文體閱讀怎樣閱讀敘事類記敘文課件【大單元教學(xué)】七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

語(yǔ)文（部編版）七年級(jí)上冊(cè)第三單元總結(jié)【文體閱讀】怎樣閱讀敘事類記敘文第三單元總結(jié)【閱讀策略】賞析精彩比喻的表達(dá)效果文體閱讀：怎樣閱讀敘事類記敘文1.了解敘事類記敘文的一般特點(diǎn)。2.掌握敘事類記敘文的閱讀方法。PART01什么是寫事的記敘文1.閱讀下面的知識(shí)短文，勾畫要點(diǎn)。記敘文按不同的記敘內(nèi)容，可以分為“記事”、“寫人”、“寫景”“狀物”四大類。寫事記敘文，就是以寫事情為主要記敘內(nèi)容的記敘文。每件事情，一般都是在一定的時(shí)間、地點(diǎn)內(nèi)，圍繞著一定人物發(fā)生的，一般都有起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這樣幾個(gè)發(fā)展過(guò)程。因此，寫事的記敘文，一般都能找到時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果這六要素。當(dāng)然，能找到六要素的文章不一定都是寫事記敘文。有的記敘文也能找到時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，但是這類文章主要是側(cè)重表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，因此，一般就把它看作是寫人記敘文了。寫事記敘文所寫的事情各式各樣。有些文章記敘的是在很短時(shí)間內(nèi)發(fā)生的事，比較簡(jiǎn)單,一般是一件事；有些文章記敘的是一個(gè)大事件，其中包含著許多小事情，情節(jié)很多（情節(jié)就是一連串先后發(fā)生的相關(guān)聯(lián)的小事情），但從整個(gè)事件來(lái)看，也能分出起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，因此仍是一件事。記敘文分類要素狀物寫景記事寫人時(shí)間地點(diǎn)經(jīng)過(guò)結(jié)果人物起因情節(jié)一連串先后發(fā)生的相關(guān)聯(lián)的小事情記事文與寫人文的區(qū)別記事：側(cè)重于表現(xiàn)事件的意義。寫人：側(cè)重表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)PART02怎樣閱讀敘事類記敘文（一）閱讀下面的知識(shí)短文，勾畫要點(diǎn)。1．了解文章寫了什么事情記事記敘文側(cè)重于寫事。因此，讀這類文章，首先要了解文章寫了什么事。有些文章寫的事情比較簡(jiǎn)單，讀這類文章，只要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果弄清楚，主要事件就能讀懂了。有些文章所寫的事情比較復(fù)雜，事情的經(jīng)過(guò)多而曲折。整篇文章是一般由多個(gè)相互關(guān)聯(lián)的情節(jié)組成的一件完整的事情。讀這類文章，就要先讀懂一個(gè)個(gè)情節(jié)，然后把這些情節(jié)聯(lián)系起來(lái)，才能讀懂文章主要寫了什么事情。還有些文章除了記敘主要事件以外，還交待了事情發(fā)生的有關(guān)環(huán)境情況，甚至還（插敘）記敘一些與主要事件有關(guān)的其它事情。讀這類文章，就要仔細(xì)分辨哪些是文章的主要事件，哪些不是（是插敘），哪些事件詳寫，哪些事件略寫，得動(dòng)一番腦筋，才能真正讀懂。2．理清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果閱讀寫事記敘文，在了解了文章寫了一件什么事情以后，還應(yīng)該進(jìn)一步去理清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。有些事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果都很清楚。整篇文章可按事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果劃分段落層次。有些事情的起因、結(jié)果也清楚，但經(jīng)過(guò)部分比較復(fù)雜。事情經(jīng)過(guò)部分有好幾個(gè)情節(jié)，而且每個(gè)情節(jié)發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)各不相同。這樣的文章就不能簡(jiǎn)單地按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果分為三部分了，而應(yīng)該根據(jù)事情的發(fā)展階段來(lái)劃分。閱讀這樣的文章，特別要注意把事情的經(jīng)過(guò)情節(jié)一步步理清楚。3．悟出事情要表達(dá)的思想意義記事文的中心意思是在事情的敘述過(guò)程中逐步反映出來(lái)的。因此，我們?cè)谧x懂內(nèi)容、理清情節(jié)以后，還要一步一步去領(lǐng)悟作者寫這件事情所要表達(dá)的思想意義。閱讀復(fù)雜的記事文，需要我們把一連串的情節(jié)所反映的意義結(jié)合起來(lái)，悟出全文的中心意思。當(dāng)然，也有些事情的中心思想是通過(guò)主要情節(jié)集中反映出來(lái)的。讀這類文章，只要抓住了事情中的關(guān)鍵情節(jié)深入體會(huì)，就能悟出事情所要表達(dá)的意義了。在還有些寫事記敘文中，能夠直接找到反映事情內(nèi)在意義的句子或詞語(yǔ)。讀這類文章，只要找到能反映中心的句子或關(guān)鍵詞語(yǔ)，就能比較容易地概括出事情所要表達(dá)的意義。4．分析敘事中的環(huán)境描寫無(wú)論什么事情，總是在一定的環(huán)境中發(fā)生發(fā)展的。因此，作者在記敘一件事情時(shí)，經(jīng)常會(huì)穿插一些環(huán)境描寫。敘事中的環(huán)境描寫，主要有以下幾種作用：一、交待事情發(fā)生發(fā)展的特定的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，為后文情節(jié)的展開(kāi)作了鋪墊。二、襯托人物的思想品質(zhì)。三、烘托氣氛，抒發(fā)作者的思想感情。5．體會(huì)敘事中的前后照應(yīng)照應(yīng)，是指一篇文章前后內(nèi)容的關(guān)照呼應(yīng)。寫事記敘文中常見(jiàn)的照應(yīng)手法主要有三種：一、起因和結(jié)果相照應(yīng)。一般是開(kāi)頭交代起因，結(jié)尾點(diǎn)明事情的結(jié)果。這樣寫，不僅突出了文章的中心，而且使文章結(jié)構(gòu)更加完整。二、前后情節(jié)相互照應(yīng)。就是前面交代的情節(jié)后面有著落。三、題目和文章中所寫的主要事件相照應(yīng)。主要事件照應(yīng)課題，能進(jìn)一步揭示出課題的深刻意義。6．注意敘事過(guò)程中的聯(lián)想聯(lián)想，簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是由這一事物想到另一事物。在寫事記敘文中恰當(dāng)?shù)卮┎鍖懸恍┞?lián)想，能使事情內(nèi)容更加豐富，感情表達(dá)更加充分，文章的中心更加突出。閱讀寫事記敘文，如果能分清哪些是作者由事情而產(chǎn)生的聯(lián)想，并能深入領(lǐng)會(huì)這些聯(lián)想的作用，那么就能加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，同時(shí)也能提高對(duì)語(yǔ)言文字的欣賞能力。怎樣閱讀敘事類記敘文了解文章寫了什么事情理清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果體會(huì)敘事中的前后照應(yīng)注意敘事過(guò)程中的聯(lián)想悟出事情要表達(dá)的思想意義分析敘事中的環(huán)境描寫題目和文章中所寫的主要事件相照應(yīng)起因和結(jié)果相照應(yīng)前后情節(jié)相互照應(yīng)交待事情發(fā)生發(fā)展的特定的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境，為后文情節(jié)的展開(kāi)作了鋪墊。襯托人物的思想品質(zhì)。烘托氣氛，抒發(fā)作者的思想感情。梳理記敘的要素聯(lián)系一系列情節(jié)關(guān)注插敘、詳略PART03綜合練習(xí)④正值盛夏，太陽(yáng)火辣辣的。穿著白色T恤、運(yùn)動(dòng)短褲的他像是出行的游者，磨磨蹭蹭地跟在父親身后上了露臺(tái)。露臺(tái)上毫無(wú)遮掩，陽(yáng)光白花花一片。父親躬身半跪，一只手做支撐，另一只手艱難地伸進(jìn)排水口掏垃圾。惡臭一陣陣襲來(lái)，他不由皺了皺眉，退后了一步。而父親仍然半跪在那里清理著，發(fā)白的灰色汗衫被汗水浸透，緊貼在后背。他看不見(jiàn)父親的臉，只看見(jiàn)父親花白的頭發(fā)在陽(yáng)光下發(fā)出刺目的白光，扎得他的眼生疼。在他的印象里，父親是高大威猛的，健步如飛，聲如洪鐘。可是眼前的父親卻黝黑瘦削，如霜后的茄子迅速地蔫了。這讓他有點(diǎn)不知所措起來(lái)。忙碌半晌，終于清理干凈了。父親跌坐一旁，喘粗氣?？吹讲贿h(yuǎn)處站立的兒子，愣了一下，努力地站了起來(lái)，腰卻如弓似的牽扯著生疼，怎么也站不直。太陽(yáng)已經(jīng)爬上半空，熱浪一陣陣襲來(lái)，逼得他不敢抬頭。⑤父親躬著腰拿起電鉆開(kāi)始擴(kuò)大排水口，電鉆聲尖銳地響起，火花四射，砂石飛濺，有的貼著父親的面頰飛過(guò)。一股無(wú)形的力量驅(qū)使著他猛地上前一步，奪過(guò)父親手里的電鉆。這時(shí)，他才知道這是個(gè)不好馴服的家伙，震動(dòng)起來(lái)如一匹剽悍的野馬，隨時(shí)準(zhǔn)備脫韁而去。沒(méi)多久，他的掌心便磨出了水泡，鉆心地疼。父親又將電鉆奪了過(guò)去，只是安排他用鏟子清理碎裂的砂石。陽(yáng)光火焰般包圍了他，有液體順著他的臉頰滑過(guò)，澀澀的，咸咸的。1.閱讀③-⑦段，填寫下表。【答案】1.（1）插敘（2）他看父親在烈日下清理垃圾；（3）他拿起電鉆幫助父親擴(kuò)大排水口【1題詳解】考查的是記敘的順序知識(shí)，常用的記敘順序有順序、倒敘、插敘等，要弄清其敘述特點(diǎn)，就不會(huì)出錯(cuò)了。第⑥段他憶起小時(shí)候、上高中時(shí)的事，這是插敘。（2）（3）考查的是對(duì)文章內(nèi)容的概括能力，概括要抓住什么人做了什么事，主要圍繞“他與父親”概括，就行了。記敘順序情節(jié)第⑥段運(yùn)用了（1）_______的記敘順序?！八辈磺樵傅卮饝?yīng)陪父親去擴(kuò)建排水口。（2）_______（3）_______“他”在父愛(ài)的浸潤(rùn)下，慢慢成為堅(jiān)硬的男子。2.請(qǐng)結(jié)合本文，舉一例簡(jiǎn)要分析前后照應(yīng)的作用?！敬鸢浮?.前后照應(yīng)在本文有多處運(yùn)用。最主要的是文章第②段寫父親對(duì)“他”的嚴(yán)厲管教，在第⑥段用“他小時(shí)候我管得嚴(yán)，相信棍棒底下出孝子，看來(lái)是我錯(cuò)了啊?！毕嗾諔?yīng)，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，前后貫通；然后又在結(jié)尾用“父親給他的愛(ài)粗糙堅(jiān)硬”照應(yīng)，，既呼應(yīng)了文章的題目，又增強(qiáng)文章的嚴(yán)謹(jǐn)性深化了文章的主旨?！?題詳解】此題考查寫作手法，前后照應(yīng)是常見(jiàn)的一種寫作手法，前有敘述，后有呼應(yīng)，要能從文中找出實(shí)例，然后再加分析。如第②段寫父親對(duì)“他”的嚴(yán)厲管教，在第⑥段、在結(jié)尾都有這方面的語(yǔ)句。呼應(yīng)了文章的題目，使文章渾然一體。3.你認(rèn)為誰(shuí)是本文的主人公?請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容及主旨說(shuō)說(shuō)你的理由?！敬鸢浮?.主人公是“他”。本文主要通過(guò)一次幫助父親出門維修干活的事來(lái)反映“他”的成長(zhǎng)歷程，“他”由一個(gè)不理解解父親的人變成了理解父親的艱辛和理解了父愛(ài)的人，他也變成了像父親一樣堅(jiān)硬的男子。所以說(shuō)文章的主人公是“他”?！?題詳解】分析主人公要看文章的主旨，本文重在表現(xiàn)他的成長(zhǎng)，而不是表現(xiàn)父愛(ài)，所以其主人公應(yīng)是“他”。4.結(jié)合語(yǔ)境，品析下面的語(yǔ)句。（1）請(qǐng)從表達(dá)方式的角度說(shuō)說(shuō)第④段畫橫線句子的表達(dá)效果。（2）第⑤段畫波浪線句中的“液體”一詞換為“汗水“好不好?為什么?【答案】4.（1）劃線句子，運(yùn)用了描寫的表達(dá)方式，通過(guò)對(duì)父親的描寫，表現(xiàn)父親在工作時(shí)的艱難和天熱所帶來(lái)的不適與痛苦。（2）不好。這個(gè)“液體”可能是汗水，也可能是淚水。汗水是天熱所致，淚水是因感動(dòng)所致；換成了“汗水”則表達(dá)不出“他”內(nèi)心的震撼與感動(dòng)。所以不能去掉?！?題詳解】本題考查對(duì)語(yǔ)言的品析能力。（1）解答時(shí)要抓住表達(dá)方式這來(lái)說(shuō)?！案赣H仍然半跪在那里清理著，發(fā)白的灰色汗衫被汗水浸透，緊貼在后背”運(yùn)用了動(dòng)作和外貌描寫，表現(xiàn)父親在工作時(shí)的艱難和天熱所帶來(lái)的不適與痛苦。（2）要從詞語(yǔ)可能所包含的意思去理解，變換前后有無(wú)變化，要一一分析出其不同答案便呼之欲出了?！耙后w”內(nèi)涵豐富：汗水是天熱所致，淚水是因感動(dòng)所致。而“汗水”內(nèi)容單一，表達(dá)不出“他”內(nèi)心的震撼與感動(dòng)。5.分析“那一天，他一下子長(zhǎng)大了”的原因，生活中也會(huì)有觸動(dòng)你情思讓你成長(zhǎng)的事例，請(qǐng)選取其中的一個(gè)事例并寫出觸動(dòng)的原因及感受?！敬鸢浮?.“他”長(zhǎng)大的原因：他親自體驗(yàn)生活的艱難，掙錢的不易，體會(huì)到了父愛(ài)的偉大，更反思了自己的缺點(diǎn)，有感于懷，“他”一下子長(zhǎng)大了。我的成長(zhǎng)事例：一次去父親打工所在地，看