2023年關(guān)于中班美術(shù)教案范文集錦6篇VIP

2023年關(guān)于中班美術(shù)教案范文集錦6篇中班美術(shù)教案篇1

一.狀況分析：

本班大部份幼兒寵愛音樂活動，對樂曲的不同風(fēng)格充溢了新奇和探究欲望，但對樂曲結(jié)構(gòu)了解不足，而“花兒與蝴蝶”選自小提琴協(xié)奏曲《梁?！分械幕危茿B兩段體的樂曲，這兩段結(jié)構(gòu)完整，形象顯明，長度適中，比較適合中班幼兒觀賞。為滿意幼兒愛聽好聽的需求，進(jìn)一步培育他們能聽辨樂曲結(jié)構(gòu)和對音樂的感受力，為此我特設(shè)計(jì)了此次活動。

二.活動目標(biāo)：

1.觀賞樂曲，了解樂曲的AB結(jié)構(gòu)。

2.激勵(lì)幼兒主動參與活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

三.活動打算：

1.磁帶2.錄音機(jī)3.花園背景圖4.鮮花若干5.蝴蝶教具一只

四.活動過程：

1.在樂曲“花兒與蝴蝶”的.伴奏下幼兒自由進(jìn)教室。

2.觀賞其次遍樂曲，幼兒初步感受樂曲的心情，并道樂曲的名稱。

3.配樂散文朗誦，在花園背景圖的烘托下，演示教具，幼兒觀賞第三遍樂曲。

4.分段觀賞

(1)幼兒作花寶寶，激勵(lì)他們依據(jù)對樂曲的感受想象創(chuàng)編出花兒開放的動作，觀賞A段樂曲。

(2)幼兒通過感受，表演蝴蝶找花的情景，激勵(lì)幼兒大膽的創(chuàng)編動作，觀賞B段樂曲。

5.分角色表演

引導(dǎo)幼兒會依據(jù)樂曲AB兩段的改變，作出不同動作，表現(xiàn)樂曲。

6.活動結(jié)束，幼兒飛出教室。

中班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)：

⒈能有目的地支配畫面的構(gòu)圖，通過繪畫細(xì)微環(huán)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征。

⒉萌發(fā)對將來的向往，描繪自己長大后的工作樣子。

活動打算：

⒈幼兒活動材料《美術(shù)》第12頁《我長大以后》，作畫工具。

⒉日常生活中有意識地讓幼兒觀看各種職業(yè)的工作照片并溝通。

活動過程：

一說說我的愿望

⒈老師講解并描述：大頭兒子小頭爸爸是一對歡樂的父子，有一天晚上，大頭兒子做了一個(gè)夢，夢見自己長大后做著自己最喜愛的事情：當(dāng)醫(yī)生給人治病。天亮了，他把自己做的夢講給小頭爸爸聽，小頭爸爸也很興奮，拍著大頭兒子的肩膀說：你真棒！

⒉回顧我們相識的工作者的照片，如魔術(shù)師、飛行員、司機(jī)等。

師：他們是誰？在做些什么？在什么樣的地方工作？

⒊引導(dǎo)幼兒探討：你最喜愛做的.事情是什么？你希望自己長大后做什么？你會怎樣工作呢？

二畫畫我工作的樣子，引導(dǎo)幼兒能有目的地支配畫面的構(gòu)圖，通過繪畫細(xì)微環(huán)節(jié)表現(xiàn)不同職業(yè)的特征

⒈師：你長大后會是什么樣子？做什么工作？請你們把自己的愿望畫下來。

⒉幼兒在幼兒活動材料《美術(shù)》第12頁《我長大以后》上作畫，老師適時(shí)地啟發(fā)幼兒：你會穿什么樣的工作服？做哪些動作？你工作的地方是怎樣的，四周有些什么？除了自己，你還準(zhǔn)備畫什么人？

⒊激勵(lì)幼兒表現(xiàn)人物的服飾、動作，以及工作的場景，使畫面更豐富，并能表現(xiàn)自己的愿望。

三猜猜我的愿望，引導(dǎo)幼兒描繪長大后工作的樣子

⒈完成后，幼兒展示自己的作品，并向同伴介紹“我長大以后想成為……”的愿望。

⒉老師依據(jù)幼兒的講解并描述將作品分類，把有同一類愿望的幼兒作品貼成一組，并在一旁貼上相應(yīng)的職業(yè)照片。

⒊引導(dǎo)幼兒談?wù)摚耗隳軓漠嬂锟闯鐾殚L大以后的愿望嗎？誰和你的愿望相像？

中班美術(shù)教案篇3

意圖：

設(shè)計(jì)此活動是讓幼兒在活動中，拼原圖，是為了激發(fā)孩子的想象力。為原圖畫上顏色，熬煉孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)性;把小摯友們分組，是為了增加小組的凝合力，增加合作意識。選出小組長，培育小摯友們的責(zé)任感。小組競賽，熬煉孩子的競爭意識。

活動目標(biāo)：

1、知道要把散亂的圖片拼回去，讓想象力得到更足夠的發(fā)揮;

2、學(xué)會運(yùn)用畫筆為原圖上色，促進(jìn)小肌肉群的發(fā)展，達(dá)到手、眼、腦的協(xié)調(diào)性;

3、進(jìn)行小組競賽，培育競爭意識和合作意識;

4、學(xué)會正確運(yùn)用雙面膠紙。

活動打算：

小熊玩偶，剪好的碎圖6張，A3紙6張，彩色筆，雙面膠，愛心帖子

活動過程：

1、活動導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動的愛好。

師：小摯友們，今日老師給你們帶來了一位好摯友，你們看看是誰呀?(出示小熊玩偶)

幼：小熊

師：對了，是小熊?？墒?，小熊今日好難過呀，因?yàn)樗缟显谡矸课莸臅r(shí)候不當(dāng)心把自己的6張自畫像給撕碎了。小摯友們，你們有什么方法幫小熊解決這個(gè)問題呀?

幼：把它拼起來，然后貼好(小摯友們各種回答)

師：小摯友們真聰慧，盡然幫小熊想到了把它拼接起來的好方法。好，那我們現(xiàn)在就來幫幫小熊吧。

2、分組競賽拼圖

老師把幼兒分成6個(gè)小組，每個(gè)小組5個(gè)人，每組選出一個(gè)小組長。

師：好了，小摯友們，現(xiàn)在應(yīng)經(jīng)分好了小組，選出了小組長。我們現(xiàn)在來進(jìn)行一個(gè)競賽，看誰拼的快。競賽規(guī)則：每個(gè)小組須要正確的把小熊的自畫像拼好，然后用雙面膠貼在A3紙上。最快貼好的那個(gè)小組就獲勝。(老師把小熊撕碎了的自畫像發(fā)到每個(gè)小組，每組一張A3紙，一圈雙面膠)

把拼得最快且正確的小組的小組長請上來，共享他們小組拼得又快又正確的方法。

師：你的名字是什么呀?請大聲告知班里的小摯友。(激勵(lì)孩子大聲向別人介紹自己)

幼：小丫

師：小丫，你們組是拼得又快又正確，能跟我們說說你們的方法嗎?

幼：……(引導(dǎo)幼兒說己的.想法)

3、為小熊自畫像上色

師：小熊特別感謝小摯友們?yōu)榘阉淖援嬒衿春昧?，可是，現(xiàn)在小熊還有一個(gè)苦惱，就是他的自畫像都沒有顏色，可是他又想他的自畫像是彩色的。小摯友們，那我們現(xiàn)在就來幫小摯友的自畫像上顏色吧。

每個(gè)小組長上來領(lǐng)之前已經(jīng)拼好的自畫像和彩色筆。小摯友們可依據(jù)自己的喜好為小熊自畫像涂上顏色。

師：小摯友們，現(xiàn)在你們都為小熊的自畫像畫上了美麗的顏色。我們把每個(gè)小組畫好的小熊自畫像放貼在小黑板上，每個(gè)人發(fā)一個(gè)小愛心，在覺得最美麗的那張圖下面貼上小愛心。獲得最多小愛心的那張自畫像的那個(gè)小組每個(gè)人就能獲得老師給的一個(gè)小嘉獎。

把獲得最多小愛心的小組的小組長請上來。

師：你的名字是什么呀?請大聲告知班里的小摯友。(激勵(lì)孩子大聲向別人介紹自己)

幼：小米

師：小丫，你們組是畫的最美麗的，能跟我們說說你們的方法嗎?

幼：……(引導(dǎo)幼兒說己的想法)

4、活動結(jié)束：

小摯友們，你們今日都很棒，不僅幫小熊解決了問題，而且還學(xué)會了拼圖，而且還幫小熊的自畫像畫上了美麗的顏色。沒有被選出最美麗的自畫像也沒關(guān)系，因?yàn)槊總€(gè)小摯友畫的都很美麗，下次接著你努力，畫的更好。

活動延長

1、在平常生活中，假如不當(dāng)心把圖片給撕碎了，小摯友可以運(yùn)用這次活動中所學(xué)的拼原圖的方法，把圖片給拼起來。

2、在區(qū)角活動中，一些拼圖的玩具。

活動反思

在本次活動中，活動從導(dǎo)入、過程到結(jié)束，層層遞減，環(huán)環(huán)相扣。導(dǎo)入也運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境的方法，吸引孩子的留意力，激發(fā)孩子的愛好。拼圖也讓孩子充分發(fā)揮的想象力，分小組競賽即培育了幼兒合作的又培育了幼兒的合作。讓幼兒自己選出最美麗的自畫像，孩子很感愛好，活動始終以幼兒為主體，老師為指導(dǎo)。留給幼兒更加廣袤的想象空間。

中班美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)漂亮的鳥，并突出鳥的不同特征。

2、通過觀賞各種鳥，老師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡潔的線條和圖案裝飾鳥。

3、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。

4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色調(diào)和圖案對稱帶來的`均衡美感。

5、培育幼兒初步的創(chuàng)建實(shí)力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)漂亮的鳥，并突出鳥的不同特征。

嘗試運(yùn)用各種簡潔的線條和圖案裝飾鳥。

活動打算

幼兒用書，勾線筆，白紙。

通過提問，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來裝飾鳥

1、春天是一年四季中最漂亮的季節(jié)，很多小鳥都飛回來了，通過看圖片讓幼兒視察小鳥都有共同的特征，讓幼兒相識小鳥它是什么樣的，

2、老師老師做示范畫一畫不同的小鳥，用各種線條和圖案來裝飾小鳥，裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

3、老師引導(dǎo)幼兒動手繪畫，老師巡回指導(dǎo)幼兒畫的時(shí)候該怎樣安寧靜靜，坐端正了畫，

4、展示幼兒的作品

教學(xué)反思

在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣歡樂，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探究的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主子。在教學(xué)中我們還要擅長發(fā)覺問題，分析問題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。

小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)翱翔生活。

中班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過多角度了解帽子的基本構(gòu)造，大膽地進(jìn)行借帽子這個(gè)“形”添畫想象。

2、培育幼兒發(fā)散思維實(shí)力和通過生活閱歷進(jìn)行想象的實(shí)力。

活動打算：

實(shí)物：帽子課件畫紙勾線筆

活動過程：

一、出示實(shí)物帽子，引出課題。

這是什么？它有什么用？

師:帽子有遮陽、擋雨，還可以保暖，所以帽子有許多材料不同和款式不同，今日劉老師帶來的帽子是其中的一款。

二、整體視察帽子的形態(tài)和構(gòu)造。

1、視察帽子的形態(tài)。

這頂帽子看上去怎么樣？像什么？

2、了解帽子的構(gòu)造。（演示課件）

你們知道帽子可以分幾個(gè)部分嗎？

（引導(dǎo)幼兒視察帽子，依據(jù)幼兒說出的部分，引出帽蓋和帽檐）

3、老師小結(jié)：帽子是帽蓋和帽檐組成的。

三、局部視察帽子，老師示范繪畫。（演示課件）

帽檐是什么形態(tài)？上面有什么花紋？（特寫帽檐）

帽蓋的形態(tài)是怎么樣的？上面有什么？看上去像什么？（特寫帽蓋）

3、轉(zhuǎn)換角度視察。（老師選擇一種范畫）

1、從頂部上——下視察，帽子的形態(tài)發(fā)生了什么改變？帽檐的形態(tài)怎么樣，帽蓋的形態(tài)怎么樣？這時(shí)像什么？

2、從底部下——上視察，帽子的形態(tài)和剛才一樣嗎？發(fā)生了什么改變？現(xiàn)在是從那個(gè)角度看的呢？

3、出示課件：三張不同角度的`帽子

老師小結(jié)：原來同一頂帽子，從不同的角度看，它的形態(tài)都是不一樣的，小摯友也要學(xué)會從各個(gè)角度細(xì)致視察。

四、老師示范繪畫。

現(xiàn)在老師也選擇一種角度來畫帽子，你們等會兒來猜猜。

五、寫意帽子。

六、幼兒作畫

1、假如你們想把帽子畫下來，你想從哪里起先畫？

2、幼兒把寫意帽子張貼到黑板上。

七、啟發(fā)想象。

老師依據(jù)幼兒的作品轉(zhuǎn)換角度啟發(fā)想象。

這頂帽子倒過來像什么？你能把它變成什么？

八、創(chuàng)建作畫。

中班美術(shù)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖：

在視察中，我發(fā)覺我班孩子自控實(shí)力差，經(jīng)常以自我為中心。他們喜愛獨(dú)占獨(dú)搶玩具，還有部分孩子喜愛不聲不響自管自地玩，顯得不合群，缺少合作意識，遇到別人有困難，默不關(guān)切。如在下雨的時(shí)候，由于地滑，有個(gè)別孩子摔到在地，我在視察中發(fā)覺，我班孩子，任其跌之，不知到關(guān)切別人，為此，通過故事《下雨的時(shí)候》讓孩子嘗試著關(guān)切他人，初步體驗(yàn)關(guān)切他人的'歡樂。

目標(biāo)：

1、在成人的幫助下，感受關(guān)切同伴的歡樂。

2、樂意學(xué)說故事中的對話。

打算：

下雨的背景圖一張，插圖動物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子。

過程：

一、情景表演，引起愛好

1、老師：“小摯友，你們瞧，我是誰?”小兔們，我們一起去草地上玩好嗎?(放錄音：小兔跳)

2、聽“大雷下雨”聲

老師：“哎呀!不好啦，下雨了!這么大的雨，我們該怎么辦?(幼兒發(fā)言探討避雨的方法)你們瞧!地上有很多樹葉可以請它來幫忙嗎?(引導(dǎo)幼兒把樹葉當(dāng)傘頂在頭上)

3、老師：小白兔，我們快回家吧!你們聽到誰在叫呀?它怎么拉?為什么叫?小雞被雨淋濕了，它會怎么樣?

我們快想方法幫助它呀!(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話)我們快往前走吧!小白兔，你們看那是誰呀?(小貓)

小貓被雨淋得“喵喵叫”我們該怎么辦?(引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說對話)4、雨停了，我們找個(gè)地方休息一下(幼兒回座位)

二、幼兒看圖片，學(xué)對話老師把剛才在草地上的事編成了一個(gè)很好聽的故事，你們想聽嗎?老師邊講解并描述邊出示圖片：提問：

1、故事的名字叫什么?