詩歌教學(xué)計(jì)劃

“萌芽詩社”教學(xué)計(jì)劃好的小朋友詩歌是心靈雞湯，它能滋潤孩子們的心靈，協(xié)助他們健康成長。誦讀好的詩歌對(duì)于培養(yǎng)孩子的文學(xué)素養(yǎng)很有協(xié)助?！靶∨笥言姼枋堑湍昙?jí)段孩子最容易掌握的文學(xué)樣式，對(duì)于認(rèn)字不多，閱讀有困難的低年級(jí)學(xué)生而言，通過誦讀小朋友詩歌，既能夠得到愉快，又能夠?qū)W到某些知識(shí)，這非常有助于孩子形成良好的審美趣味和審美能力。因此我將本班本學(xué)期的校本課程定為小朋友詩的模仿與創(chuàng)作。特制訂下列指導(dǎo)計(jì)劃：一、激發(fā)學(xué)生的朗誦愛好熱愛是最佳的老師，愛好是學(xué)習(xí)的前提，親其師才干信其道。為激發(fā)學(xué)生的朗誦愛好，我重要采用下列方法：1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到朗誦小朋友詩歌的重要性。2.以自己精彩的朗誦打動(dòng)學(xué)生的心，喚起他們朗誦的欲望。3.采用激勵(lì)機(jī)制，抓住學(xué)生在朗誦時(shí)體現(xiàn)出來的成功之處進(jìn)行表彰，使其得到成功的喜悅。由于成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它能夠使學(xué)生產(chǎn)生好好學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。4.經(jīng)常進(jìn)行朗誦比賽。二、打好朗誦的基本功要讀好小朋友詩歌，首先要把小朋友詩歌讀對(duì)的，打好朗誦基本功，即做到“五不”：不丟字，不添字，不錯(cuò)字，不重復(fù)，不讀破句子，形成良好的讀書習(xí)慣。葉圣陶先生說：“教育是什么?簡而言之，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”讀小朋友詩歌也不例外，就這點(diǎn)來講，最佳從小學(xué)一年級(jí)抓起，嚴(yán)格規(guī)定，學(xué)生讀書時(shí)要做到眼到、口到、心到。學(xué)生能達(dá)成對(duì)的朗誦，也就初步形成了讀書能力，那么把課文讀流利也就水到渠成了。三、范讀領(lǐng)路，摹仿入境學(xué)生能對(duì)的、流利地朗誦小朋友詩歌并不難，但要達(dá)成有感情，絕不是一件輕而易舉的事。由于小學(xué)生閱歷淺，知識(shí)面窄，感悟能力差，在沒有任何指導(dǎo)的狀況下，他們不可能體會(huì)到作者所要體現(xiàn)的思想感情，因此也不可能有感情地朗誦。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗誦小朋友詩歌的最有效的辦法就是范讀。由于范讀能協(xié)助學(xué)生理解掌握小朋友詩歌的基調(diào)是歡快的、高昂的，還是平緩的、低沉的，給學(xué)生以遵照。因此，減少了朗誦訓(xùn)練的盲目性，增強(qiáng)了針對(duì)性，提高了教學(xué)的有效性。再加上摹仿是小朋友的天性，范讀能使學(xué)生很快入境，有的學(xué)生摹仿出來的東西一點(diǎn)不亞于老師的“原汁原味”。學(xué)生摹仿久了，就形成了知識(shí)的積累，那么讀書的能力也就逐步形成了。固然，教師范讀時(shí)要全身心地投入，把自己融入作品之中，運(yùn)用聲調(diào)、音量、速度、停止等變化，使語調(diào)高低起伏，抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，深深打動(dòng)學(xué)生的心，使學(xué)生身臨其境，倍受感染。四、主動(dòng)參加，適宜點(diǎn)撥教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞，大膽地放手，讓學(xué)生去發(fā)明。讓學(xué)生在自主朗誦中進(jìn)一步掌握朗誦的技巧，重要采用的辦法有：自讀自評(píng)，學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，以此喚醒學(xué)生的靈感，激勵(lì)發(fā)明，核心的時(shí)候還要“扶”一把，注意扶要扶得精巧，要扶在學(xué)生的疑處、難處，只有這樣才干使學(xué)生的朗誦創(chuàng)作能力得到最佳的發(fā)展。本學(xué)期