tīng)覺(jué)的形成師：請(qǐng)大家根據(jù)PPT上或者導(dǎo)學(xué)案上的聲波的傳導(dǎo)變化圖，小組討論把剛才所學(xué)的耳朵的結(jié)構(gòu)與聲波圖聯(lián)系起來(lái)。生：學(xué)生分組討論并在導(dǎo)學(xué)案上的聲波的傳導(dǎo)變化圖上填上相應(yīng)器官。師：請(qǐng)同學(xué)結(jié)合自己的討論試著回答生：學(xué)生回答師：老師評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，并系統(tǒng)的講解聽(tīng)覺(jué)的形成。（角色扮演，鞏固知識(shí)）4、學(xué)生自己總結(jié)出聽(tīng)覺(jué)的形成：外界聲波經(jīng)過(guò)_______傳到_______，_______的振動(dòng)通過(guò)______傳到_______，刺激了_______內(nèi)_______________，這些細(xì)胞就將_____________通過(guò)_________傳給____________，人就產(chǎn)生了__________。學(xué)習(xí)任務(wù)三：保護(hù)耳和聽(tīng)覺(jué)的注意事項(xiàng)（1）減少和消除噪聲，不要用尖利的器具掏耳，以免損傷__________。（2）遇到巨大的聲音時(shí)，迅速?gòu)堥_(kāi)口，或者堵耳閉嘴，以保持______________的平衡。（3）鼻咽部有炎癥時(shí)，要及時(shí)治療，避免引起___________等。教師講解：外界聲波→耳廓→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸

（收集聲波）

（放大聲波）師：閱讀課本P71上面一段總結(jié)聽(tīng)覺(jué)形成的過(guò)程。學(xué)生看書總結(jié)，師生共同板書：外界聲波→耳廓→外耳道→鼓膜→聽(tīng)小骨→耳蝸→聽(tīng)神經(jīng)→聽(tīng)覺(jué)中樞（收集聲波）

（放大聲波）

（形成聽(tīng)覺(jué)）師：我們從外界聽(tīng)到的聲音都是和諧悅耳的嗎？什么是噪音？噪音有什么危害?學(xué)生看書理解什么是噪音，并了解噪音的危害。（四）耳的保護(hù)1.教師舉例：在一個(gè)鐵廠附近有一個(gè)小村莊，由于長(zhǎng)期在機(jī)器轟鳴中度日，該村村民不同程度上都有一定的耳聾傾向。噪音的危害是不是挺大的？那我們應(yīng)該怎樣來(lái)避免噪音的危害，保護(hù)我們的耳？學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。（參考課本P72第二段）2.耳的結(jié)構(gòu)圖中有一個(gè)咽鼓管，連通咽部和鼓室。請(qǐng)分析咽鼓管的好處和危害。學(xué)生討論，回答。教師強(qiáng)調(diào)：遇到巨大聲響時(shí)，迅速?gòu)堥_(kāi)口，咽鼓管會(huì)張開(kāi)，維持鼓膜兩側(cè)的氣壓平衡，起到保護(hù)鼓膜的作用；鼻咽部炎癥時(shí)，病菌可經(jīng)咽鼓管到達(dá)鼓室，引起中耳炎。師：有一病人突然雙耳失聰，前來(lái)就診，作為醫(yī)生的你準(zhǔn)備從哪幾方面來(lái)給他進(jìn)行檢查和診斷？學(xué)生分組會(huì)診，寫出診斷步驟、診斷分析和治療方案。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng)加深學(xué)生對(duì)耳的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)和對(duì)聽(tīng)覺(jué)形成過(guò)程的理解。（五）體驗(yàn)雙目失明和雙耳失聰?shù)耐纯嘤煤诓颊肿∫晃恢驹刚叩难劬Γ妹耷蛉×硪恢驹刚叩亩?，讓他們?cè)诮淌依镄凶吆妥瞿臣虑?。讓學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，激發(fā)珍惜生命的情感，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于幫助殘疾人的情感。（六）小結(jié)師生共同完成小結(jié)，教師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)難點(diǎn)，以情感教育為主，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)生命，樂(lè)于助人的情感態(tài)度和價(jià)值觀。【板書設(shè)計(jì)】第一節(jié)信息的獲取第二課時(shí)二、聽(tīng)覺(jué)1.