2023年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿范文

2023年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言稿范文教學(xué)閱歷共享發(fā)言稿1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好！

首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家溝通的機(jī)會(huì)！我現(xiàn)在把自己工作中的點(diǎn)滴感悟從三方面與大家共享一下。

感悟一——責(zé)任感

我所帶的班級(jí)，班容量超過(guò)了45人，應(yīng)當(dāng)說(shuō)比較大。而且這些孩子來(lái)自兩個(gè)班，這兩個(gè)班成果懸殊很大。接過(guò)這個(gè)合并班之后，我感覺(jué)肩上的擔(dān)子一下重了百倍。不過(guò)我覺(jué)得這么大的一個(gè)班級(jí)交給我就表示領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。我有這樣的心境——要么不做，要做就要把它做好，不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望。有了這份責(zé)任心，我就快樂(lè)上陣了。心境好，就會(huì)越做越歡樂(lè)。

首先我要做的就是把甲乙兩個(gè)班孩子們的心籠到一起，以實(shí)際行動(dòng)告知他們：你不再屬于甲班或者乙班，你是四年級(jí)的一員。之后通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生體會(huì)到，我不是甲班的班主任，我是大家的班主任，是每個(gè)孩子的好摯友。我們四年級(jí)是一個(gè)大家庭，孩子們信任了我，我起先對(duì)他們提出更多的要求，使他們明白這個(gè)班要想取得成果，是每一個(gè)學(xué)生的責(zé)任。要求孩子們?cè)诟鞣N活動(dòng)中像兄弟姐妹一樣相處，思想上相互幫助，學(xué)習(xí)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，人人為集體做貢獻(xiàn)?？捶ù_定一切，經(jīng)過(guò)半年時(shí)間的努力，班級(jí)漸漸成為一個(gè)有集體、有紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮勉向上的班集體，這個(gè)新的班級(jí)有了肯定的凝合力。

感悟二——學(xué)生德行的培育

我再給學(xué)生判閱讀短文或者批改作文時(shí)就總結(jié)出了一點(diǎn)：學(xué)生成果的凹凸一方面是基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固，最重要的一點(diǎn)取決于學(xué)生的思想道德的好壞。一個(gè)學(xué)生沒(méi)有好學(xué)習(xí)看法端正的德行就寫(xiě)不出立意正確的作文。所以除了教學(xué)我重點(diǎn)抓了學(xué)生的思想品德教化。

1、堅(jiān)持開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生視野

有時(shí)依據(jù)課文內(nèi)容指定讀物，有時(shí)是自由閱讀。要求學(xué)生讀后寫(xiě)簡(jiǎn)潔的讀書(shū)筆記，基本做到每周一篇。從三年級(jí)起先摘抄好詞好句，四年級(jí)除了好詞好句就是要總結(jié)主要內(nèi)容，五年級(jí)就加了第四項(xiàng)，談感想。到了六年級(jí)為了豐富學(xué)生詞匯量我又給學(xué)生布置了新的任務(wù)，每周抄一篇成語(yǔ)典故。另外為了加強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)實(shí)力并使學(xué)生多了解一些國(guó)家大事要求學(xué)生看新聞，每周寫(xiě)兩條最感愛(ài)好的新聞。學(xué)生的這些作業(yè)做到每周一查，個(gè)別狀況抽查。通過(guò)這幾項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)，既培育了學(xué)生的良好品德，開(kāi)拓了他們的視野，更提高了學(xué)生的閱讀與寫(xiě)作水平。通過(guò)這兩年半的努力，我班的語(yǔ)文成果穩(wěn)步上升。

2、用固定語(yǔ)言，約束行為

面對(duì)孩子不思進(jìn)取、懶懶散散的思想行為我提出了“每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)的”口號(hào)，每天晚上每個(gè)孩子都要問(wèn)問(wèn)自己：今日我進(jìn)步了嗎？面對(duì)莽撞行事、遇事不動(dòng)腦子的孩子我向他們提出了“遇事三思而后行”座右銘。所謂三思：思家長(zhǎng)、思老師、思自己。只要孩子出現(xiàn)問(wèn)題我先拿這兩條去約束他們。后來(lái)到了六年級(jí)針對(duì)畢業(yè)班學(xué)生心理波動(dòng)比較大，一些學(xué)生對(duì)抗心情和逆反心理的`狀況，我又給他們加上了：行有不得，反求諸己（詳細(xì)事例）。

3、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》

去年去新華新聽(tīng)傳統(tǒng)文化講座對(duì)我觸動(dòng)很大。當(dāng)時(shí)我很慶幸自己是一名老師，可以把我國(guó)的傳統(tǒng)文化傳遞給更多的孩子。回來(lái)后我就把《弟子規(guī)》打印好張貼到班里，并且每天教孩子們一句《弟子規(guī)》，因?yàn)槭钦n堂外的學(xué)問(wèn)我還附加了一些關(guān)于《弟子規(guī)》好玩的小故事，孩子們學(xué)的愛(ài)好盎然，還有些孩子背的滾瓜爛熟并讓家長(zhǎng)把《弟子規(guī)》從書(shū)店買(mǎi)回了家。

這樣就把正確的思想觀念播種進(jìn)孩子的心田，就把握了孩子的道德走向，那么語(yǔ)文老師就真的如專(zhuān)家所言，不用費(fèi)多大勁就會(huì)碩果累累。我班現(xiàn)在的成果就是一個(gè)見(jiàn)證吧。

感悟三——合作的力氣

不過(guò)成果的取得，與同事們的幫助密不行分，首先是來(lái)自領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助，剛接這個(gè)班時(shí)我是有點(diǎn)畏懼，終歸這個(gè)班人數(shù)多，學(xué)生來(lái)自“五湖四?！保€有個(gè)別孩子是出名的調(diào)皮。而祖校長(zhǎng)爽快地說(shuō)：“有事朝我說(shuō)，我能幫多少就幫多少，實(shí)在幫不了咱們一起想方法。放心大膽地去工作，你沒(méi)問(wèn)題！”于是我或者我的學(xué)生就成了校長(zhǎng)室的?？汀?/p>

其次是教我班教數(shù)學(xué)的李老師教科學(xué)的周主任他們雖然不是班主任但比我這個(gè)班主任做的一點(diǎn)都不少，帶學(xué)生打掃衛(wèi)生是她們常做的事。我們班里的大事小事他們都替我想著。這學(xué)期開(kāi)學(xué)，課本、作業(yè)本后來(lái)的練習(xí)冊(cè)都是李老師幫我發(fā)的。而且李老師周老師終歸是老老師了，在管理學(xué)生上也比我有閱歷，我遇到問(wèn)題時(shí)她們經(jīng)常幫我出辦法想方法。再有就是教英語(yǔ)的馬老師為人特殊隨和，教學(xué)特殊仔細(xì)，每次期末復(fù)習(xí)時(shí)都親自手寫(xiě)給孩子們抄復(fù)習(xí)題，有的家長(zhǎng)就跟我說(shuō)像馬老師這樣負(fù)責(zé)任的也太難找了。有了家長(zhǎng)的認(rèn)可我與他們溝通起來(lái)就不費(fèi)勁了。正因?yàn)橛蓄I(lǐng)導(dǎo)的支持同事的幫助才有我今日的成果，所以在這里我感謝你們。感謝！

最終我想說(shuō)我們的工作雖然平凡，卻背負(fù)著祖國(guó)將來(lái)的希望；雖然清貧，卻托舉著明天的太陽(yáng)。讓我們心懷淡泊，在平凡的工作崗位上，去譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。

感謝大家！

教學(xué)閱歷共享發(fā)言稿2

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志們：

大家好！

春回大地，萬(wàn)物更新。在此特別感謝校領(lǐng)導(dǎo)主辦這次的學(xué)習(xí)閱歷溝通會(huì)能夠給我這樣一個(gè)機(jī)會(huì)。也很榮幸能夠參與這次學(xué)習(xí)閱歷探討會(huì)，借此我也發(fā)表一下自己的看法！回首過(guò)去近十年的的工作中，漸漸的、一步步成長(zhǎng)起來(lái)，并取得了肯定的成果。下面我談?wù)勥@幾年來(lái)在工作上收獲的心得和體會(huì)，與各位同事共同溝通、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。為什么有些老師教得那么輕松有效？就是因?yàn)樗褜W(xué)習(xí)的權(quán)利交給孩子，給每個(gè)孩子發(fā)揮才能的機(jī)會(huì)。在他的課堂上，始終實(shí)行“人人有事做”的管理方法。因此，在教學(xué)中，為了更好地解放自己，我也嘗試著運(yùn)用這種方法。

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)愛(ài)好，讓學(xué)生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)有長(zhǎng)久的動(dòng)力

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源有兩個(gè)方面：一是明確的學(xué)習(xí)目的；二是深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。培育學(xué)生學(xué)科學(xué)學(xué)的愛(ài)好，形成長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)動(dòng)力可通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)實(shí)現(xiàn)。

1、從“序言課”起先，初步培育學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好。

新教材的序言，闡述了科學(xué)學(xué)科的探討對(duì)象、發(fā)展以及在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和高科技領(lǐng)域等方面的基礎(chǔ)性、好用性和關(guān)鍵，它涉及的“環(huán)境、能源、材料、健康”等多方面；通過(guò)重要事實(shí)讓學(xué)生感悟“科學(xué)——使世界變得更加絢麗多彩”，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好和學(xué)好化學(xué)的社會(huì)責(zé)任感?！靶蜓浴眱?nèi)容中學(xué)科的定位明確，既能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好，更能使學(xué)生明確學(xué)科的重要性，讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)科學(xué)有用、科學(xué)并不難學(xué)、要學(xué)好科學(xué)。因此，我在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重視這部分內(nèi)容的教學(xué)，并充分利用“序言”這階梯使學(xué)生盡快到達(dá)學(xué)習(xí)科學(xué)的境界。

2、在教學(xué)中突出理論聯(lián)系實(shí)際，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)愛(ài)好。

教材支配了“家庭小試驗(yàn)”與“調(diào)查與探討”等內(nèi)容。老師必需深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，突破單純灌輸課本學(xué)問(wèn)的限制，削減機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技學(xué)問(wèn)（我平常還通過(guò)各種渠道，搜集相關(guān)材料）。

3、通過(guò)探討激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的愛(ài)好，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力。

由于社會(huì)的變遷，生活條件的改善，一些學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力也變得越來(lái)越脆弱，學(xué)習(xí)愛(ài)好就成了他們搞好學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。利用青少年劇烈的好勝心理，讓他們參加問(wèn)題探討，仔細(xì)鉆研去獲得學(xué)問(wèn)，通過(guò)努力去解決問(wèn)題。當(dāng)他們求得學(xué)問(wèn)后，這種成功者的心理就得到了滿意。

選擇一些難易適當(dāng)?shù)念}目，學(xué)生是情愿探討的，探討的結(jié)論往往又帶有規(guī)律性，就簡(jiǎn)單使學(xué)生產(chǎn)生成就感。再說(shuō)，探討過(guò)程事實(shí)上就是應(yīng)用化學(xué)學(xué)問(wèn)及方法去說(shuō)明或解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)生可以干脆領(lǐng)悟到化學(xué)學(xué)問(wèn)在現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。只要學(xué)生感覺(jué)到所學(xué)的學(xué)問(wèn)有用，學(xué)習(xí)愛(ài)好就會(huì)倍增。另外，學(xué)生在探討和辯論時(shí)，讓學(xué)生據(jù)理力爭(zhēng)，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，促使他們?cè)谙嗷贤ㄖ羞_(dá)到啟迪思維、發(fā)展智能，動(dòng)情、曉理、端行。

其次，在課堂上，老師要以富有情感、生動(dòng)形象的語(yǔ)言，點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生愛(ài)好的火花，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，讓學(xué)生感到教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)好玩。教學(xué)語(yǔ)言要飽含對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，凝合對(duì)學(xué)生的期望。努力從學(xué)生已有的學(xué)問(wèn)和技能動(dòng)身，選擇科學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和社會(huì)生活閱歷作為教學(xué)內(nèi)容，從而真正體現(xiàn)學(xué)生是課程的主體。雖然我的各項(xiàng)工作得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我決不會(huì)滿意于現(xiàn)狀。我將懷著一顆責(zé)任心投入到今后的工作之中，依舊發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、不屈不饒的工作精神，力求高質(zhì)高效的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，同時(shí)不斷克