3語文年母題精解精析專題文言文閱讀3含答案

學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精學(xué)必求其心得，業(yè)必貴于專精（2012·湖南版）二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成5～8題。伯父墓表蘇轍公諱渙，始字公群，晚字文父。少穎悟，所與交游，皆一時長老。天圣元年，始就鄉(xiāng)試。明年登科,為鳳翔寶雞主簿。未幾，移鳳州司法.王蒙正為鳳州，以章獻太后姻家，怙勢驕橫。知公之賢，屈意禮之,以郡委公。公雖以職事之，而鄙其為人.蒙正嘗薦公于朝,復(fù)以書抵要官，論公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私書。未幾,蒙正敗，士以此多公.以太夫人憂去官.起為開封士曹.雍丘民有獄死者，縣畏罪,以疾告。府遣吏治之，閱數(shù)人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯邊，府當市民馬以益騎士，尹以諉公，馬盡得而民不擾。通判閬州。雖為政極寬，而用法必當，吏民畏而安之。閬人鮮于侁，少而好學(xué)篤行，公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉，侁以獲仕進.其始為吏，公復(fù)以循吏許之，侁仕至諫議大夫，號為名臣。選知祥符。鄉(xiāng)書手張宗久為奸利，畏公，托疾滿百日去，而引其子為代.公曰：“書手法用三等人，汝等第二，不可?！弊谒厥聶?quán)貴，訴于府。府為符縣，公杖之。已而中貴人至府，傳上旨，以宗為書手，公據(jù)法不奉詔。復(fù)一中貴人至曰：“必于法外與之。"公謂尹李絢曰：“一匹夫能亂法如此，府亦不可為矣，公何不以縣不可故爭之?”絢愧公言，明日入言之。上稱善，命內(nèi)侍省推之.蓋宗以賂請于溫成之族，不復(fù)窮治,杖矯命者,逐之，一府皆震。包孝肅公拯見公，嘆曰：“君以一縣令能此,賢于言事官遠矣！”擢提點利州路刑獄。公至逾年，劾城固縣令一人妄殺人者，一道震恐，遂以無事。公沒二十七年，不危狀公遺事，以授轍曰：“先君既沒，惟小子僅存，不時記錄,久益散滅，則不孝大矣.”轍幼侍伯父，聞其言曰：“予少而讀書，少長為文，日有程，不中程不止.出游于途，行中規(guī)矩。入居室，無惰容。故當是時，不聞有過行.爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過焉可也?！鞭H懼子弟之日怠也，故記其所聞以警焉。（選自《蘇轍集》,有刪節(jié)）5．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是：（3分）（B）A．蒙正敗，士以此多公多:稱贊B．府當市民馬以益騎士益:有利C．公復(fù)以循吏許之許:期望D．杖矯命者，逐之矯：假傳6．下列句子中，全都表現(xiàn)蘇渙為官公正的一組是：(3分）（D)①所與交游，皆一時長老②公雖以職事之，而鄙其為人③雖為政極寬，而用法必當④公禮之甚厚，以備鄉(xiāng)舉⑤傳上旨，以宗為書手，公據(jù)法不奉詔⑥劾城固縣令一人妄殺人者A．①②⑥B．①③④C．②④⑤D．③⑤⑥7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是：(3分）（C）A．蘇渙擔任鳳州司法時，知州王蒙正很賞識他,曾經(jīng)把他推薦給朝廷,又給要官寫信，認為他可以擔當大任。B．雍丘縣有百姓死在獄中，縣官報告說是因病而死。開封府多次派人處理而沒能查明真相，蘇渙去后，便洗雪了冤情.C．祥符縣張宗長期作奸營私，因畏懼蘇渙，稱病辭職,讓兒子來接替自己.蘇渙認為他兒子不合書手的要求，加以杖責.D．蘇渙去世二十七年后，他兒子蘇不危記敘了父親遺事，交給蘇轍；蘇轍又補充了他所聽到的伯父言談，寫成這篇墓表。【考點定位】此題考查分析綜合的能力,能力層級為C級?！窘馕觥俊凹右哉蓉煛北磉_錯誤.對應(yīng)的信息是“公杖之"。此句中“之"指代的不是張宗的兒子?！敬鸢浮緾8．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（10分）⑴知公之賢，屈意禮之,以郡委公.（3分）⑵君以一縣令能此，賢于言事官遠矣!（3分）⑶爾曹才不逮人,姑亦師吾之寡過焉可也。(4分）【考點定位】此題考查文言翻譯的能力，能力層級為B級?！窘馕觥浚?）屈意：降低身份。禮：優(yōu)待。委：托付。（2)以：作為。于，表比較，比。遠：多.（3）曹：輩、等。逮：及。姑：姑且。師：學(xué)習(xí)、借鑒.【答案】（1）(王蒙正）了解蘇渙的賢能,降低身份以禮相待,把郡里的事務(wù)托付給他。（2）你作為一個縣令能夠這樣，比言事的官員好多了。（3）你們才能趕不上別人,姑且學(xué)習(xí)我少犯錯誤就可以了?！緟⒖甲g文】【譯文】伯父叫蘇渙。最初取字公群，后來又取字文父。年少時很聰明.所結(jié)交的朋友都是當時的上了歲數(shù)的有德行的人。天圣元年，才參加鄉(xiāng)試。第二年中舉，被任命為鳳翔府寶雞縣主簿.不久，調(diào)任鳳州司法。王蒙正擔任鳳州知州，因為與章獻太后是親家，就仗勢欺人，驕傲蠻橫。知道蘇公賢能，屈心下意，以禮相待，把郡中事物托付給蘇公。伯父雖然因為職務(wù)關(guān)系事奉他，但是鄙視他的為人。王蒙正曾經(jīng)向朝廷舉薦他，又給權(quán)要大官寫信，說蘇公可以被任用。蘇公告訴郡中駐京辦事機構(gòu)的官吏，壓下王蒙正的奏章并把王蒙正寫給權(quán)要的私人信件藏起來。不久，王蒙正失勢落馬，當時的士人因此稱贊蘇公。因為給太夫人服喪而離任.后來被起用為開封士曹.雍丘有個百姓死在了監(jiān)獄里，縣里的官吏害怕?lián)?，說是那人得病死的。州府派人審理這個案子，經(jīng)過好幾個人審理也沒能查出真相.等到蘇公一去，就給他伸了冤。西夏人進犯邊境。府中贖買市民的馬匹來擴充騎兵。府尹把此事交給蘇公，需要的馬匹全部征得并且沒有擾亂百姓。雖然處理政務(wù)非常寬松，但是用法十分恰當，吏民敬畏他，但是又安于他的治理。閬中人鮮于冼，年少時喜歡學(xué)習(xí),行為純正踏實。蘇公對待他非常關(guān)照,把他作為地方舉薦的人選,他因此而得以進入仕途.他剛做官的時候，蘇公又期望他做一個清正廉潔的官吏。后來鮮于冼做到諫議大夫，號稱名臣。被選任為祥符知縣，鄉(xiāng)里從事抄寫工作的吏員張宗長久以來作奸犯科以權(quán)謀私。害怕蘇公，借口有病，過了一百天就辭職了，又引薦他的兒子代替自己。蘇公說:“按照法律，抄寫人員應(yīng)該任用三等人，你是第二等,不行.”張宗向來巴結(jié)了不少權(quán)貴,就向州府申訴,州府發(fā)函給祥符縣,蘇公把張宗打了一頓棍子。不久有地位比較高的宦官來到州府，傳達皇帝的旨意，讓張宗擔任書手,蘇公根據(jù)法律不接受詔命。又有一個宦官來到說：“即使不合法,也一定要給予他這個職位。"蘇公對府尹李珣說：“一個平民百姓卻能如此擾亂法律。府中也不能辦成什么事了，你為什么不用縣里不同意的原因來爭辯呢?！崩瞰懧犃颂K公的話很慚愧，第二天入朝上奏此事，皇上說很好,派內(nèi)侍查究此事。因為張宗賄賂了溫成等人求情，就不再深究這件事.打了假傳詔命的宦官一頓棍子，將之貶斥。整個府中都很震動。孝肅公包拯見到蘇公，贊嘆道：“你憑借著一個縣令的身份能夠這樣,比那些言事官強太多了！”升任利州路提點刑獄。蘇公到任一年多,彈劾了一個擅自殺人的城固縣令，整個利州路的人都震動害怕，因此而太平無事。蘇公死后27年，不危敘述記錄了蘇公過去的事情，并交給我蘇轍說：“先君已經(jīng)去世了,只有我們小輩人了，不及時加以記錄，時間長了會更加散佚湮滅，那我們就太不孝了."我小時候在伯父跟前,聽他說：“我小時候讀書，稍大些后寫文章，每天有一定的限量,不完成不罷休.到外面去的路上,言行都符合規(guī)矩，回到臥室，也沒有怠惰的神情。所以在那個時候,沒聽說犯過什么錯誤。你們的才能趕不上別人，姑且也學(xué)習(xí)我少犯錯誤的作法就可以了。我擔心子侄輩每天懈怠，所以記錄了我聽說的這些，來警示他們。（2012·湖南版）（一)閱讀下面的文言文，完成5～8題。自戒鄭思肖有行，至貧至賤可以進之；無行，至富至貴不可親之.何也?有行之人，綱紀森然,動皆法度，不敢一毫越理犯分，恣其所行,雖貧乏不以為不足，無故與之猶不受，況妄謀乎！忠孝仁義，睦于家，藹于鄉(xiāng)，不以害遺于人，斷無后殃。無行之人,譎佞殘妒，塞于胸間，心目所至，悉犯于理，貪涎滿吻，并包之心熾然，使得時則以勢劫之矣，雖死且有謀，馀孽猶毒于人，必難終以福。匹夫有行,保身、保家、保子孫，遺善為閭里傳；卿相無行，亡身、亡家、亡國、亡天下，遺臭為后世笑。敢斷之曰：無行之卿相，不若有行之匹夫。得若人而交之，非損我者也，實益我者也.然我或有一于此，人將拒我，如之何得若是之人而交之耶？其懼人之拒我也，莫若以所以拒于人者反拒乎吾身，庶乎可矣。妄以言議人,則幾于小人；能自檢其身，則不失為君子。終身其行斯言乎！我少也昧，惟由我父所行之涂行焉，凜凜然或恐悖之，玷于父母，愿必進于道，期為君子之歸，故書以自戒。（選自《鄭思肖集》，上海古籍出版社1991年版)5．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(）A．不敢一毫越理犯分分：本分B．譎佞殘妒,塞于胸間譎：詭詐C．使得時則以勢劫之矣劫：劫持D．期為君子之歸期：希望【答案】C【解析】“劫”有三種解釋：①劫持，強奪；《荊軻刺秦王》中有“乃欲以生劫之，必得約契以報太子”。②威逼，脅迫；《六國論》中有“而為秦人積威之所劫哉”.③佛教用語，天地一成一敗叫一劫，成語中有“萬劫不復(fù)”.此處根據(jù)語境用代入法即可推出,這里應(yīng)該是“威逼，脅迫”之意.【考點定位】本題考查考生理解常見文言實詞在文中的含義的能力，能力層次為B，理解。6．下列各組句子中,加點的詞的意義和用法不相同的一組是（）A．遺善為閭里傳為焦仲卿母所遣B．其懼人之拒我也夫人之相與，俯仰一世C．妄以言議人，則幾于小人空以身膏草野，誰復(fù)知之D．終身其行斯言乎其自視也，亦若此也7．下列各句對原文的理解與分析,不正確的一項是（）A．“有行之人”忠孝仁義，修身正己,為人稱道,無論其貧賤富貴，都可結(jié)交親近。B．作者為人行事緊隨父親足跡，唯恐有所背離，表現(xiàn)了他對父親的景仰和敬畏之心。C．在寫法上，文章將“有行之人"和“無行之人”進行對比，意在為“自戒”張本。D．《自戒》的主旨在于告誡自己并勸諫他人努力加強道德修養(yǎng)，以達到君子的境界。【答案】D【解析】“勸諫他人”錯.【考點定位】本題考查考生評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力,能力層次為D,鑒賞評價。8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分）（1）有行之人，綱紀森然，動皆法度。（3分）雖貧乏不以為不足，無故與之猶不受，況妄謀乎！(4分）得若人而交之，非損我者也，實益我者也。（3分)【答案】（1）有品行的人，綱常法紀嚴明，一舉一動都符合法令制度。(2)即使貧困也不認為不富足,無緣無故給他東西尚且不接受，何況是用不正當手段去謀取呢！(3)得到這樣的人并與他交往,不是損害我，實在是對我有好處?！窘馕觥康梅贮c(1）“森然"“動”各1分，句意1分.(2）“雖"“與”“妄"各1分,句意1分。（3）“若”“損"各1分，句意1分?！究键c定位】本題考查考生理解并翻譯文中的句子的能力,能力層次為B，理解。（二）文言文斷句。（3分）9．下列文句斷句不正確的一項是（）A．且足下昔以單車之使/適萬乘之虜/遭時不遇/至於伏劍不顧/流離辛苦/幾死朔北之野/丁年奉使/皓首而歸B．方藺相如引璧睨柱/及叱秦王左右/勢不過誅/然士或怯懦而不敢發(fā)/相如一奮/其氣威信敵國/退而讓頗/名重太山C．秦穆之于晉／相與之久也／相信之深也／相結(jié)之厚也/一怵于燭之武之利/棄晉如涕唾/亦何有于鄭乎D．是謀非吾所能及也/無已/則有一焉/鑿斯池也/筑斯城也/與民守之/效死而民弗去/,則是可為也【答案】B【解析】方藺相如引璧睨柱及叱秦王左右/勢不過誅/然士或怯懦而不敢發(fā)/相如一奮其氣/威信敵國/退而讓頗/名重太山A項出自必修四《蘇武傳》課后第三題，意思是:“您過去憑著單車出使到擁有強兵的敵國，逢上時運不佳,竟至伏劍自刎也不在乎；顛沛流離,含辛茹苦,差點死在北方的荒野。壯年時奉命出使，滿頭白發(fā)而歸?！盉項出自必修四《廉頗藺相如列傳》課后第四題,意思是：“當藺相如手持和氏璧斜視庭柱，以及呵斥秦王左右的時候,就當時的形式來說，最多不過是被殺，然而一般人卻往往因為膽小而不敢有這樣的表現(xiàn)。相如一旦振奮起他的勇氣，其威力就伸張出來壓倒了敵國.回來后有對廉頗隱忍退讓,他的聲譽比泰山還重?！惫收_的斷法是“方藺相如引璧睨柱及叱秦王左右。勢不過誅，然土或怯懦而不敢發(fā)，相如一奮其氣，威信敵國,退而讓頗，名重太山.”原題就是加標點。C項出自必修一《燭之武退秦師》課后第三題,意思是秦穆公對于晉國來說，相處很長時間了，他們之間的信義也很深了，交情也很厚了，一但沉迷于燭之武說的利益，拋棄晉國就像擤鼻涕吐唾沫,從鄭國又得到了什么呢？D項出自《孟子·梁惠王下》,這是對必修三《寡人之于國也》和選修《中國文化經(jīng)典研讀》中《孟子見梁惠王》的延伸閱讀，強調(diào)民本思想，意思是“謀劃這個（問題)不是我力所能及的。一定要（我）說，就（只）有一個（辦法）:深挖這護城河,筑牢這城墻，與百姓共同守衛(wèi)城池、國家，百姓寧可獻出生命也不逃離,那么這就可以行得通了?！薄究键c定位】本題考查考生文言文斷句能力,能力層次為B，理解.（2012·湖北版）三、古代詩文閱讀（共34分，共7小題）閱讀下面的文言文，完成9-12題。家有名士王湛既除所生服,遂停墓所.兄王渾之子濟每來拜墓，略不過叔，叔亦不候.濟脫時過，止寒溫而已。后聊試問近事,答對甚有音辭，出濟意外,濟極惋愕。仍與語,轉(zhuǎn)造清微.濟先略無子侄之敬,既聞其言，不覺懔然，心形俱肅.遂留共語，彌日累夜。濟雖俊爽,自視缺然，乃喟然嘆曰：“家有名士，三十年而不知!"濟去，叔送至門。濟從騎有一馬，絕難乘，少能騎者.濟聊問叔：“好騎乘不？”曰：“亦好爾?！睗质跪T難乘馬,叔姿形既妙,回策如縈，名騎無以過之。濟益嘆其難測，非復(fù)一事?！距圁印稌x紀》曰：“王湛字處沖，太原人.隱德,人莫之知，雖兄弟宗族，亦以為癡，唯父昶異焉。昶喪，居墓次，兄子濟往省湛，見床頭有《周易》，謂湛曰：‘叔父用此何為？頗曾看不？'湛笑曰:‘體中不佳時，脫復(fù)看耳。今日當與汝言?！蚬舱劇兑住罚饰鋈胛?濟所未聞,嘆不能測.濟性好馬，而所乘馬駿駛，意甚愛之。湛曰：‘此雖小駛，然力薄不堪苦.近見督郵馬,當勝此，但養(yǎng)不至耳?！瘽《洁]馬，谷食十數(shù)日，與湛試之.湛未嘗乘馬，卒然便馳騁，步驟不異于濟，而馬不相勝.湛曰：‘今直行車路,何以別馬勝不？唯當就蟻封耳?！谑蔷拖伔獗P馬，果倒踣，其俊識天才乃爾。”】既還，渾問濟：“何以暫行累日？”濟曰:“始得一叔。”渾問其故，濟具嘆述如此.渾曰：“何如我？”濟曰:“濟以上人.”武帝每見濟，輒以湛調(diào)之，曰：“卿家癡叔死未?”濟常無以答。既而得叔，后武帝又問如前，濟曰：“臣叔不癡。"稱其實美。帝曰:“誰比?”濟曰:“山濤以下，魏舒以上?！薄尽稌x陽秋》曰：“濟有人倫鑒識，見湛,嘆服其德宇.時人謂湛上方山濤不足，下比魏舒有余?！薄俊咀ⅰ空倪x自南朝劉義慶的《世說新語》，【】內(nèi)的文字是南朝劉孝標的注解。有刪改。9．對下列語句中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A．不覺懔然,心形俱肅肅：恭敬B．絕難乘,少能騎者絕：非常C．唯當就蟻封耳就：留下D．時人謂湛上方山濤不足謂：評價【答案】C【解析】C項“就”應(yīng)該是“趨向、靠近”之意。此題聯(lián)系上下文將詞義代入原句，聯(lián)系上下文容易判斷。【考點定位】理解常見文言實詞的含義.10．下列各組語句中,全部表明家人不了解王湛的一組是（3分）①濟先略無子侄之敬④唯父昶異焉②濟益嘆其難測，非復(fù)一事⑤渾曰：“何如我？”③雖兄弟宗族亦以為美癡⑥卿家癡叔死未A．①③⑤B．①④⑤C．②③⑥D(zhuǎn)．③⑤⑥【答案】A【解析】②是王濟感嘆王湛高深莫測④是父親王昶了解王湛⑥是武帝不了解王湛，不是家人?！究键c定位】篩選信息，理解人物傳記的人物形象.11．下列對正文及注解有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項是（3分)A．王湛不被人了解，連侄兒王濟也曾以為叔父癡呆，每次去祖父墓地祭祀從不看望叔父，見面不過寒暄而已.B．王濟看到王湛床頭放著《周易》，感到奇怪，問叔父要此書何用,是否看過此書,流露出對叔父的輕視。C．王湛看不上王濟的那匹馬，王濟于是牽來督郵馬喂養(yǎng)，十幾天后給叔父試騎，方知叔父騎技極為高超.D．王濟告訴父親，說叔父遠比自己強,喜悅之情溢于言表；后來見到武帝時，又說叔父王湛超過了魏舒。12．請把文言文閱讀材料中畫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語.（9分）（1)因共談《易》,剖析入微,濟所未聞，嘆不能測。(3分）（2）渾問其故，濟具嘆述如此。（3分)（3）武帝每見濟，輒以湛調(diào)之.(3分）13．請用斜線(/）給下面短文中畫線的部分斷句。（斷句不超過6處）（3分）魏舒身長八尺二寸，不修常人近事少工射入山澤每獵大獲為后將軍鐘毓長史毓與參佐射戲舒常為坐畫籌.后值朋人少，以舒充數(shù)，于是發(fā)無不中，加舉措閑雅，殆盡其妙.(選自《世說新語》劉孝標注,有刪改）【答案】不修常人近事/少工射/入山澤/每獵大獲/為后將軍鐘毓長史/毓與參佐射戲/舒常為坐畫籌?！窘馕觥窟@段文字少用虛詞,注意文段中的動詞，按句子結(jié)構(gòu)斷句?！究键c定位】文言斷句。(2012·廣東)閱讀下面的文言文，完成5-9小題。陶澍，字云汀，湖南安化人。嘉慶七年進士，選庶吉士，授編修，遷御史、給事中。澍疏劾河工冒濫,及外省吏治積弊.巡南漕①，革陋規(guī)，請浚京口運河。二十四年，出為川東道?？偠绞Y攸铦薦其治行為四川第一。道光三年，陶澍就擢巡撫。安徽庫款，五次清查，未得要領(lǐng)。澍自為藩司時，鉤核檔案，分別應(yīng)劾、應(yīng)償、應(yīng)豁，于是三十余年之糾葛，豁然一清。瀕江水災(zāi)，購米十萬石，勸捐數(shù)十萬金，賑務(wù)核實，災(zāi)民賴之無失所。又懷遠新漲沙洲阻水，并開引河，導(dǎo)之入淮?；此?jīng)，勸民修堤束水，保障農(nóng)田。各縣設(shè)豐備倉于鄉(xiāng)村，令民秋收后量力分捐，不經(jīng)吏役，不減糶，不出易，不假貸。歲歉備賑,樂歲再捐,略如社倉法②而去其弊。創(chuàng)輯《安徽通志》，旌表忠孝節(jié)烈以勵風俗。道光五年，調(diào)江蘇。先是洪澤湖決，漕運梗阻,協(xié)辦大學(xué)士英和陳海運策，而中外紛議撓之。澍毅然以身任，親赴上海,籌雇商船，體恤商艱，群情踴躍。事竣，優(yōu)詔褒美，賜花翎。江蘇頻遭水患，由太湖水泄不暢。疏言：“太湖尾閭在吳淞江及劉河、白茆河，而以吳淞江為最要.治吳淞以通海口為最要。”于是以海運節(jié)省銀二十余萬興工，擇賢任事,至八年工竣.澍自巡漕時，條奏利害,至是先浚徒陽河,將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工。后在總督任，與巡撫林則徐合力悉加疏浚,吳中稱為數(shù)十年之利，語詳則徐傳。晚年將推淮北之法于淮南,已病風痹③，未竟其施。后咸豐中乃卒行之。十九年,卒。遺疏上．優(yōu)詔軫④惜，稱其“實心任事，不避嫌怨"。澍見義勇為,胸無城府.用人能盡其長。在江南治河、治漕、治鹽，并賴王鳳生、俞德源、姚瑩、黃冕諸人之力。左宗棠、胡林翼皆識之未遇，結(jié)為婚姻，后俱為名臣。（選自《清史稿·陶澍傳》，有刪節(jié)）【注】①漕：水道運糧②社倉法：用義倉來積谷備荒的方法.③風痹:手足麻木不仁之癥。④軫：痛。5。對下列甸子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A。陶澍就擢巡撫擢：升遷B.分別應(yīng)劾、應(yīng)償、應(yīng)豁豁：免除C.將以次舉劉河、白茆、練湖、孟瀆諸工舉：推舉D。后咸豐中乃卒行之卒：最終【答案】C【解析】舉，發(fā)動.【考點定位】理解常見文言實詞在文中的含義,能力層級B6。下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是(3分）A。出為川東道結(jié)為婚姻B。于是三十余年之糾葛，豁然一清河,導(dǎo)之入淮C。災(zāi)民賴之無失所淮水所經(jīng),勸民修堤束水D。澍毅然以身任以海運節(jié)省銀二十余萬興工【答案】D【解析】D、都是介詞，把、拿、用；A、動詞，擔任/動詞,成為；B、助詞，的/代詞，代指河；C、名詞,地方/所字結(jié)構(gòu)的標志?！究键c定位】理解常見文言實虛詞在文中的含義,能力層級B7。下列各句編為四組，都能具體表現(xiàn)陶澍“實心任事”的一組是（3分)①總督蔣攸铦薦其治行為四川第一②瀕江水災(zāi)，購米十萬石，勸捐數(shù)十萬金②親赴上海,籌雇商船④條奏利害,至是先浚徒陽河⑤澍見義勇為,胸無城府⑥在江南治河、治漕、治鹽A。①③⑤B。①④⑥C.②⑤⑥D(zhuǎn)。③④⑥【答案】D【解析】①是通過總督的表彰側(cè)面表現(xiàn)，⑤是總體評價，都不是具體表現(xiàn)?！究键c定位】篩選文中的信息，能力層級C8.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分）A。陶澍調(diào)查了安徽的財務(wù)賬目,解決了財務(wù)上的難題；他還鼓勵老百姓修筑堤壩以防止水災(zāi)。B.陶澍在擔任安徽巡撫的時候，在各縣鄉(xiāng)村設(shè)置了豐備倉，命令老百姓在秋收后量力捐獻，豐備倉中的糧食不得拿出去交易或借貸。C。道光五年，在漕運受阻的時候,陶澍首先倡導(dǎo)了以海運代替漕運.D.陶澍除了有很強的辦事能力外，還善于發(fā)現(xiàn)人才．善于利用人才。9。將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語.（10分）（1）歲歉備賑，樂歲再捐，略如社倉法而去其弊。(4分)(2）創(chuàng)輯《安徽通志》，旌表忠孝節(jié)烈以勵風俗。(3分)（3）晚年將推淮北之法于淮南，已病風痹，未竟其施.(3分）(2012·福建版）閱讀下面的文言文，完成2—5題。閱讀下面的文言文,完成2一5題.游龍鳴山記【明】陶安游之勝者，適其時可樂也，得其地尤可樂也，而所游又皆佳士，則所以宣其和、舒其郁、暢其心而發(fā)其文者，蓋樂焉而不失乎正也.至元丙子二月甲午，厚齋嚴君治酒肴，招予游龍鳴山，即無想山也.時春霧既久，風日暄麗，耆英少俊,序齒而行，鼓吹前導(dǎo)。從藍溪東南行五六里，兩山峙如雙闕,相距百步,綿亙東趨.中夾石田，田右小路，隨兩山勢深窅曲折.行三四里，隘不宜田,僅可為路。又數(shù)里，山益奇峻，輕嵐暖靄，微襲襟帽。山外崇峰復(fù)峰，杳無窮極.少焉,峭壁對立,狀若華表，松衫萬章①，夾路北轉(zhuǎn)。洞多石底，云深樹茂，繁卉被巖，鳥聲清碎，似非人間世。僧舍雄麗，榜曰“禪寂”。門外獨松古秀，大連數(shù)抱。修篁干霄，森列門內(nèi)。寺長老出迎客,延坐后堂，匾曰“白云深處"。其西有“聽松桿”，又西即韓熙載讀書堂遺址，所植檜擾存。其北有“甘露室”。又北,上為“招云亭”，氣象空曠，攢峰玉立，視向所歷群山，低俯其頂矣。遂躡蹬至潮音巖，怪石異態(tài)百出。同游者疲于躋攀，于是止焉。予以未登絕頂為怏,與三二友決意直上.地勢斗峻，褰裳②援蘿，履蒼莽中。上有天池沆瀁③,其水下飛潮音巖，引以給庖。其西絕頂,巨石雄坦，可坐數(shù)十人。渺焉四顧，心目豁然。其東絕頂．視西又高，倦不欲登，還飲“白云深處”。于時暖氣薰席，蒸焉知夏，凄焉如秋，栗焉如冬,觥籌無算，談笑甚歡,雖從者樂工各適其意。酒既，長老引客看花，徐行登環(huán)早閣。已而與長老別，出寺門.行幾一里，眾以興未盡，席地坐，分韻賦詩者久之,詩成而歸。斯游也，適其時而得其地，信足樂矣。但溧之為州,非通都要路，兼是山隱于邃奧，故無前賢題詠及當代名筆發(fā)其幽潛，予故表而出之。嗚呼！樂而不失乎正者,浴沂風雩也。蘭亭之會，乃或感慨悲戚.今同游者心平氣易④,發(fā)言為詩，皆有可現(xiàn)，其亦樂之正者歟！遂記茲游之勝，使無想山得以著于世云.(選自《陶學(xué)士集》，文字略有改動）【注】①章：大材。②褰裳:撩起衣裳。③沆瀁：水深廣的樣子。④心平氣易：心情和悅。2．對下列加點詞的解釋,不正確的一項是（3分）A．杳無窮極杳:深遠B．修篁干霄干：沖C．延坐后堂延:延請D．履蒼莽中履：鞋子3．下列直接描寫龍鳴山景色的一組是（3分）①春霽既久，風日暄麗②峭壁對立，狀若華表③云深樹茂,繁卉被巖，鳥聲清碎④其北有“甘露室”⑤氣象空曠,攢峰玉立⑥蒸焉如夏,凄焉如秋，栗焉如冬A.①④⑤B。①③⑥C．②③⑤D．②④⑥3．【答案】C【解析】解答本題要仔細把握住信息要求,即題干中“直接描寫龍鳴上景色"，解答時，要注意篩選各項信息所表現(xiàn)的內(nèi)容沒有扣住“直接描寫龍鳴上景色”的題項，即可排除：①句寫的是游龍鳴山時的天氣情況,不是直接寫景色；④寫龍鳴山北處有“甘露寺”，寫建筑，不是直接寫景色?！究键c定位】本題考查“文中信息的篩選”的能力，能力層級為C。4．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是(3分）A．首段“適其時可樂也，得其地尤可樂也，而所游又皆佳士”從三方面提出“游之勝”的標準，引領(lǐng)下文.B．潮音巖有一塊雄偉平坦且可坐數(shù)十人的巨石，站在上面可以俯瞰美景，因而成為龍鳴山的重要景點。C．作者和同伴游覽了龍鳴山美景，談笑作詩，心情和悅，體會到了類似于“浴沂風雩”那樣純正的快樂.D．龍鳴山地處幽僻，交通不便,不為人知，作者寫這篇游記，是想讓更多的人知道龍鳴山值得一游.4．【答案】B【解析】本題四個選項選取材料中的若干方面內(nèi)容作為切入點，對文意進行分析和概括.B項“潮音巖有一塊雄偉平坦的且可以做數(shù)十人的巨石”，從原文看這塊“巨石”不是在潮音巖，而是作者等絕頂時所見，即使在龍鳴山山頂?shù)奈魈幱幸粔K巨石。【考點定位】本題考查“文章的理解分析概括