2023年剪紙教案集合九篇VIP

2023年剪紙教案集合九篇剪紙教案篇1

活動名稱：

好玩的剪紙

活動重點與難點：

1、活動重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的愛好。

2、活動難點：能夠大膽創(chuàng)作進行剪紙。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造型等。

2、了解剪紙是特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族驕傲感。

3、激勵幼兒大膽創(chuàng)作。

活動打算:

課件、剪刀、剪紙

活動過程

一、談話導(dǎo)入：

孩子們，你們看，老師給你們帶來了什么？——出示課件。

二、觀賞剪紙：

1、好多的剪紙阿，我們一看分別有哪些剪紙。（引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類）。

2、你最喜愛哪一個剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜愛這個作品。

3、這么多美麗的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎？——播放課件

三、觀賞故事：

1、剪紙是怎么來的？那些藝人為什么剪紙？

2、于是，人們學(xué)習(xí)、探討更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類?！シ耪n件。

3、剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。

4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅美麗的剪紙呢？——引導(dǎo)幼兒說出剪紙的步驟。

四、播放剪紙過程的課件：

1、我們來看一下是不是這樣。并提問：紙是怎么折得，要至少折幾次？剪紙之前要先在紙上畫上圖案或線條，在剪的時候要遵循什么依次？把剪好的紙在打開時要？

2、你想不想也來剪紙？

五、幼兒操作——剪紙

1、老師在后面給你們打算好了紙和剪刀，現(xiàn)在請小摯友到后面找個地方做好。

2、視察并剪紙：你們看，在盒子里有許多，老師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙，請小摯友隨意拿一個，你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個不同折法的小摯友說說。細致視察紙上畫的，你猜猜剪出來是什么呢？——幼兒自由發(fā)表看法。我們剪的時候要先剪哪個地方的？——先剪中間再剪邊緣。

3、請小摯友拿起剪刀，仔細、細致的.進行剪紙。

4、點評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。

5、老師：有的小摯友特別的仔細、細心，所以完成的作品特別好，有的小摯友一不當(dāng)心把有的地方剪斷了，信任再當(dāng)心點也能完成的特別好。

六、激勵幼兒大膽創(chuàng)作：

1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的，現(xiàn)在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅美麗的剪紙。

2、折紙：我們要先怎么樣？——折紙?？梢栽鯓诱?？——對角折和對邊折（幼兒說著，老師拿紙示范。）

3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小摯友相互檢查，看折的是否正確。

4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。

5、畫好了的小摯友，拿起小剪刀起先剪吧！留意：先剪中間的再剪邊上的。

6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什么?！變赫f完后老師賜予點評并把作品粘貼到黑板上。

七、活動延長：

紙的折法，我們學(xué)習(xí)了2種——對角折和對邊折，剛才你只是用了一種方法，一會兒請你用另一種方法畫同樣的圖案再剪一次，你來比較一下，不同的折法剪出的作品有什么不一樣，好嗎？

剪紙教案篇2

一、教材分析：

本課主要針對動物的形體特征來進行剪紙活動，在熬煉學(xué)生視察力的同時還能發(fā)展學(xué)生的審美意識和動手實力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)、駕馭剪紙的方法。

2、提高學(xué)生動手實力，培育創(chuàng)建性思維。

3、體驗、探究學(xué)習(xí)帶來的樂趣。

三、教學(xué)重點：剪紙的過程

四、教學(xué)難點：怎樣剪出來才能像

五、教學(xué)打算：軟紙，簡潔，

六、教學(xué)過程

（一）課前延長預(yù)習(xí)課文，搜集資料。

（二）課內(nèi)探究

第一課時

1示范作品，激發(fā)愛好

（1）老師用投影展示一些作品（喜鵲登梅、五谷豐登、北京申奧、動物樂園等）引起學(xué)生對剪紙藝術(shù)的愛好。

（2）老師組織學(xué)生溝通：a你還見到過哪些剪紙作品？b這些作品是怎樣做出來的？

（3）老師介紹剪紙藝術(shù)的歷史及廣泛用途。

2學(xué)習(xí)實踐剪紙方法老師介紹工具、運用方法及留意事項。學(xué)生依據(jù)老師供應(yīng)的材料（紙樣）動手剪刻。學(xué)生自主探究實踐，老師巡察，適時指導(dǎo)。溝通閱歷，總結(jié)方法（先刻小空，再剪大空；大空可對折后再剪；鋸齒可連續(xù)剪。盡量避開斷開或走樣）。

3課后搜集資料，加強練習(xí)學(xué)生回家搜集一些資料（圖書、圖樣、網(wǎng)上查詢、向父母請教等），自己創(chuàng)作設(shè)計新圖案來剪刻，說出你的創(chuàng)作意圖是什么？

其次課時

1介紹溝通作品展示作品：老師用投影儀展示學(xué)生課外完成的剪彩紙作品；介紹作品：為了讓同學(xué)們了解你的作品，請你把它介紹出來（創(chuàng)作意圖及剪紙方法）。比較各自的'作品：將自己的作品和其他同學(xué)的作品進行比較，然后發(fā)表自己的見解。

2拓寬思路，想象創(chuàng)作

老師用投影儀展示幾幅用彩紙隨意折疊后剪刻的作品。學(xué)生實踐：拿一張正方形彩紙，隨意對折、剪裁，可圓可方，打開剪紙，用投影儀放映。學(xué)生視察，發(fā)覺了什么？（都是對稱圖形，幾乎沒有相同的作品）這時，同學(xué)們自覺地進入了由仿照到創(chuàng)建的學(xué)習(xí)氛圍中，由于不受任何條件限制，他們的創(chuàng)作思維在實踐活動中充分發(fā)展，從而達到了培育學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的目的。

3溝通評價作品展示學(xué)生的新奇作品，老師應(yīng)賜予激勵性評價，使學(xué)生一心一意相互學(xué)習(xí)，增加學(xué)生的自信念和創(chuàng)新意識。

（三）課后提升試著剪一剪別的物體。

剪紙教案篇3

教學(xué)目的:

1、通過教學(xué)，使學(xué)生駕馭五面對稱紋樣剪紙的方法和步驟。

2、提高學(xué)生視察、分析、推斷實力，培育學(xué)生耐性細致的工作習(xí)慣。

教學(xué)重點:

折疊方法的駕馭和紋樣的設(shè)計。

教學(xué)難點:

剪出漂亮對稱的紋樣。

教學(xué)打算:

教具:4件對稱紋樣剪紙作品。

學(xué)具:彩色紙、剪刀、漿糊。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

先向?qū)W生展示自帶的四件剪紙作品，再告知學(xué)生剪紙是我國特有的藝術(shù)作品，也是我國有悠久歷史的.傳統(tǒng)嬉戲之一。這種嬉戲能開發(fā)我們的智力，培育我們的想象力和形象思維實力，而且簡便易學(xué)。

二、板書課題(略)。

三、學(xué)習(xí)折疊五面對稱的方法。板書:折

1、組織學(xué)生看教材折疊步驟圖。

2、講解五面對稱折法。老師邊講邊示范，學(xué)生跟著老師一起做。

3、學(xué)生試折。

:這五面對稱圖的折法簡潔，難的是紋樣的設(shè)計和剪貼。板書:畫

四、設(shè)計紋樣。邊講邊畫，學(xué)生跟著做。

五、剪(板書)。剪掉所繪紋樣中打x部分。

六、貼(板書)。在紋樣的背面涂上少量膠水，貼在底紙上。留意位置適當(dāng)，隔上一層紙輕輕壓抹。

七、學(xué)生制作，激勵創(chuàng)新。

八、展示作品，評優(yōu)發(fā)獎

剪紙教案篇4

目標(biāo)：豐富幼兒美術(shù)表現(xiàn)閱歷，激勵幼兒用遮攔的畫法創(chuàng)建性地表現(xiàn)生活印象。

打算；《誰是木頭人》嬉戲，幼兒視察人群；范畫兩張

過程：

一、導(dǎo)入

師：今日我們來做一個嬉戲，小摯友都來參與，看看誰最棒。

（嬉戲中幼兒靜止時）

師：誰能給嬉戲中的小摯友拍張照片？并對大家說說，你都拍到了什么？

幼1：我看到**和**在一起。

幼2：我看到**站在**的后面。

師：你能詳細說說他們都在做什么嗎？

幼1：**的頭低著，兩只胳臂是彎著的.，他的一條腿往前伸，還有一條腿被攔住了，看不見。

幼2：我只看到**的手往上伸著，他的頭昂著，其他部位被攔住了，我看不到。

師：視察的真細致，小摯友們想一想，我們剛才照出的照片，小摯友們被攔住的地方能夠望見嗎？今日，我們要給這么多小摯友一起畫個像話的名字叫做人群，什么叫做人群？

幼：好多的人在一起叫人群。

師：你在哪里見過人群？

幼1：在公路上。

幼2：在操場上。

幼3：在超市里……

師：你們能把你們見到的人群畫下來嗎？咱們比比，誰畫的人群最好看。

二、作畫

老師出示范畫，幼兒觀賞，留意畫出人物的不同角度，畫出被遮擋的人群。老師對有困難的幼兒賜予肯定的指導(dǎo)。

三、觀賞

師生共同觀賞作品。

剪紙教案篇5

1、能夠清楚的表達自己的感受。

2、進一步了解剪紙的各種風(fēng)格和種類。

1、幼兒收集的剪紙作品或者圖片

2、錄音機、磁帶

重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的愛好。

難點：能夠清晰的表達自己的情感和感受。

①觀賞：幼兒觀賞大家?guī)淼募艏堊髌贰?/p>

②談話：引發(fā)幼兒談話：我最喜愛的剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜愛這個作品。老師用錄音機錄下幼兒的談話內(nèi)容。

③老師參加：老師介紹自己帶來的剪紙作品，引發(fā)更多的幼兒參與談話的熱忱。④總結(jié)：接著幼兒的談話。大家一起傾聽談話的錄音，并請幼兒評價自己的講解并描述狀況。⑤拓?。赫堄變喊咽占淖钕矏鄣募艏埰秸姆旁诩埖南旅?，然后用蠟筆在書頁上勻稱涂色，把剪紙的圖案拓印下來。

⑥制作：幼兒和老師一起將剪紙標(biāo)注上剪紙名稱及收集者的名字，參考下面的方法制作《我們最喜愛的剪紙》小書。A：先打算一些大于剪紙規(guī)格的紙張。B：將剪紙粘貼在上面。留意固定剪紙的四角。C：將收集這個剪紙的幼兒的名字寫在剪紙的下面。D：一起選擇一個剪紙粘貼在紙上做封面，并寫上《我們最喜愛的剪紙》的書名，寫上制作的時間。另一張白紙做封底。E：將全部的紙張對齊，左側(cè)用打孔器在中間有間隔的地方分別打兩個孔。(或者左側(cè)用訂書器裝訂)F：將繩子穿過并在封面的一面系蝴蝶結(jié)。

①將幼兒收集的剪紙制作成小書和錄音機、幼兒談話的錄音磁帶放在一起，大家可以在觀賞剪紙作品的同時聽談話錄音。

②幼兒可以接著收集，逐步增加小書的內(nèi)容及錄音的內(nèi)容。

情愿和其他小摯友溝通繪本的內(nèi)容_幼兒園視察記錄

視察實錄：又到了區(qū)域活動的時間了，每天拉著她的好摯友欣妍來到了閱讀去，選了個空的位置坐下來。每天選了一本《鼠小弟的背心》，并對欣妍說：我們一起看好嗎？欣妍說：我不要看這本，我要自己選一本。兩個人一人拿著一本繪本起先看了，沒看一會，每天說：我看完了，和你交換吧。欣妍有點不情愿的'和每天換了繪本，又起先翻看起來了。沒過一會，每天又去書架上換了一本。

分析：

每天平常許多時候是和欣妍在一起，不管是嬉戲還是區(qū)域時間，她很少和別的幼兒有更多的互動。今日的區(qū)域活動也是的，每天一起先就選擇和欣妍一起看書。但是每天和欣妍在看繪本的過程中，沒有關(guān)于繪本內(nèi)容的任何溝通，只是在不停的換書。在這個過程中，每天究竟看懂了繪本的內(nèi)容嗎？究竟通過這個繪本得到了什么信息呢？假如能和好摯友進行溝通，說出各自不同的想法，那確定會有不同的相識。

措施：

當(dāng)幼兒之間缺少溝通互動時，老師可以適當(dāng)?shù)膮⒓悠渲校瑔栆粏栍變海耗銖睦L本中看到了什么？讓幼兒說出自己的想法，把想法告知好摯友或者老師都可以，進一步的激勵幼兒簡潔講講自己看到的畫面，當(dāng)幼兒有不同的想法，老師更應(yīng)賜予激勵。

中班其他活動：熱帶魚

1、在相識熱帶魚的基礎(chǔ)上學(xué)折熱帶魚，幼兒能看懂圖示并細心仔細的折。

2、培育幼兒對折紙活動的愛好，熬煉幼兒的小肌肉動作的敏捷性。

3、激發(fā)幼兒關(guān)切小動物酷愛小動物的情感。

海洋世界背景圖一幅，折熱帶魚的示意圖一幅，各色正方形彩色紙若干，膠水、棉棒。

1、出示海洋世界掛圖，引起幼兒愛好?！靶从眩覀兘袢找ヒ粋€特別漂亮的地方做客，你們看！”出示掛圖：“大海不僅漂亮，還特殊的奇妙，有哪些小動物生活在這里？”

2、出示熱帶魚的范樣、引導(dǎo)幼兒視察熱帶魚的外形特征，激發(fā)幼兒動手的欲望?！斑@條小魚跟我們見過的魚有什么不同？”（引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋等方面視察）“因為他生活在暖和的熱帶海洋里，所以人們叫它熱帶魚?！薄靶釒~在水里游來游去，可是它一點也不快樂，為什么？”（請幼兒幫助它找小伙伴）3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看示意圖，用擬人化的手法讓幼兒理解示意圖。

（1）將正方形紙“對角折”，把折好的三角形看做是一個“小寶寶”，頂角是小寶寶的“頭”，底邊兩個角是他的“手臂”。將其中一條手臂向上折，比方象小寶寶用手摸他的“腦門”，將另一條手臂向后折，就象小寶寶在用手摸“后腦勺”。（請幼兒探討，用動作試一試）

（2）從頂端找一個“大嘴巴”，讓大嘴巴張開，（把手伸進“大嘴巴”里一撐），撐開后變成一個雙三角形。

（3）將雙三角形其中一個的底邊角向下折，另一個角也對折過來，就像兩只手臂在身前交叉。（請幼兒用動作試一試）

（4）最終把紙反過來，在上面添畫魚的眼睛、嘴巴和漂亮的花紋。

5、請幼兒一起觀賞折好的熱帶魚，并問一問小熱帶魚現(xiàn)在快樂了嗎。

小班其他活動：我?guī)蛬寢尫痔O果

1、學(xué)著細致視察圖片，用簡短句說出小紅分蘋果的經(jīng)過。

2、體驗關(guān)切家人的愉悅，初步懂得從小要敬重、關(guān)切老人。

1、教學(xué)掛圖《分蘋果》。2、一盆切好的蘋果片，一些小叉子。重點：通過故事，懂得從小要敬重、關(guān)切老人。

難點：用簡短句說出小紅分蘋果的經(jīng)過。

1、出示布娃娃——小紅，引起活動愛好?！斑@個小摯友叫小紅（激勵幼兒與“小紅”打招呼），今日我們一起去小紅家玩?！?/p>

2、出示背景圖，視察講解并描述圖片內(nèi)容：老師邊操作插入教具，邊引導(dǎo)幼兒看看、講講：“小紅媽媽端來一盆什么？小紅望見了說什么？”（老師可以以小紅的口吻說：媽媽，我來幫你分蘋果。然后請幼兒學(xué)說小紅的話）“小紅先把蘋果分給誰？她對奶奶說什么？”（集體~個別學(xué)講）（“小紅又把蘋果分給誰？她對爺爺說什么？”）（集體~個別學(xué)講）老師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒探討：“小紅為什么要先分給爺爺、奶奶？”“爺爺、奶奶興奮地怎么說？”“接下來，小紅把蘋果分給誰？”（個別幼兒學(xué)講對話）“盆里還剩下一個蘋果給誰吃？”老師帶領(lǐng)幼兒完整講解并描述。

3、聯(lián)想遷移，情愿學(xué)做有禮貌的孩子：“你們喜愛小紅嗎？為什么？”“你們在家里是怎么關(guān)切爺爺、奶奶的？”

4、品嘗水果，體驗謙讓。

大班其他活動：闖關(guān)取寶

1、鞏固幼兒走、跑和平衡實力，駕馭雙腳向前跳的技巧，提高動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

2、培育幼兒英勇、大膽、堅韌、進取的良好品質(zhì)。

大紙盒和小紙盒若干、平衡木。

一、幼兒與老師共同做熱身操，愉悅身心,伸展肢體,為下面活動做鋪墊。

二、啟發(fā)愛好，嘗試練習(xí)雙腳跳。

1、老師用大紙盒做的“山洞”、小紙盒擺的“石頭陣”、平衡木搭的“小橋”等設(shè)置“尋寶”路途，幼兒可自由選擇不同場地進行嘗試練習(xí)。

2、在幼兒練習(xí)過程中，老師巡回視察與指導(dǎo)，要特殊留意幼兒的平安，讓幼兒從同一方向進行活動，避開相撞。

3、同時要依據(jù)幼兒的活動狀況進行難度改變，比如運用肢體動作來給幼兒增加難度。要留意難度增加后個別實力較弱幼兒的活動狀況，適當(dāng)進行激勵和幫助。

4、與幼兒共同探討怎樣解決在石頭陣中遇到的困難，找出相宜的方法（雙腳向前跳），帶領(lǐng)幼兒練習(xí)，幫助幼兒駕馭雙腳向前跳的動作要領(lǐng)：打算跳時，腿略微彎曲；起跳時，用力蹬地，臂向前上方擺，帶動身子向前上方躍出，腿盡量蜷起；落地時，前腳掌先著地，屈膝緩沖，動作要輕。

5、之后，老師帶領(lǐng)幼兒再次進行集體練習(xí)。

三、闖關(guān)取寶，鞏固練習(xí)。

1、鞏固前面嬉戲中駕馭的動作方法，并利用所學(xué)的動作方法完成肯定的目標(biāo)，進一步提高熬煉身心的效果。

2、同樣要留意幼兒從同一方向進行活動，保證平安。

3、幼兒每過一次障礙，老師發(fā)給幼兒一張貼片，代表闖關(guān)一次勝利，共兩關(guān)。每一關(guān)可以依據(jù)幼兒的實力來加減活動的難度。

4、老師要留意難度增加后個別實力較弱的幼兒活動狀況，適當(dāng)進行激勵和幫助，以便增加幼兒挑戰(zhàn)困難的信念。

老師簡潔點評活動中的狀況，表揚幼兒的英勇和大膽，組織放松嬉戲。最終請幼兒幫助老師一起整理場地。

托班其他活動：小熊過山洞

會用手膝著地并躲避障礙物。

通過手膝著地的方法，躲避障礙物。

閱歷打算：有過鉆爬閱歷。物質(zhì)打算：活動場地，教具山洞，障礙物。

一、老師扮演大熊，吸引寶寶嬉戲

。二、交待嬉戲要求，請寶寶們一同玩“小熊過山洞”的嬉戲。--假如寶寶橫著爬，不必訂正寶寶，提示寶寶爬時眼看著前方，要和其他寶寶保持距離。--引導(dǎo)寶寶繞爬路途中遇到的障礙物。

三、放松運動，評價活動。--今日熊寶寶們找到好多好吃的東西，現(xiàn)在我們一起去喝點水吧。

剪紙教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能利用五彩繽紛的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅好玩的畫。

2、通過思索、比較、想象與探討，使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。

3、通過與同學(xué)合作一起收集廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等，增進合作意識、集體意識，體驗勝利感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成用心、細致和耐性的作風(fēng)。

教學(xué)重難點：

重點：能充分利用紙材的特性采納撕紙拼貼的方法，設(shè)計一幅好玩的撕貼畫并表現(xiàn)精彩彩對比顯明，形象生動飽滿的畫面。

難點：在這節(jié)課中，最難處理的是色調(diào)，在拼貼時，盡量留意大塊的顏色統(tǒng)一，在塊面與塊面的交接處顏色對比要劇烈些，不然很簡單“花”。

課前打算：

學(xué)生：膠水、收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。

老師：課件、范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。

教學(xué)過程：

一、觀賞導(dǎo)入，激發(fā)愛好。

1、觀賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點？

（提示：在這里觀賞比較的作品數(shù)量和形式可以依據(jù)須要進行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力。）

2、探討溝通：

（1）細致視察這幾幅作品在技法上有什么不同？

（2）風(fēng)格上有什么不同？

（3）你更喜愛哪幅畫？以小組為單位溝通、探討“我的發(fā)覺”。

3、學(xué)生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的）

揭題：今日，我們就一起用彩紙來制作一幅漂亮的“撕紙拼貼畫”。

二、傳授方法，師生互動。

（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎？你是用什么方法把紙撕開的？”

邊撕邊示范邊講解：先把紙張撕成小塊面；雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲協(xié)作食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動右手所捏的紙面，雙手親密協(xié)作。

（2）拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形態(tài)各種各樣，你們想一想它們像什么？

（3）貼：老師參加到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫嬉戲”，創(chuàng)作出一幅簡潔的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。

三、小組合作，表現(xiàn)創(chuàng)意。

出示課件，供應(yīng)集體創(chuàng)作的建議：

（1）探討表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。

（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進行。）

（3）依據(jù)撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅好玩的畫面。老師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。

（4）學(xué)生創(chuàng)作，老師巡察指導(dǎo)。

（提示：在練習(xí)中提示學(xué)生撕紙的`方法和粘貼的技巧，留意色調(diào)搭配恰當(dāng)，才有很強的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增加小組合作意識和創(chuàng)新意識。）

四、展示作品，師生評價。

（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。

（2）選出典型作業(yè)，全班評，老師小結(jié)。

五、小結(jié)談話，課后拓展。

老師小結(jié)：今日同學(xué)們學(xué)會了用手撕出各種形態(tài)的紙片，并且粘貼成畫，使小紙片變成我們熟識的形象。今后我們要更加關(guān)切身邊事物的色調(diào)、形態(tài)，綻開我們豐富的聯(lián)想，收集和別人不一樣的想法，創(chuàng)建出更多更美的畫面。

學(xué)生課外的閱歷積累：找尋馬賽克拼貼畫、剪貼畫和點彩畫，進行比較探討。

剪紙教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生了解我國剪紙的發(fā)展歷史、藝術(shù)風(fēng)格、審美心理以及在民俗活動中的廣泛應(yīng)用，增加民族驕傲感。

2、剪紙樸實的美與現(xiàn)代生活緊密聯(lián)系，不僅美化了生活，而且為現(xiàn)代生活工藝設(shè)計了豐富的'資源。

3、要求學(xué)生獨立或合作創(chuàng)作。

教學(xué)重點：難點：較嫻熟的駕馭工具，體驗紙的平凡與奇妙。

教學(xué)過程設(shè)計：

一：師生收集剪紙作品、資料

1、工具、材料

2、剪紙作品

3、剪紙介紹

4、剪紙的應(yīng)用

二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課

1、美化教室、貼上剪紙作品。（師生共同創(chuàng)設(shè)）

2、介紹剪紙作品的來源。（展示介紹相結(jié)合）

3、談?wù)勀銓艏埖母惺堋＃ńM、班口語溝通）

4、綜合溝通對剪紙的相識。

三、觀賞探究、了解剪紙歷史

1、直觀展示或創(chuàng)設(shè)氛圍（選擇各歷史時期、各地域、各民族有代表性的剪紙作品觀賞介紹）

2、多媒體拓寬學(xué)問（通過站或計算機儲存的大量的剪紙作品、資料介紹、人機互動對話，增大信息量）

3、查資料探究學(xué)習(xí)（通過自查資料、互動溝通、加深對剪紙的相識）

4、視察生活：剪紙的應(yīng)用（課前布置，學(xué)中溝通）

四、直觀示范，感悟剪紙的方法

1、用錄象機直觀展示剪紙過程。

2、學(xué)生觀摩，駕馭制作程序（組內(nèi)溝通，老師檢查）

3、自學(xué)程序，加深相識。

五、實踐體驗，駕馭剪紙方法

1、師生共同參加，老師重在指導(dǎo)。

2、同學(xué)互助互學(xué)，逐步駕馭剪紙方法。

3、獨立設(shè)計、制作完成剪紙作品。

六、互動展評，溝通感受

1可以說出對剪紙的感受

2、對自己的剪紙作品優(yōu)、缺點的相識

3、互動點評

七、課外延長

剪紙教案篇8

目標(biāo)：有目的的引導(dǎo)幼兒視察人的各種動作，了解畫動態(tài)人的方法，為幼兒自由繪畫奠定基礎(chǔ)。

打算：活動“踢毽子”、范畫兩張。

過程：

一、導(dǎo)入

1．老師拿毽子作示范：“你們會踢毽子嗎？你見過別人踢毽子嗎？別人是怎么踢的？你能給大家示范一下（踢毽子的）動作嗎？”

2．幼兒細心視察踢毽子人的胳膊和腿的.動作，知道人的動作改變的關(guān)鍵在于各關(guān)節(jié)的兩邊方向