2023三年級語文教師上學(xué)期工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯三年級語文教師上學(xué)期工作總結(jié)一個學(xué)期的工作結(jié)束了，我們就此告辭了三班級。這個學(xué)期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿渴望的?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

一、仔細(xì)鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提升課堂教學(xué)效率在開學(xué)初，我積極找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。我仔細(xì)閱讀了三班級下冊《語文老師教學(xué)用》，將重點內(nèi)容摘抄下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在仔細(xì)鉆研教材的基礎(chǔ)上，吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂教學(xué)效果，做到查闕補(bǔ)漏。為了向課堂四非常鐘要質(zhì)量，在課前，我仔細(xì)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。

二、激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，提升同學(xué)語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，已成為老師關(guān)注的熱點，爭論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導(dǎo)入新奇內(nèi)容

“愛好是最好的老師”。在教學(xué)中，我非常注意培育和激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓同學(xué)一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。能夠用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學(xué)進(jìn)入情景;也可用敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激活愛好、設(shè)計懸念??引發(fā)設(shè)計，比起簡潔的敘述更能激活同學(xué)的靈性，開啟同學(xué)學(xué)習(xí)之門。

2、培育樂觀探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維力量

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)受、學(xué)問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引領(lǐng)同學(xué)仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進(jìn)同學(xué)在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，獲得語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充分思索后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。利用辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓同學(xué)去思索，爭論，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體悟到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，充分讓同學(xué)表述自己對課文的理解和感悟，使同學(xué)理解和表述，輸入和輸出相輔相成，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的舞臺。

三、注意夯實基礎(chǔ)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)。

1、我在課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。

以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學(xué)的試試因素，引領(lǐng)積極探究，自主獲得學(xué)問，提升同學(xué)的力量。結(jié)合本班同學(xué)的實際特征，采納生動活潑的教學(xué)形式，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。在教學(xué)時我首先注意要求同學(xué)掌控基礎(chǔ)學(xué)問，以課本為主，以課外學(xué)問為必要補(bǔ)充。要求優(yōu)生在堅固掌控課本學(xué)問的基礎(chǔ)上利用《新課程》報或其他資料進(jìn)行課外學(xué)問的補(bǔ)充，給他們能“吃得飽、吃得透、吃得豐富”。在教學(xué)中重視中等生和學(xué)困生，供應(yīng)更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。在激活他們的學(xué)習(xí)愛好后再給他們開小灶，讓他們能將書本學(xué)問消化掉。

2、強(qiáng)化寫字指導(dǎo)，提升同學(xué)的寫字力量。

三班級的寫字教學(xué)往往被老師忽視，本學(xué)期，我重視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對同學(xué)進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫。

3、重視朗讀力量的培育。

在教學(xué)中我連續(xù)強(qiáng)化詞、句訓(xùn)練，引領(lǐng)同學(xué)自學(xué)運用查字典、聯(lián)系上下文的方法精確?????理解詞語。在進(jìn)行課文學(xué)習(xí)時，我首先進(jìn)行范讀，發(fā)揮示范作用。其次引領(lǐng)同學(xué)把自己當(dāng)作課文中的人物去感覺、去體悟、去思索。擅長用指導(dǎo)朗讀和同學(xué)有感情朗讀的方法，培育語感。

4、重視積累，提升同學(xué)的寫作力量。

三班級是同學(xué)寫作的正式開頭。首先為激活同學(xué)的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求同學(xué)每天堅持讀記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的試試，本班同學(xué)的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比較明顯的提升。

5、注意口語交際力量的訓(xùn)練。

口語交際是培育同學(xué)寫作力量的一個有效途徑，只有肯說會說才會寫作。因此我重視每一次口語交際的機(jī)會。在每一節(jié)上，要求同學(xué)說話完整、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領(lǐng)同學(xué)們創(chuàng)設(shè)交際情境，全員參與溝通，重視說與聽的訓(xùn)練。

四、因材施教，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

1、發(fā)覺閃光點，激活同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

我班的同學(xué)呈兩極分化狀況較為嚴(yán)峻。對于不同的同學(xué)我采納不同的教育方法和教育方式。在課堂上遇到難題讓學(xué)優(yōu)生先做示范，帶動中等生，再檢查學(xué)困生。當(dāng)發(fā)覺學(xué)困生對學(xué)問點難以掌控時，就給他們開小灶，反復(fù)指導(dǎo)。在教學(xué)中，我擅長發(fā)覺同學(xué)身上的閃光點。利用彰顯同學(xué)的閃光點，引領(lǐng)同學(xué)改正缺點，激活同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

2、抓管理，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

針對本班同學(xué)淘氣搗蛋不聽從管理的特征，我打算讓他們?nèi)巳藖砉芾?，人人受管理。每個星期依據(jù)座位次序表落實組長輪番制，這樣促進(jìn)了同學(xué)自學(xué)守紀(jì)、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時培育了同學(xué)的組織力量。經(jīng)過段時間的努力，本班同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變。

五、樂觀反思、仔細(xì)批改，做好教學(xué)的后續(xù)工作。

為提升自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我樂觀參與各級各類組織的教研活動。除外出聽課外，我還樂觀堅持向平行班老師聽課學(xué)習(xí)。每一課我都仔細(xì)撰寫了教學(xué)反思。從多方面反思教學(xué)效果。為提升自身的業(yè)務(wù)水平，我還常常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

六、存在不足及努力方向

本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引領(lǐng)改正。本班同學(xué)生性活潑好動，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題。如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強(qiáng)的意志，不會積極克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中同學(xué)的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班同學(xué)的寫作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

3、在課堂中努力構(gòu)建開放、民主的教學(xué)模式還不夠到位。今后還要改進(jìn)教學(xué)態(tài)度，與同學(xué)和諧相處