中考作文試卷分析

遂寧市2013年初中畢業(yè)暨高中階段學校招生考試語文試卷及評閱情況分析“遂寧市2013年初中畢業(yè)暨高中階段學校招生考試語文試卷”評閱工作于2013年6月19日上午8：30—13：30在遂寧中學校本部繼光樓進行，并順利完成。本小組承擔的閱卷工作是評閱語文卷的作文部分。組織者是遂寧市船山區(qū)教科所黃鑫所長，質(zhì)檢員是遂寧一中袁中平老師。在此，我們對在本次語文閱卷工作中發(fā)現(xiàn)的問題做簡單歸納與分析。1、從本次語文試卷作文命題的取向上看，作文是選擇性寫作，一是以“幸福生活”為話題的話題作文；二是以“我想握住你的手”為標題的命題作文。前者的寫作難度，選材與構思，文章定向、文體定向都存在較大難度，具體地講就是學生不知道如何正確構思，不知道如何把握好寫作的度。避免內(nèi)容與標題不一致，既不空泛，也不“緊身”，真正做到內(nèi)容與標題松緊適度。2、學生答題上。從作文分數(shù)上看，這次作文平均分是45.7分，與市教科所大致劃定的四類作文平均分45分的定向是吻合的。其分數(shù)與比例具體分布大致是：文章內(nèi)容充實，寓意深刻，語文精美的優(yōu)秀文章，其得分在58、59分，所占比例大致在5%；51----57分的一類卷大約占全部試卷的10%；41----45分的二類卷占全部試卷比例大致在65%；33----40分的三類卷占了全部試卷的15%；32分以下的四類卷作文總體控制在5%左右，其中16分以的控制在2%以內(nèi)。學生作文卷面上反映出的極格率在95%左右。從作文卷面上看，考生作文書寫干凈整潔，卷面工整的所占比重大致為10%；絕大部分是書寫一般，語文書寫基本功較一般占到了全部試卷數(shù)量的80%；有少數(shù)約8%----9%的考生書寫潦草，難以辨認；其至有三位考生的字閱卷老師根本無法辨別（其中有兩位是書寫很亂，一位考生的字不象是漢字，倒象是日本文字）。從考生寫作態(tài)度上看，絕大部分考生是認真極積的，但是也有極少數(shù)的考生表現(xiàn)不佳。具體表現(xiàn)在：①只寫標題，不寫內(nèi)容②寫了標題，也寫了內(nèi)容，但是所寫內(nèi)容不超過200字③寫了標題，內(nèi)容部分則以調(diào)侃評卷老師的面目出現(xiàn)，比如，一位考生在試卷正文方格內(nèi)畫了一個方框，在其中寫上：要查看內(nèi)容，請輸入密碼。其余部分空白。另外一位考生，則是在試卷上將所寫的內(nèi)容排列成縱向，讓閱卷老師難以認讀。④不按照試卷上的出題要求作答。例如：作文部分明確規(guī)定文章體裁是詩歌除外，但是有兩位考偏偏寫成了詩歌，而所寫的詩只是徒具形式，根本不能算是詩。⑤本閱卷場發(fā)現(xiàn)一位考生的作文是直接抄襲了試卷前面的課外閱讀內(nèi)容；另外有一位考生的作文是將《羚羊木雕》背寫在試卷作文部分。3、建議老師在平時的教學中安排固定時間專門進行作文教學，教會學生審題，教會學生構思，并通過大量閱讀與寫作，訓練學生的寫作語言。①加強對初中生的寫字練習，將中學生寫字當成語文教學內(nèi)容進行教學，夯實學生的語文書寫基本功。②加強學生的寫作練習，將學生的閱讀與寫作結合起來，并且要求學生定時寫作與自由寫作相結合。③建議學校專門開設作文課，由語文老師專課講解作文寫作的審題，構思，立意。④開設閱讀課，加大學生的閱讀量，并且要求學生通過閱讀與寫作結合，提升其作文的語言表達技巧。⑤建議語文老師將作文技巧講解與寫作實踐相結合，向?qū)W生提供寫作文的理性解釋與感性直觀的老師寫作范本。附：本小組在閱卷工作中采取了以下的原則與方法，并在評閱過程中嚴格執(zhí)行這些措施與標準。指導原則及思想閱卷工作是仔細的工作，需要老師認真細致地做好每一個環(huán)節(jié)，既有閱卷前的標準統(tǒng)一，又有閱卷過程中的認真負責的態(tài)度、細致入微