咨詢培訓(xùn)-百問百答

榮格教育崗位培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)榮格百問百答目錄第一局部：價格類問題經(jīng)濟(jì)上有困難，能分期付款嗎？〔一次交一次〕學(xué)費太貴，能優(yōu)惠嗎？其他機構(gòu)的一對一和你們介紹的一樣，為什么你們的費用貴呢？聽說你們價格分檔，你們這個檔次是怎么定的啊？你們這費用，怎么還有個零頭？省得了不？我朋友的孩子07年的時候在輔導(dǎo)，不是這個價格，現(xiàn)在的價格漲了這么多？就你們這一次性綜合費500元，為什么要收？能免除嗎？就你們這報名費300元和心理建檔費200，為什么要收？能免除嗎？你們的價格能找到什么樣的老師？我們的孩子以前都是400元/小時！第二局部：師資類問題你們的老師都是哪里的？有重點中學(xué)的老師嗎？老師的教學(xué)水平如何考核？上課后對老師不滿意，可以調(diào)換嗎？老師如何做到每次上課都是有針對性的教學(xué)？每次課后有作業(yè)嗎？作業(yè)多嗎？誰負(fù)責(zé)批改？普通老師、3A、5A老師教學(xué)方式么樣的不同，教學(xué)效果有何區(qū)別？如何區(qū)分？你們的老師都是專職老師，怎么樣能保證和學(xué)校的教學(xué)同步，把握考試的命題方向呢？家長可以自己挑老師嗎？其他機構(gòu)總換老師，你們會不會換老師？課改后，你們老師如何把握教學(xué)方向？你們老師對自主招生考試了解嗎？第三局部：學(xué)習(xí)效果類問題通過教學(xué)多長時間能有成績的提升？少報一局部課時，我們看看效果，如果好再續(xù)？能不能通過你們的輔導(dǎo)，改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度？我先報一科100課時，老師會不會成心拉長授課進(jìn)度，老師沒有緊迫感？怎么檢測和保證孩子的學(xué)習(xí)效果的？效果如何表達(dá)？你們每年提分比率是多少？能不能保目標(biāo)/保分?jǐn)?shù)？孩子沒有學(xué)習(xí)興趣，怎么培養(yǎng)？孩子根底很差，你們怎么輔導(dǎo)？我們家孩子注意力不集中，完成作業(yè)的效率很低，怎么辦？我們家的孩子因為早戀嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績，你們有什么方法改變嗎？我們家的孩子因為迷上網(wǎng)游，已經(jīng)放棄了學(xué)習(xí)，怎么辦？我們家的孩子在其他機構(gòu)輔導(dǎo)過，沒有效果，孩子再也不想?yún)⒓虞o導(dǎo)了，怎么辦？我們家的孩子很聰明，就是學(xué)習(xí)不用心，其他方面都比擬優(yōu)秀，怎么辦？我們家孩子其他科都不錯，就是數(shù)學(xué)不好，而且孩子一點都不想學(xué)數(shù)學(xué)，怎么辦？你們一對一和大、小班的效果有什么樣的不同？第四局部：市場類問題榮格和其他機構(gòu)有什么不同呢？〔學(xué)而思、巨人、金鑰匙〕你們有小班嗎你們這里有VIP客戶打折卡嗎？你們怎么不在**開設(shè)校區(qū)呢？我們離現(xiàn)在學(xué)習(xí)中心很遠(yuǎn)。你們的優(yōu)勢是什么？你們榮格怎么沒有學(xué)前兒童的輔導(dǎo)啊，我看這里中學(xué)生比擬多、你們這里有三一口語和劍橋英語的報名資格嗎？你們跟教委有合作關(guān)系嗎？怎么沒有聽說過榮格呢？第五局部：學(xué)管類老師能上門輔導(dǎo)嗎？〔小學(xué)，初三，高三〕我覺得你們的課程安排太緊了，一天X節(jié)課都能吸收嗎？你們教師學(xué)生一起上課，能保持安靜嗎？能保證學(xué)生上課不受影響嗎？老師每次上課時間都是固定的嗎？會隨時調(diào)整嗎？什么時候上課都行嗎？假期如果帶孩子出去玩，課程可以都停了嗎？孩子請假了，怎么辦？班主任是干什么的？第六局部：價格差跨年級如何補差價？現(xiàn)在報名不能按照現(xiàn)年級收費嗎？第七局部：政策類報名之后還能再退嗎？能試聽嗎？能否把分?jǐn)?shù)簽到合同里？能否保證天天都有陪讀答疑嗎？能否網(wǎng)上和答疑呢？效果不好，孩子的時間都耽誤了，你們能全額退費做補償嗎？是否有發(fā)票？開什么樣的發(fā)票？如何退費？是無條件退費嗎？你們協(xié)議上有很多問題，能修改嗎？上不完的課時怎么辦？有報名的最低可是要求嗎？第八局部：課程產(chǎn)品類什么是個性化教育？榮格有自己的教材嗎？和學(xué)校的教材有什么不同？你們心里輔導(dǎo)都輔導(dǎo)些什么？你們可以托管嗎？個性化教育的含義？可以全日制學(xué)習(xí)嗎？第九局部：學(xué)生特點〔針對不同年級學(xué)生的引導(dǎo)說辭〕消協(xié)1-5年紀(jì)〔分別家少各個年級特點〕第十局部：其它問題心理咨詢老師都管些什么？有什么作用？你們心理咨詢收費嗎？我可以只做心理輔導(dǎo)嗎？贈送的話，我不用心理輔導(dǎo)，可不可以折合課時？你們是民辦還是公辦的？您可以給孩子上課嗎？榮格有重點高中推薦權(quán)嗎？在榮格有加分嗎？孩子是新疆的，要回新疆考試，能在蘇州學(xué)習(xí)嗎？第一局部：價格類問題經(jīng)濟(jì)上有困難，能分期付款嗎？〔上一次交一次〕？1-1榮格之所以一次性收取費用，是為了保證師資的穩(wěn)定性，教學(xué)的系統(tǒng)性，并且是按照教學(xué)規(guī)律來上的。1-2一次性收費是正規(guī)教學(xué)機構(gòu)的常規(guī)收費方式，比方戴爾英語，ABC英語，新東方英語等，都是一次性收費的。無論從師資的穩(wěn)定性，從教學(xué)的方案上，都是要做長期規(guī)劃的！所以不分期付款，更不可能上一次交一次。1-3孩子教育方面的投資是一生中最重要的投資，什么是財富？把孩子培養(yǎng)成人才是您最大的財富！錢隨時都能賺，但是孩子的學(xué)習(xí)是不能耽誤的，時間的流逝更是不能彌補的。學(xué)費太貴了，能優(yōu)惠嗎？2-1家長第一次問：答復(fù)可以優(yōu)惠，我們會根據(jù)您的課時量的不同，給予相應(yīng)的折扣。家長在看完我們的收費標(biāo)準(zhǔn)后，第二次問：是否可以再打折。委婉答復(fù)：不可以，是統(tǒng)一的收費標(biāo)準(zhǔn)。2-2不能打折，因為我們的教學(xué)是不可以打折的，收費標(biāo)準(zhǔn)是榮格教育綜合多種因素，經(jīng)多方評定得出的一套非常合理的價格體系。2-3孩子在榮格享受的是高質(zhì)量的效勞和高質(zhì)量的教學(xué)，一個孩子一個教學(xué)團(tuán)隊，一套學(xué)習(xí)方案，一套監(jiān)控系統(tǒng)。2-4榮格倡導(dǎo)“學(xué)科教育+心理教育=幸福未來〞的教育理念，將愛心責(zé)任，融入孩子，家長和榮格的理想！。其他的機構(gòu)的一對一和你們介紹的一樣，為什么你們的收費貴呢？3-1就我們的了解，同類機構(gòu)是相近水平。3-2這么大的差距我們很吃驚，他們是不是真正的教育機構(gòu)呢？你覺得正規(guī)的教育機構(gòu)是否有這樣的收費呢？〔如果家長說道其他機構(gòu)收費與榮格相差很大情況下〕3-3據(jù)我們了解，大學(xué)生的家教費用都已經(jīng)是40-80之間了。如果他們的收費標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)真如此，我們真不清楚他們是什么師資了?！踩绻议L說道其他機構(gòu)收費是幾十元的情況下〕說你們價格分檔次，你們這個檔是怎么定的??？4-1根據(jù)學(xué)生總課時量分檔。4-2不同年級收費不一樣。4-3不同級別的老師收費不一樣。你們這費用，怎么還有個零頭？省了行不行不？5-1因為榮格的價格都是通過嚴(yán)格的財務(wù)核算制定的，不是隨便的按整百整千收費的。5-2榮格教育輔導(dǎo)收費標(biāo)準(zhǔn)是有榮格教育結(jié)合榮格具體實際情況和家庭平均生活水平而制定出來的，它具有合理和正規(guī)兩大特點，費用由零頭就很好說明了這點。5-3我們的收費標(biāo)準(zhǔn)絕對不是整百整十的形式化的標(biāo)準(zhǔn)。5-4公司統(tǒng)一管理，不像小機構(gòu)可以隨便講價，正因為如此才能看出榮格的實力。我們朋友的孩子07年的時候在別的輔導(dǎo)過，不是這個價格，現(xiàn)在的價格漲了這么多？6-1確實是這樣。任何一個機構(gòu)的收費都在漲價，6-2榮格作為一對一教育中的領(lǐng)軍機構(gòu)，口碑、教學(xué)質(zhì)量和后期管理都是領(lǐng)先的，但是榮格教育目前的收費只是中等水平，以后可能還會再漲。6-3榮格教育收費每個階段都在調(diào)整，以后肯定還會調(diào)整。我以前在榮格報過名，現(xiàn)在能夠按照以前的價格報名嗎？7-1首先，500元的一次綜合費是免收的。7-2可以累計課時，將新報的課時與以前所報的課時累加，享受更高的報名優(yōu)惠。就你們這報名費300元和心理建檔費200，為什么要收？能免除嗎？8-1報名費是對課時費用外其他費用的統(tǒng)一綜合收費，具體包括報名建檔，檔案管理費，選派教員費，輔導(dǎo)方案制定費和網(wǎng)絡(luò)效勞費。這些環(huán)節(jié)都是不可缺少的，將教學(xué)費用與管理費用分開，更有效的保障教學(xué)的質(zhì)量。至于心理建檔費你可以現(xiàn)在不用交，等孩子有這方面的需求的時候，您在交也是可以的。8-2這些費用只對新生收取，老學(xué)員不再收取。8-3一個學(xué)生終生只收一次，類似于VIp收費。9、你們的價格能找到什么樣的老師呢？我們孩子以前都是400元/小時。9-1您說的很對，好的老師是不廉價的，我們的老師也是分級別的。榮格教育根據(jù)老師的教學(xué)水平，教學(xué)特點分優(yōu)秀教師，3A教師和5A教師。當(dāng)然，級別不一樣的老師的價格也是不一樣的。像我們的5A老師，每小時收費到達(dá)500元。9-2榮格教育是個性化教育，我們根據(jù)不同的孩子匹配不同的老師。9-3現(xiàn)在很多家長比擬迷信名校老師，或者天價老師，但是這樣的老師是不是適合孩子呢？根據(jù)我們多年對上十萬名學(xué)生的輔導(dǎo)情況，適合孩子的老師才是最好的老師。第二局部：師資類問題你們的老師都是哪里的？10-1榮格招聘老師非常嚴(yán)格，至少有三年教學(xué)經(jīng)驗，一般都是由三位老師同時面試，培訓(xùn)考核更嚴(yán)格。10-2老師大多都是從一些重點學(xué)校返聘過來的老師，包括蘇州一些重點學(xué)校老師和外地局部老師。10-3榮格更重視老師教學(xué)水平，自我提升和自我完善，而不是以前的資歷。10-4榮格施行淘汰制，主要看重老師輔導(dǎo)的效果，能留下來的教資都比擬穩(wěn)定。10-5老師一般都是帶過3-5個畢業(yè)班的，對蘇州近幾年的中高考趨勢都是很了解，能夠非常準(zhǔn)確的把握中高考方向，而且榮格每月都會組織老師參加研討會，針對考試說明，考試大綱進(jìn)行學(xué)習(xí)討論，預(yù)測考試內(nèi)容。10-6榮格的教研老師和授課老師要對每個孩子負(fù)責(zé)，為每個孩子都準(zhǔn)備一套適合孩子的教學(xué)方案，保證讓孩子每節(jié)課都能學(xué)到知識，學(xué)會知識，得到最大的提升。有重點中學(xué)的老師嗎？11-1您孩子以前有重點中學(xué)的老師輔導(dǎo)過吧，其實重點中學(xué)老師不是都一樣，您能告訴我老師的特點嗎？我可以根據(jù)老師的情況給您選擇老師。11-2我們根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況來匹配老師，看孩子是否適合這樣的老師，適合孩子的老師才是最好的老師。11-3根據(jù)孩子的情況，舉例說明孩子適合的老師類型，以保教學(xué)效果。11-4如果您一定要重點中學(xué)的老師，我們可以幫您安排，但是我們不能保障一定能幫助孩子提高成績。老師的教學(xué)水平如何考核？12-1榮格的老師分為普通教師、3A教師和5A教師，級別不一樣，待遇也不一樣。12-2榮格每年、每個季度都會評選優(yōu)秀教師，主要根據(jù)老師所教學(xué)的成績提高，家長、學(xué)生的教學(xué)滿意度，教學(xué)論文質(zhì)量、數(shù)量等來評選。12-3對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測我們分兩個方面，一方面是我們榮格會對學(xué)生每個月有測試，這個由任課老師根據(jù)孩子的進(jìn)度出測試題，班主任和老師會把學(xué)生的測試成績記錄在案；另一方面是學(xué)校的考試。班主任會把學(xué)校的測試和我們榮格的月測試成績制定成學(xué)生成績的曲線圖，供老師分析孩子成績的考試升降。12-4其實這個在我們的輔導(dǎo)協(xié)議里都有表達(dá)。我們榮格把教學(xué)質(zhì)量寫進(jìn)了我們的合同，說明榮格對孩子學(xué)習(xí)效果的重視程度。上課后對老師不滿意，可以調(diào)換嗎？13-1第一次上課，學(xué)生和老師之間需要磨合，如果上課后學(xué)生覺得不適宜，在三十分鐘內(nèi)感覺不適宜可以請假出來，可以不計課時，并調(diào)整老師。13-2我們也會監(jiān)督老師整個教學(xué)過程，如果發(fā)現(xiàn)不適宜，我們也會提出調(diào)整老師的建議。13-3在教學(xué)過程中，我們會根據(jù)孩子的進(jìn)展情況調(diào)整學(xué)習(xí)方案，以便孩子到達(dá)更好的學(xué)習(xí)成績。13-4孩子的授課老師是前期我們根據(jù)孩子的自身情況結(jié)合測評給他匹配最適宜的，而且孩子學(xué)習(xí)效果必須經(jīng)過系統(tǒng)的、科學(xué)的學(xué)習(xí)方案得到表達(dá)。老師如何做到每次上課都有針對性的教學(xué)？14-1前期咨詢老師會跟孩子長時間溝通，了解孩子的全方面情況，給合孩子的實際情況分析結(jié)果給孩子配備最適宜孩子的老師，教研組也會做出一個針對性的教學(xué)方案。14-2在孩子上課之前，我們會安排咨詢師，授課老師，班主任，做一個課前交流。同時我們把前三至四次課作為老師和孩子的磨合期，以便了解孩子更深層次的情況。然后根據(jù)孩子的課時量制定出更具有針對性的一套教學(xué)方案。14-3根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)方案和具體情況，授課老師都會有針對性的備課。備課的內(nèi)容，進(jìn)度，難度，都是根據(jù)孩子的自身情況定制的，與學(xué)校教學(xué)和大班教學(xué)存在本質(zhì)上的區(qū)別。每次課后都有作業(yè)嗎？作業(yè)多嗎？誰負(fù)責(zé)批改？15-1作業(yè)也是輔導(dǎo)的一局部，目的在于穩(wěn)固課堂所學(xué)的內(nèi)容深化理解。15-2老師會根據(jù)孩子上課的情況和孩子的表現(xiàn)來權(quán)衡作業(yè)的內(nèi)容和數(shù)量，下次課老師會檢查。15-3作業(yè)批改都是由任課老師來做，這樣老師從作業(yè)當(dāng)中看孩子現(xiàn)階段所存在的問題。15-4班主任對孩子的作業(yè)起到監(jiān)督的作用，每次課后，孩子可寫完作業(yè)之后再回家。普通老師、3A老師、5A老師教學(xué)方式有什么不同，教學(xué)效果有和區(qū)別？如何區(qū)分？16-1我們對老師的評級和傳統(tǒng)的學(xué)校評級是不一樣的，我們的評級標(biāo)準(zhǔn)主要有三個方面：1、學(xué)生和家長的滿意度。2、孩子成績提高的幅度。3、教師在榮格就職的時間。我們按前兩個標(biāo)準(zhǔn)評出年度優(yōu)秀教師。3A老師就是連續(xù)三年被評為優(yōu)秀教師，5A老師就是連續(xù)五年被評為優(yōu)秀教師。教學(xué)方式上無論是哪個級別的老師都是不同的，這是因老師而異的。相對來說，3A和5A老師的教學(xué)效果更有保證一些。16-2這些老師的特點就是了解個性化的時間不同，在榮格工作的年限不同，無論是哪一種老師，我們會根據(jù)孩子測試結(jié)果，安排最適合孩子的老師，針對孩子學(xué)習(xí)的程度安排老師。16-3一個優(yōu)秀的老師，不僅負(fù)責(zé)、有耐性、有經(jīng)驗、有水平，跟孩子的良性溝通也非常重要。3A老師，5A老師往往更懂得孩子的心理，懂得和孩子溝通。你們的老師都是專職老師，怎么能保證和學(xué)校的教學(xué)同步，把握考試的命題方向呢？17-1我們榮格教育有專門的個性化教育研究中心，專門研究中、小學(xué)的教學(xué)及考試，我們與市教委的教研活動也是同步的，而且，我們專門聘請了一批出題專家，對考試動向和趨勢的把握要明顯快于傳統(tǒng)的學(xué)校。17-2榮格教育能開展靠的就是口碑，我們與家長同樣關(guān)注效果。每個學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度都不一樣，可是區(qū)統(tǒng)考的內(nèi)容都是一樣的，榮格教育的研究中心，每周安排一次教研學(xué)習(xí)，了解最新的內(nèi)容，這樣，我們的老師，不但掌握了考試的方向，而且還有創(chuàng)新。17-3我們學(xué)習(xí)中心也會定期舉行各學(xué)科的教研活動，有關(guān)老師都必須參加。在這種教研活動過程中，相互的學(xué)習(xí)和交流，把握命題的方向。17-4，我們榮格的老師隨時能了解重點中學(xué)的學(xué)校情況，交流考試的重點和難點，間接享受重點學(xué)校資源家長可以自己挑選老師嗎？18-1可以，您和孩子都可以提出要求，或者你們心目中的好老師標(biāo)準(zhǔn)，榮格會根據(jù)要求尋求最適合的老師。18-2榮格是做專業(yè)中小學(xué)課外輔導(dǎo)的教育，我們的老師各個年齡段的都有，前期分析、測試目的就是為孩子選擇最適宜孩子的老師，安排好老師后，您可以提前和老師交流。18-3〔如果家長點名要榮格的某個老師〕榮格是因材施教的個性化教育，這個老師適合一局部學(xué)生，不一定適合所有的學(xué)生。我們前期給孩子做專業(yè)的科學(xué)診斷，目的就在于有針對的給孩子匹配老師，我們對自己老師情況非常熟悉，如果非要這個老師，我們不敢確保這位老師一定是最適宜您孩子的老師。其他機構(gòu)總換老師，你們會不會換老師？19-1一般情況下，榮格不允許輕易更換孩子和家長滿意的老師。榮格教育從事的是長期定向規(guī)劃教育，這就要求老師的穩(wěn)定性。19-2榮格教育是蘇州外鄉(xiāng)化的教育機構(gòu)，老師都是相對穩(wěn)定的。19-3除非家長或孩子提出申請，我們才可以更換老師。19-4如果老師有特殊情況，也會更換老師！如生老病死，產(chǎn)假，以外等不可抗力。19-5如果學(xué)生跨年級，如初三到高一，根據(jù)教學(xué)需要，也會更換老師。課改后，你們老師如何把握教學(xué)方向？20-1闡述一下什么叫新改課，預(yù)測新課改的方向，闡述其萬變不離其宗的道理，再談一下具體變化的科目和內(nèi)容。20-2榮格教育教學(xué)開放，最新的課改資料會第一時間得到20-43學(xué)習(xí)中心都有教研部，每周定期舉行教學(xué)交流。研究新課改的動向。你們老師對自主招生考試了解嗎？21-1自主招生本身也是高考，但它更是具有科學(xué)性的選拔性考試。這是高考的方向，最終可能完成全實現(xiàn)自主招生考試。榮格很注重自主招生考試的研究。第三局部：學(xué)習(xí)效果類的問題通過教學(xué)多長時間能有成績的提升？22-1根據(jù)學(xué)生情況不同，因人而異，因科目而異，因內(nèi)容而異，立刻提升幅度會快一些。22-2根據(jù)學(xué)生實際水平，接受能力，可是頻率的不同會有差異。22-3一般來說，一、二月內(nèi)能看到明顯的進(jìn)步趨勢。22-4一般舉例XXX同學(xué)的實例，1-3個案例。少報一局部課時，我們看看效果，如果好再續(xù)？23-1家長您的這種想法我是能夠理解的，這種方式也是完全可以的，但是從孩子的角度考慮，我還是不建議您這么做，為什么呢？因為榮格是非?？粗剌o導(dǎo)效果的，我們對老師進(jìn)行考核的主要方式也是孩子成績的提高幅度，作為老師來講，他要做的就是在孩子輔導(dǎo)的階段內(nèi)最大化的提高孩子的學(xué)習(xí)成績，如果您少報課時，我們做的方案也只能是短期輔導(dǎo)方案，具有一定的局限性。23-2榮格是定向輔導(dǎo)機構(gòu)，會安排專門的老師跟蹤孩子成績的變化，老師按照短期的方案給孩子進(jìn)行輔導(dǎo)，為了能在短時間內(nèi)看到效果，只能采取一些治標(biāo)不治本的方法，主要從課本知識上進(jìn)行輔導(dǎo)，而輕視孩子學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)，對孩子來說是弊大于利的，這也是為什么孩子利用假期或其它短時間輔導(dǎo)看不到什么效果的原因。23-3按照系統(tǒng)的方式進(jìn)行輔導(dǎo)，相當(dāng)于享受了VIP的效勞，在此根底上不能幫助到孩子，您可以堅決選擇放棄榮格人的輔導(dǎo)，無條件退費，而且不滿意的課時是不計算費用的。23-4榮格教育一個重要的原因就是對學(xué)生的負(fù)責(zé)，榮格幫不上孩子，也絕對不會耽誤孩子的時間。所以，您不用過于擔(dān)憂學(xué)習(xí)效果，榮格教育是專業(yè)的中小學(xué)課外輔導(dǎo)機構(gòu)，我們有能力有實力讓孩子的學(xué)習(xí)能力和水平提高起來。23-5榮格教育當(dāng)前從事的是精英教育，一般是進(jìn)行1-2年的定向培養(yǎng)，有些家長甚至選擇2年以上的長期培養(yǎng)。23-6學(xué)習(xí)是一個漫長的過程，我們對所有的學(xué)生都要制定合理的教學(xué)方案和學(xué)習(xí)規(guī)劃；按照教學(xué)方案進(jìn)行系統(tǒng)的教學(xué)。23-7從教育心理學(xué)的教育，要改變至培養(yǎng)習(xí)慣，大致需要1-1.5年時間。這中間還要經(jīng)歷興趣培養(yǎng)期和方法應(yīng)到期等。23-8您這個想法就是試課，孩子不是用來實驗的。如果您真要試課，估計就不是來榮格這種正規(guī)機構(gòu)了。所以，還是建議您給孩子制定一個長期的輔導(dǎo)方案和方案，這樣才能從根本上解決孩子在學(xué)習(xí)中遇到的問題。能不能通過你們的輔導(dǎo)，改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度？24-1我們輔導(dǎo)的目的之一就是改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。只有改變了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度，孩子的學(xué)習(xí)成績才能從根本上提高上來。24-2榮格提出個性化輔導(dǎo)，從各個部門的設(shè)置，教學(xué)方案的安排，教學(xué)研討會的進(jìn)行，都是為了解決以上的問題。上課后，學(xué)習(xí)管理師及時跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，經(jīng)常與學(xué)生、家長和任課老師溝通，及時解決學(xué)生存在的問題，進(jìn)而改善學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。24-3老師在上課的過程中，要有方案性的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、練習(xí)、總結(jié)和考試等良好的習(xí)慣；同時，老師本著平等、尊重和友善的角色與學(xué)生溝通，使學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。24-4學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不是短期能夠培養(yǎng)成的。需要一個循序漸進(jìn)的相對較長的過程。所以，需要我們榮格、家長和孩子共同的努力。24-5選擇榮格輔導(dǎo)，選擇榮格的教育理念，就是習(xí)慣、態(tài)度的一個轉(zhuǎn)變。我先報一科100課時，老師會不會成心拉長授課進(jìn)度，老師沒有緊迫感？25-1實際情況和您所說的正好相反。榮格最重視課時與效果的匹配，您報一科100課時，教研老師會首先根據(jù)孩子的情況做出100課時的方案，目的是在100課時后一定要看到效果。如果看不到效果或者效果不理想，老師是無法通過我們的考核的。25-2這種情況在榮格您是看不見的，學(xué)生的教學(xué)方案和教學(xué)方案是由我們教研組和任課老師共同制定的，不是老師一個人制定的，所有的老師講的每一堂課都有教案，內(nèi)容絕對不會有重復(fù)，而且每次講完課的教案都要備案一份，家長可以查看。25-3榮格老師的教學(xué)方案都是由教研組監(jiān)控的。老師的教學(xué)方案和每節(jié)課的教學(xué)方案由教研組組長、教研主任、總監(jiān)簽字確認(rèn)。整個教學(xué)透明化。怎么樣監(jiān)測和保證孩子的學(xué)習(xí)效果的？效果如何表達(dá)？26-1家長檢測這個機構(gòu)是否正規(guī)、是否對孩子有幫助最直接關(guān)的就是看孩子的分?jǐn)?shù)變化，當(dāng)然孩子學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)習(xí)慣、自信心等的轉(zhuǎn)變都是一些參考標(biāo)準(zhǔn)。但是我們?nèi)魏我粋€家長，不可能有足夠的耐心等到這100課時全部上完了在看到效果，相信您也是一樣的。那么，為了保證最后的結(jié)果，我們從保證孩子上好每節(jié)課開始。第一，每節(jié)課滿意了簽字，簽字了的記為有效，可是，如果沒有聽懂，老師有義務(wù)再講一遍，直到孩子聽明白為止。第二，我們平均每個月會給孩子做一個階段性測試，每次上課后老師都會有針對性的給孩子出幾道題來檢測孩子的學(xué)習(xí)效果。26-2教學(xué)效果是我們榮格的生命線，您放心。我們有一整套體系保證教學(xué)。如榮格老師的教學(xué)方案是由教研組監(jiān)控的。老師的教學(xué)方案和每節(jié)課的教學(xué)方案由教研組長，教研主任，總監(jiān)簽字確認(rèn)。整個教學(xué)透明化。事實上過程做好了，結(jié)果已不是問題了。你們榮格提分比率是多少？27-1這個比例是每月有增加的，從開始的82%上升到現(xiàn)在的97%，幾乎每個孩子都有提高，只是提高人幅度不同。能不能保目標(biāo)/保分?jǐn)?shù)？28-1分?jǐn)?shù)與以下因素有關(guān)系，孩子的學(xué)習(xí)水平，替補的難易程度，孩子的心態(tài)，孩子的身體狀況，和所學(xué)內(nèi)容與考試題目的一致性，榮格老師能夠保證教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)習(xí)水平，把握考試方向，但是無法控制題目的難易程度，所以無法保分?jǐn)?shù)，保分?jǐn)?shù)也不科學(xué)的。28-2榮格從來沒有給任何一個家長承諾過，但是為什么還是有那么多家長相爭報名呢？只要靠的就是口碑，尊重教育，抓好教學(xué)質(zhì)量才是硬道理。28-3事實上，“許諾〞對家長只是一種心理上的撫慰，卻往往助長孩子的惰性?？傆X得媽媽給我交錢了，而卻保證我能考上，萬一考不上，我們家的錢還是不會損失。這種想法是學(xué)生會很難全力以赴集中注意力去學(xué)習(xí)，因為他有了心理優(yōu)越感，有了第二選擇?？疾簧?，你沒有損失錢，可是你損失的是珍貴的時間和升學(xué)的時機?。∵@些是用錢能買回來的嗎？28-4有的時候，我們家長由于著急，帶容易輕信許諾。很多家長可能還記得幾年前北京有一個學(xué)校許諾“五萬元上重點，十萬元上北大！〞很多家長分跟解囊，結(jié)果呢？最后學(xué)校學(xué)生成績一塌糊涂，那所學(xué)校遭遇了數(shù)以百計的官司，而那些家長至今仍有大量的人未要到錢、29、孩子沒有學(xué)習(xí)興趣，怎么培養(yǎng)？29-1〔適用于溝通〕不愛學(xué)習(xí)的原因有很多，興趣缺乏，目標(biāo)不明確，不喜歡老師，自信心缺乏等等都是造成孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，我們有專業(yè)的學(xué)科分析老師可以從智力因素，非智力因素，學(xué)習(xí)風(fēng)格，學(xué)習(xí)方法和科學(xué)漏洞四大方面分析孩子不愛學(xué)習(xí)的原因，建議您帶孩子過來，我們先把影響孩子學(xué)習(xí)成績的原因找到，再有針對性地給出解決方案。29-2〔更適用于面談〕孩子沒有學(xué)習(xí)興趣可能有很多方面的原因。比方對科學(xué)本身不感興趣，覺得沒什么用，學(xué)起來枯燥乏味，也有可能對該學(xué)科老師不敢興趣，不喜歡這種教學(xué)風(fēng)格，不喜歡這個老師的課，也有可能根底薄弱，聽課比擬費力，考試成績又不理想，不能從這個學(xué)科上找到成就感。那么在榮格，我們找準(zhǔn)影響孩子學(xué)習(xí)的因素之后，針對某一點采取特殊方法融入到整個教學(xué)過程當(dāng)中。從而，無形之中提升孩子的學(xué)習(xí)興趣。孩子根底很差，你們怎么輔導(dǎo)？30-1導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績差的原因有很多，主要有學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，信心問題，學(xué)習(xí)興趣問題和學(xué)習(xí)方法問題等。30-2此類學(xué)生產(chǎn)生的問題大多是與父母教育理念，家庭背景，孩子的成長環(huán)境和教學(xué)環(huán)境有關(guān)，首先老師走進(jìn)孩子的心里，讓孩子認(rèn)可，喜歡老師，進(jìn)而培養(yǎng)起孩子對學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣和信心。30-3在前期教學(xué)過程中，我們從簡單入手，制定短期目標(biāo)，讓孩子找到自信，獲得成就感，讓孩子由厭學(xué)到想學(xué)樂學(xué)。最后，老師在教學(xué)過程中，用放大鏡找孩子的優(yōu)點，經(jīng)常鼓勵和肯定孩子。30-4導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績差的原因有很多，主要有學(xué)習(xí)態(tài)度，信心問題，學(xué)習(xí)興趣問題和學(xué)習(xí)方法問題。我們家的孩子注意力不集中，完成作業(yè)的效率很低，怎么辦？31-1孩子注意力不集中，作業(yè)效率低受很多因素的影響，我們接觸的孩子中，主要是由孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣所造成。31-2在家庭環(huán)境當(dāng)中，家長對孩子的教育往往是批評式的教育，缺乏足夠的賞識，孩子缺乏信心，所以對孩子的正確行為應(yīng)給予正面的鼓勵，逐步塑造孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。31-3在學(xué)校教育過程中，孩子也往往缺乏老師的正面評價，在同學(xué)中缺乏足夠的支持，無法獲取足夠的自尊，所以家長需要協(xié)調(diào)好學(xué)校教育的資源，來保證孩子在學(xué)校教育過程中得到足夠的關(guān)注，獲得個性上良性的開展。31-4榮格會針對孩子的個性特點和學(xué)科特點，前期注意通過孩子在學(xué)科和非學(xué)科上的興趣點，進(jìn)行引導(dǎo)，教學(xué)過程中先教授孩子掌握好學(xué)的局部，提升孩子的信心，同時我們的心理師將根據(jù)孩子的情況，知道孩子的家庭教育，在提升孩子學(xué)習(xí)信心的根底上，讓孩子的學(xué)習(xí)興趣得到提高，同時孩子在獲得正性評價和自尊的過程中，逐步提升學(xué)習(xí)效率，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣。32、我們家的孩子因為早戀嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)成績，你們有什么方法改變嗎？32-1不要因為孩子早戀就簡單粗暴的處理，處于青春期的孩子，叛逆心理強。32-2可以逐漸轉(zhuǎn)移孩子的注意力，引導(dǎo)孩子在更高的目標(biāo)上有所追求。32-3良好的親子關(guān)系有助于孩子多聽父母的話，和孩子多交流，理解，關(guān)愛孩子，多做管理，站在孩子的立場上思考孩子的問題。32-4榮格教育的特色就是心理教育，我們有專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師，會針對孩子的學(xué)習(xí)之外的問題進(jìn)行溝通，引導(dǎo)，更好的幫助孩子。我們家的孩子因為迷上網(wǎng)游，已經(jīng)放棄學(xué)習(xí)，怎么辦？33-1喜歡上網(wǎng)玩游戲是90后孩子普遍的現(xiàn)象，因為他們能從網(wǎng)絡(luò)上得到成就感，但是在學(xué)習(xí)上經(jīng)常受挫折，成績不好，自信心經(jīng)常受打擊，關(guān)鍵在于有效合理控制孩子玩游戲的時間。33-2榮格老師在一對一教學(xué)的時候經(jīng)常給予孩子更多的鼓勵和認(rèn)可，提升孩子的學(xué)習(xí)信心，把孩子的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來。33-3人是一個習(xí)慣動物，孩子天天堅持來榮格學(xué)習(xí)，慢慢的遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，同時孩子的學(xué)習(xí)興趣日益加強，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們家的孩子在其他機構(gòu)輔導(dǎo)過，沒有效果，孩子再也不想?yún)⒓虞o導(dǎo)，怎么辦？34-1孩子在其他機構(gòu)是什么形式的輔導(dǎo)方式呢？如果是大班，小班，針對性不強，就是學(xué)校教育的復(fù)制，所以很難收到良好的效果，而我們榮格就是做的一對一的輔導(dǎo)，直擊孩子的問題所在點，針對性解決孩子的問題。34-2如果孩子上的是一對一的輔導(dǎo)，或者是家教，也是沒有效果，那可能是老師不太適合孩子，也有可能是上課過程中，執(zhí)行力度不強，導(dǎo)致效果不好，而我們榮格是通過前期科學(xué)全面的咨詢，幾個部門共同研究來給孩子匹配孩子的老師，并且在課程進(jìn)行的整個過程中我們是有完整的監(jiān)管體制，保證教學(xué)質(zhì)量和孩子的學(xué)習(xí)效果。34-3其他機構(gòu)只注重知識的傳授，而沒有授之以漁，而我們榮格除了傳授孩子知識，更重要的是注重方法和學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我們的孩子很聰明，就是學(xué)習(xí)不好，其他方面都比擬優(yōu)秀，怎么辦？35-1孩子其他方面很優(yōu)秀，就說明他的學(xué)習(xí)一定也能夠很優(yōu)秀，缺乏的就是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，正確的學(xué)習(xí)方法。需要的是給孩子樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。35-2各方面都很優(yōu)秀的孩子，說明他在學(xué)習(xí)上也是有能力的，這樣的孩子首先要讓他重視學(xué)習(xí)，明確學(xué)習(xí)的必要性。35-3孩子在學(xué)習(xí)上面不用心，可能在學(xué)習(xí)方面經(jīng)常受挫，沒有學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把經(jīng)歷放在了別的方面，我們要在學(xué)習(xí)上幫助孩子樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)習(xí)的興趣。我們家孩子其他科目都不錯，就是數(shù)學(xué)不好，而且孩子一點都不想學(xué)數(shù)學(xué)，怎么辦？要找到孩子數(shù)學(xué)不好的原因：36-1學(xué)校老師的教學(xué)方法很有可能不適合這個孩子，榮格師資力量雄厚，可根據(jù)孩子情況，選擇適合孩子學(xué)習(xí)的老師。36-2學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法不適合孩子，需要老師幫助改善學(xué)習(xí)方法。36-3孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上沒有自信心，應(yīng)該讓孩子自己對數(shù)學(xué)恢復(fù)自信。36-4可以給孩子建立短期目標(biāo)，培養(yǎng)成就感。你們一對一和大班，學(xué)校的效果有什么不同？37-1大班、跟學(xué)校的上課模式一樣的，使學(xué)校授課模式的重復(fù)。37-2大班輔導(dǎo)，要求孩子有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要有主動的學(xué)習(xí)能力。而且大班輔導(dǎo)授課老師用的是統(tǒng)一的教案，不能針對性的幫助不同個性特點，學(xué)習(xí)知識點漏洞不一樣的孩子。37-3榮格個性化一對一輔導(dǎo)針對不同性格特點的孩子，全方位的去幫助孩子，制定科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃，最大化的去幫助孩子。第四局部：市場類問題38、榮格和其他機構(gòu)有什么不同呢？38-1榮格是個性化一對一教育，并且一直堅持做這個領(lǐng)域。38-2而其他的機構(gòu)，他們大班，小班，一對一都做。38-3很多機構(gòu)是做綜合類的培訓(xùn)，如會計，司法的課程培訓(xùn)，兼做中小學(xué)生教育輔導(dǎo)。38-4榮格教育更加注重孩子的心理教育，只有讓孩子在心理上接受學(xué)習(xí)，才能是孩子真正的愛上學(xué)習(xí)。39你們有小班嗎？39-1幾個孩子的根底情況，理解能力，接受能力，個性特點和學(xué)習(xí)類型都完全一樣的情況下我們會開設(shè)小班的，如果孩子在上小班的過程中還是有局部的知識點不能明白，我們會建議家長讓孩子上少量的一對一課時，這樣既能保證孩子的成績不被落下，也能大大的節(jié)省家長的開支40、你們這里有VIP客戶打折卡嗎？答：沒有！41你們怎么不在XX設(shè)立學(xué)習(xí)中心呢？我們離現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中心都很遠(yuǎn)。45-1XX學(xué)習(xí)中心正在方案中；。42、榮格的優(yōu)勢是什么？41-1孩子的心理教學(xué),只有讓孩子在心理上真正的接受學(xué)習(xí)，孩子才會愛上學(xué)習(xí)41-2我們擁有獨立的個性化研究中心。41-3我們是蘇州外鄉(xiāng)化的教育機構(gòu)。43、你們榮格怎么沒有學(xué)前兒童輔導(dǎo)，我看這里中學(xué)生比擬多。43-1榮格有學(xué)前兒童的輔導(dǎo)，專門針對學(xué)前兒童做入學(xué)前準(zhǔn)備。做學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維方式的引導(dǎo)和培養(yǎng)。43-2咱們榮格針對中小幼等各個年級的孩子培訓(xùn)都有，越小的孩子榮格更加注重于對學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。44你們這里有三一口語和劍橋英語的報名資格嗎？44-1母語非英語的公民都具有三一口語和劍橋英語的報名資格。44-2你可以通過蘇州教育考試網(wǎng)站報名。44-3三一口語3個月可考一次，報名相對困難，得經(jīng)常關(guān)注網(wǎng)站信息。45、你們跟教委會有合作關(guān)系嗎？45-1有，主要涉及學(xué)術(shù)當(dāng)面交流，作為輔導(dǎo)行業(yè)的先驅(qū)者，教委希望學(xué)大越辦越好，為蘇州的教育做奉獻(xiàn)。45-2榮格會參加教委組織的教學(xué)、教研活動。并能夠及時準(zhǔn)確的了解到中考，高考，小升初等信息及動態(tài)。45-3榮格有局部學(xué)生都是教委推薦來學(xué)大學(xué)習(xí)的。46怎么沒有聽說過榮格呢？46-1表現(xiàn)很驚訝，現(xiàn)在很少有家長沒聽說過榮格了。46-2榮格主要做的是轉(zhuǎn)介紹的客戶，不會花太多的錢去做那些無用的廣告，我們更注重后期的教學(xué)。與其花那些大價錢去做廣告宣傳，不如踏踏實實的做好教學(xué)46-3榮格逐漸轉(zhuǎn)向口碑宣傳，現(xiàn)有40%左右是轉(zhuǎn)介紹的，我們以后更傾向于相互的介紹。第五局部：學(xué)管類47老師能上門輔導(dǎo)嗎？〔小學(xué)，初三，高三〕47-1家長您是處于什么考慮希望老師上門呢？之前也有很多孩子家長和您有一樣的想法，但是因為在家孩子的注意力不能得到很好的集中，對老師來講會受到相應(yīng)的局限，孩子喜歡喝水，上廁所等相應(yīng)的習(xí)慣。47-2對于小學(xué)生來講本身穩(wěn)定性就不好控制，家長的考慮在于孩子的年齡小，但是老師在家就不好提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，這和授課環(huán)境有著直接的影響。47-3對于高三或初三的孩子，家長想為孩子節(jié)約更多珍貴的時間，但是孩子的控制能力比比擬差，直接會影響到效率的提高，所以我們不提倡在家進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo)。課后，老師留的作業(yè)，我們也要求孩子完成后回家，為了保障作業(yè)質(zhì)量，我們還安排了陪讀，答疑教室和老師，孩子可以隨時問作業(yè)中存在的問題。47-4另外每個孩子都有班主任，如果在學(xué)校上完課，班主任可以作直接監(jiān)督，如果在家班主任的監(jiān)督效果就不能得到更好的表達(dá)，學(xué)習(xí)效率是需要課上和課下的結(jié)合，這一點家長是最清楚的，在這里上課本身就是對學(xué)習(xí)的一種促進(jìn)和上課的及時消化。所以建議家長把孩子放到學(xué)習(xí)中心來！我覺得你們的課程安排太緊了，一天X節(jié)課都能吸收嗎？48-1孩子情況不一樣，安排多少次可根據(jù)孩子情況來定，任何學(xué)生都能接受4小時的課，在中考之前幾個月里，也有學(xué)生一周安排16課時的課。48-2您有這樣的擔(dān)憂是不是怕孩子吸收不了，我們根據(jù)孩子的自身情況指定的一個科學(xué)的教學(xué)方案，授課內(nèi)容，進(jìn)度，難度都是根據(jù)孩子自身情況定的，每一個問題孩子都能理解透徹，如果確實吸收不了，我們會主動調(diào)整課程。48-3孩子在學(xué)校里的時間都安排的挺緊的，跟學(xué)校相比，榮格輔導(dǎo)課時根本就不多，而且孩子學(xué)習(xí)感興趣，效率也會更高，很多學(xué)生都還要求多加課。48-4現(xiàn)在學(xué)習(xí)已經(jīng)很緊張，沒有課時的保證，成績的提高會受到很大的影響，辛苦一下孩子吧，這個階段過去就好了。49你們教室學(xué)生在一起上課，能保持安靜嗎？能保證學(xué)生上課不受影響嗎？49-1家長，你是參觀完教室才有這方面的疑問的吧？您可能也感覺到我們的隔斷會比辦公室隔斷要高很多，老師和孩子在這樣的環(huán)境里教學(xué)不會受到外界的影響。您看剛剛坐在門口的孩子根本就沒有感覺到您在旁邊，之前他也是一個注意力特別不集中的孩子。49-2雖然教室學(xué)生比擬多，但是學(xué)習(xí)氣氛比擬好，對孩子是一種直接的渲染，孩子對學(xué)習(xí)的投入很快并且很直接，如果一個教室只有一個學(xué)生在上課就不可能到達(dá)有學(xué)習(xí)的氣氛因素了，這也是榮格推進(jìn)的一種上課是一對一的教學(xué)，但不失缺乏大課的優(yōu)勢。49-3另外對于秩序問題，我們有專門的老師來進(jìn)行秩序的管理，不能在上課時間影響其他同學(xué)的正常上課，聲音控制在正常分貝，兩個人可以聽見就可以了，不會有喧嘩或大鬧的情況，這是上課的根本原那么，請家長完全放心；完全可以保證孩子上課不受其他聲音和因素的打攪，班主任會在上課期間做好相關(guān)監(jiān)督。請家長放心。49-4如果孩子上課真受影響，那只能說明一個問題，老師的教學(xué)不夠精彩，吸引不了孩子，效果一定也保證不了。如果這樣，我們會選擇調(diào)整。50老師每次上課的時間是固定的嗎？會隨時調(diào)整嗎？50-1上課時間是相對固定的，如果老師有特殊情況會提前與您商量，找時間給孩子補上，或者教學(xué)方案后延。50-2如果孩子需要加課，希望您在提前兩天告知，以便于及時備課，保證授課效果。50-3在節(jié)日需加課，我們會采取措施，靈活的安排課程。什么時候上課都行嗎？假期如果要帶孩子出去玩，課程可以都停了嗎？51-1上課時間相對靈活，為了保證孩子的學(xué)習(xí)效果，我們建議周末來進(jìn)行。假期我們也建議多帶孩子出去走走，回來再接上。51-2假期對孩子來說也是很重要的，但是老師也有自己的安排，為了能夠更好的幫助孩子，可以確定好授課老師的時間，以免錯過最適宜孩子的老師。51-3假期的時候是報名的頂峰期，這段時間報名的學(xué)生比擬多，提前給孩子安排好老師很重要。孩子請假了，怎么辦？52-1孩子如果身體不舒服或其他原因不能來上課，家長直接和班主任請假就可以了，再根據(jù)孩子和老師的時間調(diào)整下次上課的時間。班主任是干什么呢？53-1班主任實質(zhì)上叫學(xué)管師，我們俗稱班主任，全面負(fù)責(zé)孩子的學(xué)習(xí)，在授課過程中，起到溝通和監(jiān)督教學(xué)質(zhì)量的作用。53-2她是榮格與家長溝通的橋梁，孩子在我們這里學(xué)習(xí)狀況，我們會定期跟家長匯報，您把孩子在家，在校的表現(xiàn)，告知班主任，以便老師的引導(dǎo)。53-3班主任還負(fù)責(zé)老師的監(jiān)督管理，保證孩子的學(xué)習(xí)方案的實施，保證教學(xué)的效果。第六局部：差價類?？缒昙壢绾窝a差價？現(xiàn)在報名不能按照現(xiàn)年級收費嗎？54-1跨年級后，孩子的學(xué)科難度增加了，老師的工作量也相對加大了，所以要給老師的工作相應(yīng)的補助。但目前榮格還沒有實行這補差價，實行的時候也不會影響到你現(xiàn)在所買的課時，那也是針對以后的購置課時。所以家長你現(xiàn)在多買點課時是合算的。以前在榮格學(xué)習(xí)過，有優(yōu)惠嗎？55-1有，免收300元的報名費和200元的心理建檔費。55-2以前的課時與現(xiàn)報課時可以累加，享受優(yōu)惠價格。第七局部：政策類報名之后還能再退嗎？56-1當(dāng)然可以，協(xié)議里面就有規(guī)定，如果不滿意輔導(dǎo)，或者孩子要出國，按照協(xié)議扣除已上的課時給用和報名費心理建檔費用，其余全部退還。能試聽嗎？57-1榮格是這樣的，每一次課都是試聽，為什么這么講？榮格每次課后，孩子簽字以后才能產(chǎn)生費用，如果孩子對此次課不滿意可以拒絕簽字！試聽的老師如果和教學(xué)過程中的老師有變化，試聽是沒有任何意義的，有些機構(gòu)試聽老師非常好，但是授課過程中的老師并不能做到，這樣就是抓住了一些家長的心理。進(jìn)來之后并不能保證教學(xué)效果！這樣的試聽是沒有意義的。試聽無非是試試?yán)蠋熓欠襁m合，這個問題在榮格不會成為您的顧慮，您可以根據(jù)您孩子的需求，及孩子的進(jìn)步情況跟換老師，并以簽字保證教學(xué)效果，家長您可以完全放心！能否把分?jǐn)?shù)簽到合同里？58-1分?jǐn)?shù)在孩子學(xué)習(xí)的過程中形成的，并不是無端的幫助孩子作出相應(yīng)的判斷，現(xiàn)在的孩子很缺乏穩(wěn)定性，面對考試不是只單憑知識點的掌握取勝，還要有技巧和應(yīng)試方法，這些都是在學(xué)習(xí)當(dāng)中不斷總結(jié)出來的，所以寫在合同里是不合理的。58-2孩子的學(xué)習(xí)效果依據(jù)老師給孩子制定的學(xué)習(xí)方案和孩子的自身配合來決定的。孩子來到榮格輔導(dǎo)肯定會得到成績的提高，但是盲目給孩子承諾提高多少分?jǐn)?shù)那也是不科學(xué)的，我們會保障孩子每一次課后能得到收獲，每一次課老師后會根據(jù)孩子的情況制定相應(yīng)的教案，孩子掌握之后需要在上面簽字。58-3榮格教研會給老師孩子分?jǐn)?shù)提高的考核，保證教學(xué)效果。能保證天天都有陪讀答疑嗎？能否答疑呢？59-1周一至周五6點至晚上9點，周六、周日全天都有老師陪讀答疑，其他時間孩子可以自己寫作業(yè)。59-2寒假，暑假：安排周一至周五白天陪讀，答疑59-3節(jié)假日根據(jù)上課時間而定陪讀答疑是保證當(dāng)場課的內(nèi)容的消化，每天肯定要有，因為每天來上自習(xí)的孩子很多，所以陪讀答疑是不可以缺的，另外答疑都有，但是不如當(dāng)面問的效果好，如果離家比擬遠(yuǎn)，您可以和老師約個時間，進(jìn)行答疑，這樣時效性比擬高。效果不好，孩子的時間都耽誤了，你們能全額退費作為補償嗎？60-1學(xué)習(xí)的效果由雙方面的因素影響的，每個孩子在入學(xué)是都要進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臏y試和學(xué)科的分析，在上課前進(jìn)行課前交流會，針對不同的孩子特點進(jìn)行課前定位和分析，目的是為第一次課做好充分的準(zhǔn)備，上課后直接抓住教學(xué)要點進(jìn)行準(zhǔn)確把握，縮短老師和學(xué)生磨合的時間，定期開課后交流會，把孩子的問題及時提出和解決，這樣可以保證教學(xué)的效果充分表達(dá)。60-2決定學(xué)習(xí)效果的因素在于教學(xué)監(jiān)管和監(jiān)督力度，對孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的引導(dǎo)不是只在課上進(jìn)行完成的，家長，老師的配合和協(xié)助，保證孩子在學(xué)習(xí)過程中不斷的提高成績。這兩方面的把控需要不同程度的調(diào)整。60-3榮格的宗旨也是要幫到孩子，孩子這段時間的努力和老師的辛苦一定是有收獲的，如果家長不滿意剩余可以隨時退還，不收任何違約金。是否有發(fā)票，能開什么發(fā)票？611可以開教育咨詢費或咨詢費。在孩子上完課時候開。如何退費，無條件退費嗎？答：是的，我們的輔導(dǎo)協(xié)議上明確的指出了，如果家長對我們有任何不滿意，可以無條件退費，且不收取您違約金，退費在7-40天內(nèi)完成。你們的協(xié)議有很多的問題，能修改嗎？63-1輔導(dǎo)效果好的情況下，協(xié)議沒有太多意義。63-2協(xié)議只是一種形式，有固定的文本格式，學(xué)歷也就是在學(xué)校備案而已。63-3家長您為什么要修