幼兒園大班科學教案洞

篇一：幼兒園中班科學教案：有趣的洞洞幼兒園中班科學教案：有趣的洞洞設計思路：洞洞是隨處可見的，家里、幼兒園、馬路上、自己身上都有，對孩子來說一點不陌生，充滿著好奇和探索的欲望。為了滿足孩子的需要，讓他們用眼睛多觀察自己周圍的一些事物和現(xiàn)象，于是，設計了這個活動。旨在引起幼兒對周圍現(xiàn)象的興趣，提升幼兒對洞洞的認識。同時，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造愿望，嘗試用身體變出洞洞，并體驗玩洞洞的樂趣?；顒幽繕耍?．了解身體上一些洞洞的名稱和功能，知道需要保護它們。2．大膽嘗試用身體動作變出洞洞，探索解決問題的多種方法。3．感受洞洞的有趣，體驗與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。活動準備：2．材料準備：白紙、彩紙、剪刀、皮球、羊角球各一，照相機、電腦、電視機?；顒舆^程：魔術激趣，發(fā)現(xiàn)洞洞1．用實物引出洞洞。(硬幣鉆進儲蓄罐里)2．面具上變出洞洞。(教師在面具上快速剪出眼睛嘴巴)3．彩紙卷成洞洞。(彩紙卷起來變成望遠鏡)(評析：魔術充滿神秘與期待，以游戲“變魔術”導入活動，能讓每個孩子很快進入角色，投入到活動中，能激發(fā)幼兒探索的興趣。出示三類具有洞洞的典型實物：可以放東西的洞洞、可以鉆進鉆出的洞洞、可以從這邊望到那邊的洞洞。能把生活中有關洞洞的現(xiàn)象和事物與“洞洞”這個概念鏈接起來，幫助孩子建立起“洞洞”粗略的概念。)關注自我，尋找洞洞1．你在生活中見過洞洞嗎?在哪里看到過什么洞洞?(幫助孩子打開思維，把孩子生活中的已有經(jīng)驗引發(fā)出來)2．找找身體上的洞洞，也可以相互找一找。(自由尋找后，教師引導幼兒從頭往腳處尋找)3．說說洞洞的用處。(關注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼等)(評析：中班孩子對自我和他人的身體還有很大的興趣，探索后會發(fā)現(xiàn)身體上有許多洞洞，知道其名稱，了解它們都有自己的本領，給我們帶來了健康，我們要好好愛護它們。)創(chuàng)造洞洞，體驗有趣1．身體變洞洞：我們的身體也能變出各種洞洞，誰來試一試。教師引導幼兒用肢體動作創(chuàng)造洞洞。①小手(一只手、雙手)：請小朋友伸出小手，小手能變洞洞嗎?(變大洞洞和小洞洞)②雙腳；③身體；④小手碰碰身體某個部位；⑤不同方位變洞洞。(評析：給每個幼兒提供參與的機會，鼓勵幼兒用自己的身體解決問題，大膽探索、想象、創(chuàng)造、展示。既鍛煉了幼兒的探究能力，又發(fā)展了發(fā)散性思維。)2．球兒鉆洞洞。①出示皮球：你平時是怎么玩皮球的?現(xiàn)在皮球?qū)殞毾胪嬉粋€鉆洞洞的游戲，誰能用身體變洞洞讓球兒鉆一鉆?(兩個幼兒合作，一個變洞洞，另一個將球投入洞洞)②出示羊角球：有什么好辦法能變出大球鉆進去的洞洞呢?(幼兒合作變．教師持球鉆洞洞。既拓展“洞洞”的概念，又體驗洞洞的有趣)3．觀看視頻，記錄結(jié)果。觀看拍攝的三個、四個、五個幼兒手拉手變洞洞的照片，數(shù)一數(shù)、記一記：3～5個小朋友分別圍成了幾個可以讓大球鉆的洞洞。(評析：個體自己變——兩人互動——多人變大洞是活動的重點，不斷提高變化的難度，使幼兒一步步去解決問題，充滿探索的趣味，是一個跳一跳的發(fā)展過程。孩子創(chuàng)造洞洞，老師拿著大小球鉆洞洞，這種有效的師生合作，滲透了大小、數(shù)的邏輯、社會性發(fā)展等，非常有挑戰(zhàn)性。多媒體的適時介入解決了本次活動的一個難點，讓孩子們感受到合作的人越多，變的洞洞就越多，激發(fā)了幼兒的求知欲，對他們的知識經(jīng)驗又是一次提升。)游戲體驗，拓展經(jīng)驗2．游戲：鉆山洞。請大家動腦筋和好朋友合作，變出能讓老師鉆過去的大洞。老師鉆過“洞洞”，搭洞洞的幼兒就跟在老師身后變成小火車，直到大家圍成一個圓圈。(評析：創(chuàng)設讓孩子親身感受和探究的情境，既體驗一起合作變洞洞的有趣、好玩，又體驗與同伴合作玩洞洞游戲的樂趣。)延伸活動屈老師篇二：幼兒園大班科學教案沉與浮科學活動：沉與浮來自：tsy一、設計意圖：孩子們在游戲及日常生活中，會發(fā)現(xiàn)一些奇怪的現(xiàn)象如船為什么會浮在水上走？為什么有些東西會浮在水面，而有些東西沉在水里等等，為了使幼兒滿足幼兒的的好奇心，在探索身邊的的科學，接觸沉與浮的現(xiàn)象，并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析、判斷和推理，因此設計了這個科學學習活動?；顒幽繕?樂意參加探索沉與浮的小實驗。初步知道哪些東西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能對其分類。能用↑↓記錄結(jié)果，表示上浮和下沉。活動準備：大臉盆（盆里裝著水）若干，擦手毛巾人手一條。籃子8個分別貼有向上向下的符號。材料：鑰匙、小木塊、玻璃球、架夾子、海綿、橡皮泥等小物品。人手一份記錄紙，一支筆活動過程：一、教師出示各種各樣的材料，幼兒看一看，說一說有哪些東西？（鑰匙、小木塊、玻璃球等）師:今天我們要和這些物品寶寶做一個游戲，把它們放到水里會怎么樣呢？你們猜猜看？1、幼兒自由玩教師提供的材料，教師重點觀察幼兒的發(fā)現(xiàn)。2、集中分享交流師：剛才你跟誰玩了，發(fā)現(xiàn)了什么？三、幼兒第二次操作材料進一步認識沉與浮，并把結(jié)果記錄在記錄表。1、提出問題，引發(fā)幼兒猜想師：哪一些物體會浮在水面上？哪一些物體會沉在水底？（重點了解沉與浮的概念）2、介紹記錄表。四、驗證結(jié)果得出結(jié)論：如小木塊、塑料玩具等輕的物體浮在水面上，玻璃珠、鐵制品等重的物體會沉下去。五、游戲：找家。師：小朋友們都很聰明，大家在玩中都知道了這些物品寶寶們在水中是沉還是浮，現(xiàn)在物品寶寶們也要回家了，把他們分別放在不同的籃子里。六、活動延伸師，小朋友們今天知道了許多物品在水中是沉還是浮，我們在生活中還有許多東西大家不知道它們在水中的特性，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周圍還有一些什么東西在水里是沉還是浮?；顒臃此迹涸诨顒又?，我首先是讓孩子們體驗玩水的樂趣，對操作活動感興趣。其次初步了解物體沉浮的簡單原因，最后學習把沉、浮物體做簡單的分類。我找了一些能浮在水面上得物體，和沉入水中的物體，讓孩子們觀察哪些東西是在水上面的，哪些是在水底的。在操作中，我請孩子們自己把物品輕輕的放于水中。他們發(fā)現(xiàn)，雪花片、海綿、皮球、積木是在水上的，釘子、勺子、玻璃球、磁鐵掉下去了在水底了……。我還為孩子們準備了浮的標記‘↑’，沉得標記‘↓’把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄在記錄表上。整個活動幼兒積極主動參與，對物體沉浮現(xiàn)象感興趣。篇三：大班科學活動《有趣的洞洞》大班科學活動《有趣的洞洞》執(zhí)教者：劉洪活動目標：找尋身邊的洞洞，知道洞洞與我們生活密切相關。探究洞洞的用途，體驗探究的樂趣。喜歡動手操作。活動準備：洞洞實物若干洞洞串珠玩具背景音樂活動過程：一、我們的身體洞洞１.小朋友們都猜過謎語，今天劉老師也給小朋友們帶來了一個謎語，仔細聽喲：一個葫蘆七個洞，有的洞會動，兩個洞口朝下，兩個洞口分西東。猜一猜這是我們身體的那一部位呢？……我們的腦袋真像一個葫蘆，一起來數(shù)一下是不是七個洞呢？……哪些洞是會動的？哪兩個洞口朝下？哪兩個洞口分得很遠呢？如果說鼻孔是聞氣味的洞洞，那么眼睛是干什么的洞洞呢，那嘴巴又是做什么的洞洞呢？耳朵呢？這些洞洞一直在為我們服務，小朋友可不能用手亂挖呦！２.除了這些洞洞，我們的嗓子、肚臍眼、汗毛管也是洞洞。而且我們的身體還可以做出不同的洞洞造型，你們看劉老師先用手在前面做了一個望遠鏡洞洞造型，在用手臂和腿做了一個大洞洞造型，你能用身體擺出什么樣的創(chuàng)意洞洞造型呢？……讓我們一起對著鏡頭聽著老師的口令，用我們的身體來玩一玩有趣的洞洞造型好嗎？劉老師還想邀請你們的老師和劉老師一起來創(chuàng)意洞洞造型，你們幫我們喊口令好不好？等課下小朋友也可以一起組合呦。二、生活中的洞洞劉老師身上穿的衣服也有許多洞洞，帽子洞洞、領子洞洞、上衣下擺洞洞，你的衣服上有哪些洞洞，我們來找一找。在我們教室里也有許多洞洞，孩子們一起行動起來找一找、說一說。（展示蘋果和南瓜的洞洞）你還吃過哪些有洞洞的水果、蔬菜或其它點心和零食，說出來和大家分享分享。還有許多動物朋友也住在洞洞里，你知道哪些動物朋友住洞洞嗎?（螞蟻、老鼠、蛇、青蛙、小熊、蚯蚓等）洞洞真是太有趣了，劉老師要和小朋友們做一個游戲，現(xiàn)在請你根據(jù)老師的描述猜一猜它是什么洞洞，聽清楚了：這是一個洞洞，這是一個有趣的洞洞……(炒菜鍋、洗衣機、垃圾桶等。)想一想你還看到那些洞洞物品呢？三、洞洞的用途洞洞寶寶真是無所不在，而且在我們生活中洞洞的作用可大了，劉老師還帶來了許多洞洞實物寶寶，請小朋友們挑選一個自己喜歡的洞洞寶寶仔細研究研究，這個洞洞寶寶哪里有洞洞？這些洞洞有什么作用？來，孩子們挑選自己喜歡的洞洞寶寶吧！四、操作活動：穿項鏈老師還為小朋友們準備了好多洞洞玩具，我們動動手來給自己穿一串漂亮的項鏈吧！篇四：幼兒園大班科學教案(精選10篇)幼兒園大班科學教案匯總幼兒園大班數(shù)學活動：跳繩計數(shù)設計思路：在運動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計數(shù)方法不對，計數(shù)結(jié)果不準確，孩子們覺得不公平。《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出：5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學方法來解決，并從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問題，并以此作為支持幼兒學習和發(fā)展的契機，我們設計了這次活動?；顒幽康某醪礁兄钪袛?shù)學的有用和有趣。嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù)，學習正確計數(shù)。能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題?；顒訙蕚洳牧蠝蕚洌簛碜杂變赫鎸嵣畹匿浵衿巍疤K比賽爭執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆。經(jīng)驗準備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗。重、難點分析重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù)，在不斷增強計數(shù)興趣的過程中學習正確計數(shù)。準備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。難點：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決。準備運用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破?；顒舆^程導入活動：觀看錄像，進行討論。師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？看完錄像后提問：（1）錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)？（2）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題？第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應關系，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。提問：（1）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清？問題出在哪兒？（2）如果是你，會怎樣為跳繩計數(shù)？小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數(shù)更準確。（1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數(shù)方法，并通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。（2）集體分享分享探索過程，如：開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難？你們是怎樣想出解決辦法的？分享計數(shù)方法，如：看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù)；看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù)；看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？討論計數(shù)注意事項，如：跳與數(shù)要對應上；踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù)；記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計數(shù)結(jié)果。4.分組學習跳繩計數(shù)，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。5.討論：還有哪些運動項目是通過當場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的？如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項目中的足球、排球比賽等。6.活動延伸：鼓勵幼兒繼續(xù)運用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流?；顒臃此际紫?，本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學領域?qū)W習“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”的特點。通過探索“跳繩計數(shù)方法”的活動，密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學，理解數(shù)學，從而體會數(shù)學的真正價值及數(shù)學學習的無窮樂趣。其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學習活動中，有利于形成受益終身的學習品質(zhì)。第三，活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導的以幼兒自主合作、探究為主的學習方式，而教師也更多地成為幼兒學習情境的創(chuàng)設者，學習活動的組織者、引導者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑А?。幼兒園大班科學教案：認識電池活動目標：1、通過觀察、操作、實驗、談話讓幼兒了解有關電池的一些小知識，認識電池的特征、正負極及作用，了解正確使用電池、檢驗電池的方法。2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和對科學探索活動的興趣?；顒訙蕚洌?、電動玩具若干，創(chuàng)設情境電池專賣柜。2、實驗操作材料人手一份：電池一節(jié)（新、舊），燈珠一個，電線一根。3、電池模型圖，說明圖（安裝圖）各一張?；顒舆^程：一、通過觀察、討論認識電池1、利用玩具吸引幼兒，并且撥動開關，提出問題：玩具為什么不動？2、證實幼兒的猜測，引出活動的主題--電池。3、幼兒觀察電池。4、結(jié)合圖片鞏固幼兒的發(fā)現(xiàn)，小結(jié)電池的基本特征，并認識正負極。二、掌握電池的使用方法1、裝入電池，玩具不動，找原因。（幼兒討論后回答）2、羅列幼兒的三種可能性，并一一加以驗證。①電池裝反了。措施：結(jié)合說明圖，讓幼兒學習正確的安裝方法，鞏固正、負極知識，并請幼兒試裝。②玩具壞了。措施：用快用完的舊電池證明。③電池沒電了。措施：用新電池。三、通過實驗，檢驗電池1、提出問題：怎樣才能知道電池里有沒有電？2、幼兒探索性實驗，教師指導。3、請幼兒介紹自己的方法：利用小電珠發(fā)光來檢驗電池有沒有電。4、幼兒驗證實驗。5、小結(jié)。四、了解電池的作用和種類1、利用電池專賣柜介紹普通的電池和幾種特別的電池。2、了解作用，讓幼兒談談何處也要用電池，用到什么樣的電池，并且從專賣店中找出它。五、游戲：配電池研究玩具需要幾節(jié)什么樣的電池，并從專賣店中配好、裝好后，自由地使用電動玩具游戲。幼兒園大班數(shù)學教案：倒計時活動目標：1、了解倒計時的含義，對計算倒計時的方法產(chǎn)生興趣。2、體會倒計時給我們生活帶來的方便。活動準備：相關圖片若干、月歷、筆?；顒舆^程：一、模擬看紅綠燈過馬路1、導入：前幾天老師在馬路上拍了兩張照片，這兩張照片哪里不一樣？思考：人行紅綠燈跳動的數(shù)字不一樣和我們過馬路有關系嗎？2、模擬過馬路（兩名幼兒先后模擬過馬路，其余幼兒倒著數(shù)）。3、說說各自的發(fā)現(xiàn)：這里的數(shù)字是倒數(shù)的，數(shù)字越來越小，時間越來越短??體會綠燈上的數(shù)字告訴我們，時間越長過馬路越安全，時間越短，過馬路越危險。有了倒計時，我們過馬路就更加方便、安全了。4、綠燈上的數(shù)字是怎么變化的？（了解用倒著數(shù)的方法發(fā)現(xiàn)數(shù)字是由大到小表示時間由多到少的變化）二、尋找生活中的倒計時1、說說生活中的倒計時現(xiàn)象。2、教師依次出示照片，了解在我們的生活中有很多倒計時現(xiàn)象。3、進一步發(fā)現(xiàn)在使用倒計時時，有的倒計時用“秒”（奧運會開幕式、火箭發(fā)射等），有的倒計時用“分”（電扇、微波爐、電熱毯），有的倒計時用“天”（世博會）。三、嘗試計算倒計時1、激發(fā)幼兒計算倒計時的愿望：3月20號，我們要去春游了，讓我們一起來做個春游倒計時牌吧。思考：今天是幾月幾號？除了要找到今天的日期，還要找到哪個日期？2、交流采取計算倒計時的方法，如：順著數(shù)；兩個兩個數(shù)；倒著數(shù)；春游的那天不算進去等。3、發(fā)現(xiàn)有了春游倒計時，讓我們很清楚地知道今天離春游還有11天，可以在這一段時間里為春游做準備。延伸：1、為最近的節(jié)日做倒計時牌。2、為離園做倒計時牌。幼兒園大班科學領域：一寸蟲設計意圖：繪本《一寸蟲》進入班級后，很快成為了孩子們關注的焦點。他們常常在一起討論一寸蟲是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長??根據(jù)孩子們的興趣點，我首先設計了一個閱讀活動。在此基礎上，我又設計了這個數(shù)學活動，巧妙地將書中主人公“一寸蟲”請出來，讓他來測量紙盒，逐步引導幼兒探索正確的測量方法，使數(shù)學活動變得生動有趣。在教學過程中，我設計了這樣一些環(huán)節(jié)：簡單復述故事。繪本《一寸蟲》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個讓幼兒瀏覽畫面的環(huán)節(jié)中，我用最短的時間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。兩兩結(jié)伴探索測量方法。在制作一寸蟲卡片時，我嚴格地把一寸蟲做成3.33厘米，把兩寸蟲做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個觀念，我們要用嚴謹、認真篇五：大班科學繪本我們身體里的洞教案大班科學繪本《我們身體里的洞》活動目標：1、認識身體里的“洞洞”，知道“洞洞”的作用；2、學會保護身體里的“洞洞”；3、體驗探索人體奧秘的樂趣?；顒訙蕚洌簆pt課件，裝有蒜、姜等物品的瓶子，放大鏡若干活動過程：一、導入部分（生活中的洞洞）師：今天，謝老師想跟小朋友們聊一聊關于洞洞的事情，你們在生活中見過洞洞嗎？（幼兒自由回答）出示ppt師：老師這里也有洞洞，我們來猜一猜，這個洞洞有可能是什么呢？逐一出示下水道、蓮蓬頭、隧道洞，幼兒猜測。二、展開部分（身體里的洞洞）（一）鼻孔洞洞1、出示ppt，幼兒猜測是什么洞洞師：你猜，這是什么洞洞呢？看，是什么？哎呀，這兩個鼻孔怎么啦？你們流過鼻涕嗎？什么時候會流鼻涕啊？對，流鼻涕太難受了，快拿紙擦一擦！2、鼻孔的作用師：鼻孔是人體非常重要的器官，它有什么作用呢出示ppt（聞氣味）師：這個小女孩，她聞到了什么？你們的鼻子聞到過氣味嗎？今天老師要來考考你們，我的瓶子里裝了各種各樣的東西，誰能聞出來是什么？這么多東西你們都能聞出來，你們的鼻子真是太厲害了！師：我們的鼻子除了聞氣味，還有什么作用呢？出示ppt（呼吸）你看，我們的鼻子把空氣吸進來，我們的肺就像氣球一樣變大了，再從鼻孔里呼出去，肺又變小了。我們一起來試一試吧！吸氣。。。。呼氣。。。。你有什么感覺？3、小結(jié)：鼻孔這兩個洞洞真是太重要了，可以聞東西，還可以呼吸?。ǘ┒?、眼睛、嘴巴、肛門、毛孔洞洞師：我們的身體里除了鼻孔這兩個洞洞，還有什么洞洞嗎？逐一出示ppt耳朵：聽聲音（幼兒互相說悄悄話）眼睛：看東西嘴巴：吃東西、說話肛門：排泄師：嘴巴可以吃東西，吃到肚子里的東西經(jīng)過食道再進入胃里，有營養(yǎng)的東西被我們吸收了，那沒有用的東西去哪了呢？你看，這個人在干嗎？便便的洞洞叫做肛門。師：除了便便的洞洞，我們的身體里還有尿尿的洞洞，還有毛孔洞洞，這些都能幫我們把身體里沒用的東西排出來。毛孔：排汗師：毛孔怎樣排掉沒用的東西啊？我們的身上有許許多多的毛孔，但是毛孔的洞洞很小很小，要用放大鏡來看，想不想看一看？（發(fā)放大鏡，幼兒觀察毛孔）師：你看見毛孔了嗎？哪里有毛孔？（三）肚臍洞洞師：老師還知道我們的身體里還有一個被堵起來的洞洞，你知道是哪里嗎？出示ppt師：有人知道肚臍這個洞洞為什么會堵起來嗎？原來，我們小時候在媽媽肚子里的時候，就是通過肚臍跟媽媽連接的，那時候我們不會吃也不會喝，就是通過肚臍來吸收營養(yǎng)的，等我們出生的時候，我們可以自己喝奶了，醫(yī)生就用剪刀把連接的管子剪斷了，結(jié)了疤，疤掉了以后，我們的肚臍就堵起來了。（四）嬰兒洞師：你們知道小朋友是哪里來的嗎？我們都是從媽媽的嬰兒洞里出來的，媽媽把我們生出來，可辛苦了。?眼睛：看東西嘴巴：吃東西、說話肛門：排泄師：嘴巴可以吃東西，吃到肚子里的東西經(jīng)過食道再進入胃里，有營養(yǎng)的東西被我們吸收了，那沒有用的東西去哪了呢？你看，這個人在干嗎？便便的洞洞叫做肛門。師：除了便便的洞洞，我們的身體里還有尿尿的洞洞，還有毛孔洞洞，這些都能幫我們把身體里沒用的東西排出來。毛孔：排汗師：毛孔怎樣排掉沒用的東西??？我們的身上有許許多多的毛孔，但是毛孔的洞洞很小很小，要用放大鏡來看，想不想看一看？（發(fā)放大鏡，幼兒觀察毛孔）師：你看見毛孔了嗎？哪里有毛孔？（三）肚臍洞洞師：老師還知道我們的身體里還有一個被堵起來的洞洞，你知道是哪里嗎？出示ppt師：有人知道肚臍這個洞洞為什么會60cb4d61-0d61-48bc-b25e-363d66542f8d_xljtemp