初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《太陽(yáng)船》教學(xué)課件

太陽(yáng)船吳望堯?qū)W習(xí)目標(biāo)1.有感情地朗讀并背誦詩(shī)歌，整體感知詩(shī)歌內(nèi)容。（重點(diǎn)）2.理解詩(shī)歌中的意象，初步培養(yǎng)想象能力。（難點(diǎn)）3.體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情；培養(yǎng)熱愛(ài)生活、勇敢進(jìn)取的思想感情。（重點(diǎn)）作者簡(jiǎn)介

吳望堯（1932—2009），筆名巴雷，浙江金華人，生于滬。1946赴臺(tái)，臺(tái)灣現(xiàn)代派詩(shī)人，原藍(lán)星詩(shī)社成員，曾獲藍(lán)星詩(shī)獎(jiǎng)、國(guó)家文藝獎(jiǎng)、僑務(wù)委員會(huì)海宣榮譽(yù)獎(jiǎng)。著有詩(shī)集

《地平線》、《玫瑰城》等。寫作背景

《太陽(yáng)船》選自《臺(tái)灣詩(shī)選（二）》（人民文學(xué)出版社1982年版）。本詩(shī)通過(guò)奇特的想象展示了一天中天空的變幻。朗讀課文《太陽(yáng)船》

吳望堯白晝/有一條/神秘的/航線，

劃來(lái)只/鍍金的/巨船，

當(dāng)它/駛過(guò)/頂空的/子午線，

便/緩緩地/扯下了/帆。

沿途/它/穿越/緊密的/光波，

或/停靠于/云的/海岸，

當(dāng)它/卸下批/閃爍的/白銀，

又/駛向/另一個(gè)/港灣。

但/在它/駛近/黑暗的/時(shí)候，

船上/卻/焚起了/大火，

使它/沉沒(méi)于/灰色的/浪濤，

卻/濺起了/銀星/千顆!朗讀要求：1.讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和重音。2.節(jié)奏不宜強(qiáng)，聲音不宜大，速度不宜快，做到輕松、柔和、舒緩。3.把握這首詩(shī)充滿熱情，渴望幸福、光明，以及對(duì)大陸的思念之情。太陽(yáng)船吳望堯白晝/有一條/神秘的/航線，

劃來(lái)只/鍍金的/巨船，

當(dāng)它/駛過(guò)/頂空的/子午線，

便/緩緩地/扯下了/帆。沿途/它/穿越/緊密的/光波，

或/?？坑?云的/海岸，

當(dāng)它/卸下批/閃爍的/白銀，

又/駛向/另一個(gè)/港灣。但/在它/駛近/黑暗的/時(shí)候，

船上/卻/焚起了/大火，

使它/沉沒(méi)于/灰色的/浪濤，

卻/濺起了/銀星/千顆!整體感知1.作者作者是按什么順序來(lái)描寫太陽(yáng)船的？作者是按太陽(yáng)運(yùn)行的時(shí)間順序來(lái)寫作的：“早上——上午——正午——傍晚”。從早晨寫到日落時(shí)分。太陽(yáng)升高以后，光芒萬(wàn)丈，穿過(guò)云層之后，霞光一片，沒(méi)入云層之后，銀星千顆。2.隨著時(shí)間的推移，太陽(yáng)船的顏色有哪些變化？

顏色變化：“鍍金（早晨）→白銀（升高到日落前）→火紅（日落時(shí)分）→灰色（日已落下）”畫面的顏色由絢爛的金黃，隨著“太陽(yáng)船”的行駛，過(guò)渡到耀眼的銀白色，又轉(zhuǎn)入夕陽(yáng)火燒般的紅色，最終歸于靜謐的灰色，描繪出一幅色彩斑斕的日落圖。比喻：把太陽(yáng)比作船只。白晝有一條神秘的航線，劃來(lái)只鍍金的巨船，當(dāng)它駛過(guò)頂空的子午線，便緩緩地扯下了帆。【日升圖】細(xì)讀課文比喻：把天空比作海洋。沿途它穿越緊密的光波，或停靠于云的海岸，當(dāng)它卸下批閃爍的白銀，又馳向另一個(gè)港灣?！驹普趫D】比喻：把日落比作大火。但在它駛近黑暗的時(shí)候，船上卻焚起了大火，使它沉沒(méi)于灰色的浪濤，卻濺起了銀星千顆。【日落圖】1.說(shuō)說(shuō)《太陽(yáng)船》是怎樣進(jìn)行聯(lián)想的？運(yùn)用暗喻的手法，將太陽(yáng)比喻成鍍金的巨船，這是色彩和內(nèi)涵的相似比喻。太陽(yáng)是航船，暗喻天空是大海，白云是海岸，將太陽(yáng)行進(jìn)的軌跡比喻成航線，既新奇又符合事物的特點(diǎn)。2.“當(dāng)它駛過(guò)頂空的子午線，便緩緩地扯下了帆”這句詩(shī)表達(dá)了怎樣的含義。當(dāng)太陽(yáng)升高以后，太陽(yáng)沒(méi)有了任何阻擋，發(fā)出了萬(wàn)丈光芒。3.“當(dāng)它卸下批閃爍的白銀，又駛向另一個(gè)港灣。”說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的理解。太陽(yáng)光芒射向大地，太陽(yáng)從東邊的港灣出來(lái)，沿著天空這條航線，開(kāi)往西邊的港灣（太陽(yáng)落山）。

作者運(yùn)用比喻的修辭手法，用“白銀”比喻陽(yáng)光，用“卸下批閃爍的白銀”比喻天色已晚，太陽(yáng)光逐漸變暗，用“駛向另一個(gè)港灣”比喻太陽(yáng)即將落山。

這兩句詩(shī)，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出太陽(yáng)在天空中的位置及光線的變化的，給人以美感及想像的空間。4.詩(shī)人為什么說(shuō)“但在它駛近黑暗的時(shí)候，船上卻焚起了大火”？太陽(yáng)下落沒(méi)入云層，映射出晚霞一片，紅紅的和大火相似，所以作者說(shuō)“但在它駛近黑暗的時(shí)候，船上卻焚起了大火”。5.使它沉沒(méi)于灰色的浪濤，卻濺起了銀星千顆?！敝械摹盀R”字用得好嗎？為什么？一個(gè)“濺”字化靜為動(dòng)，它形象地寫出了太陽(yáng)落山，星星出現(xiàn)的場(chǎng)面。6.從“日落圖”中你能領(lǐng)悟到作者什么樣的感情？在黑夜來(lái)臨之際，“太陽(yáng)船”雖然沒(méi)有沖破黑暗，但是它以“付之一炬”（大火）的姿態(tài)，沉沒(méi)于“灰色的波濤”中。此處抒發(fā)了詩(shī)人愿為大地帶來(lái)光明而勇于獻(xiàn)身的精神。7.本詩(shī)想象可謂天馬行空，但是又合乎情理。說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是如何依據(jù)現(xiàn)實(shí)展開(kāi)想象的？詩(shī)人將太陽(yáng)想象成一條船，把太陽(yáng)的東升西落想象成一條航線。然后按照太陽(yáng)運(yùn)行的時(shí)間順序來(lái)寫作。晴天太陽(yáng)東升西落，想象成船在天空中穿行，把云想象成海岸，太陽(yáng)落山，余輝晚霞想象成大火，太陽(yáng)落山，星星出現(xiàn)，想象合乎情理。8.太陽(yáng)船沿著“神秘的航線”，由“白晝”駛近“黑暗”，詩(shī)人的情感也隨之波動(dòng)。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其感情變化過(guò)程。

詩(shī)人眼見(jiàn)如船只般的太陽(yáng)，在寬闊無(wú)邊的天空海洋里艱難地前行，由清晨駛向黑夜，濺起銀星千顆。詩(shī)歌中巧用各種色彩，如“鍍金”“白銀”、“灰色”等，畫面的顏色由絢爛的金黃，隨著“太陽(yáng)船”的行駛，過(guò)渡到耀眼的銀白色，即感情由激烈興奮到鎮(zhèn)定沉穩(wěn)，又轉(zhuǎn)入夕陽(yáng)火燒般的橘黃色，最終歸于靜謐的銀灰，即感情由火熱到冷靜。在黑夜來(lái)臨之際“太陽(yáng)船”沒(méi)有沖破黑暗，反而以“付之一炬”的姿態(tài)，沉沒(méi)于“灰色的波濤”中，頗有寧為玉碎不為瓦全的壯士情懷。景之熱烈，令人震撼；情之真切，蘊(yùn)于字里行間！9.詩(shī)言志，作者吳望堯借“太陽(yáng)船”寄托自己什么情感呢？“太陽(yáng)船”寄托了作者對(duì)光明與幸福的渴望，對(duì)故鄉(xiāng)與大陸的思念。10.讀《太陽(yáng)船》，你覺(jué)得詩(shī)人是一個(gè)怎樣的人？詩(shī)人是一個(gè)充滿想象力，熱愛(ài)生活，富有童心的人。寫作特色1.想象奇特，富有激情。

例如“白晝有一條神秘的航線，劃來(lái)只鍍金的巨船”，寫出了“巨船”似的太陽(yáng)緩緩升起的景象，也暗含了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和不懈追求的情感。2.準(zhǔn)確使用動(dòng)詞和表示色彩的形容詞，蘊(yùn)含感情。本詩(shī)中有很多使用非常精當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，如“駛過(guò)”、“扯下”、“穿越”、“?？俊?、“卸下”、“馳向”、“焚起”、“沉沒(méi)”等，寫出了太陽(yáng)船不懈行進(jìn)，勇于犧牲的精神。此外，詩(shī)中還有很多表示顏色、使用精當(dāng)?shù)男稳菰~，如“鍍金”、“白晝”、“白銀”、“灰色”、“銀星”等，細(xì)加品味，韻味無(wú)窮。課文小結(jié)《太陽(yáng)船》通過(guò)對(duì)太陽(yáng)、天空、白云所作的合理而新奇的想象，描繪出一幅寧?kù)o、祥瑞、典雅的畫面，表達(dá)了詩(shī)人向往光明，向往美好的思想感情。子午線光波云的海岸港灣黑暗灰色的浪濤太陽(yáng)船想象奇特抒情熱烈拓展延伸1.閱讀下列一節(jié)詩(shī)歌請(qǐng)你根據(jù)詩(shī)的內(nèi)容和形式，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?，合理想象續(xù)寫一節(jié)。時(shí)間是一把剪刀，生命是一匹錦綺；一節(jié)一節(jié)地剪去，等到剪完的時(shí)候，把一堆破布付之一炬！時(shí)間是一根鐵鞭，生命是一樹(shù)繁花；一朵一朵地?fù)袈?，等到擊完的時(shí)候，把滿地殘紅踏入泥沙！2.詩(shī)人吳望堯把太陽(yáng)想象成一艘“鍍金的巨船”，你會(huì)把太陽(yáng)想象成什么？仰望星空，你又會(huì)有什么新奇的想象和聯(lián)想？選擇一個(gè)天體，發(fā)揮想象和聯(lián)想，試寫一首小詩(shī)。月盈盈一抹清光

在柳梢在窗欞

在春江的波心

你，不倦的玉輪啊

緩緩地緩緩地

穿越秦漢的風(fēng)云

踏著宋唐的節(jié)拍

走進(jìn)這飄黃的樹(shù)林

灑滿我清冷的衣襟

夜正闌珊

誰(shuí)在天涯的那端

遙舉清樽

風(fēng)里輕輕傳送

那一曲悠長(zhǎng)的歌吟

1.背誦并默寫這首詩(shī)。2.充分發(fā)揮你的想象和聯(lián)想，用自己的話描述詩(shī)中的想象世界。

課后作業(yè)【例文】

天空浩瀚，好似碧海無(wú)邊，載著太陽(yáng)日復(fù)一日地破浪遠(yuǎn)航。清晨，海面一片金黃，駛離碼頭，開(kāi)始一天新的征程。大海的中央，白銀翻滾，“太陽(yáng)船”劈波斬浪，一路前行。夕陽(yáng)之下，海水橘黃盡染，“太陽(yáng)船”無(wú)法沖破黑暗，依然加滿馬力，沉沒(méi)于無(wú)際的灰色的波濤中。剎時(shí)，船身兩邊涌起巨大的波浪，海面上濺起了無(wú)以數(shù)計(jì)的銀星。關(guān)于“太陽(yáng)”的詩(shī)句日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。

——白居易《憶江南》日照香爐生