關(guān)于教師評(píng)優(yōu)的申請(qǐng)書(shū)

關(guān)于教師評(píng)優(yōu)的申請(qǐng)書(shū)

關(guān)于教師評(píng)優(yōu)的申請(qǐng)書(shū)1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)：

您們好！

我是***，擔(dān)當(dāng)*年級(jí)二班的**課程兼生物。一年以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心下，我不但圓滿(mǎn)完成了我的教學(xué)任務(wù)，也在工作中得到了一些成績(jī)。

思想政治方面：我喜愛(ài)祖國(guó)，忠于黨的教育事業(yè)，參與了學(xué)校組織的每一次政治學(xué)習(xí)，并且沒(méi)有遲到，早退的現(xiàn)象。我喜愛(ài)人民，關(guān)懷愛(ài)惜每一位學(xué)生，嚴(yán)格要求我的每一位學(xué)生，雖然我的性格有點(diǎn)急噪，但是經(jīng)過(guò)多年的磨練之后，有了肯定的閱歷，在處理學(xué)生的每一件事情時(shí)，我都會(huì)經(jīng)過(guò)冷靜思索，力求找到最好的解決方法，到達(dá)最正確的處理效果，爭(zhēng)取讓學(xué)生形成一種感覺(jué)，那就是“教師所做的一切都是為了同學(xué)們好”。

業(yè)務(wù)力量方面：有一位領(lǐng)導(dǎo)曾在學(xué)校的一次領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議上對(duì)我評(píng)價(jià)時(shí)說(shuō)“我的.業(yè)務(wù)力量其實(shí)是不輸給任何人的”。是呀，我認(rèn)為自己的學(xué)問(wèn)還是很過(guò)關(guān)的吧，幾乎碰不到解決不了的學(xué)問(wèn)難題，在教學(xué)的各方面也可以做到最好。曾經(jīng)上了幾堂公開(kāi)課也得到過(guò)領(lǐng)導(dǎo)以及教師們的全都好評(píng)。但是隨著多媒體的廣泛應(yīng)用，如何應(yīng)用多媒體幫助自己的教學(xué)，尤其遇到很差的班級(jí)時(shí)，我缺乏方法，所以在這個(gè)方面還要多學(xué)習(xí)摸索，力求形成一整套成熟的閱歷。我熱心幫忙同事，相互探討時(shí)，做到了相互學(xué)習(xí)，共同提高，爭(zhēng)取大家都出成績(jī)，實(shí)現(xiàn)我們所教科目的集體飛躍。

工作出勤方面：我堅(jiān)持了學(xué)校的上下班制度，無(wú)遲到，早退現(xiàn)象，沒(méi)有曠工，更沒(méi)有消失過(guò)自己的課不去上的狀況。只要我在學(xué)校，就充分的利用好時(shí)間，間或午休還給優(yōu)生輔導(dǎo)，放學(xué)時(shí)間給差生補(bǔ)習(xí)。

工作成績(jī)方面：我認(rèn)為教學(xué)不能一味的模式化，老套化。隨著新教材的廣泛應(yīng)用，消失了許多新編排的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也消失大量的創(chuàng)新題型，因此我不但注意和其他教師的探討學(xué)習(xí)，更注意了自己的鉆研，自費(fèi)買(mǎi)了許多的教學(xué)資料。幫助自己的教學(xué)，絕不允許某一個(gè)學(xué)問(wèn)馬虎處理，蒙混過(guò)關(guān)。我的教學(xué)隨時(shí)注意全面照看每一位學(xué)生，講解任何一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，都做到了心中有數(shù)，徹底了解學(xué)生的承受力量。我所教學(xué)學(xué)問(wèn)的范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了教材的內(nèi)容，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)教研室達(dá)標(biāo)考試的難度，因此我班的學(xué)生應(yīng)付期考試，只要細(xì)心就肯定可以勝利！我認(rèn)為一個(gè)班成績(jī)好壞的打算因素是班風(fēng)，假如一個(gè)班級(jí)沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，那么再優(yōu)秀的學(xué)生都會(huì)被鋪張，無(wú)論你科任教師多么努力，都出不了成績(jī)。因此我注意了與班主任協(xié)作治理班級(jí)，隨時(shí)和班主任溝通班上學(xué)生狀況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)了早戀呀，上網(wǎng)呀等學(xué)生的異動(dòng)現(xiàn)象，并準(zhǔn)時(shí)處理訂正。我認(rèn)為要搞好一個(gè)班級(jí)，任何一位科任教師的松懈，都可能導(dǎo)致該班的崩潰，所以我盼望我們的團(tuán)隊(duì)能很好的合作，大家一起帶好我們共同的學(xué)生。我發(fā)自?xún)?nèi)心愛(ài)我的學(xué)生，雖然對(duì)他們是很?chē)?yán)，但本著一顆愛(ài)惜他們的心，仔細(xì)做好一位人民教師該做的事情，我想是能夠得到學(xué)生的喜愛(ài)和認(rèn)可的?？傊矣X(jué)得在這個(gè)學(xué)年度，我努力了！付出也得到了回報(bào)吧，從兩次期末考試來(lái)看，效果都比擬好，第一期期末考試，我班成績(jī)居全年級(jí)第一名，超過(guò)年級(jí)平均分1分多；其次個(gè)學(xué)期的期末考試，我班上的成績(jī)依舊居整個(gè)年級(jí)中的第一名，超過(guò)全年級(jí)平均分線是13分多，我自己也比擬滿(mǎn)足這個(gè)成績(jī)！

經(jīng)過(guò)我不懈的努力，這個(gè)學(xué)年度取得了可喜的成績(jī)，但我們學(xué)校是一所不錯(cuò)的中學(xué)，優(yōu)秀的教師比擬多。但我今年還是鼓氣士氣來(lái)申報(bào)這個(gè)優(yōu)秀教師的稱(chēng)號(hào)。主要是想得到領(lǐng)導(dǎo)和教師們的確定，增加我在教育生涯這條路上的信念，鼓舞我取得更抱負(fù)的成績(jī)！在教育教學(xué)的過(guò)程中，我也是有做得不夠好的地方，但在今后的工作中我會(huì)努力克制，爭(zhēng)取把一切做到最好！

申請(qǐng)人：

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敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、教師：

我?guī)е鴮?duì)教育的熱衷，信念滿(mǎn)滿(mǎn)地登上了三尺講臺(tái)，并且始終熱衷于到現(xiàn)在。教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最光芒的職業(yè)，我深?lèi)?ài)這份崇高的職業(yè)。

有人說(shuō)“教師職業(yè)，是一份良心事業(yè)”，我覺(jué)得這句話不僅實(shí)在，而且道出了我們做教師的真諦，做為一名教師，我們不僅肩負(fù)著為國(guó)家和社會(huì)培育人才的重任,而且擔(dān)負(fù)著每一位學(xué)生家長(zhǎng)的眷眷之心。因此，我要用我的愛(ài)心、良心和責(zé)任心對(duì)待每一位學(xué)生，敬重學(xué)生，愛(ài)惜每一個(gè)學(xué)生，只有這樣才無(wú)愧于我的良心。

固然，我也知道自己有許多缺乏，比方：教學(xué)閱歷缺乏，教學(xué)方法還不夠新奇等。若未被通過(guò)，我不會(huì)氣餒，并且向優(yōu)秀靠攏，力爭(zhēng)下次評(píng)上;若得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可而評(píng)比為優(yōu)秀教師，我會(huì)再接再厲，力爭(zhēng)做得更好。

此致

敬禮!

申請(qǐng)人：xx

20xx年6月10日

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敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

你們好！

我是徐艷琴，擔(dān)當(dāng)?shù)氖俏迥昙?jí)語(yǔ)文兼班主任的工作。一年來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)心幫忙下，我不但圓滿(mǎn)地完成了教學(xué)任務(wù)，還在工作中取得了一點(diǎn)成績(jī)。

利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，積極參與遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，充實(shí)自己并將學(xué)到的新理念在教學(xué)中，學(xué)以致用。仔細(xì)撰寫(xiě)論文，并積極參加論文評(píng)比。在教學(xué)中所講授的隨堂課《海倫凱勒》，達(dá)標(biāo)課《音樂(lè)之都維也納》，示范課《少年王冕》均受到好評(píng)，達(dá)標(biāo)課順當(dāng)通過(guò)達(dá)標(biāo)。所上的心理安康教育課《體會(huì)親情學(xué)會(huì)感恩》代表金水區(qū)去參與市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比；組織學(xué)生編寫(xiě)的作文集，熬煉了學(xué)生的寫(xiě)作力量，效果較好。所帶著的班級(jí)紀(jì)律穩(wěn)定，班風(fēng)正派，屢次榮獲紅旗，受到任課教師全都好評(píng)。所帶班級(jí)在學(xué)校組織的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)中，榮獲團(tuán)體總分第一名，冬季長(zhǎng)跑競(jìng)賽中獲其次名；在學(xué)校春蕾杯詩(shī)歌朗讀上，我們班的詩(shī)朗讀獲年級(jí)第一名；創(chuàng)設(shè)了美麗的班級(jí)文化，“小小書(shū)法家”“作文賞析”“才藝展現(xiàn)”“好書(shū)推舉”“我是最棒的”“每日一詩(shī)，五詞”等板塊的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭，鼓起了學(xué)生對(duì)班級(jí)的喜愛(ài)，增加了班級(jí)的分散力，學(xué)生在潛移默化中受到了熏陶，感染，綜合素養(yǎng)得以提升。

仔細(xì)傾聽(tīng)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所宣讀的評(píng)優(yōu)條件