中班下學期數學計劃

中班下學期數學計劃中班下學期的數學課程旨在進一步提高幼兒的數學技能和思維能力，幫助他們在日常生活中更好地理解和應用數學。通過各種活動和游戲，我們將重點培養(yǎng)幼兒的以下能力：

掌握100以內的數概念，包括計數、比較大小、排序等。

掌握簡單的幾何知識，如形狀、測量和比較等。

培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，如推理、分類和歸納等。

培養(yǎng)良好的數學學習習慣和方法，如認真審題、獨立思考等。

數概念：通過實物操作和教具演示，幫助幼兒理解100以內的數概念，包括計數、比較大小、排序等。

幾何知識：通過觀察、操作和游戲，幫助幼兒認識常見的幾何形狀，如圓形、正方形、長方形等，并掌握測量和比較的方法。

邏輯思維能力：通過各種活動和游戲，培養(yǎng)幼兒的初步邏輯思維能力，如推理、分類和歸納等。

應用題：通過簡單的應用題，幫助幼兒理解數學在實際生活中的應用，提高解決問題的能力。

實物操作法：通過實物操作，幫助幼兒理解數學概念，提高數學技能。

游戲法：通過游戲的方式，激發(fā)幼兒學習數學的興趣和積極性。

互動討論法：通過教師與幼兒、幼兒與幼兒的互動討論，提高幼兒的思維能力和表達能力。

個別輔導法：針對幼兒的不同水平和需求，進行個別輔導，確保教學質量。

課堂表現：觀察幼兒在課堂上的表現，包括注意力、參與度、合作意識等。

作業(yè)評估：根據幼兒的作業(yè)情況，評估他們的學習效果和掌握程度。

測試評估：定期進行小測驗和綜合測試，了解幼兒對數學知識的掌握情況。

教師評價：教師對幼兒的學習情況進行綜合評價，包括進步程度、學習態(tài)度等方面。

活動材料：包括玩具、手工材料等，用于幼兒進行實際操作。

學習環(huán)境：提供安全、舒適、寬敞的學習環(huán)境，營造積極的學習氛圍。

教師團隊：由經驗豐富、專業(yè)素養(yǎng)高的教師組成，確保教學質量。

經過一個學期的數學活動，孩子們對數學活動有了初步的興趣，但相對來說還是比較浮躁，不能靜下心來進行活動。本學期，我們將在上學期的基礎上，繼續(xù)加強幼兒對數的認識和計算能力的提高，培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和行為習慣。

引導幼兒進行小組合作，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。

數與量的對應：通過實物、圖片等，讓幼兒理解數與量之間的關系，能夠進行簡單的對應。

十以內數的加減法：通過實物操作、圖片演示等，幫助幼兒理解十以內數的加減法，并能夠進行簡單的運算。

形狀與顏色的識別：通過觀察、比較不同形狀和顏色的物品，讓幼兒能夠識別不同的形狀和顏色。

簡單的排序：通過實物或圖片，讓幼兒理解物品的排列順序，并進行簡單的排序。

時間與空間的初步認識：通過觀察、比較鐘表和地圖等，讓幼兒初步認識時間與空間的概念。

找規(guī)律：通過觀察、比較一組組有規(guī)律的圖案或物品，讓幼兒找出其中的規(guī)律，并進行簡單的規(guī)律創(chuàng)造。

團隊合作：通過小組合作的形式，培養(yǎng)幼兒的合作意識和團隊精神。

小組活動：根據幼兒的能力和發(fā)展水平，將幼兒分成若干小組，進行針對性的教學活動。

個別輔導：針對幼兒的不同需求和學習特點，進行個別輔導和幫助。

游戲化教學：通過生動有趣的游戲形式，激發(fā)幼兒的學習興趣和參與熱情。

親子互動：邀請家長參與教學活動，與幼兒一起進行親子互動，增強家園和親子關系。

評估反饋：對幼兒的學習情況進行評估反饋，及時調整教學策略和方法，促進幼兒的學習進步和發(fā)展。

時間：每周周四下午3:00-4:00（共20次）

教師團隊：配備專業(yè)素養(yǎng)高、有豐富教學經驗的教師團隊，能夠根據幼兒的特點和需求進行針對性的教學活動。

教學材料：準備豐富多樣的教學材料，包括實物、圖片、玩具等，以幫助幼兒更好地理解和掌握數學知識。

教學環(huán)境：營造溫馨、和諧的教學環(huán)境，讓幼兒能夠在愉悅的氛圍中學習數學知識。

家園合作：加強與家長的溝通和合作，讓家長了解幼兒的學習情況和需求，共同促進幼兒的學習和發(fā)展。

確保幼兒的安全和健康，注意教學過程中的安全防范措施。

根據幼兒的特點和需求進行教學設計，注重因材施教。

幼兒的個體差異和不同需求，進行針對性的教學輔導。

培養(yǎng)幼兒的數學興趣和思維能力，為幼兒的未來發(fā)展打下堅實的基礎。

我班孩子活潑好動，思維敏捷，好表現自己，在語言表達能力方面比較強，通過上學期多姿多彩的活動中，能力得到了很好的提升。但也有個別幼兒由于在家自由散漫慣了，所以自控能力較差，比較好動，規(guī)則意識較差。如：張軒軒、陳明軒等。

培養(yǎng)幼兒正確的書寫姿勢，掌握正確的書寫方式，提高書寫能力。

激發(fā)幼兒學習興趣，養(yǎng)成愛看書、愛提問的好習慣。

培養(yǎng)幼兒對數學的興趣，把數學內容變成形象生動的故事情節(jié)，讓幼兒主動的樂于去接受。

培養(yǎng)幼兒自信、活潑、大方、誠實、開朗的性格和良好的品德行為。

能運用各種感官感知周圍事物，并能用語言簡單的描述事物特征和相互關系。

能對周圍環(huán)境中的事物進行辨別、分辨和感知。

喜歡參加各種游戲活動，能在游戲中體驗并理解規(guī)則。

能綜合運用各種感官感知周圍的事物和現象，并能用多種形式表現和描述自己的觀察所見。

能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果。能用圖畫和符號表現事物或故事的特征。

在日常生活和游戲等多種活動中，能理解并執(zhí)行發(fā)展目標的行為習慣。

能用語言、動作、表情等方式表現自己的感受。

能用數字、各種量詞和依據物體的不同特征(包括數量、形狀、顏色)對物體進行計數。

能用一一對應的方法比較兩組物體的數量。能通過比較兩組物體的外部特征比較兩組物體的多少。

能手口一致地點數100以內的實物并說出總數。能按實物范例和指定的數目取出相應數量的物。

能分辨寬窄、粗細、厚薄等量的關系，并將上述概念付諸于行動及比較。

初步了解一些人體的主要外部特征，并了解人體的簡單功能。

初步了解四季的變化與人們生活的關系。感知四季節(jié)的特征。

了解感受與自己生活密切相關的環(huán)境因素，培養(yǎng)環(huán)保意識。

了解四季變化與人、動植物的密切關系，安排綜合的自然觀察活動，萌發(fā)幼兒對自然的熱愛。

感知不同植物生長變化的過程和各個季節(jié)的特征，并且知道它們與季節(jié)的關系，會進行簡單的測量和比較，并作記錄。會做簡單的計劃、會提出問題進行觀察、比較和記錄。能運用已有的經驗和知識解釋不同領域中有關的問題，獲得成功的體驗。能主動與他人合作觀察與記錄各種變化。知道四季變化與人們生活關系密切，培養(yǎng)幼兒探究自然奧秘的興趣以及從小養(yǎng)成良好的環(huán)保意識。了解不同環(huán)境中動植物的生活習性及特點，并懂得保護環(huán)境及保護環(huán)境的意義。萌發(fā)幼兒熱愛自然保護環(huán)境的意識。了解土壤與農作物生長的關系以及農作物的生長過程。

小班幼兒的語言表現力雖有所提高，但在傾聽習慣、講述完整性和自信心方面還有待提高。

中班幼兒的語言表達和理解能力已有了一定的基礎，但詞匯量還相對較少，語言不夠豐富。

大部分幼兒能基本正確地使用禮貌用語，能有表情地朗誦兒歌，復述故事，能大膽地用語言與他人交往。但個別幼兒的語言不夠連貫，吐字不清，語句不夠完整，缺乏表現欲。

學會安靜地聽他人講話，不隨便插嘴，能聽懂并愿意在集體面前講話。鼓勵幼兒愿意與同伴交流，表達自己的想法和感受。

能運用一些常見的形容詞，描述事物的特征和人物的特征。

能圍繞一個話題進行連貫談話，能用較正確的語句表達自己的想法。

初步了解文學作品的特點，能有表情地朗誦詩歌、復述故事。能以表演的形式朗誦詩歌、講故事。

能較準確地掌握故事的主要內容，理解故事中的人物和事件的關系。

初步學會獨立閱讀圖書，理解畫面內容，能根據生活經驗講述圖畫中的故事。

為幼兒創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵幼兒與同伴自由交談。引導幼兒學會傾聽他人的談話，不隨意打斷別人的交談。

通過故事、木偶表演等多種形式吸引幼兒，提高幼兒對文學作品的興趣。引導幼兒初步感受文學作品的語言美和意境美。

針對個別能力較差的幼兒，教師可利用各種機會對其進行語言訓練。如：可通過先聽后說、先讀后表演等方式讓幼兒學習使用完整的語句和連貫的語言表達自己的想法。對于一些膽小的幼兒，教師可經常鼓勵他們大膽地在集體面前朗誦詩歌或講故事，提高其自信心。

本學期，我們將以幼兒園的三年發(fā)展規(guī)劃為指引，以《指南》精神為指引，結合本班的實際情況，通過開展一系列豐富多彩的探究活動，幫助幼兒獲得更多的學習經驗，促進其科學探究興趣和能力的培養(yǎng)，為其今后的學習生活打下堅實的基礎。

本班幼兒通過上一個學期的科學領域學習，已經積累了一定的科學探究經驗，具備了初步的觀察能力、探究興趣和理解能力。

本班幼兒對周圍的事物敏感，能主動參與探究活動，并能用簡單的語言表達自己的想法。

本班幼兒在家長的引導下，開始周圍的環(huán)境問題，初步具有了環(huán)保意識。

培養(yǎng)幼兒對周圍常見事物和現象的觀察興趣，提高其觀察的準確性和持久性。

培養(yǎng)幼兒對生活中的簡單數學問題的探究興趣，提高其解決問題的能力。

培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識，懂得珍惜資源、保護環(huán)境。

幫助幼兒積累更多的科學探究經驗，提高其科學探究能力。

植物的生長變化：通過種植活動，讓幼兒觀察植物的生長過程，了解植物的生長規(guī)律。同時，通過繪畫、描述等活動，幫助幼兒記錄和表達自己的觀察結果。

動物的世界：通過飼養(yǎng)活動，讓幼兒觀察動物的生活習性，了解動物的飲食、居住環(huán)境等。同時，通過制作動物卡片、繪畫等活動，幫助幼兒記錄和表達自己的觀察結果。

身邊的科學：通過生活中的常見現象，讓幼兒發(fā)現身邊的科學知識，如水的浮力、摩擦力等。同時，通過實驗、制作等活動，幫助幼兒理解和掌握這些知識。

環(huán)保小衛(wèi)士：通過開展垃圾分類、節(jié)約用水等活動，讓幼兒了解環(huán)保的重要性，培養(yǎng)其環(huán)保意識。同時，通過制作環(huán)保手抄報、環(huán)保小制作等活動，幫助幼兒表達自己的環(huán)保理念。

幼兒園里的科學：通過參觀幼兒園里的設施設備，讓幼兒了解幼兒園里的科學知識，如電梯的工作原理、滑梯的構造等。同時，通過制作模型、繪畫等活動，幫助幼兒記錄和表達自己的觀察結果。

科學小實驗：通過進行一些簡單的科學小實驗，讓幼兒了解科學實驗的方法和步驟，如水的折射、色素在水中溶解等。同時，通過記錄實驗過程和結果，幫助幼兒理解和掌握這些知識。

閱讀與分享：通過閱讀科學故事繪本、分享自己的探究經驗等途徑，激發(fā)幼兒的科學探究興趣和閱讀興趣。同時，通過與同伴交流、分享等活動，提高幼兒的口語表達能力和合作能力。

家園共育：通過家長會、家園冊等途徑，加強與家長的溝通和合作，共同促進幼兒的發(fā)展。同時，鼓勵家長積極參與幼兒的探究活動和家園共育活動。

本班目前共有17名學生，12名男生，5名女生。

本班學生年齡逐漸增大，能力加減增強。工作需從日常生活做起，針對個別能力較差的孩子，老師要給予耐心的關照。

除個別學生外，其他學生接受能力較強，但是良好的學習習慣還需要培養(yǎng)。

將“德育”工作進一步落實，德育視為主要，使學風、校風進一步優(yōu)良。

教學方法不斷創(chuàng)新，課堂教學不斷提高，提升教學質量。

中班是到大班的過渡，所以需要培養(yǎng)良好的學習習慣。

教育學生不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來校，更不應把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。

教育學生不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。懂得同學之間互相謙讓，互相幫助。

教育學生在樓道不可追跑打鬧，走路要排隊靠右走，避免意外的發(fā)生。

下午放學后，教育學生要拉著家長走，不能自己到處跑，不能停留在學校門口玩耍，以防意外。

戶外活動時，教育學生要遠離危險的地方，聽老師(或者家長)的話，不得隨便離開集體，有事應告訴老師。

教育學生沒成人帶領下不能自己過馬路，過馬路時，應遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。

每天做好清潔、消毒、通風工作；預防傳染病的發(fā)生；嚴格執(zhí)行學校的一日動作息制度，合理地安排好學生的一日生活；整理好室內外的環(huán)境布置，布置的活動區(qū)域均向學生開放、使幼兒能較自由地選擇活動、探索；適當添置器械設備把隨機教育和按計劃設計的探索活動相結合。

做好班級清潔工作，消毒工作，預防傳染病發(fā)生。

做好安全衛(wèi)生保健工作，為幼兒創(chuàng)設安全、舒適、溫馨的生活環(huán)境。

繼續(xù)結合《弟子規(guī)》的教育，讓學生逐步形成良好的品德及行為習慣。

及時規(guī)范學生的常規(guī)禮貌行為。讓學生學會自主管理。

開展優(yōu)秀學生的評比活動，使學生學有方向、有榜樣、有積極性。

注重班干部的培養(yǎng)與選拔，培養(yǎng)他們的管理能力及自我約束能力。

做好家訪工作并進行跟蹤調查。特別對單親家庭的學生給予關愛和輔導。

認真組織學生學習《弟子規(guī)》，并落實到日常生活當中。

認真落實《公民道德綱要》，使學生成為有道德、有理想、有文化、有紀律的四有公民。

注重傳統(tǒng)文化的學習與傳承，弘揚國學啟蒙的教學特色。

將課堂教育與日常生活結合起來；將本土教育與傳統(tǒng)節(jié)日結合起來；將傳統(tǒng)文化教育與時代精神結合起來。

新的學年已經開始，為了使班級各項工作得以有條不紊地順利開展，使幼兒發(fā)揮最大的潛能，獲得最大的發(fā)展，現特制定大班工作計劃如下：

班級概況：升入大班，我們班有了很大的變動，首先是老師的變動，其次是孩子的轉學和新生的加入。他們對我們這個集體還不熟悉，正在適應階段。面對這種情況，我們必須盡力使每個孩子都盡快地適應變化，讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。

培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感，并形成初步升小學的意識。幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨、目標和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動。

目標：更新觀念，實現“幼兒園像我家”這一理念，逐步實現特色班級。

保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件，要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習慣以及身體素質等方面的情況，以確保

大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢，常抓不懈。

（1）嚴格執(zhí)行接送制度，防范于未然，要求家長用好接送卡。我們老師要具有高度的責任心，時刻讓孩子在自己的視線范圍內，排除一切不安全因素。

（2）經常檢查班上各項設施，杜絕不安全隱患，及時上報及時處理，把安全工作放在第一位。利用一日活動中各個環(huán)節(jié)，隨機進行安全教育。

（1）在教學上我們發(fā)現幼兒在繪畫、交往、觀察、討論、解決問題的能力，都有了不同程度的提高，但幼兒在數學水平、書面語言水平相對于其他方面的能力來說是稍弱的，所以本學期，還將加強幼兒數學能力、書面語言能力的培養(yǎng)，把數學活動和語言活動作為單獨的活動來開展。

（2）把數學也融入到幼兒生活和游戲中，嘗試運用已有的知識經驗及數學方法解決某些日常中簡單的問題，如走樓梯時進行數數練習，找找我們身上藏著的有趣的數字，使幼兒明白數學的重要性。從數學的趣味入手，加強個別指導，減少能力差異。

通過本學期的教學，使學生掌握負數、有理數、數軸、相反數、絕對值、一元一次方程等基礎知識，同時通過一元一次方程的應用，培養(yǎng)學生數學的應用能力，增強自主探究與合作交流意識，從而減輕運算負擔，讓學生真正掌握學習數學的方法，發(fā)展創(chuàng)新思維。

本冊教材共分為六個單元，有理數、整式的加減、一元一次方程、圖形認識初步、數據的收集與整理、平面直角坐標系。

認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好每一堂課。

靈活運用教學方法，逐步引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習，使學生由學會向會學轉變。

面向全體學生，以真誠的愛心對待每一個學生。對于數學成績差的學生，要特別，及時補差，幫助他們樹立學習的信心。對于數學成績好的學生，要幫助他們提高。

認真進行單元測評，做好總結，及時查漏補缺。

加強與家長的溝通，形成學校教育與家庭教育的合力。

關心學生數學學習方法的指導和數學思維能力的培養(yǎng)。

做好培優(yōu)補差工作。培優(yōu)重在拔尖，補差重在提高。課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生和差生都能得到鍛煉。課外輔導、跟蹤測試讓培優(yōu)輔差工作落到實處、有效果。

充分發(fā)揮現代信息技術的作用。隨著信息技術的發(fā)展和計算機價格的降低，不少學校也建立了計算機教室和多媒體教室。教師利用計算機進行演示、輔導和測試等教學活動越來越多。教師利用多媒體技術輔助教學不僅改變了傳統(tǒng)的教學手段，而且改變了傳統(tǒng)的教學結構模式，有利于提高教學效率。但要注意：課件不能太花哨，否則會分散學生注意力；課件容量不能太大，否則會造成教學進度緊張；課件要有針對性，使教學內容在學科知識結構優(yōu)化方面起到積極有效的作用。從而真正發(fā)揮出現代化輔助教學手段的功能。

積極參加教研活動，多聽專家的課，多向老教師學習，不斷反思自己的課堂教學，改進教學方法。

本學期要進行兩次單元測試和一次期中考試及一次期末考試，每次考試后都要進行質量分析，總結得失。

要求學生每人準備一個記錄本，課堂上記錄有用的信息以及做作業(yè)時出現的問題和困惑等以便及時處理。

要求學生準備一個錯題本，摘錄下平時易錯的題以及典型題以便有針對性地進行復習鞏固。

堅持每周至少看兩本有意義的雜志或書刊以便及時了解新的教育教學動態(tài)以及新的教育教學方法從而更好地指導自己的教學工作。

訂閱專業(yè)雜志或上網查找相關資料不斷充實自己以跟上時代的步伐讓自己與時俱進。

向有經驗的教師請教教育教學上的疑惑以便及時糾正自己的教育教學中的不足從而更快更好地提高教育教學質量。

積極參加各種教育培訓以及教材的解讀工作以便更深入地理解新的教育教學理念和手段從而更好地指導自己的教育教學工作。

本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書《數學必修2》的全部內容。

知識技能目標：認識平面內的點、線、面、體，掌握基本圖形的性質，了解平面向量及相關概念，領會空間向量的意義及基本運算。

思維能力目標：進一步培養(yǎng)學生的空間觀念，提高學生的抽象思維能力和邏輯推理能力。

情感態(tài)度目標：通過了解人類對空間的認識過程，激發(fā)學生對數學不斷探索的欲望。

本學期數學教材是上學期必修1的延伸，通過一個學期的學習，學生已經適應了高中數學的學習方式，初步掌握了一定的解題技巧和思考方法。但是，對于一些復雜圖形的性質和空間向量的運算，還需要進一步加強。同時，對于一些與生活密切相關的應用問題，如空間直角坐標系、曲線方程等也需要進一步學習。

認真學習新課程理念，轉變教育觀念，更新教學思想。

精心設計教學案，提高課堂教學效果，讓學生成為學習的主人。

基礎較差的學生，加強輔導，提高整體學習效果。

充分利用現代化教學手段，加強直觀教學，提高學生學習興趣。

加強課外活動指導，提高學生的數學應用能力。

認真研讀教材，明確重點難點，制定詳細的教學計劃。

組織好課堂教學，學生的學習狀態(tài)，及時調整教學方法。

注重思維訓練，培養(yǎng)學生的探究能力和創(chuàng)新能力。

加強與生活實際，引導學生認識到數學的重要性，提高學生學習興趣。

下學期的高一數學教學，旨在讓學生掌握高中數學的基礎知識，提高其數學技能，培養(yǎng)其數學思維能力和解決問題的能力。通過一學期的數學教學，希望學生能在數學成績上有明顯的提高，同時也能提升學生的數學素養(yǎng)，為其未來的學習和生活打下堅實的基礎。

集合與函數概念：讓學生了解集合的基本概念和運算，掌握函數的基本概念和性質。

三角函數：讓學生掌握三角函數的基本概念、性質和圖像，會用三角函數解決一些實際問題。

平面向量：讓學生了解平面向量的概念和運算法則，掌握向量在幾何、物理等學科中的應用。

數列：讓學生了解數列的基本概念和分類，掌握等差數列和等比數列的通項公式和求和公式。

不等式：讓學生掌握不等式的基本性質和不等式的證明方法，會用不等式解決一些實際問題。

立體幾何：讓學生了解空間幾何體的基本性質和相互關系，掌握空間幾何體的表面積和體積的計算方法。

解析幾何：讓學生了解平面解析幾何的基本概念和方程，掌握直線、圓、橢圓的方程和性質。

排列組合與概率：讓學生了解排列組合的基本概念和計算方法，掌握概率的基本概念和計算方法。

為了更好地完成教學目標，我將采用以下教學方法：

情景導入：通過引入生活中的實際例子或數學問題，激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望。

小組合作：通過小組合作的方式，讓學生共同探究數學問題，提高學生的合作意識和解決問題的能力。

案例分析：通過分析具體的數學案例，讓學生更好地理解數學概念和方法，提高其數學應用能力。

練習強化：通過大量的練習題，讓學生更好地掌握數學知識，提高其數學技能。

課外拓展：通過布置一些具有挑戰(zhàn)性的課外拓展題目，讓學生進一步拓展數學知識，提高其數學素養(yǎng)。

在教學過程中，我將定期進行評估，包括學生的課堂表現、作業(yè)完成情況、測試成績等方面。通過評估，及時發(fā)現學生學習中的問題，并給予相應的指導和幫助。也將根據評估結果對教學計劃進行調整和優(yōu)化。

本學期，我們小學數學教研組將繼續(xù)以“提高學生數學素養(yǎng)，提升課堂教學質量”為目標，以推進小學數學課程改革為核心，以提升教師專業(yè)素養(yǎng)為關鍵，以促進學生全面發(fā)展為宗旨，全面深化小學數學教研工作。

推進課程改革：我們將繼續(xù)深入學習《數學課程標準》，把握課程改革的最新動態(tài)，理解教材修訂的指導思想，組織教師開展教學研討，促進教師對數學課程的理解和實施。

提高教師素質：我們將通過多種途徑提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。一方面，組織教師參加區(qū)、市等各級教研活動，學習先進的教育理念和方法。另一方面，我們將開展各種形式的教研活動，如集體備課、專題研究等，提高教師的教學能力和研究水平。

提升教學質量：我們將通過研究教材、探討教法、開展觀摩課等方式，提高課堂教學質量。同時，我們也將定期組織學生進行數學競賽活動，激發(fā)學生學習數學的興趣和熱情。

促進全面發(fā)展：我們將學生的全面發(fā)展，通過組織數學閱讀、數學寫作等拓展性活動，培養(yǎng)學生的數學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

制定詳細的教研計劃，明確各階段的任務和目標。

定期組織教師學習《數學課程標準》，更新教育理念，提高對數學課程的理解和實施能力。

定期開展集體備課活動，發(fā)揮集體智慧，提高教學效果。

定期組織數學競賽活動，激發(fā)學生學習數學的興趣和熱情。

鼓勵教師積極撰寫教學論文和案例，提高教學研究水平。

加強對學生的學習管理，學生的學習狀況，及時調整教學策略。

定期對教師進行培訓和指導，提高教師的教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。

建立合理的評價機制，對教師的教學效果和學生數學素養(yǎng)進行評價。

積極開展與其他學科的交流與合作，促進學科間的互動與融合。

充分利用現代信息技術手段輔助教學，提高教學效果。

定期對教研組工作進行總結和反思，不斷完善和改進工作方法和內容。

第3-4周：學習《數學課程標準》，開展集體備課活動；

第5-6周：組織觀摩課活動，開展教學研討；

第7-8周：組織數學競賽活動，激發(fā)學生學習興趣；

第9-10周：總結前期工作，制定后半學期工作計劃；

第11-12周：繼續(xù)開展集體備課、觀摩課等活動；

第13-14周：組織教師參加區(qū)級以上教研活動；

第17-18周：總結全學期工作，反思和改進教學方法；

本學期小學數學教研組的工作將以提高學生數學素養(yǎng)、提升教學質量為核心目標，以推進課程改革、提高教師素質為重要任務。我們將通過多種途徑和方法，全面深化小學數學教研工作，為學生的全面發(fā)展提供更好的數學教學服務。

目前，九年級數學新課程已經基本完成，已進入復習備考階段，同學們如何在有限的時間內科學安排備考，提高復習效率，現結合自己的教學體會提出如下備考策略與建議。

初三數學復習要以《初中數學課程標準》為指針，充分新課改理念，準確理解新課標及臨沂市近幾年《考試說明》和《考試大綱》，研究《課程標準》和《教材》，《課程標準》中調整的內容及變化的要求，使教學確實具有實效性、針對性、和科學性。要夯實基礎，完善體系，構筑知識網絡，重視能力培養(yǎng)。抓基礎知識和基本技能，抓數學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數學對象的基本性質，處理數學問題基本的、常用的數學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類討論、數形結合等。提高學生的思維品質，以不變應萬變，使數學學科的復習更加高效優(yōu)質。

我校九年級今年共14個班。由于在八年級階段，無論是教師或學生，思想認識都不到位，學習抓得不緊，尤其是學生基礎差兩極分化嚴重，大部分學生的基礎知識、基本方法掌握不好，學習數學的信心和興趣不足。并且，學生的“知識回生”太快，有明顯優(yōu)勢的學生較少，主動學習數