認識三角形說課稿_第1頁
認識三角形說課稿_第2頁
認識三角形說課稿_第3頁
認識三角形說課稿_第4頁
認識三角形說課稿_第5頁
已閱讀5頁，還剩16頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

認識三角形（第1課時）說課稿

賀蘭二中

王娟北師大版七年級下冊數(shù)學第四章三角形

通過對三角形概念的認識，探索并證明三角形的內角和定理，讓學生經(jīng)歷觀察、操作、（包括量、折、拼、畫）、一、教材內容分析教學重點：教學難點：二、教學目標設計三、學生學情分析四、教學過程分析（一)、結合具體實例，認識三角形的概念、基本要素及三角形的符號表示;(二)、探索并證明三角形的內角和定理;

（三）將三角形按角的大小進行分類。認識三角形19億下面可以作為三角形定義的是

（）A．由三條線段所組成的封閉圖形B．由不在同一條直線上的三條直線首尾順次相接組成的圖形C．由不在同一條直線上的三條線段首尾順次相接組成的圖形D．由三條線段首尾順次相接組成的圖形1、觀察三組六副圖片，讓學生從中抽象出三角形的模型，再讓學生列舉生活中三角形的實例，引入課題，然后讓學生說一說你認為什么樣的圖形是三角形。1、(1)圖中有幾個三角形？用符號表示出這些三角形？

(2)以AB為邊的三角形有哪些？(3)以E為頂點的三角形有哪些？（4）以∠D為內角的三角哪些？（5）說出△BCD的三個角。

ABCDE2、對應練習（二）、合作學習，探索并證明三角形的內角和

通過量、折、撕、拼的方法，探索、驗證三角形的內角和等于180°

123

即驗證：

∠1+∠2

+∠3=180°1234480720600量∠1+∠2+∠3=180°返回112233折∠1+∠2+∠3=180°返回拼返回∠1+∠2+∠3=180°畫返回E123GF1232、（口答）下列各組角是同一個三角形的內角嗎？為什么？（1）3°，150°，27°（2）60°，40°，90°3、在△ABC中,∠A=35°,∠B=43°，則∠C=___。4、一個三角形的三個內角的度數(shù)之比為1∶2∶3，這個三角形一定是(

)

A．直角三角形

B．銳角三角形

C．鈍角三角形D．無法判定

隨堂即練

將圖⑶的結果與圖⑴、圖⑵的結果進行比較，可以將三角形如何按角分類？下面的圖⑴、下面的圖⑴、圖⑵、圖⑶中的三角形被遮住的兩個內角是什么角？試著說明理由。圖⑵、圖⑶中的三角形被遮住的兩個內角是什么角？試著說明理由

1.圖（1）與圖（2）中三角形被遮住的兩個內角是什么角？試著說明理由。2.圖（3）中三角形被遮住的兩個內角可能是什么角？將所得結果與（1）中的結果進行比較。三、將三角形按角的大小進行分類

課堂小結1、學生自評2、生生互評3、師生互評1、習題4.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論