一年級下冊花城版音樂教案

一年級下冊花城版音樂教案一年級下冊音樂教案第一課DOREMI比凹凸教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《落水天》教學(xué)目的：1、 《落水天》，讓學(xué)生生疏廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情。2、 東獅子鑼鼓〉，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞，并能選擇適宜的樂器穩(wěn)固已學(xué)的XXX等節(jié)奏型。3、 情景的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對音樂的古怪心和探究愿望，進展學(xué)生的制造性思維。教學(xué)重點：感知“dorei

”的音高，，有感情演唱歌曲。教學(xué)難點：節(jié)奏型的把握和表現(xiàn)。教學(xué)時間：三課時第一課時教學(xué)目的：通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生生疏廣東客家山歌的風(fēng)格特教學(xué)過程一、聽音樂進教室。二、賞識歌曲〈頭頂長西瓜〉1、教師放歌曲，請會唱的學(xué)生隨歌曲進展唱歌。提問：歌曲將的是怎樣的一件事？歌曲是我國哪一個地方的歌曲？你還會唱哪些廣東歌曲？2、教師再放歌曲錄音，請學(xué)生唱歌歌曲。1、感受音樂(播放課件)這首歌曲是我國哪一個地區(qū)的歌曲？這首歌曲是用哪個地方的方言進展唱歌的？誰能說幾句客家話？2、請學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時朗讀歌詞。3、學(xué)生聽音樂朗讀歌詞，讓學(xué)生通過有節(jié)奏的朗讀歌詞,感受這首廣東名歌風(fēng)味的特色節(jié)奏“XXXX”4、聽中唱。由學(xué)生跟隨錄音范唱進展模唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從方言語調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。5、教師教唱，準時指出不當(dāng)之處。五、小結(jié)。教學(xué)過程：一、聽音樂進教室。二、復(fù)習(xí)歌曲《落水天》1、聽中敲。啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽聽用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較適宜？還能聽到什么聲音嗎？用什么樂器表現(xiàn)比較適宜？2由那幾個音編成的，并跟隨教師聽音樂打出“doremi”的手號。3、聽中比。引導(dǎo)學(xué)生感受“doremi“低？哪個最高？41、2小節(jié)中“doremi“的手號。5、唱中動。三名學(xué)生分別帶上“doremi“的頭飾，聽教師彈琴，當(dāng)聽到“do”do”音與自己戴的頭飾的音相符。教學(xué)目的:聽賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞,并能選擇適宜的樂器穩(wěn)固已學(xué)的XXX等節(jié)奏型。教學(xué)過程：一、賞識〈廣東獅子鑼鼓〉們生疏的？然后播放“鑼、鼓、鉞”打擊樂器發(fā)出的節(jié)奏音響，引導(dǎo)學(xué)生看課件。生疏讀鑼鼓經(jīng)。念鑼鼓經(jīng)的有多種形式:排腿年鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿念鑼鼓經(jīng)等。2(1)你能說出樂曲中用了哪些樂器嗎？它們的名稱是什么？(2)在什么日子里能聽到鑼鼓聲？(3)在什么日子可以看到舞獅子？(4)你能見過舞獅子嗎？(5)你能仿照舞獅子的動作嗎？和大型慶祝活動中都有無不獅子表演。4、教師再放樂器，請學(xué)生隨樂曲節(jié)奏進展節(jié)奏練習(xí)，之后可仿照舞獅子的動作進展表演。教師提示學(xué)生，獅子是由幾個人表演的哪？我們可以怎樣進展表演？引導(dǎo)學(xué)生分為兩人一組，分別扮演獅子頭和獅子身，在整齊的動作下，以同樣的節(jié)奏進展“舞獅子”表演。教師賜予二、小結(jié)。教學(xué)反思：其次課和朋友在一起教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《對不起，沒關(guān)系》教學(xué)目的：1、通過演唱歌曲，感受同學(xué)間的友愛和樂趣，體會友情 的貴重。2F、P不同力度,并3/4拍。3、能用自己好聽的聲音唱歌歌曲。4意識和在集體中的協(xié)調(diào)力量。教學(xué)重點：體會同學(xué)間的友愛、合作精神。F、P不同力度，并能以好聽的聲音進展唱歌。第一課DOREMI比凹凸教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《落水天》教學(xué)目的：1、通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生生疏廣東客家山歌的風(fēng)格XXX等節(jié)奏型。3愿望，進展學(xué)生的制造性思維。教學(xué)重點：感知“dorei教學(xué)難點：節(jié)奏型的把握和表現(xiàn)。教學(xué)時間：三課時教學(xué)目的：通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生生疏廣東客家山歌的風(fēng)格特教學(xué)過程一、聽音樂進教室。二、賞識歌曲〈頭頂長西瓜〉1、教師放歌曲，請會唱的學(xué)生隨歌曲進展唱歌。提問：(1)事？

歌曲將的是怎樣的一件歌曲是我國哪一個地方的歌曲？你還會唱哪些廣東歌曲？2、教師再放歌曲錄音，請學(xué)生唱歌歌曲。三、學(xué)習(xí)歌曲〈落水天〉1、感受音樂(播放課件)這首歌曲是我國哪一個地區(qū)的歌曲？這首歌曲是用哪個地方的方言進展唱歌的？誰能說幾句客家話？2、請學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時朗讀歌詞。3、學(xué)生聽音樂朗讀歌詞，讓學(xué)生通過有節(jié)奏的朗讀歌詞,感受這首廣東名歌風(fēng)味的特色節(jié)奏“XXXX”4、聽中唱。由學(xué)生跟隨錄音范唱進展模唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從方言語調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。5、教師教唱，準時指出不當(dāng)之處。教學(xué)目的:教學(xué)過程：一、聽音樂進教室。二、復(fù)習(xí)歌曲《落水天》1、聽中敲。啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽聽用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較適宜？還能聽到什么聲音嗎？用什么樂器表現(xiàn)比較適宜？2、感受音高。唱熟歌曲后，請同學(xué)看看歌曲《落水天》是由那幾個音編成的，并跟隨教師聽音樂打出“doremi”的手號。3、聽中比。引導(dǎo)學(xué)生感受“doremi“三個音，比一比哪個最低？哪個最高？41、2小節(jié)中“doremi“的手號。5、唱中動。三名學(xué)生分別帶上“doremi”的頭飾，聽教師彈琴，當(dāng)聽到“do”do”音與自己戴的頭飾的音相符。三、小結(jié)。聽賞〈廣東獅子鑼鼓〉，讓學(xué)生感受廣東民間鼓樂及歌舞,并能選擇適宜的樂器穩(wěn)固已學(xué)的XXX等節(jié)奏型。教學(xué)過程：一、賞識〈廣東獅子鑼鼓〉1、教師出示掛圖，請學(xué)生看一看都有哪些樂器是他們認識經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿念鑼鼓經(jīng)等。2、教師放樂曲《廣東獅子鑼鼓》請學(xué)生賞識。提問：在什么日子里能聽到鑼鼓聲？在什么日子可以看到舞獅子？你能見過舞獅子嗎？你能仿照舞獅子的動作嗎？3和大型慶祝活動中都有無不獅子表演?？煞抡瘴瑾{子的動作進展表演。教師提示學(xué)生，獅子是由幾個人表演的哪？我們可以怎樣進展表演？引導(dǎo)學(xué)生分為兩人一組，分別扮演獅子頭和獅子身，在整齊的動作下，以同樣的節(jié)奏進展“舞獅子”表演。教師賜予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭Ｆ浯握n和朋友在一起教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《對不起，沒關(guān)系》學(xué)唱歌曲《生日歌》、《我們唱歌》教學(xué)目的：1貴重。2F、P不同力度,并3/4拍。3、能用自己好聽的聲音唱歌歌曲。4意識和在集體中的協(xié)調(diào)力量。教學(xué)重點：體會同學(xué)間的友愛、合作精神。F、P不同力度，并能以好聽的聲音進展唱歌。教學(xué)時間：四課時教學(xué)過程篇三：花城版一年級下冊音樂教案教學(xué)內(nèi)容:1、學(xué)唱與賞識歌曲《落雨大》2、學(xué)唱《海娃變油娃》3、觀看《第十六屆亞運會開幕式音像視頻》教學(xué)目標：1、通過賞識、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生生疏帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。2、觀看《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，感教學(xué)難點：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱教學(xué)時間：三課時教學(xué)過程第一課時一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的狀況。、提出學(xué)期要求:課前預(yù)備，課堂上的要求三、賞識《落-1-雨大》1么？2如：穿花鞋，水浸街，上街賣?？3、看視頻《十六屆亞運會開幕式音像視頻》，說說感想。教師表了廣東的地方特色。四、有時間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。其次課時一、練聲。二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121、131、532、161.三、學(xué)唱歌曲《落雨大》1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受心情。2lu哼唱3、讀詞。456、分組演唱，各種形式的表演唱。四、總結(jié)、下課。第三課時一、練聲。二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》122拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎?有何不同？34lu哼唱5、讀詞，唱詞留意后十K分音符的演唱。6、仿照石油工人的勞動動作來邊唱邊表演。四、總結(jié)、下課。教學(xué)反思：其次課感知音的凹凸〔三〕教學(xué)內(nèi)容：1doremila2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》教學(xué)目標：1、讓學(xué)生在不同活動、玩耍中感受和體驗“do、mi、solla”音高。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)穩(wěn)固音高，并參與歌舞表演。2、能用“do、mi、sol、la“三個音隨便的組合成自己的歌。教學(xué)重難點：能用“do、mi、sol、la“隨便的組合成自己的歌。教學(xué)時間：二課時第一課時寨。二、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。XXXX小朋友嘍XXXX去瑤寨嘍〔口念歌詞手拍節(jié)奏?！超幖覂和母栉?。接龍玩耍演唱。來。腳步動作：左右左跳；右左右跳。六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。do,mi,sol,la創(chuàng)編歌曲。教師播放:課件12/4XXXX|X|XXXXIX—IXXXXIXXXXIXXIX—II請同學(xué)用鼠標拖住2是由桃子組成的節(jié)3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。八、匯報表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。其次課時一、玩玩、動動。solsolmi|solsolmi|misolsoldo|mimimi| 聽到這樣的音樂向下?lián)]手：odomimire|dorela|laredola|dodola|o二、玩耍。do、mi、sol、la入手。教師發(fā)給每個學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do,可mi,sol或lado或mi或sol、la,聽到彈奏高誰低？三、學(xué)唱《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕小扣擊自制的簡易鈴鐺。原來“do、mi、sol“三個音可以那么好聽的歌曲。四、穩(wěn)固學(xué)問請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱手號。教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標：域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、表演二、學(xué)唱歌1教師提出要求：請同學(xué)們聽音樂自報編號進課室。第安小朋友在玩什么玩?！?。詞、學(xué)會歌曲。345、創(chuàng)設(shè)情景同學(xué)們用教師預(yù)備好的顏色小紙條扮裝成印第安人。三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個個出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個個退場，或者一個個隱蔽起來。四、接龍玩耍。讓十個扮演小印第安人的學(xué)生按挨次到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有時機扮演小印第安人參與跳舞和活動，到達全班體驗音樂律動的效果。五、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容：律動《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》教學(xué)目標：篇五：花城版一年級下音樂教案一年級下冊音樂教案第一課時通過學(xué)唱《落水天》，讓學(xué)生生疏廣東客家山歌的風(fēng)格特教學(xué)過程一、聽音樂進教室。二、賞識歌曲〈頭頂長西瓜〉1、教師放歌曲，請會唱的學(xué)生隨歌曲進展唱歌。提問：歌曲將的是怎樣的一件事？歌曲是我國哪一個地方的歌曲？你還會唱哪些廣東歌曲？2、教師再放歌曲錄音，請學(xué)生唱歌歌曲。1、感受音樂(播放課件)這首歌曲是我國哪一個地區(qū)的歌曲？這首歌曲是用哪個地方的方言進展唱歌的？誰能說幾句客家話？2、請學(xué)生隨歌曲拍節(jié)奏，教師同時朗讀歌詞。3、學(xué)生聽音樂朗讀歌詞，讓學(xué)生通過有節(jié)奏的朗讀歌詞,感受這首廣東名歌風(fēng)味的特色節(jié)奏“XXXX”4、聽中唱。由學(xué)生跟隨錄音范唱進展模唱，并學(xué)習(xí)用廣東客家方言演唱，讓學(xué)生從方言語調(diào)中感受廣東民歌風(fēng)格。5、教師教唱，準時指出不當(dāng)之處。其次課時復(fù)習(xí)，進一步穩(wěn)固《落水天》教學(xué)過程：一、聽音樂進教室。二、復(fù)習(xí)歌曲《落水天》1、聽中敲。啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生聽聽用什么樂器表現(xiàn)雨滴比較適宜？還能聽到什么聲音嗎？用什么樂器表現(xiàn)比較適宜？2、感受音高。唱熟歌曲后，請同學(xué)看看歌曲《落水天》是由那幾個音編成的，并跟隨教師聽音樂打出“doremi”的手號。3、聽中比。引導(dǎo)學(xué)生感受“doremi“三個音，比一比哪個最低？哪個最高？41、2小節(jié)中“doremi“的手號。5、唱中動。三名學(xué)生分別帶上“doremi“琴，當(dāng)聽到“do”do”音與自己戴的頭飾的音相符。第三課時XXX等節(jié)奏型。教學(xué)過程：一、賞識〈廣東獅子鑼鼓〉1、教師出示多媒體課件，請學(xué)生看一看都有哪些樂器是他們生疏的？然后播放“鑼、鼓、鉞”打擊樂器發(fā)出的節(jié)奏音排腿年鑼鼓經(jīng)、拍桌子念鑼鼓經(jīng)、拍腿念鑼鼓經(jīng)等。2、2、教師放樂曲《廣東獅子鑼鼓》請學(xué)生賞識。提問：(1) 你能說出樂曲中用了哪些樂器嗎？它們的名稱是什？(2)在什么日子里能聽到鑼鼓聲？(3)在什么日子可以看到舞獅子？(4)你能見過舞獅子嗎？(5)你能仿照舞獅子的動作嗎？3、教師介紹：舞獅子是廣東傳統(tǒng)的民間表演，在慶祝節(jié)日和大型慶?；顒又卸加袩o不獅子表演。4、教師再放樂器，請學(xué)生隨樂曲節(jié)奏進展節(jié)奏練習(xí)，之后可仿照舞獅子的動作進展表演。教師提示學(xué)生，獅子是由幾個人表演的哪？我們可以怎樣進展表演？引導(dǎo)學(xué)生分為兩人一組，分別扮演獅子頭和獅子身，在整齊的動作下，以同樣的節(jié)奏進展“舞獅子”表演。教師賜予學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?。其次課和朋友在一起第一課時教學(xué)過程：一、聽音樂進教室。二、復(fù)習(xí)、表演三、學(xué)習(xí)歌曲《拍皮球》1、師：你有朋友嗎？請你用最奇特的聲音講出你朋友得分名字。你寵愛和朋友一起玩玩耍嗎？玩哪些玩耍？2、教師放歌曲多媒體課件，請學(xué)生賞識。提問？歌曲的心情是怎樣的？歌曲講的是什么事？你想用怎樣的心情唱歌這首歌曲？3、教師請學(xué)生在音樂的伴奏下，用動作體會拍皮球的動作，同時感受歌曲開心、活潑的心情。提問：(1)小朋友們是怎樣頑皮球的？玩皮球時，假設(shè)發(fā)生碰撞、發(fā)生爭吵，你會怎樣做?小朋友們一起玩玩耍，應(yīng)當(dāng)怎樣相處？4、教師在歌曲音樂的伴奏下，以輕快的聲音，清楚的吐字朗讀歌詞。5、學(xué)生隨教師進展歌詞的學(xué)習(xí)。留意：“輕輕一拍就跳起來”“大家玩得多開心”處的節(jié)奏。6、學(xué)生在音樂的伴奏下，以清楚的吐字，開心的心情盡心表現(xiàn)等。7、學(xué)生根本把握歌曲后，教師引導(dǎo)學(xué)生兩人一組進展玩耍：一人扮球，另一人扮排球人，同時唱歌歌曲進展玩耍。其次課時學(xué)習(xí)歌曲《“對不起”、“沒關(guān)系”》感受同學(xué)間的友愛教學(xué)過程：一、聽音樂進教室二、復(fù)習(xí)歌曲《拍皮球》1、教師放歌曲音樂，請學(xué)生賞識，同時講出歌曲名稱。2、教師放歌曲伴奏，請學(xué)生隨音樂，以開心的心情、優(yōu)美的聲音、清楚的吐字進展唱歌。3、教師請學(xué)生自由組合，進展《拍皮球》的玩耍。玩耍過程中，教師提問學(xué)生：與伙伴玩耍時應(yīng)當(dāng)怎樣相處？三、學(xué)習(xí)歌曲《“對不起”、“沒關(guān)系”》1、教師：小伙伴們在玩耍時，不留神把人的絆倒了你會怎樣處理？你聽一聽各種的小朋友是怎樣唱的？2、教師放歌曲《“對不起”、“沒關(guān)系”》，請學(xué)生賞識。提問：歌曲中講了一件什么事情？在生活中，你遇到這樣的事情回怎樣解決？你還知道哪些禮貌用語？3、教師放歌曲，請學(xué)生隨音樂邊拍節(jié)奏，邊以“LA哼唱歌曲旋律。教師提示學(xué)生留意音量的掌握。4：絆倒、說、著等字的正確發(fā)音。5、學(xué)生把握歌曲1、教師提議：我們用學(xué)國的兩首歌曲來勁性表演吧。2、教師提出表演方案：學(xué)生自由組合，成三 五人一組，在歌曲《拍皮球》《“對不起”、“沒關(guān)系”》的伴奏求：內(nèi)容符合歌曲情景。3、學(xué)生進展表演，教師賜予適當(dāng)?shù)膸椭?。最終進展評議。五、小結(jié)。第三課時教學(xué)過程：一、聽音樂進教室二、學(xué)習(xí)歌曲《生日歌》1歌曲？〔她〕慶祝生日好嗎?2、教師提議：預(yù)備生日蛋糕、點蠟燭、許愿、吹蠟燭，啟壽星表演舞蹈或唱歌。最終齊唱生日歌。三、學(xué)習(xí)歌曲《我們唱歌》1曲《我們唱歌》。2及感受。3樂的伴奏下，以自然的聲音、開心的心情進展唱歌。5圈舉起手，輕聲唱時縮小圓圈。教師出示F、P兩個強弱記號，穩(wěn)固學(xué)生對力度記號的記憶與理解。6、選擇樂器伴奏。請學(xué)生選擇樂器，為歌曲伴奏。其余沒曲的力度記號進展。四、小結(jié)。教學(xué)反思:第四課時教學(xué)過程：一、聽音樂進教室二、復(fù)習(xí)歌曲《我們唱歌》1度變化表現(xiàn)好。34歌中唱了什么？三、學(xué)習(xí)歌曲《當(dāng)我們同在一起》1、教師放歌曲的多媒體教學(xué)軟件，請學(xué)生賞識。提問：歌曲表現(xiàn)的是怎樣的情景？和朋友在一起是什么樣的心情？歌曲的心情是怎樣的？這首歌曲應(yīng)當(dāng)用怎樣的心情進展唱歌？2、 歌曲錄音，請學(xué)生隨音樂自由地動作，感受并表現(xiàn)歌曲的歡快、活潑的心情。3、 的吐字、自然、流暢的聲音朗讀歌詞。學(xué)生可隨教師一起朗讀。4學(xué)生把握歌曲5、 學(xué)生把握歌曲后，請學(xué)生自由組合，自由地編排動作進展律動。教師提示動作如：“當(dāng)我們同在一起，在一起，在一起?！笨苫プ鰮肀幼?，握手動作和拍肩動作等。6、 請學(xué)生以分組的形式進展律動表演，教師組織全班同學(xué)進展評議。第三課奇特的Do、Mi、Sol第一課時教學(xué)目的:通過學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》穩(wěn)固“do、mi、sol”三個音的音高，并參與歌舞表演。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景。觀看瑤族舞蹈視頻。二、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。XXXX小朋友嘍XXXX去瑤寨嘍〔口念歌詞手拍節(jié)奏?！橙?、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。四、唱。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可承受do,其次組同學(xué)唱mi,sol,比一比哪一組唱得既連貫又準確。評出紅旗組。五、動。熟唱后，播放多媒體課件請