初中音樂教案-人教版九年級音樂上冊《鼓浪嶼之波》教案

Word初中音樂教案-人教版九年級音樂上冊《鼓浪嶼之波》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地演唱《鼓浪嶼之波》，掌握弱起節(jié)奏。

2.通過欣賞《西沙，可愛的家鄉(xiāng)》，感受大海的光彩和寓意于大海深情。

教學(xué)重、難點(diǎn)

1.有感情地演唱《鼓浪嶼之波》。

2.歌曲《鼓浪嶼之波》中的弱起節(jié)奏。

教材分析

1.《鼓浪嶼之波》

《鼓浪嶼之波》，D大調(diào)，4/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美抒情，表達(dá)了兩岸人民隔海相望，渴望早日回歸故鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)情緒。

第一段：1─8小節(jié)（不包括前奏），共有兩個樂句。其中第二句是第一句的變化重復(fù)，并為第二段樂曲高潮部進(jìn)行鋪墊。

第二段：8─17小節(jié)，與第一段不論是在力度和音區(qū)上，都形成鮮明的對比，使旋律上升到“e”，隨后樂句中運(yùn)用的兩個“我渴望”非常緊湊，充分表現(xiàn)了兩岸人民渴望早日相聚的迫切心情。

2.《西沙，可愛的家鄉(xiāng)》

這首歌曲曲調(diào)活潑優(yōu)美，熱情地贊頌了西沙的美麗景色和表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。歌曲為C大調(diào)，節(jié)奏較為自由而且稍有變化。

歌曲分為兩大部分。前7小節(jié)為引子，曲調(diào)具有呼喚性。

第一部分：7─24小節(jié)，由兩個樂句組成，每個樂句都是弱拍起。

第二部分：24─47小節(jié)，是樂曲的高潮部分，樂句連接緊湊，節(jié)奏由快到慢，尤其是40—43小節(jié)長達(dá)4小節(jié)的拖腔，更是將歌曲推向最高潮，更抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)（一份供任課教師參考的完整教案）

一、導(dǎo)入

欣賞以大海風(fēng)光為主題的視頻（有波瀾壯闊的驚濤駭浪、有委婉細(xì)膩的潺潺溪流等）畫面。

教師：同學(xué)們，剛才你們看到了什么？大海美嗎？美在哪里？

生：討論分析。

師：大海是美的，我們歌唱和贊美大海，大海是深邃的，寄托著我們無限的情思，今天就讓我們來學(xué)習(xí)一首寄托著海峽兩岸深情的歌曲《鼓浪嶼之波》。

二、教唱歌曲

師：剛才我們大家共同欣賞了一首非常優(yōu)美動聽的描寫大海主題的歌曲，下面你們能否說出歌曲描寫的是我國什么地方嗎？

生：臺灣島、鼓浪嶼、基隆港等。

師：同學(xué)們說得很好。下面我們就一起去看看那里美麗的臺灣風(fēng)光吧！

師：優(yōu)美的畫面好像把我們帶到了富饒美麗的臺灣島，使我們流連忘返。下面我們就用美妙的歌聲來表達(dá)對它的贊美與熱愛吧！

師：先提示歌曲中的節(jié)奏難點(diǎn)──弱起節(jié)奏（后八分音符起唱）(出示4/4拍圖示)。并要求學(xué)生劃拍。八分休止符可以讓學(xué)生用吸氣或拍腿表示，同是強(qiáng)調(diào)第一拍重音。

生：第一遍隨鋼琴輕聲視唱曲譜。（《鼓浪嶼之波》歌曲學(xué)習(xí)）（教師提示：1、弱起節(jié)奏。2、視唱曲譜時的正確發(fā)聲狀態(tài)：上身挺拔，放松：嘴巴充分打開，吸氣積極，總之視唱也要盡量要求學(xué)生做到“字正腔圓”。）

師：同學(xué)們第一遍視唱得比較準(zhǔn)確，弱起節(jié)奏完成得也很好，只是在樂句的連音處理上需要更好一些。之后教師分別在歌曲的第一、第二樂句唱出加連線與不代連線的兩種不同唱法，讓學(xué)生聽后比較說一說在情緒上有什么不同。

師：仔細(xì)聽，哪一個你認(rèn)為是加有連線的唱法，哪一種是沒有的？

生：第一種沒有連線，第二種是有連線的。

師：同學(xué)聽得很仔細(xì)。很準(zhǔn)確。再想想，兩種不同形式的演唱，聽起來在音樂發(fā)展上有哪些不一樣？

生：（沒有連線）比較方整，生硬，較缺乏樂句間的連貫性。（有連線）較柔和，樂句間的線條比較鮮明，比較連貫，鮮明地描繪出了水中波紋流動的感覺。

師：說得很好，很有體會。連線的運(yùn)用在這首歌曲作品中不能被忽視，下面我們分別把第一、第二樂句視唱一遍，同時再次體會一下連線在樂句中的作用。

生：同時劃拍，視唱歌曲第一、第二樂句旋律，注意連線的正確唱法。

師：同學(xué)們剛才旋律視唱得比較準(zhǔn)確。下面我們能不能在視唱較準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上，小心地把歌詞填進(jìn)去，同時提示學(xué)生注意的幾個要點(diǎn)：a.填詞時要注意連線的處理，不要影響到樂句的連貫性與起伏性；b.樂句間的呼吸要積極、深入；c.注意歌曲中的弱起節(jié)奏；d.高音區(qū)避免聲帶用力，而是體會全身在完全松弛的狀態(tài)下，借用腰腹的力量，同時打開口、咽腔。

生：第二遍隨琴輕聲填出歌詞，同時盡量注意體會教師提示的四個演唱要點(diǎn)。

師：同學(xué)們歌詞填得比較準(zhǔn)確，也比較完整