萬以內(nèi)的加法和減法

主題單元標(biāo)題萬以內(nèi)的加法和減法作者姓名陳國慶

學(xué)科領(lǐng)域（在FORMCHECKBOX內(nèi)打√表示主屬學(xué)科，打+表示相關(guān)學(xué)科）FORMCHECKBOX思想品德FORMCHECKBOX音樂FORMCHECKBOX化學(xué)FORMCHECKBOX信息技術(shù)FORMCHECKBOX勞動與技術(shù)FORMCHECKBOX語文FORMCHECKBOX美術(shù)FORMCHECKBOX生物FORMCHECKBOX科學(xué)FORMCHECKBOX數(shù)學(xué)FORMCHECKBOX外語FORMCHECKBOX歷史FORMCHECKBOX社區(qū)服務(wù)FORMCHECKBOX體育FORMCHECKBOX物理FORMCHECKBOX地理FORMCHECKBOX社會實(shí)踐FORMCHECKBOX其他（請列出）：適用年級三年級所需時間主題單元學(xué)習(xí)概述(說明：簡述主題單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)、解釋專題的劃分和專題之間的關(guān)系，單元的主要學(xué)習(xí)方式和預(yù)期的學(xué)習(xí)成果，字?jǐn)?shù)300-500。)本單元教學(xué)內(nèi)容包括三個部分：加法、減法和加、減法的驗(yàn)算。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求，筆算加、減法限定于三位數(shù)加減三位數(shù)，因此本單元主要教學(xué)三位數(shù)的加、減法。本單元是在二年級下冊“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎(chǔ)上教學(xué)的，學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾百幾十加、減幾百幾十的進(jìn)位加法和退位減法，本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減，這是學(xué)生學(xué)習(xí)筆算加、減法的難點(diǎn)。主題單元規(guī)劃思維導(dǎo)圖（說明：將主題單元規(guī)劃的思維導(dǎo)圖導(dǎo)出為jpeg文件后，粘貼在這里；如果提交到平臺，則需要使用圖片導(dǎo)入的功能，具體操作見《2013學(xué)員教師遠(yuǎn)程研修手冊》。）主題單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（說明：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求描述學(xué)生在本主題單元學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的主要目標(biāo)）知識與技能：1、會計(jì)算三位數(shù)加、減三位數(shù)。2、會估算，進(jìn)一步領(lǐng)會加、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識。過程與方法：1、理解驗(yàn)算的意義，會對加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算，初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣2、會三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減。情感態(tài)度與價值觀：三位數(shù)加、減三位數(shù)中連續(xù)進(jìn)位加和連續(xù)退位減。能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，進(jìn)一步領(lǐng)會加、減法估算的基本方法，增強(qiáng)估算意識。對應(yīng)課標(biāo)（說明：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)對本單元學(xué)習(xí)的要求）經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，在具體情境中能進(jìn)行簡單的估算。2、能在教師的指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決。3、了解數(shù)學(xué)可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與生活有密切聯(lián)系。主題單元問題設(shè)計(jì)1、兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法是什么？2、加法估算的基本方法是什么？3、減法的驗(yàn)算規(guī)律是什么？專題劃分專題一：兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法（3課時）專題二：三位數(shù)加三位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法（3課時）專題三：減法（5課時）專題四：加減法的驗(yàn)算（4課時）其中，專題四中的活動加減法的驗(yàn)算作為研究性學(xué)習(xí)。專題一兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法所需課時（說明：課內(nèi)共用1課時，課外2課時）專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（說明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）1、會兩位數(shù)加兩位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位加法的計(jì)算方法。2、通過練習(xí)提高計(jì)算能力。3、在數(shù)學(xué)活動中獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。專題問題設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法是什么？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源(說明：在此列出本專題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)多媒體設(shè)備，有關(guān)野生動物的資料。學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)（說明：為達(dá)到本專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動。如本專題由幾個課時組成，則應(yīng)分課時描述每個課時的學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個課時包含哪些學(xué)習(xí)活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學(xué)習(xí)活動中應(yīng)通過對所設(shè)計(jì)的本專題的問題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)）專題問題設(shè)計(jì)被減數(shù)中間有0和整百數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法是什么？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源(說明：在此列出本專題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)多媒體設(shè)備，人教版小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上課本。學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)（說明：為達(dá)到本專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動。如本專題由幾個課時組成，則應(yīng)分課時描述每個課時的學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個課時包含哪些學(xué)習(xí)活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學(xué)習(xí)活動中應(yīng)通過對所設(shè)計(jì)的本專題的問題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)）（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練1、口算404+398147+220777+83698+332、解答題：媽媽給明明買了一套運(yùn)動服花了375元，買了一雙運(yùn)動鞋花了180元，媽媽一共花了多少錢？（二）新知學(xué)習(xí)一、教學(xué)P22頁例題12、列式：517－3483、豎式計(jì)算：517-384=（千米）4、小結(jié)：筆算三位數(shù)的連續(xù)退位減法時，哪一位上的數(shù)不夠減，都要向前一位退1。特別注意十位上的數(shù)字不但要借1給個位當(dāng)10，而且要向百位向1當(dāng)10.二、教學(xué)P24頁例21、不同點(diǎn)：當(dāng)個位不夠減從十位退位時，十位是0，應(yīng)先從百位退1作10，再從10中退位。2、小結(jié)：在筆算三位數(shù)減三位數(shù)被減數(shù)中間帶0的連續(xù)退位減法時，當(dāng)個位不夠減要從十位上退。十位上是0，要從百位上退1作10，再從這個退下的10中退1到個位作10，這時十位上剩9.三、教學(xué)P24例3我把例3改成“怎樣計(jì)算500－348與例2可以作對比。也要求先估算再計(jì)算。小結(jié)：整百數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位的計(jì)算方法同被減數(shù)中間帶0的連續(xù)退位減法的計(jì)算方法相同。（三）鞏固練習(xí)1、減法和（）是互逆運(yùn)算。2、最大的三位數(shù)減最小的兩位數(shù)，差是（）位數(shù)。3、最小的三位數(shù)減最大的兩位數(shù)，差是（）。4、估算502－129時，可以把502看作（），把129看作（），結(jié)果大約是（）。5、估算241－157時，可以把241看作（），把157看作（），結(jié)果大約是（）。6、一件上衣305元，一條褲子188元，上衣比褲子貴多少元？7、動物園上午有游客384人，中午有126人離去，下午又來了237位游客。這時動物園里有多少游客？全天內(nèi)來了多少游客？（四）拓展練習(xí)小馬虎在計(jì)算一道減法題時，把減數(shù)十位上的“2”看成了“5”，結(jié)果得605，正確的答案是多少？評價要點(diǎn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，思維敏捷，條理清晰。專題四加減法的驗(yàn)算所需課時（說明：課內(nèi)共用2課時，課外2課時）專題學(xué)習(xí)目標(biāo)（說明：描述學(xué)生在本專題學(xué)習(xí)中所要達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，注意與主題單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)呼應(yīng)）1、理解驗(yàn)算的意義，掌握驗(yàn)算的方法。2、通過加減法互逆關(guān)系理解和掌握加減法的驗(yàn)算方法，會對加法和減法進(jìn)行驗(yàn)算。3、初步養(yǎng)成檢驗(yàn)和驗(yàn)算的習(xí)慣。專題問題設(shè)計(jì)減法的驗(yàn)算規(guī)律是什么？所需教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源(說明：在此列出本專題所需要的教學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)過程中所需的信息化資源、常規(guī)資源等和各種支持資源)多媒體設(shè)備，情景圖。學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)（說明：為達(dá)到本專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)，從學(xué)生的角度設(shè)計(jì)學(xué)生應(yīng)參與的學(xué)習(xí)活動。如本專題由幾個課時組成，則應(yīng)分課時描述每個課時的學(xué)習(xí)活動設(shè)計(jì)。請以活動1、活動2、活動3等的形式，提綱挈領(lǐng)地描述每個課時包含哪些學(xué)習(xí)活動以及每個活動的主要步驟。注意，在這些學(xué)習(xí)活動中應(yīng)通過對所設(shè)計(jì)的本專題的問題的探究完成學(xué)習(xí)任務(wù)）（一）基礎(chǔ)訓(xùn)練1、口算700－250231+608480+160610－3502、解答題（只列式不計(jì)算）花園里原來有500盆花，搬走了198盆，問還有多少盆花？（二）新知學(xué)習(xí)１、P27教學(xué)例12、學(xué)生討論。（老師可用課前的口算題來引導(dǎo)）3、小結(jié)：加數(shù)+加數(shù)=和，和-一個加數(shù)=另一個加數(shù)。4、小結(jié)：驗(yàn)算加法的方法：1、交換加數(shù)的位置再加一次，看和是不是相同。2、用和減一個加數(shù)，看是不是等于另一個加數(shù)。5、小結(jié)：被減數(shù)-減數(shù)=差，被減數(shù)-差=減數(shù)，減數(shù)+差=被減數(shù)。驗(yàn)算減法的方法：1、用被減數(shù)減去差，看是不是等于減數(shù)；