制造費(fèi)用的分配說(shuō)課

制造費(fèi)用的分配教學(xué)分析教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教學(xué)反思01020304目錄教學(xué)分析教材分析

學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)延時(shí)符教材分析

《成本會(huì)計(jì)》課程是面向會(huì)計(jì)類專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)專業(yè)核心課。教材地位

全書(shū)共有十一章，從歸集到分配計(jì)算出產(chǎn)品的成本，為學(xué)生在今后工作中打下理論基礎(chǔ)。教材內(nèi)容本章節(jié)是整本教材中的重點(diǎn)，起著承上啟

下的作用。本節(jié)課地位自教材第五

章《制造費(fèi)用的歸集和分配》第三節(jié)《制造費(fèi)用的分配》的內(nèi)容，將主要介紹制造費(fèi)用的分配標(biāo)準(zhǔn)和相關(guān)計(jì)算以及賬務(wù)處理。本節(jié)課內(nèi)容1243學(xué)情分析團(tuán)結(jié)動(dòng)力不足女生有愛(ài)目標(biāo)模糊教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生能夠理解制造費(fèi)用分配的標(biāo)準(zhǔn)，掌握制造費(fèi)用的分配的計(jì)算和

賬務(wù)處理。教學(xué)目標(biāo)123學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，正確認(rèn)識(shí)制造費(fèi)用分配的計(jì)算和賬務(wù)處理，從而幫助企業(yè)解決由于制造費(fèi)用分配而引發(fā)一系列問(wèn)題。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)知識(shí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)和實(shí)事求是的科學(xué)精神，以后能在會(huì)計(jì)的相關(guān)崗位堅(jiān)守自己的職業(yè)道德，并作出自己的成績(jī)。教學(xué)重點(diǎn)制造費(fèi)用分配的標(biāo)準(zhǔn)制造費(fèi)用分配的計(jì)算制造費(fèi)用分配的賬務(wù)處理重點(diǎn)一重點(diǎn)三重點(diǎn)二教學(xué)難點(diǎn)精準(zhǔn)確定制造費(fèi)用分配的標(biāo)準(zhǔn)難點(diǎn)突破教學(xué)設(shè)計(jì)延時(shí)符提問(wèn)導(dǎo)入法案例教學(xué)法討論法教學(xué)方法

教學(xué)原則學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)微信微課達(dá)德軟件信息化教學(xué)教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備課堂實(shí)施課后提升延時(shí)符課前準(zhǔn)備達(dá)德軟件操作視頻微信課堂實(shí)施由一杯奶茶的成本復(fù)習(xí)制造費(fèi)用的概念、內(nèi)容和分類;學(xué)生以小組探究的方式反饋上節(jié)課后作業(yè)完成情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，融入本節(jié)課內(nèi)容課堂實(shí)施小組討論01初步介紹02詳細(xì)講解初試身手0403課后提升課堂小結(jié)理清本堂課的重點(diǎn)和難點(diǎn)1建建立一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架，建立一個(gè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)框架2課后提升課外拓展讓學(xué)生根據(jù)自己喜歡口味的奶茶種類設(shè)計(jì)奶茶成本和制造費(fèi)用的分配標(biāo)準(zhǔn)并完整計(jì)算教學(xué)反思學(xué)生主體化信息化教學(xué)延時(shí)符學(xué)生主體化以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，有效的實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)

信息化教學(xué)13善學(xué)活學(xué)樂(lè)