宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱

《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程代碼：060634課程名稱：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)英文名稱：Macro-Economics課程類別：專業(yè)選修課學(xué)時(shí)：54學(xué)分：3.5合用對(duì)象:會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)本科生考核方式：考試；平時(shí)30%；期末70%先修課程：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)二、課程介紹宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)理論經(jīng)濟(jì)學(xué)，它通過(guò)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)總量互有關(guān)系的研究，揭示宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程中的矛盾、宏觀經(jīng)濟(jì)變化規(guī)律以及政府的經(jīng)濟(jì)政策對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的影響。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的重要內(nèi)容可分為宏觀經(jīng)濟(jì)理論和宏觀經(jīng)濟(jì)政策兩大部分，這是由其學(xué)科性質(zhì)和研究對(duì)象決定的。理論部分重要涉及國(guó)民收入核算理論，收入支出分析理論、IS-LM模型理論，總供求分析理論、通貨膨脹與就業(yè)理論、經(jīng)濟(jì)周期與經(jīng)濟(jì)增加理論、國(guó)際收支與國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的理論等。宏觀經(jīng)濟(jì)政策部分以宏觀經(jīng)濟(jì)理論為基礎(chǔ)，重要涉及宏觀經(jīng)濟(jì)政策的目的、政策手段、財(cái)政政策、貨幣政策、收入政策等。在分析政府的經(jīng)濟(jì)政策時(shí)，重點(diǎn)放在公司如何預(yù)期和適應(yīng)政府政策變化以及政府政策變化對(duì)公司經(jīng)營(yíng)環(huán)境的影響等方面。三、課程性質(zhì)與教學(xué)目的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)自成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科以來(lái)，內(nèi)容不停演進(jìn)，材料不停更新，對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程中的多個(gè)矛盾的認(rèn)識(shí)也越來(lái)越深刻，對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的規(guī)律的探索越來(lái)越具體進(jìn)一步。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制有全方面系統(tǒng)的理解，能用宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論和辦法分析和解決問(wèn)題，理解宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化對(duì)公司經(jīng)營(yíng)管理的影響，懂得如何預(yù)期和適應(yīng)政府宏觀經(jīng)濟(jì)政策的變化，提高其駕馭公司經(jīng)營(yíng)管理的能力。四、教學(xué)內(nèi)容及規(guī)定第一章宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概述（2學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)目的和規(guī)定通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的對(duì)象、內(nèi)容和辦法，理解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生于發(fā)展，以及當(dāng)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的變化趨勢(shì)。（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)定義、研究對(duì)象和辦法（三）教學(xué)辦法課堂解說(shuō)與討論相結(jié)合。針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)采用啟發(fā)性教學(xué)，即提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生邊思考、邊討論、邊講授，實(shí)現(xiàn)師生的良好互動(dòng)。（四）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象和辦法重要內(nèi)容宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象和辦法基本概念和知識(shí)點(diǎn)什么是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象；宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的內(nèi)容及體系；宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究辦法。問(wèn)題與應(yīng)用理解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容和所運(yùn)用的研究手段。第二節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展重要內(nèi)容宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系?；靖拍詈椭R(shí)點(diǎn)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成和發(fā)展；凱恩斯宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的形成；問(wèn)題與應(yīng)用理解宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展歷史。第三節(jié)當(dāng)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的變化趨勢(shì)重要內(nèi)容當(dāng)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的變化趨勢(shì)?；靖拍詈椭R(shí)點(diǎn)當(dāng)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究趨勢(shì)；當(dāng)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的派生學(xué)科；問(wèn)題與應(yīng)用理解當(dāng)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)。第二章宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概述（4學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)目的和規(guī)定通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，掌握國(guó)民收入核算的基本辦法，其中涉及國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的概念與核算辦法，從國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值到個(gè)人可支配收入、國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算的恒等關(guān)系，理解國(guó)民收入核算中的缺點(diǎn)與糾正。（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)國(guó)民收入核算的基本辦法，國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算的恒等關(guān)系（三）教學(xué)辦法課堂解說(shuō)與討論相結(jié)合。針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)采用啟發(fā)性教學(xué)，即提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生邊思考、邊討論、邊講授，實(shí)現(xiàn)師生的良好互動(dòng)。（四）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)國(guó)民收入核算的基本辦法重要內(nèi)容國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的核算辦法、國(guó)民收入核算中的恒等關(guān)系。基本概念和知識(shí)點(diǎn)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值、國(guó)民生產(chǎn)總值、國(guó)民生產(chǎn)凈值、國(guó)民收入、個(gè)人收入、個(gè)人可支配收入的概念；名義GDP和實(shí)際GDP、國(guó)民收入核算的三種辦法、兩、三、四部門(mén)經(jīng)濟(jì)中的收入流量循環(huán)模型與恒等關(guān)系。問(wèn)題與應(yīng)用能運(yùn)用三種辦法核算GDP、理解國(guó)民收入核算中的恒等關(guān)系。第二節(jié)國(guó)民收入核算的缺點(diǎn)與糾正重要內(nèi)容GDP核算的缺點(diǎn)與糾正基本概念和知識(shí)點(diǎn)國(guó)民收入核算的缺點(diǎn)與糾正，綠色GDP問(wèn)題與應(yīng)用理解國(guó)民收入核算的缺點(diǎn)與糾正。第三章簡(jiǎn)樸國(guó)民收入決定理論（8學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)目的和規(guī)定通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，理解消費(fèi)、儲(chǔ)蓄、投資的基本理論，掌握不同部門(mén)狀況下國(guó)民收入的決定以及乘數(shù)理論。（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)消費(fèi)、儲(chǔ)蓄、投資函數(shù)，兩、三、四部門(mén)中的國(guó)民收入決定，乘數(shù)理論（三）教學(xué)辦法課堂解說(shuō)與討論相結(jié)合。針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)采用啟發(fā)性教學(xué)，即提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生邊思考、邊討論、邊講授，實(shí)現(xiàn)師生的良好互動(dòng)。（四）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)均衡國(guó)民收入第二節(jié)消費(fèi)、儲(chǔ)蓄和投資重要內(nèi)容消費(fèi)、儲(chǔ)蓄、投資函數(shù)基本概念和知識(shí)點(diǎn)消費(fèi)函數(shù)、平均消費(fèi)函數(shù)、邊際消費(fèi)函數(shù)、儲(chǔ)蓄函數(shù)、平均儲(chǔ)蓄函數(shù)、邊際儲(chǔ)蓄函數(shù)、消費(fèi)函數(shù)和儲(chǔ)蓄函數(shù)的關(guān)系、投資函數(shù)。問(wèn)題與應(yīng)用理解消費(fèi)、儲(chǔ)蓄與投資函數(shù)。第三節(jié)其它有關(guān)消費(fèi)函數(shù)的理論第四-六節(jié)兩、三、四部門(mén)經(jīng)濟(jì)中的國(guó)民收入決定重要內(nèi)容兩、三、四部門(mén)經(jīng)濟(jì)中的國(guó)民收入決定基本概念和知識(shí)點(diǎn)消費(fèi)-投資法、投資-儲(chǔ)蓄法、問(wèn)題與應(yīng)用掌握不同部門(mén)狀況下的國(guó)民收入決定第七節(jié)乘數(shù)理論重要內(nèi)容乘數(shù)理論、常見(jiàn)乘數(shù)的分析基本概念和知識(shí)點(diǎn)政府購(gòu)置支出乘數(shù)、稅收乘數(shù)、政府轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)、平衡預(yù)算乘數(shù)、對(duì)外貿(mào)易乘數(shù)問(wèn)題與應(yīng)用掌握乘數(shù)理論，并會(huì)計(jì)算投資乘數(shù)、政府購(gòu)置乘數(shù)、稅收乘數(shù)、政府轉(zhuǎn)移支付乘數(shù)和平衡預(yù)算乘數(shù)；第四章產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)的普通均衡（8學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)目的和規(guī)定通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，掌握產(chǎn)品市場(chǎng)均衡、貨幣市場(chǎng)均衡、產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)的普通均衡，理解開(kāi)放經(jīng)濟(jì)體制下的國(guó)民收入均衡。（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)產(chǎn)品市場(chǎng)均衡、貨幣市場(chǎng)均衡、產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)的普通均衡分析。（三）教學(xué)辦法課堂解說(shuō)與討論相結(jié)合。針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)采用啟發(fā)性教學(xué)，即提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生邊思考、邊討論、邊講授，實(shí)現(xiàn)師生的良好互動(dòng)。（四）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)產(chǎn)品市場(chǎng)均衡重要內(nèi)容IS曲線基本概念和知識(shí)點(diǎn)投資依賴的四個(gè)因素、IS曲線及其推導(dǎo)、IS曲線的斜率大小的決定因素、IS曲線的移動(dòng)。問(wèn)題與應(yīng)用掌握IS曲線第二節(jié)貨幣市場(chǎng)均衡重要內(nèi)容LM曲線基本概念和知識(shí)點(diǎn)流動(dòng)性偏好、流動(dòng)性偏好陷阱、貨幣供應(yīng)、貨幣需求、貨幣需求函數(shù)、利率的決定LM曲線及其推導(dǎo)、LM曲線的特點(diǎn)、LM曲線的移動(dòng)。問(wèn)題與應(yīng)用掌握LM曲線第三節(jié)產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)的普通均衡重要內(nèi)容兩個(gè)市場(chǎng)同時(shí)均衡的利率和收入、均衡變動(dòng)基本概念和知識(shí)點(diǎn)IS-LM圖形分析，均衡的恢復(fù)與變動(dòng)問(wèn)題與應(yīng)用掌握產(chǎn)品市場(chǎng)和貨幣市場(chǎng)的普通均衡第四節(jié)開(kāi)放市場(chǎng)中的國(guó)民收入均衡重要內(nèi)容開(kāi)放經(jīng)濟(jì)中的IS曲線、IS-LM-BP模型、資本完全流動(dòng)下的IS-LM-BP模型基本概念和知識(shí)點(diǎn)BP曲線、資本完全流動(dòng)下的IS-LM-BP模型問(wèn)題與應(yīng)用理解開(kāi)放經(jīng)濟(jì)體制下的國(guó)民收入均衡第五章價(jià)格水平與國(guó)民收入決定（6學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)目的和規(guī)定通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，掌握總需求曲線和總供應(yīng)曲線；理解總需求和總供應(yīng)模型在實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題中的運(yùn)用。（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)總需求曲線和總供應(yīng)曲線。（三）教學(xué)辦法課堂解說(shuō)與討論相結(jié)合。針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)采用啟發(fā)性教學(xué)，即提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生邊思考、邊討論、邊講授，實(shí)現(xiàn)師生的良好互動(dòng)。（四）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)總需求曲線重要內(nèi)容總需求曲線基本概念和知識(shí)點(diǎn)總需求和總需求曲線；總需求曲線的變動(dòng)。問(wèn)題與應(yīng)用微觀經(jīng)濟(jì)中的需求曲線與這里的總需求曲線都向下，同樣嗎？第二節(jié)總供應(yīng)曲線重要內(nèi)容總供應(yīng)曲線。基本概念和知識(shí)點(diǎn)長(zhǎng)久總供應(yīng)曲線；短期總供應(yīng)曲線；總供應(yīng)曲線的變動(dòng)。問(wèn)題與應(yīng)用分析總供應(yīng)變動(dòng)對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。第三節(jié)AD-AS模型的運(yùn)用重要內(nèi)容AD-AS模型來(lái)討論政策或經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化后，價(jià)格和國(guó)民收入是如何變化?；靖拍詈椭R(shí)點(diǎn)貨幣擴(kuò)張的影響、預(yù)算赤字的減少、石油價(jià)格的上升。問(wèn)題與應(yīng)用假定中央銀行A關(guān)注價(jià)格水平的穩(wěn)定，而中央銀行B則關(guān)注如何使產(chǎn)出和就業(yè)水平保持在自然率的水平上。現(xiàn)假定經(jīng)濟(jì)面臨不同的外生沖擊因素：（1）外國(guó)收入減少；（2）石油價(jià)格上升。第六章宏觀經(jīng)濟(jì)政策（8學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)目的和規(guī)定通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，理解西方宏觀經(jīng)濟(jì)政策的理論演變過(guò)程和宏觀經(jīng)濟(jì)政策目的，掌握凱恩斯宏觀經(jīng)濟(jì)政策的基本內(nèi)容，特別是財(cái)政政策工具、貨幣政策工具及其互相協(xié)調(diào)機(jī)制。（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)凱恩斯宏觀經(jīng)濟(jì)政策的基本內(nèi)容、財(cái)政政策和貨幣政策（三）教學(xué)辦法課堂解說(shuō)與討論相結(jié)合。針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)采用啟發(fā)性教學(xué)，即提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生邊思考、邊討論、邊講授，實(shí)現(xiàn)師生的良好互動(dòng)。（四）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)經(jīng)濟(jì)政策理論重要內(nèi)容宏觀經(jīng)濟(jì)政策概論?；靖拍詈椭R(shí)點(diǎn)宏觀經(jīng)濟(jì)政策的發(fā)展與演變、經(jīng)濟(jì)政策、經(jīng)濟(jì)政策目的和經(jīng)濟(jì)政策工具。問(wèn)題與應(yīng)用理解西方宏觀經(jīng)濟(jì)政策的理論演變過(guò)程和宏觀經(jīng)濟(jì)政策目的。第二節(jié)財(cái)政政策重要內(nèi)容財(cái)政政策?；靖拍詈椭R(shí)點(diǎn)財(cái)政政策的內(nèi)容與運(yùn)用；內(nèi)在穩(wěn)定器；赤字財(cái)政政策；財(cái)政政策的擠出效應(yīng)。問(wèn)題與應(yīng)用財(cái)政政策有哪些手段？分別在什么狀況下采用？第三節(jié)貨幣政策重要內(nèi)容貨幣政策?；靖拍詈椭R(shí)點(diǎn)貨幣政策的基礎(chǔ)知識(shí)；凱恩斯主義的貨幣政策：貨幣政策工具；貨幣政策起作用的其它途徑。問(wèn)題與應(yīng)用貨幣政策有哪些手段？分別在什么狀況下采用？第四節(jié)金融市場(chǎng)第五節(jié)財(cái)政政策與貨幣政策的效果重要內(nèi)容財(cái)政政策與貨幣政策的效果?；靖拍詈椭R(shí)點(diǎn)擠出效應(yīng)；財(cái)政政策的效果與局限；貨幣政策的效果與局限。問(wèn)題與應(yīng)用財(cái)政政策與貨幣政策分別在什么狀況下失效，各有什么局限性？第六節(jié)宏觀經(jīng)濟(jì)政策的協(xié)調(diào)重要內(nèi)容財(cái)政政策與貨幣政策的協(xié)調(diào)。基本概念和知識(shí)點(diǎn)極端凱恩斯主義狀況下的財(cái)政政策與貨幣政策；古典狀況下的財(cái)政政策與貨幣政策；財(cái)政政策與貨幣政策的協(xié)調(diào)。問(wèn)題與應(yīng)用第七章失業(yè)與通貨膨脹（6學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)目的和規(guī)定通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，了掌握失業(yè)的定義、衡量、種類及成本，掌握通貨膨脹的定義、衡量、分類、因素、經(jīng)濟(jì)效應(yīng)，理解失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系，重要是菲利普斯曲線及其應(yīng)用。（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)凱恩斯宏觀經(jīng)濟(jì)政策的基本內(nèi)容、財(cái)政政策和貨幣政策（三）教學(xué)辦法課堂解說(shuō)與討論相結(jié)合。針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)采用啟發(fā)性教學(xué)，即提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生邊思考、邊討論、邊講授，實(shí)現(xiàn)師生的良好互動(dòng)。（四）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)失業(yè)重要內(nèi)容失業(yè)理論。基本概念和知識(shí)點(diǎn)失業(yè)的定義與衡量；充足就業(yè)的含義；自然失業(yè)率；摩擦性失業(yè)；構(gòu)造性失業(yè)；周期性失業(yè)；失業(yè)的經(jīng)濟(jì)損失。問(wèn)題與應(yīng)用理解多個(gè)類型的失業(yè)。第二節(jié)通貨膨脹理論重要內(nèi)容通貨膨脹理論。基本概念和知識(shí)點(diǎn)需求拉上的通貨膨脹理論；供應(yīng)推動(dòng)的通貨膨脹理論：工資的推動(dòng)，利潤(rùn)的推動(dòng)，進(jìn)口的推動(dòng)；供求混合推動(dòng)的通貨膨脹理論；構(gòu)造性通貨膨脹理論；皮鞋成本；菜單成本；通貨膨脹對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。問(wèn)題與應(yīng)用比較需求拉上的通貨膨脹和供應(yīng)推動(dòng)的通貨膨脹對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響。第四節(jié)失業(yè)與通貨膨脹重要內(nèi)容失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系?；靖拍詈椭R(shí)點(diǎn)菲利浦斯曲線：失業(yè)與通貨膨脹之間的交替關(guān)系；短期菲利浦斯曲線與長(zhǎng)久菲利浦斯曲線：貨幣主義與理性預(yù)期學(xué)派的觀點(diǎn)。問(wèn)題與應(yīng)用比較各學(xué)派對(duì)失業(yè)與通貨膨脹之間關(guān)系的觀點(diǎn)。第八章經(jīng)濟(jì)增加與經(jīng)濟(jì)周期（4學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)目的和規(guī)定通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，掌握經(jīng)濟(jì)增加的普通理論，涉及經(jīng)濟(jì)增加和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本概念、經(jīng)濟(jì)增加的源泉、經(jīng)濟(jì)增加因素的分析、理解有代表性的經(jīng)濟(jì)增加模型，涉及哈羅德-多馬經(jīng)濟(jì)增加模型、新古典經(jīng)濟(jì)增加模型、新經(jīng)濟(jì)增加理論，理解經(jīng)濟(jì)周期的概念與類型，以及加速原理和乘數(shù)-加速數(shù)模型。（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)增加的因素分析；新古典增加模型；經(jīng)濟(jì)周期理論概述；乘數(shù)－加速數(shù)模型。（三）教學(xué)辦法課堂解說(shuō)與討論相結(jié)合。針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)采用啟發(fā)性教學(xué)，即提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生邊思考、邊討論、邊講授，實(shí)現(xiàn)師生的良好互動(dòng)。（四）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)經(jīng)濟(jì)增加普通理論重要內(nèi)容經(jīng)濟(jì)增加普通理論概況?；靖拍詈椭R(shí)點(diǎn)什么是經(jīng)濟(jì)增加；經(jīng)濟(jì)增加與經(jīng)濟(jì)發(fā)展；經(jīng)濟(jì)增加的源泉：資本、勞動(dòng)、技術(shù)進(jìn)步；經(jīng)濟(jì)增加分析。問(wèn)題與應(yīng)用經(jīng)濟(jì)增加與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的區(qū)別。第二節(jié)經(jīng)濟(jì)增加模型重要內(nèi)容經(jīng)濟(jì)增加模型。2.基本概念和知識(shí)點(diǎn)（1）哈羅德—多馬經(jīng)濟(jì)增加模型1）哈羅德模型的基本假?zèng)]。2）哈羅德模型的基本公式。3）經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)久穩(wěn)定增加的條件。（2）新古典經(jīng)濟(jì)增加模型1）新古典模型的基本假設(shè)。2）新古典模型的基本公式。3）經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)久穩(wěn)定增加的條件。（3）新經(jīng)濟(jì)增加模型1）羅默的新經(jīng)濟(jì)增加理論。2)盧卡斯新經(jīng)濟(jì)增加理論。3)斯科特的新經(jīng)濟(jì)增加理論。3.問(wèn)題與應(yīng)用比較三種模型的假設(shè)前提的區(qū)別。第三節(jié)經(jīng)濟(jì)周期理論重要內(nèi)容經(jīng)濟(jì)周期。基本概念和知識(shí)點(diǎn)經(jīng)濟(jì)周期的含義；經(jīng)濟(jì)周期的特性；經(jīng)濟(jì)周期的分類；加速原理；乘數(shù)—加速模型。問(wèn)題與應(yīng)用理解乘數(shù)—加速數(shù)原理。第九章貨幣主義、供應(yīng)學(xué)派和理性預(yù)期學(xué)派（4學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)目的和規(guī)定通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，掌握貨幣主義、供應(yīng)學(xué)派和理性預(yù)期學(xué)派這三大學(xué)派的基本觀點(diǎn)和政策主張，理解其產(chǎn)生的歷史背景。（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)貨幣主義、供應(yīng)學(xué)派和理性預(yù)期學(xué)派這三大學(xué)派的基本觀點(diǎn)和政策主張。（三）教學(xué)辦法課堂解說(shuō)與討論相結(jié)合。針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)采用啟發(fā)性教學(xué)，即提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生邊思考、邊討論、邊講授，實(shí)現(xiàn)師生的良好互動(dòng)。（四）教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)三個(gè)學(xué)派產(chǎn)生的歷史背景第二節(jié)貨幣主義學(xué)派的觀點(diǎn)和政策主張重要內(nèi)容貨幣主義學(xué)派?；靖拍詈椭R(shí)點(diǎn)貨幣主義；貨幣需求函數(shù)；自然失業(yè)率；適應(yīng)性預(yù)期與菲利浦斯曲線；貨幣主義的政策主張。問(wèn)題與應(yīng)用理解貨幣主義學(xué)派的重要內(nèi)容。第三節(jié)供應(yīng)學(xué)派的觀點(diǎn)和政策主張重要內(nèi)容供應(yīng)學(xué)派?；靖拍詈椭R(shí)點(diǎn)薩伊定律；稅收的供應(yīng)效應(yīng)；供應(yīng)學(xué)派的政策主張。問(wèn)題與應(yīng)用理解供應(yīng)學(xué)派的重要內(nèi)容。第四節(jié)理性預(yù)期學(xué)派的觀點(diǎn)和政策主張重要內(nèi)容理性預(yù)期學(xué)派。基本概念和知識(shí)點(diǎn)理性預(yù)期；盧卡斯批判；理性預(yù)期學(xué)派的政策主張。問(wèn)題與應(yīng)用理解理性預(yù)期學(xué)派的重要內(nèi)容。第十章改革開(kāi)放以來(lái)中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的發(fā)展（2學(xué)時(shí)）（一）教學(xué)目的和規(guī)定通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，理解中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)的理論，理解中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)政策的演變。（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)政策的演變。（三）教學(xué)辦法課堂解說(shuō)與討論相結(jié)合。針