數(shù)據(jù)圖表與分析(一)

數(shù)據(jù)圖表與分析（一）單位:永年縣第三實驗學(xué)校老師:李丁丁教學(xué)目標:知識目標：1、掌握圖表的制作方法。2、認識圖表的作用與適用范圍，并能根據(jù)圖表分析數(shù)據(jù)。能力目標1、能夠利用表格數(shù)據(jù)建立圖表。2、能夠根據(jù)不同的分析角度選擇合適類型的圖表。情感態(tài)度和價值觀目標：1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和團結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。2、增強學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。教學(xué)重點、難點：重點：圖表的制作方法及步驟。難點：圖表數(shù)據(jù)分析。教學(xué)方法與學(xué)法指導(dǎo):嘗試自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)與教師指導(dǎo)相結(jié)合。媒體準備：計算機網(wǎng)絡(luò)教室過程與方法：1、幫助學(xué)生建立數(shù)據(jù)之間的圖形關(guān)系，發(fā)現(xiàn)事物的性質(zhì)及變化規(guī)律；2、培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力，學(xué)會多角度去分析和思考問題，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和行為方式。教學(xué)過程：一、激情引趣，走進新課1、播放西藏風(fēng)景圖片，問同學(xué)們圖片上的風(fēng)景是哪里？2、（同時播放西藏圖片）那是一個神奇而又美麗的地方，問：大家是不是也想到西藏去旅游呢？有誰知道怎么才能到西藏去呢？今年7月1日青藏鐵路全線通車了，我們進藏旅游的夢想又多了一個實現(xiàn)的可能，在去之前讓我們來對西藏做個考察吧。因為西藏的地理位置和我們這里大不一樣,這樣會給我們旅游提供很大幫助。3、請同學(xué)們觀察這兩張表格（展示青藏線海拔高度變化圖和川藏線海拔高度變化圖兩組數(shù)據(jù)），我們分別沿著青藏線和川藏線每隔兩百公里提取一個高程點，繪制成海拔高程變化圖，提問：細心的同學(xué)在學(xué)中國地理時可能有這樣疑問，川藏線的景觀眾多，海拔更低，可以從低海拔地區(qū)逐漸過渡到高海拔地區(qū)，更適合欣賞沿途的無數(shù)美景，為什么選擇青藏線修鐵路而不選擇川藏線修鐵路呢？你能從這兩個表格中一眼看出原因嗎？（展示由表格數(shù)據(jù)創(chuàng)建的兩幅柱形圖）問：那么從這副圖上能一眼看出原因嗎？4．讓學(xué)生比較表和圖，哪個能更直觀、更美觀地反映問題？二、布置任務(wù)，自我探究掌握圖表的作用1、既然圖表更能直觀地表達問題，我們這堂課來學(xué)習(xí)把Excel表格數(shù)據(jù)創(chuàng)建為圖表的方法，分析在Excel中創(chuàng)建圖表的步驟是：①選定表格的數(shù)據(jù)區(qū)域，數(shù)據(jù)區(qū)域的選擇應(yīng)包括x軸標題和y軸標題。（從右到左選擇）；②單擊常用工具欄“圖表向?qū)А卑粹o或單擊“插入”菜單中的“圖表”命令，打開“圖表向?qū)А睂υ捒?；③根?jù)要求選擇“圖表類型”（有多種子圖表類型可供選擇）；④單擊“下一步”，在出現(xiàn)的“圖表源數(shù)據(jù)”對話框中確定數(shù)據(jù)區(qū)域；⑤單擊“下一步”，在出現(xiàn)的“圖表選項”對話框中，編輯圖表的各項選項；分別輸入“圖表標題”；“（X）軸名稱”；“（Y）軸名稱”(簡略介紹其它選項卡的功能)；⑥單擊“下一步”，在出現(xiàn)的“圖表位置”對話框中選擇圖表的位置。⑦單擊“完成”按鈕，完成圖表的制作。師演示“拉薩各月平均降水量（毫米）”這組數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為柱形圖表的操作步驟，強調(diào)數(shù)據(jù)區(qū)域的選擇應(yīng)包括x軸標題和y軸標題。同時把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表的操作步驟投影到屏幕上，供學(xué)生操作時參考。2、布置基本任務(wù)：打開Excel文件“西藏旅游考察”工作簿中對應(yīng)的三張工作表“拉薩各月平均降水量（毫米）”；“拉薩年氣溫表”；“西藏民俗節(jié)日在各月份中的個數(shù)”(1)、根據(jù)圖表的特點，及要求，選擇合適的圖表類型將三張表格轉(zhuǎn)換成圖形。(2)、結(jié)合圖表分析數(shù)據(jù)，談一談你認為什么時候去西藏旅游比較適合。(3)、做完圖表后，闡述老師所選擇圖表類型的理由。3、提高要求（視學(xué)生情況進行選講的內(nèi)容）：(1)圖標選項的設(shè)置：添加圖表標題和Y軸標題；顯示圖例，位置自定；數(shù)據(jù)標簽包括值；顯示數(shù)據(jù)表。（提示：右擊對象，設(shè)置圖表選項）(2)表格式要求：給圖表區(qū)和繪圖區(qū)加色；設(shè)置標題格式；Y軸標題方向改為橫向。（提示：右擊各個對象，設(shè)置各個對象的格式）4、完成任務(wù)的同時，分別找三組同學(xué)中的一位學(xué)生演示三種圖形的基本完成步驟，其間可以找一位完成較好的學(xué)生幫助差一點的學(xué)生，餅圖演示時提示學(xué)生添加數(shù)據(jù)標志中的百分比。5、請同學(xué)歸納總結(jié):(1)三種圖形的特點，針對不同的信息需求，應(yīng)該使用不同類型的圖表。圖表類型名稱使用特點柱形圖表擅長比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系。線形圖表也稱折線圖，按時間軸表現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化趨勢。餅形圖表也稱扇形圖，適用于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系。(2)圖表化的意義：增強了數(shù)據(jù)的可讀性，更容易發(fā)現(xiàn)和理解數(shù)據(jù)的性質(zhì)、特征及其變化規(guī)律。（同時大屏幕演示）學(xué)生活動：1、學(xué)生根據(jù)材料自學(xué)探索完成任務(wù)，完成后分析自己制作的圖形的特點回答教師提的問題。2、分析圖表，總結(jié)圖表規(guī)律三、總結(jié)這節(jié)課和大家一起學(xué)習(xí)了表格數(shù)據(jù)的圖形化的有關(guān)知識。表格是處理數(shù)據(jù)的一種有效辦法，而表格數(shù)據(jù)的圖形化處理，則更加直接和簡潔。圖表的作用在很大程度上就是將那些看似關(guān)系并不十分密切的數(shù)據(jù)，以直觀的形態(tài)展現(xiàn)在人們面前，