班主任如何教育和培養(yǎng)小學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》

班主任如何教育和培養(yǎng)小學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是小學(xué)德育的基礎(chǔ)工程，核心是培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。只有教育和培養(yǎng)小學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并使“規(guī)范”的要求逐步轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行為，才能真正奠定好學(xué)生成功的人生基礎(chǔ)。這其中，班主任老師任重而道遠(yuǎn)。那么，班主任如何教育和培養(yǎng)小學(xué)生遵守《小學(xué)生日常行為規(guī)范》呢？1要廣泛宣傳貫徹“規(guī)范”的目的和意義《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是對(duì)小學(xué)生日常行為的基本要求，這不僅僅是學(xué)校的事情，而是全社會(huì)的事情。為此，必須動(dòng)員社會(huì)上一切力量重視這項(xiàng)工作?！耙?guī)范”的內(nèi)容要做到家喻戶曉，人人皆知。學(xué)生不論走到哪里都會(huì)受到教育，達(dá)到家庭、學(xué)校、社會(huì)的協(xié)調(diào)一致，把對(duì)“規(guī)范”的貫徹，深入持久地開展下去。班主任可以把“小學(xué)生日常行為規(guī)范”印發(fā)給學(xué)生和家長(zhǎng)，做到人手一份。在家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生集合時(shí)進(jìn)行宣傳，在校園和社會(huì)上張貼“規(guī)范”的圖片。校園和教室內(nèi)可辦“小學(xué)生日常行為規(guī)范”園地，宣傳《小學(xué)生日常行為規(guī)范》頒布的目的和意義，內(nèi)容和要求。創(chuàng)造一種聲勢(shì)，使家長(zhǎng)和學(xué)生從思想上得到應(yīng)有的重視。2要深入學(xué)習(xí)體會(huì)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容班主任要帶領(lǐng)全班學(xué)生了解和熟悉“規(guī)范”的內(nèi)容。學(xué)生只有在理解“規(guī)范”中每條內(nèi)容的基礎(chǔ)上，才能自覺地去貫徹。例如：在低年級(jí)可根據(jù)年齡小的特點(diǎn)，由班主任老師結(jié)合圖解逐條講解。高年級(jí)學(xué)生可在老師的帶領(lǐng)下，組成“規(guī)范”宣講團(tuán)，結(jié)合實(shí)際宣傳“規(guī)范”的具體內(nèi)容，如“尊敬國(guó)旗”這四個(gè)字對(duì)小學(xué)生接受起來顯得太抽象，為此必須伴隨為什么要尊敬國(guó)旗，怎樣做才叫尊敬國(guó)旗等一系列問題去理解。只有這樣才能從情感上激發(fā)學(xué)生去尊敬國(guó)旗。在此基礎(chǔ)上還可以幫助學(xué)生了解國(guó)旗的來歷、意義：了解無數(shù)革命先烈怎樣為了民族的解放、新中國(guó)的創(chuàng)建而獻(xiàn)出了寶貴的生命。了解無數(shù)的英雄模范以自己的先進(jìn)事跡，給國(guó)旗增添了光彩，以此激發(fā)學(xué)生尊敬國(guó)旗的光榮感和責(zé)任感。使學(xué)生不僅了解了尊敬國(guó)旗的字面意思，還懂得了內(nèi)在的含義。這樣，在進(jìn)行升旗儀式時(shí)，學(xué)生便會(huì)自覺嚴(yán)肅地站好，懷著對(duì)祖國(guó)一種莊嚴(yán)、崇敬的心情，仰望著五星紅旗徐徐升起。3貫徹“規(guī)范”要從點(diǎn)滴行動(dòng)培養(yǎng)起《小學(xué)生日常行為規(guī)范》共二十條，涉及的內(nèi)容比較全面。班主任老師在貫徹“規(guī)范”時(shí)，首先要對(duì)照“規(guī)范”的條款進(jìn)行檢查落實(shí)，哪幾條學(xué)生已養(yǎng)成習(xí)慣，哪些還存在問題，然后針對(duì)問題、訂出計(jì)劃，從學(xué)生的點(diǎn)滴行動(dòng)培養(yǎng)起。如：“規(guī)范”第十四條“……認(rèn)真做值日、保持教室、校園整潔。”這實(shí)際是對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)的教育，班主任從學(xué)生入學(xué)起，就應(yīng)手把手地教學(xué)生怎樣掃地，怎樣擦黑板，使孩子們明確在勞動(dòng)中，應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。從一次值日、一次掃除，一次公益勞動(dòng)的點(diǎn)滴行動(dòng)中培養(yǎng)起，孩子們做的可能一下子還不會(huì)讓人滿意，老師要耐心幫助。在講清道理的前提下，提出明確、具體的要求，并教給方法，從而使學(xué)生逐步樹立熱愛勞動(dòng)的觀念，形成習(xí)慣。4貫徹“規(guī)范”要嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練“規(guī)范”要求一旦提出，就要堅(jiān)定不移、貫徹始終，做到持之以恒，防止虎頭蛇尾，或半途而廢，并要加強(qiáng)檢查、嚴(yán)格要求，督促學(xué)生切實(shí)做到，形成制度，變成習(xí)慣。在執(zhí)行中，對(duì)“規(guī)范”中的要求，應(yīng)結(jié)合班級(jí)情況分階段，分層次，分場(chǎng)合提出，要一條一條去落實(shí)，做到嚴(yán)而有序。在老師與學(xué)生集體的監(jiān)督下，只有反復(fù)教育，反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)檢查，反復(fù)糾正，反復(fù)的引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，再實(shí)踐，才能形成良好的行為習(xí)慣。在這里特別提到分層次對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育與訓(xùn)練的問題，這是因?yàn)樾W(xué)生自身水平和接受能力的不同緣故，所以小學(xué)低年級(jí)和高年級(jí)在“規(guī)范”內(nèi)容貫徹中，也不要“一刀切”。如：“規(guī)范”第十二條提出。課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)……”這一條所要完成的任務(wù)，是需經(jīng)小學(xué)六年的過程培養(yǎng)而成的，這里面應(yīng)有層次的分別解決。比如要求一年級(jí)的小學(xué)生就會(huì)課前預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，未免高了些，而對(duì)高年級(jí)的學(xué)生來說，應(yīng)該做到以上要求?？傊?，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡、年級(jí)的不同而提出不同的要求。就是在同一個(gè)班內(nèi)，在貫徹當(dāng)中，也要因人而異。如：對(duì)生活自理能力強(qiáng)的同學(xué)來說，做到“規(guī)范”中的第九條“衣著整潔，經(jīng)常洗澡，勤剪指甲……”的要求并不難，對(duì)于那些家庭條件優(yōu)越，遇事總想依賴別人的獨(dú)生子女來說，一下子要求全部做到就不太容易了。對(duì)他們可先提出部分要求，然后再逐步提高。5在貫徹“規(guī)范”中，班主任老師要充分發(fā)揮榜樣作用，使榜樣成為貫徹“規(guī)范”的引路人首先班主任要從我做起，為人師表，言行一致。如教育學(xué)生講話文明禮貌，老師首先做到尊重每一位學(xué)生的人格，不挖苦、諷刺學(xué)生；教育學(xué)生不要隨地吐痰，老師首先要做到：教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，首先自己要與科任教師搞好團(tuán)結(jié)：在遵守紀(jì)律上，要求學(xué)生遵守紀(jì)律，首先自己要做到上班、上課不遲到：在學(xué)習(xí)上要求學(xué)生書寫工整，自己在板書時(shí)首先要做到書寫規(guī)范認(rèn)真。學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。所以，班主任老師應(yīng)成為學(xué)生最直觀、最重要、最活生生的典范。除此，班主任還應(yīng)注意在學(xué)生群體中樹立典型。要注意觀察和及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的好思想，美行為，并給予表揚(yáng)，使其成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。還可評(píng)出執(zhí)行“規(guī)范”中某一方面的典型，通過不同的途徑去宣傳他們的事跡，如：板報(bào)、學(xué)校廣播新聞、給家長(zhǎng)寫表揚(yáng)信等。6在貫徹“規(guī)范”中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我教育的能力蘇霍姆林斯基指出：“只有促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育。”“規(guī)范”二十條的內(nèi)容綜合了對(duì)小學(xué)生的多種行為規(guī)范的教育。只有學(xué)生能把這些教育看成是自己的需要，樂于接受時(shí)，才能取得最佳的教育效果。在貫徹“規(guī)范”中，要教育學(xué)生對(duì)照“規(guī)范”的標(biāo)準(zhǔn)，找出自己主要存在的問題，并幫助他們訂出自己的整改計(jì)劃。過一段時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生自我檢查，對(duì)自己執(zhí)行的情況進(jìn)行客觀地評(píng)價(jià)。也可以在學(xué)生之間開展批評(píng)與自我批評(píng)。通過評(píng)價(jià)自己和評(píng)價(jià)他人的活動(dòng)增強(qiáng)貫徹“規(guī)范”的主動(dòng)性，自覺性，促進(jìn)自我教育能力的發(fā)展。7在貫徹“規(guī)范”中，要組織學(xué)生開展生動(dòng)活潑、有教育意義的活動(dòng)現(xiàn)在的學(xué)生對(duì)老師空口說教十分反感，加之“規(guī)范”的內(nèi)容，又幾乎都是老師們平時(shí)不離口的話題，在學(xué)生當(dāng)中沒有“新鮮感”，靠老師的行政命令來貫徹，是行不通的。對(duì)于小學(xué)生來說，他們更需要的是直觀、具體、形象的教育。因此，班主任老師在貫徹“規(guī)范”中必須開辟多種途徑，采取多種形式，開展生動(dòng)活潑、富有新意的教育活動(dòng)，才能取得良好的效果。如：“規(guī)范”中第十一條要求學(xué)生“課前要準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品”。有位班主任通過開展“家庭學(xué)習(xí)角”的活動(dòng)，教育學(xué)生做到了“規(guī)范”的要求?；顒?dòng)要求學(xué)生在家里房間中的一角找一個(gè)地方，進(jìn)行布置。這個(gè)角落擺放的東西，必須要有功課表和學(xué)習(xí)用品。然后組織學(xué)生進(jìn)行觀摩評(píng)比。通過活動(dòng)，我們可以觀察到學(xué)生布置的學(xué)習(xí)角內(nèi)容很豐富。他們的筆、墨、紙、課本、書包等的擺放都有了一定的位置。有些學(xué)生的課表上特別對(duì)“數(shù)學(xué)”、“圖畫”等課程做了特殊的標(biāo)記，以便提醒自己上學(xué)不要忘記帶上有關(guān)學(xué)習(xí)用品，墻壁上張貼了他們自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃和格言警句，幾位有條件的學(xué)生還設(shè)有書柜。小隊(duì)之間進(jìn)行了觀摩，評(píng)選出“最佳學(xué)習(xí)角”，中隊(duì)“小攝影師”當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行拍攝，照片在班上展出，并請(qǐng)同學(xué)們介紹自己當(dāng)時(shí)開辟“家庭學(xué)習(xí)角”的設(shè)想和對(duì)“家庭學(xué)習(xí)角”的應(yīng)用?；顒?dòng)中，學(xué)生的積極性很高，從此，學(xué)習(xí)用品帶不齊的現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn)。家長(zhǎng)們也反映“再也看不到孩子們東西亂扔亂放的現(xiàn)象，省心多了！”這樣的活動(dòng)不僅促進(jìn)了學(xué)生“自己能做的事自己做”，而且優(yōu)化了自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立和自理的能力，長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生就能養(yǎng)成