2023年語文教研組下學(xué)期工作總結(jié)

2023年語文教研組下學(xué)期工作總結(jié)語文教研組下學(xué)期工作總結(jié)1

本學(xué)期，我們語文教研組以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)探討與改革為切入口，不斷提高老師的專業(yè)理論水平和教學(xué)實(shí)踐實(shí)力，努力營(yíng)造開放的、適合主體發(fā)展的教學(xué)氛圍，使每一位學(xué)生和諧、有特性地發(fā)展，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。一學(xué)期來，本教研組教學(xué)狀況總結(jié)如下：

勤學(xué)——新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針

現(xiàn)代社會(huì)對(duì)語文教化提出了新的挑戰(zhàn)和要求。為此，我們常常開展切實(shí)有效的教研活動(dòng)，做到期初有安排，活動(dòng)有記錄，期末有總結(jié)。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的《義務(wù)教化階段國(guó)家語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握新的教化理念，明確語文課程目標(biāo)，駕馭內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，了解《標(biāo)準(zhǔn)》供應(yīng)的教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議是當(dāng)前擺在老師面前的重要任務(wù)。我們組織了全體語文老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，并責(zé)成每位年輕的語文老師結(jié)合新課程的理念設(shè)計(jì)一堂課，在教研組里進(jìn)行教學(xué)展示;還要求每位老師運(yùn)用新理念進(jìn)行說課、評(píng)課的訓(xùn)練，努力使各位老師形成新的“學(xué)習(xí)觀”、“教學(xué)觀”和“學(xué)科觀”。

評(píng)課是新的一項(xiàng)教學(xué)基本功，同時(shí)評(píng)課又是一個(gè)新生事物，我們語文組許多老師對(duì)評(píng)課都不是很了解，為了迎接下學(xué)期市里的評(píng)課競(jìng)賽，也為了提高組里老師們的評(píng)課實(shí)力，以便在各級(jí)各類競(jìng)賽、評(píng)比中取得好成果，本學(xué)期語文組加強(qiáng)了評(píng)課的專項(xiàng)訓(xùn)練，期初請(qǐng)王優(yōu)娜老師向全體語文組的老師介紹了關(guān)于評(píng)課的基本模式和結(jié)構(gòu)，在老師們有了也許了解的基礎(chǔ)上，組織大家觀看了4節(jié)課堂教學(xué)的錄象并做了書面的評(píng)課溝通，大家在新課程理念的背景之下，圍繞這些課例“勝利在何處?有什么問題?怎樣解決更好?”來評(píng)議，并將評(píng)課稿發(fā)表在校內(nèi)網(wǎng)上。同時(shí)，在教學(xué)研討課時(shí)，也要求大家有主題，有針對(duì)性地對(duì)一節(jié)課進(jìn)行評(píng)論。在這樣的專項(xiàng)訓(xùn)練中，老師們的評(píng)課實(shí)力有了肯定程度的提高，效果良好。

善思——教研公開課為契機(jī)

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深化的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教化觀念，以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了每月一次的教研活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣新的課程標(biāo)準(zhǔn)細(xì)心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的展示課。全校的語文老師團(tuán)聚一堂，探討教學(xué)上存在的共性與特性的問題。

期初三位新老師的展示課：徐治英老師執(zhí)教了《我家住在大海邊》;騰頭小學(xué)的卓昂杰老師執(zhí)教了《翠鳥》;丁朝女老師執(zhí)教了《祖國(guó)到處有快樂》。他們的上課水平和實(shí)力得到了大家的一樣確定，讓我們?cè)诟惺艿胶笊晌返耐瑫r(shí)也欣喜地感受到了青年老師的成長(zhǎng)。另外還有更多的老師展示了細(xì)心設(shè)計(jì)的教研課：應(yīng)嬋娜老師的《群鳥學(xué)藝》;王優(yōu)娜老師的《可愛的小蜜蜂》;楊花芬《綠色的衛(wèi)兵》;胡世浩《西門豹》等。

執(zhí)教者客觀的自評(píng)介紹，看課人真實(shí)的評(píng)價(jià)溝通，熱情的探討爭(zhēng)議，都使我們欣慰地感受到教研活動(dòng)所體現(xiàn)出的我校語文課堂教改上取得的突破性進(jìn)展。我們堅(jiān)信，通過老師們的自身努力，會(huì)有更多的新手成為教學(xué)的能手。

實(shí)干——常規(guī)教學(xué)持之以恒

一學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán);促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

語文教研組下學(xué)期工作總結(jié)2

一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡(jiǎn)要小結(jié)如下.

一、主動(dòng)實(shí)踐，“效”在課堂

上個(gè)學(xué)期，我們已經(jīng)在“高效課堂”建設(shè)方面邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐，本學(xué)期，我們?cè)诟咝дn堂的探討上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，注意“高效課堂”理念學(xué)習(xí)和實(shí)踐探討，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師接著加強(qiáng)有關(guān)高校課堂的教化理論與實(shí)踐閱歷的學(xué)習(xí)，組織老師學(xué)習(xí)“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，實(shí)行自學(xué)形式，做好讀書筆記。我們語文組老師能精彩地完成。在老師的自主學(xué)習(xí)中，新的理念深化人心，每位語文老師的理論水平、科研水平和教化教學(xué)實(shí)力都得到了更進(jìn)一步地提高。

2、開展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)“高效課堂”探討活動(dòng)，用先進(jìn)的教化理念支撐深化教化改革，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實(shí)踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注意了以培育學(xué)生的自主探究、合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新實(shí)力為主，注意了敬重學(xué)生的須要，培育了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力。

3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展溝通活動(dòng)，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展老師復(fù)習(xí)安排、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等溝通活動(dòng)。在這些活動(dòng)的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

4、扎實(shí)上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新;結(jié)合課題探討，注意成果的推廣應(yīng)用新。評(píng)課做到：上課老師說課、聽課老師議課、骨干老師點(diǎn)評(píng)。真正做到“人人參加，人人思索，人人發(fā)言，人人受益”。五月底，年輕老師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導(dǎo)課《假如我會(huì)變》。本教研組的成員鉆研作文教學(xué)，探討教法。田媛總共試講了三次，每次講課后，本教研組老師馬上給出許多中肯的建議以及指出作文教學(xué)存在的不足，在全部同事的幫助下，第四次執(zhí)教這課時(shí)，作文教學(xué)效果還是比較志向的。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個(gè)青年老師在快成長(zhǎng)起來。

二、落實(shí)活動(dòng)，“趣”在讀書。

本學(xué)期，通過《愛的教化》閱讀競(jìng)賽，了解了學(xué)生課外閱讀的狀況，表彰了班級(jí)中獲得閱讀之星的學(xué)生，激發(fā)了他們的讀書愛好。

1、舉薦好書

讓每一個(gè)孩子都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將閱讀當(dāng)成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不行少的一部分，最終成為有內(nèi)涵的人。老師，作為課外閱讀的引導(dǎo)者、組織者，課外閱讀讀什么?一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。

開學(xué)初，全組老師依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，舉薦學(xué)生閱讀《愛的教化》：適合他們心理和生理特點(diǎn)的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。兒童文學(xué)中充溢了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。

2、主動(dòng)讀書

3-4月，全年級(jí)的學(xué)生主動(dòng)參加《愛的教化》讀書活動(dòng)中。為了讓學(xué)生養(yǎng)成徐特立先生歷來主見“不動(dòng)筆墨不看書”的好習(xí)慣。我們結(jié)合我校的《采珠拾貝》、《日記本》，引導(dǎo)學(xué)生寫東西，即：對(duì)文章或是書中的精彩內(nèi)容(或詞，或句)的摘錄;自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會(huì)、感受(讀后感)。如此推動(dòng)，將簡(jiǎn)潔的閱讀活動(dòng)推向一個(gè)更高的層次。

光寫不溝通，易讓學(xué)生陷入自我小圈圈，只局限于自?shī)首詷?，而不宜于讓學(xué)生獲得進(jìn)一步聽讀和寫讀書筆記的主動(dòng)情感體驗(yàn)，并將閱讀活動(dòng)內(nèi)化為自己的一種行為習(xí)慣。所以，聽和寫之外，還應(yīng)主動(dòng)提倡“多向?qū)υ挕?。誰與誰對(duì)話?學(xué)生與文本對(duì)話，學(xué)生與自己對(duì)話，學(xué)生與學(xué)生對(duì)話，學(xué)生與老師對(duì)話。于是，利用課間時(shí)間和自習(xí)，讓學(xué)生溝通讀書中的點(diǎn)滴，暢談自己的獨(dú)特體驗(yàn)。并學(xué)會(huì)思索、傾聽、接納和提升自己

3、有效競(jìng)賽

5月4日，我們組開展了閱讀競(jìng)賽，競(jìng)賽題包括了推斷題和選擇題，以及閱讀書中短文后的思索，對(duì)書中人物的看法和對(duì)“愛的教化”思想上的理解。

5月5日，老師們將全部試卷判完。

5月6日，利用課間操時(shí)間，進(jìn)行了“閱讀之星”的頒獎(jiǎng)儀式。

4、活動(dòng)后的反思

通過本次活動(dòng)引起了我們組關(guān)于課外閱讀深深的思索：

上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課。a、歡樂積累。提倡學(xué)生在看書時(shí)養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》。b、有效指導(dǎo)。重視對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)，老師自身也應(yīng)是個(gè)愛閱讀的人，這樣才能在學(xué)生中起到示范作用。c.廣泛開展講故事、詩(shī)文朗誦、課本劇表演、讀書筆記溝通、讀書小報(bào)評(píng)比以及“跳蚤書市”等形式多樣的讀書活動(dòng)，并定期組織匯報(bào)表演、評(píng)比競(jìng)賽和表彰，以促進(jìn)并引導(dǎo)閱讀活動(dòng)的正常有序開展。

建立“班級(jí)讀書會(huì)”，將之作為師生開展讀書活動(dòng)的基本組織形式。其職能是：組織指導(dǎo)各班開展形式多樣的讀書活動(dòng);為各班讀書活動(dòng)供應(yīng)導(dǎo)讀、評(píng)價(jià)等服務(wù);促進(jìn)班級(jí)讀書群體之間的溝通和聯(lián)誼。

加強(qiáng)宣揚(yáng)，通過家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)博客、家訪、電話聯(lián)絡(luò)、給家長(zhǎng)寫信，讓家長(zhǎng)明確課外閱讀的重要性，能主動(dòng)協(xié)作老師督促學(xué)生開展課外閱讀。

三、自悟自省，“恒”在日記

寫，是最能表現(xiàn)一個(gè)人語文素養(yǎng)的一種活動(dòng)。因此，在激勵(lì)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學(xué)生每天堅(jiān)持寫日記，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，促進(jìn)學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的提高。

1、用童心看世界，堅(jiān)持積累。

在課上課下、校內(nèi)校外，引導(dǎo)學(xué)生用童心去感受生活，用童眼去視察世界，用童身去體驗(yàn)生活，增加積累，豐富學(xué)生的人生體驗(yàn)。讓學(xué)生把生活實(shí)踐當(dāng)成課堂。在實(shí)踐過程中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)自然景觀體驗(yàn)絢麗多彩的自然生活;關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，體驗(yàn)紛繁困難的社會(huì)生活，開展課外活動(dòng)，體驗(yàn)豐富多彩的學(xué)校生活，布置生活日記，體驗(yàn)喜怒哀樂的家庭生活。

在寫日記時(shí)，翟亞靜和嚴(yán)國(guó)平老師激勵(lì)學(xué)生綻開大膽想象和聯(lián)想，讓表達(dá)更加形象充溢情趣。引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的有特點(diǎn)、有特性、有創(chuàng)意、有獨(dú)特的感受和見解，不人云亦云，運(yùn)用自己的方式，表現(xiàn)自己覺得新穎 好玩、或印象最深、感動(dòng)的內(nèi)容。

2、加強(qiáng)批改，篇篇批改

日記開展中，雖然學(xué)生每天都寫日記，但是無論多忙，我們組的每位老師都爭(zhēng)取在下一次上語文課前查閱，做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫、點(diǎn)出他們?nèi)沼浀牡檬?、說明他們心中的懷疑、回答他們那刁難的問題、勸慰他們那受傷的心靈、共享著他們的歡樂……真心換真情，批改他們的日記就像心與心的溝通。

王娟娟和閆素芳老師在批改日記時(shí)，針對(duì)個(gè)別學(xué)生寫日記看法不端正，應(yīng)付完成的現(xiàn)象，和家長(zhǎng)形成合力，共同寫評(píng)語，促進(jìn)學(xué)生持之以恒地寫日記。

3、精神嘉獎(jiǎng)，激發(fā)學(xué)生愛好

每日批改文章后我們組的老師都把那些有進(jìn)步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班面前朗讀。這樣做來，老師興奮改，他們喜愛寫。連每天發(fā)日記本的時(shí)間，大家或喜或憂，教室里也是最喧鬧的時(shí)候。他們最期盼事情之一就是聽他們當(dāng)中的日記。當(dāng)然，那些讀自己日記的同學(xué)，更是心情激烈，像中了大獎(jiǎng)一樣。無形之中，這些學(xué)生的威望就會(huì)在同學(xué)之間顯得很高。

高愛萍和田媛老師利用日記量化評(píng)價(jià)和學(xué)生博客，激發(fā)學(xué)生寫作愛好和熱忱，形成班級(jí)同學(xué)間的良性競(jìng)學(xué)機(jī)制。

四、注意方法，“變”在寫字

寫字變更形象是學(xué)校博雅教化“七大行動(dòng)”之一，寫字教學(xué)是語文教學(xué)的主要組成部分，規(guī)范、端正、整齊地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的語文基本功。

1、每天20分鐘“午練”時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段，全組6個(gè)班的學(xué)生在本班語文老師的指導(dǎo)下，依照寫字教材進(jìn)行練習(xí)，力爭(zhēng)通過學(xué)習(xí)人人練就一手美麗的好字。中年級(jí)以寫鋼筆字為主,重點(diǎn)指導(dǎo)各個(gè)部件的搭配，分類別，一組一組地教;即每日由老師組織，每天堅(jiān)持練5到8個(gè)字，內(nèi)容為寫字書。方法：學(xué)生視察，看哪些地方須要留意，老師黑板寫，學(xué)生看有什么地方寫的不好，然后學(xué)生在書上寫。午練往往不會(huì)進(jìn)行大量字的練習(xí)，依據(jù)寫字書進(jìn)行支配。學(xué)生寫的過程中老師指導(dǎo)。

2.運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式確保寫字教學(xué)的實(shí)效性。評(píng)價(jià)在寫字教學(xué)中的作用是毋庸置疑的。假如只寫不評(píng)，久而久之學(xué)生就會(huì)丟失寫好字的愛好和主動(dòng)性，偏離了寫字教學(xué)的宗旨。因此，我們組老師運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，激勵(lì)學(xué)生仔細(xì)錘煉，精益求精。老師要對(duì)學(xué)生每日作業(yè)實(shí)行“作業(yè)質(zhì)量+書寫質(zhì)量”雙評(píng)價(jià)的方法(作業(yè)評(píng)價(jià)等級(jí)分為優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí);書寫評(píng)價(jià)等級(jí)分為：a、b、c、d四個(gè)等級(jí))，將寫字教化與日常的教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，從而做到寫字教化管理常態(tài)化、書寫基本功訓(xùn)練詳細(xì)化。

3、本學(xué)期，每個(gè)班組織了學(xué)生的班級(jí)寫字競(jìng)賽。我們以“精確、規(guī)范、整齊、美觀”作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，在各班級(jí)推選出的優(yōu)秀書法作品，評(píng)比六一的“書法之星”，此項(xiàng)活動(dòng)極大地激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生漢字規(guī)范書寫的主動(dòng)性。

五.思索不止，“改”在反思

在工作中發(fā)覺一些問題，須要在下個(gè)學(xué)期接著探究，進(jìn)一步的改進(jìn)。

1、看著孩子不再把寫作當(dāng)作負(fù)擔(dān)，孩子有事可寫，有話可說，真得很興奮!雖然不是寫得很好，但在字里行間起表達(dá)了自己真情。但我們也有些困惑，學(xué)生日記有了兩極分化，我們承認(rèn)個(gè)體差異，也同意讓一部分人先富起來，可作為老師，我們不想丟下任何一個(gè)孩子，面對(duì)這部分后進(jìn)的學(xué)生究竟還有那哪些切實(shí)可行的方法，使他們不要拉得太遠(yuǎn)呢?

2、如何讓每一個(gè)學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)堂堂清、課課清?輔導(dǎo)后進(jìn)生工作進(jìn)一步落實(shí)。在各班定安排、做記錄、寫總結(jié)的基礎(chǔ)上，教研組跟蹤輔差對(duì)象，月查時(shí)以收記載、看作業(yè)、問學(xué)生，見試卷，聽反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成果冊(cè)中看差生每次測(cè)試成果的詳細(xì)進(jìn)步狀況，以提高輔差工作的實(shí)效性。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成果。沿著“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對(duì)此，我們充溢信念。

語文教研組下學(xué)期工作總結(jié)3

時(shí)間荏苒，一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期，語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體語文老師親密協(xié)作下順當(dāng)開展。沒有轟轟烈烈，只有踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探究。這其中非能用勝利失敗或歡樂難過一言概之?，F(xiàn)將本學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、接著學(xué)習(xí)課程理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期，語文組利用每周的集體備課時(shí)間，結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組織全體語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教化理念，正確把握語文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

二、開展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、抓好校級(jí)語文教學(xué)探討課。本學(xué)期共開公開課10節(jié)，執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、說課。與會(huì)老師仔細(xì)聽課、記錄、集體評(píng)議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文老師能依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，主動(dòng)探究，探討科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的探討，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量。在評(píng)議中，我們對(duì)教學(xué)進(jìn)行探討式評(píng)課，反思：假如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)確定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、老師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充溢文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的`魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好辦法，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。這種聽課、評(píng)課活動(dòng)，對(duì)老、中、青老師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的溝通，教法上的切磋，對(duì)提高我們整個(gè)語文老師隊(duì)伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用。

2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實(shí)施，教案的改革也勢(shì)在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對(duì)備課制度進(jìn)行了改革。以年級(jí)組為單位，提倡分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課;提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源找尋資料，以達(dá)到資源共享之目的。對(duì)教案的撰寫也作了新的要求：強(qiáng)調(diào)教案要突出①要有明確的教學(xué)目標(biāo);②要列出必要教學(xué)程序;③要仔細(xì)寫好教學(xué)后記。提倡更具活力更具生命力盡顯特性風(fēng)格的富有新時(shí)期特色的新教案。目前，各年級(jí)組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了語文組整體教學(xué)教研水平。

三、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理在激勵(lì)語文老師們創(chuàng)建性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語文組協(xié)作教育處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫教學(xué)反思和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否剛好、仔細(xì)等方面。從檢查的狀況來看，全組老師備課都特別仔細(xì)，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致精確。檢查結(jié)果令人滿足。

四、勝利舉辦了學(xué)生活動(dòng)五月份，在全校語文老師的共同努力下，我校勝利舉辦了經(jīng)典誦讀競(jìng)賽，受到學(xué)生家長(zhǎng)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一樣好評(píng)。六月1-2年級(jí)實(shí)行了鉛筆字競(jìng)賽;3-5年級(jí)實(shí)行了鋼筆字競(jìng)賽;5年級(jí)還實(shí)行了手抄報(bào)競(jìng)賽。這些競(jìng)賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的實(shí)力，培育了學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力。同時(shí)又為家長(zhǎng)會(huì)的到來，做好了班級(jí)文化布置工作，每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報(bào)展示在班級(jí)中，讓家長(zhǎng)感受到自己孩子的進(jìn)步與提高，也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語文活動(dòng)，都有安排，有方案，有過程，有結(jié)果，有總結(jié)，有宣揚(yáng)報(bào)道，有作品發(fā)表。這個(gè)學(xué)期保證100﹪按教研組安排完成了語文活動(dòng)，學(xué)生語文愛好得到激發(fā)，語文實(shí)力得到提高?？傊?，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年老師到處帶頭垂范，新上崗老師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了肯定的成果。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在很多詳細(xì)工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分老師對(duì)教研活動(dòng)的相識(shí)不夠端正，參與集體活動(dòng)的熱忱不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依舊沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們信任，只要全校上下切實(shí)更新教化觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充溢信念。

語文教研組下學(xué)期工作總結(jié)4

本學(xué)期我們語文教研組依據(jù)學(xué)校的教化教學(xué)安排，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教化方針，實(shí)施新課程教化，主動(dòng)推動(dòng)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，開展了一系列的教研活動(dòng)，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教化理念，駕馭課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文老師不簡(jiǎn)單，一名優(yōu)秀的語文老師更加不簡(jiǎn)單。語文學(xué)科涉及的學(xué)問面廣泛，新課程對(duì)老師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。七、八年級(jí)的語文老師始終走在試驗(yàn)的前列，九年級(jí)的老師也在主動(dòng)的參加，課改的理念已深化人心。

2、仔細(xì)開展新課程的備課溝通活動(dòng)，做好備課組的組織工作，每周保證一次集中探討的時(shí)間。重點(diǎn)探討在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿?xì)的教學(xué)行為，如何全面提中學(xué)學(xué)語文老師的教學(xué)技能。本學(xué)期我們共進(jìn)行了9次公開課、探討課、示范課、匯報(bào)課活動(dòng)，還實(shí)行了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，從活動(dòng)看，課堂上不僅有美麗的板書、精彩的教案、完備的課堂設(shè)計(jì)、細(xì)心制作的精致課件，充分利用了現(xiàn)代科技資源，令廣闊師生賞心悅目，而且都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動(dòng)、多思，綻開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂。老師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的改變，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有價(jià)值。課后上課的老師都說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路，我們整個(gè)小組也對(duì)這些老師的課進(jìn)行了評(píng)課，不僅確定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過這些活動(dòng)，使我們組的老師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計(jì)、課件的制作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了業(yè)務(wù)素養(yǎng)，練就更扎實(shí)的基本功，更深刻領(lǐng)悟了新課程理念，可以更好地為教化事業(yè)服務(wù)。

3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教育處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培育老師的科研實(shí)力，努力提高老師整體素養(yǎng)、優(yōu)化老師隊(duì)伍。我們平常激勵(lì)老師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文，主動(dòng)參加課題探討。

4、堅(jiān)持聽課制度，本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽課任務(wù)，每月3節(jié)以上，有的老師超額完成了學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

5、，在示范課中相互獲得提高和教益。在本學(xué)期，我們組織了四次老師示范課、展示課活動(dòng)。每次，無論是“老”老師還是“新”老師，每人都按教學(xué)大綱的要求仔細(xì)打算了一堂課，在課堂上要求充分體現(xiàn)老師主導(dǎo)，學(xué)生主體的教學(xué)目標(biāo)。邀請(qǐng)各年級(jí)同科老師都來聽課、評(píng)課。通過講課、聽課、評(píng)課，各位老師都能剛好發(fā)覺自己的優(yōu)劣之處。對(duì)于不足之處，大家都能虛心接受并能仔細(xì)改進(jìn)，這樣就有效地促進(jìn)了每個(gè)老師自身的教學(xué)工作，讓每個(gè)人都能汲取他人特長(zhǎng)，彌補(bǔ)己身之不足。

6.我們要求老師們寫教學(xué)反思。讓老師們不斷取得進(jìn)步。

總之，在看到成果的同時(shí)，我們醒悟地相識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評(píng)課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要；另外，教化科研還要真正重視起來，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有肯定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。

本學(xué)期，在鄺校長(zhǎng)的大力支持下，每個(gè)科組都有肯定的經(jīng)費(fèi)，以此激勵(lì)老師的教學(xué)工作。

注：本組的經(jīng)費(fèi)：500元

運(yùn)用如下：1、老師外出聽課共花費(fèi)300元。

2、老師購(gòu)買輔導(dǎo)書100元。

3、期末考試花費(fèi)100元。

語文教研組下學(xué)期工作總結(jié)5

光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬，一個(gè)學(xué)期就這樣悄然而逝。回顧這個(gè)學(xué)期的工作，有苦有樂來形容，是再恰當(dāng)不過了。

一、主動(dòng)參與各種活動(dòng)，收獲頗豐。

本學(xué)期，我校語文組主動(dòng)參與上級(jí)組織的各種活動(dòng)，在活動(dòng)中，既拓寬了師生的"面"，又提高了師生的"質(zhì)"

1、根據(jù)教研室支配，開展了“試卷研制”活動(dòng)。

研討內(nèi)容為“單元試卷研制”和“期末試卷研制”，分別請(qǐng)老師就試卷命題與大家進(jìn)行了溝通，給我校中高年級(jí)語文老師指明白試卷研制的方向。

2、主動(dòng)參與上級(jí)組織的競(jìng)賽活動(dòng)，多次獲獎(jiǎng)。

3月份，我校范俊老師和楊海霞老師參與了區(qū)A課競(jìng)賽活動(dòng)。通過角逐，兩位老師獲得好評(píng)順當(dāng)通過。

3、仔細(xì)參與各級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)，屢獲佳績(jī)。

本學(xué)期，我們語文組主動(dòng)參與各級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)，多人次獲獎(jiǎng)。"藍(lán)天杯"省級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽中多人獲獎(jiǎng)。

二、仔細(xì)開展校級(jí)活動(dòng)，不斷熬煉自己。

本學(xué)期，我校語文組通過多次校本研訓(xùn)活動(dòng)，不斷打造新老師，熬煉新老師的教學(xué)實(shí)力。對(duì)于中老年老師，我們也盡量賜予機(jī)會(huì)，讓他們通過觀摩別人的課堂，盡力完善自己的課堂。

1、進(jìn)行了“同題異構(gòu)”活動(dòng)。

依據(jù)我校教務(wù)處要求，我組在期初就制定了“同題異構(gòu)”的安排。全部均依據(jù)自己探討的內(nèi)容開了一節(jié)公開課，并在課后的溝通中不完善自己的探討。課后，全部語文組老師都談了自己的收獲與困惑，收獲頗豐。

2、依據(jù)學(xué)校要求，將校本研訓(xùn)落實(shí)在各年級(jí)。

學(xué)期期初，根據(jù)我校教務(wù)處的工作安排，我們實(shí)行了年級(jí)負(fù)責(zé)制度，這樣可以博采眾長(zhǎng)，不斷改進(jìn)。

三、抓住重點(diǎn)，落實(shí)課外閱讀。

今年五月，是我校的“閱讀節(jié)”。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們開展了豐富多彩的活動(dòng)。我們開展“品書香添賢慧”系列活動(dòng)：“詩(shī)韻飄香”整班古詩(shī)詞誦讀競(jìng)賽，“愛書香秀書房”攝影活動(dòng)競(jìng)賽，“名家進(jìn)校內(nèi)”活動(dòng)，六年級(jí)“現(xiàn)場(chǎng)作文”競(jìng)賽，“閱讀之星、書香班級(jí)”等的評(píng)比。通過這些活動(dòng)，學(xué)生讀書的時(shí)間有了保證，解決了讀書難的問題，應(yīng)當(dāng)說，效果還是比較明顯的。

老舍說養(yǎng)花有苦有樂，其實(shí)，做語文老師也是如此。希望在新的學(xué)年中，我校的語文工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的接著關(guān)切和支持下，能更進(jìn)一步。

語文教研組下學(xué)期工作總結(jié)6

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，我們語文教研組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切和支持下，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)，以課程改革為契機(jī)，以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有安排，有步驟地進(jìn)行課程改革試驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革探討，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。

人們常說：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。其實(shí)，應(yīng)當(dāng)要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對(duì)自如?；蛟S，這只是揭示了老師須要具備豐足的學(xué)科學(xué)問而已。其實(shí)，這些年老師更多的學(xué)習(xí)時(shí)間還落在了教學(xué)方式和理論更新上。閱歷表明，學(xué)習(xí)特級(jí)老師的課堂教學(xué)方式，讀有關(guān)理論的書能夠提高老師的工作效率。教研活動(dòng)，是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教化教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。我們都要立足實(shí)際，尋求更科學(xué)的教學(xué)方式，老師應(yīng)在形式上崇尚自然，在理論上學(xué)有所得。而這也是教研活動(dòng)的職能之一。學(xué)期初，我們就組織本組老師制訂了安排，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新大綱，明確本學(xué)科教學(xué)的目的、任務(wù)，規(guī)定本年級(jí)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度；并組織本組老師研讀《細(xì)化語文作業(yè)的幾點(diǎn)做法》、《打造有生命的課堂》、《由語文試題說起》、《“備學(xué)生”中的幾個(gè)不等式》等文章，夯實(shí)理論，指導(dǎo)教學(xué)。我們要求組內(nèi)老師學(xué)以致用，不斷反思自己的教學(xué)行為，能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。老師們還注意積累，寫教學(xué)日記，記錄下工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

二、課前把關(guān)，改革備課。

把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都落實(shí)到實(shí)處，扎實(shí)進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。

本組老師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己特性化創(chuàng)建過程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探究性、教學(xué)過程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性。

備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。這是我們教學(xué)工作中要做到的，但我們認(rèn)為要想做到這些首先要做到備課要“深”。

1、仔細(xì)備課。

⑴做到四個(gè)細(xì)心。每位語文老師都能細(xì)心制訂教學(xué)安排，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，細(xì)心選擇教學(xué)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。

⑵統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時(shí)備課，每課都有教材分析、教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后反思等。仔細(xì)鉆研課標(biāo)、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)建實(shí)力和實(shí)際動(dòng)用實(shí)力。

⑶主動(dòng)參與集體備課。本組老師能團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揚(yáng)個(gè)人的特長(zhǎng)，我們主動(dòng)參與集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)通過集體備課，剛好了解教化教學(xué)狀況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新，從而提高語文學(xué)科的總體實(shí)力，打團(tuán)體戰(zhàn)，反對(duì)“孤軍作戰(zhàn)”。在六年級(jí)辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，同心同德的氣氛。有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面的問題，須要亟待解決。于是，在辦公室內(nèi)，大家都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問題和學(xué)生思想問題，同一辦公室的老師熱忱的支持和幫助，促進(jìn)了我們老師在教學(xué)崗位上強(qiáng)壯成長(zhǎng)。

每周教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本學(xué)科組成員“導(dǎo)課活動(dòng)”，做到課前議，課中思，課后提。定期圍繞課堂教學(xué)中的一個(gè)主題，每位老師每月至少上一節(jié)探討導(dǎo)課，組長(zhǎng)做好“導(dǎo)課筆記”，老師每周利用論課平臺(tái)寫百字建議，寫一篇研討、學(xué)習(xí)感悟并發(fā)至校內(nèi)網(wǎng)的論課平臺(tái)中，以便大家借鑒學(xué)習(xí)。

落實(shí)《五嚴(yán)》求變革，教學(xué)追求“精簡(jiǎn)實(shí)活”的課堂價(jià)值取向。

構(gòu)建“簡(jiǎn)約的語文課堂”，用有效的時(shí)間獲得最佳的教學(xué)效益，今年實(shí)行“課堂作業(yè)進(jìn)課堂”達(dá)標(biāo)創(chuàng)建。期初把每課的作業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)安排給每位老師，每位老師依據(jù)教材提前設(shè)計(jì)好每課作業(yè)，周一教研活動(dòng)時(shí)帶來集體商討探討操作的可行性，通過后再打印給每班同學(xué)做，做后老師剛好批改評(píng)講，同學(xué)剛好訂正。抓實(shí)“教學(xué)調(diào)研”，接著實(shí)行月調(diào)研制，定期調(diào)研，剛好分析，抓緊整改。

三、嘔心瀝血，碩果累累。

每個(gè)班級(jí)的學(xué)生現(xiàn)狀，如手指有“長(zhǎng)短”。一些“學(xué)習(xí)困難生”，或自卑、或自餒，他們?nèi)狈ψ孕?、自?qiáng)。本教研組的老師不辭辛苦，時(shí)常和他們促膝談心、諄諄教導(dǎo)，樹立他們學(xué)習(xí)的自信念。為了不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，老師們利用中午或放學(xué)后的珍貴時(shí)間，賜予“一對(duì)一”的輔導(dǎo)，拉差補(bǔ)缺，不厭其煩，耐性、恒心熔鑄在抑揚(yáng)頓挫的話語中。學(xué)生們?cè)诶蠋焸兊淖巫尾幌⒌臓恳?，在學(xué)問的海洋里揚(yáng)帆起航。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)是我們由衷的夙愿。

四、努力方向：

接著向著“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的教學(xué)目標(biāo)邁進(jìn)，隨著年級(jí)的上升，教材難度的增加，我們將接著深化探討，做足課前打算，努力做到精講精練，追求課堂教學(xué)高效率。

防止后進(jìn)生出現(xiàn)，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行特殊的關(guān)愛，除了做好平常的補(bǔ)課工作，更要賜予他們特殊關(guān)注，培育學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)自信念，從內(nèi)到外，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)展。

今后，我們教研組還要加強(qiáng)科研意識(shí)，營(yíng)造好“書香校內(nèi)”的氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都好讀書，讀好書；同時(shí)每個(gè)成員自己也要多讀書，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)；研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫、發(fā)表更多的教化教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。

語文教研組下學(xué)期工作總結(jié)7

（一）、仔細(xì)打造研修團(tuán)隊(duì)，開展了有效研修

本學(xué)期，本教研組將結(jié)合學(xué)校工作安排，接著開展微型課題探討，原微型課題在已有閱歷上接著進(jìn)行實(shí)踐和總結(jié)，提升課題質(zhì)量層次。原微型課題《讓作業(yè)活起來的策略探討》在全校推廣，各年級(jí)接著深化地探討，更好地完善課題，著實(shí)讓研修有實(shí)效，并于學(xué)期末上報(bào)了研修成果。

（二）建設(shè)骨干隊(duì)伍，促進(jìn)全體老師共同成長(zhǎng)。

1、加強(qiáng)新課程理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步把握好新課改的方向，接著對(duì)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行深化的學(xué)習(xí)，做到了理論與實(shí)踐相結(jié)合。

2、結(jié)合學(xué)校的骨干老師讀書溝通活動(dòng)，仔細(xì)地開展了《讀一本好書》的活動(dòng)，并寫出讀后感，進(jìn)行了讀書溝通。

3、組織組內(nèi)老師仔細(xì)學(xué)習(xí)了《小學(xué)語文老師》等文本材料，并與課堂觀摩相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)實(shí)力。

4、組織全體語文老師學(xué)習(xí)第八屆全國(guó)語文教學(xué)競(jìng)賽中《猴王出世》課堂教學(xué)實(shí)錄，并主動(dòng)探討，將新的教學(xué)理念落實(shí)在教學(xué)活動(dòng)中。

（三）以打造“魅力課堂教學(xué)”活動(dòng)為重心，構(gòu)建了優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)模式，提高了本組老師的專業(yè)水平。

從學(xué)期初接到活動(dòng)通知，教研組就剛好組織本文章由全體語文老師學(xué)習(xí)活動(dòng)精神，并結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，分年級(jí)確定校內(nèi)魅力課堂教學(xué)展評(píng)課題，仔細(xì)加強(qiáng)集體研課，通過試講，評(píng)課等方式加強(qiáng)魅力課堂教學(xué)探討。學(xué)校魅力課堂展示活動(dòng)在3月26日按原安排如期實(shí)行，為了公允、公開、公正,舉薦出優(yōu)秀的老師賽課，學(xué)校特聘五名外校的區(qū)級(jí)骨干、學(xué)帶老師擔(dān)當(dāng)評(píng)委。在此次活動(dòng)中，全體語文老師全程參加研課、議課。一至五年級(jí)的六位語文市、區(qū)級(jí)骨干老師參賽。通過評(píng)委仔細(xì)評(píng)比，評(píng)出了一二三等獎(jiǎng)。通過此次活動(dòng)，語文教研組已進(jìn)一步形成了深厚的課堂教學(xué)探討氛圍，為進(jìn)一步提高學(xué)校語文課堂教學(xué)水平和語文教學(xué)質(zhì)量，作了有益的探究和實(shí)踐。在活動(dòng)中，教研組協(xié)作教育處仔細(xì)開展展評(píng)活動(dòng)，收集整理魅力課堂展示資料。通過展評(píng)活動(dòng)的開展進(jìn)一步形成深厚的課堂教學(xué)探討氛圍。

（四）堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，仔細(xì)撰寫教化教學(xué)隨筆為加強(qiáng)修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新的教化教學(xué)理念。

我們仔細(xì)組織學(xué)習(xí)了“小學(xué)語文老師”，“小學(xué)語文教學(xué)”等雜志上的勝利教化理論，通過網(wǎng)絡(luò)了解教研教改新信息。不光如此，我們還留意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，仍舊堅(jiān)持每個(gè)月仔細(xì)撰寫一篇教化教學(xué)隨筆或論文。

（五）接著開展了“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力”培育與展示活動(dòng)。

本學(xué)期，接著開展了“學(xué)科教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)力”展示活動(dòng)，各年級(jí)組仔細(xì)組織學(xué)生開展了豐富多彩的語文活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中形成肯定的語文實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力，增加創(chuàng)新意識(shí)。

一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，使我校的語文教學(xué)質(zhì)量更進(jìn)一步。

語文教研組下學(xué)期工作總結(jié)8

新官上任，談不上經(jīng)驗(yàn)，還好我組是一個(gè)臥虎藏龍的團(tuán)體，14位組員教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐厚，業(yè)務(wù)才能強(qiáng)。依據(jù)學(xué)校的教化教學(xué)布置，大膽地施行有效課堂教學(xué)的探究，綻開了一系列教研活動(dòng)，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

一、大膽地探究有效課堂教學(xué)形式。

新形勢(shì)下，對(duì)語文教員提出了更高的懇求，傳統(tǒng)的教學(xué)曾經(jīng)不能順應(yīng)學(xué)校、學(xué)科、和學(xué)生的進(jìn)一步開展的懇求，改良課堂教學(xué)火燒眉毛，這已成為我組成員的共識(shí)。在教學(xué)中主動(dòng)提倡自主協(xié)作探求的新型學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地在理論中豐厚人文素養(yǎng)，進(jìn)步語文才能，主動(dòng)地綻開同窗相互之間商討學(xué)問，砥礪思想和質(zhì)疑答辯。每位組員都在不同水平地做著嘗試和探究，何善政、張才旺、鄧小艷和程小榮老師在這一方面走在前沿。

二、扎實(shí)地綻開教研自我提升活動(dòng)。

1、仔細(xì)地上好公開課，真實(shí)地評(píng)好課。

我組本期上了10堂公開課，上課的教員仔細(xì)主動(dòng)地打算，充足呈現(xiàn)了對(duì)文本的最佳解讀和對(duì)新課改的了解。課后又及進(jìn)地組織本組教員實(shí)真實(shí)在地扎扎實(shí)實(shí)地對(duì)公開課停止評(píng)課，而評(píng)課自身就是促進(jìn)教員專業(yè)化開展最便利、最經(jīng)濟(jì)、最直觀的方式之一，這有力地推動(dòng)了教員專業(yè)化進(jìn)程。

2、搭建學(xué)習(xí)溝通的橋梁。

在學(xué)校指導(dǎo)的鼎力支持下，組織了教員到縣里市里停止學(xué)習(xí)溝通，進(jìn)一步明白了努力的方向。10月份派何善政到縣五中和雙牌一中參加縣市實(shí)行的有效課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)。同時(shí)還派我參加了縣市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，并榮獲了縣里的一等獎(jiǎng)和市里的二等獎(jiǎng)；另緊接著我又到芝山參加全市20xx年度網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中語文課堂教學(xué)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課賽榮獲一等獎(jiǎng)。這些令我們收獲頗豐，從中吸取了鮮活的教學(xué)血液，注入到我們的課堂教學(xué)中去，使我組疾速地生長(zhǎng)成熟起來。

3、增加教化教學(xué)研討。

《論語》里說“學(xué)而不思則罔”，教學(xué)也是如此，不考慮，不研討就難分明輕松地駕馭課堂，很難進(jìn)一步地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。我組教員平常比擬留意積聚教學(xué)的得失，抽時(shí)間寫寫教學(xué)深思，寫寫教學(xué)論文和案例。另外還主動(dòng)地參加研討院學(xué)校申報(bào)的課題“道縣六中新課堂形式的構(gòu)建”。

4、悉心組織學(xué)生參加作文競(jìng)賽。

在組織學(xué)生參加縣里實(shí)行的第三屆“愛蓮杯”中小學(xué)生作文競(jìng)賽中，共有48篇作品，有9篇作品獲獎(jiǎng)，其中唐先鉅老師指導(dǎo)劉喜花的《得到了解，覺得真好》榮獲二等獎(jiǎng)，鄧小艷老師指導(dǎo)唐妙燕的《我學(xué)會(huì)了，也見證了》榮獲三等獎(jiǎng)。

當(dāng)然，我組也存在一些缺乏之處：理論程度還待進(jìn)步，平常工作忙閱讀量少，作文教學(xué)的指導(dǎo)力度不夠，力爭(zhēng)下期在這一些有所打破，揚(yáng)長(zhǎng)避短，邁向一個(gè)新的臺(tái)階。

語文教研組下學(xué)期工作總結(jié)9

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在教育處的正確引領(lǐng)下，通過全組語文老師共同努力，本學(xué)期的教研活動(dòng)順當(dāng)開展。隨沒有轟轟烈烈，但踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來，語文組的老師走到了一起，共同探究、共同探討?，F(xiàn)將本學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教化教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，剛好把握新的教化理念

本學(xué)期，語文組利用每周的教研活動(dòng)時(shí)間，組織全體語文老師仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教化理念，正確把握語文教化的特點(diǎn)，主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建“以學(xué)為主”的生本課堂，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。另外，本學(xué)期還增加老師外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以剛好吸取先進(jìn)教化信息，更好的服務(wù)教化教學(xué)。本學(xué)期，我們學(xué)校邀請(qǐng)了名師王建群老師來校聽課、評(píng)課，并結(jié)合“文本解讀”作了具有引領(lǐng)性的講座，對(duì)全校老師有很大的幫助和提高。

二、切實(shí)開好“每周一課”，有效提高教化教學(xué)質(zhì)量

全體語文老師就開課老師選定的課題進(jìn)行集體備課，執(zhí)教者仔細(xì)說課、上課。與會(huì)老師仔細(xì)聽課、記錄、集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍。每位語文老師能依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，主動(dòng)探究，探討科學(xué)合理的教學(xué)模式，運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的探討，并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教研和科研結(jié)合，提升了教研活動(dòng)質(zhì)量