2023年《小雨沙沙》中班音樂教案

20232023202320231一、活動目標。一、活動目標?！惨弧硨W問與技能：〔一〕學問與技能：1、理解歌詞，能演唱歌曲。1、理解歌詞，能演唱歌曲。2、能通過肢體動作進展大膽表現(xiàn)。2、能通過肢體動作進展大膽表現(xiàn)?！捕尺^程與方法：〔二〕過程與方法：1、由種子娃娃導入，看視頻激發(fā)幼兒認知興趣。1、由種子娃娃導入，看視頻激發(fā)幼兒認知興趣。2、通過展現(xiàn)圖片，表達故事引導幼兒理解歌詞，觀看兒歌動畫和聽教師范唱，引導幼兒學唱歌曲。2、通過展現(xiàn)圖片，表達故事引導幼兒理解歌詞，觀看兒歌動畫和聽教師范唱，引導幼兒學唱歌曲。3、鼓舞幼兒有肢體動作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長大”等。3、鼓舞幼兒有肢體動作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長大”等。4、鼓舞幼兒勇敢上臺演唱歌曲。4、鼓舞幼兒勇敢上臺演唱歌曲?！踩城楦袘B(tài)度價值觀：〔三〕情感態(tài)度價值觀：引導幼兒賞識歌曲，感受歌曲美麗的旋律。引導幼兒賞識歌曲，感受歌曲美麗的旋律。二、活動重點：二、活動重點：理解歌詞，能演唱歌曲。三、活動難點：三、活動難點：嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。四、活動預備：四、活動預備：圖譜五張〔種子生長過程〕兒歌動畫視頻。五、活動方法：五、活動方法：多媒體展現(xiàn)法示范法整體跟唱法表演法。六、活動過程：六、活動過程：〔一〕播放視頻，導入?！惨弧巢シ乓曨l，導入。出示圖片一種子娃娃快活嗎？由于種子娃娃剛剛看了一段好玩的動畫片，我們也來看看吧?！膊シ乓曨l〕2、提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？2、提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？〔二〕理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。〔二〕理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。1、講故事，借助圖片理解歌詞。1、講故事，借助圖片理解歌詞。地下〔出示圖片二〕”〔出示圖三地下〔出示圖片二〕”〔出示圖三〔出示圖四在唱些什么？2、播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。2、播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。3、提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰在說話？說了什么？種子為什么寵愛小雨呢？3、提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰在說話？說了什么？種子為什么寵愛小雨呢？4、師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。〔教師隨鋼琴范唱歌曲一次〕4、師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽?！步處熾S鋼琴范唱歌曲一次〕5、鼓舞幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。5、鼓舞幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。〔三〕鼓舞幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲?！踩彻奈栌變河弥w動作大膽表現(xiàn)歌曲。種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧！種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧！2、指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。2、指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙，種子說話、發(fā)芽、出土、長大。3、播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。3、播放旋律，請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展現(xiàn)。4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展現(xiàn)?！菜摹郴顒友娱L：請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》?！菜摹郴顒友娱L：請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。七、活動反思：七、活動反思：驗，更談不上用感情來演唱歌曲。驗，更談不上用感情來演唱歌曲。202320232課型：綜合課課型：綜合課年級：一年級年級：一年級課時：一課時課時：一課時教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：教學目的：教學目的：1.1.科學道理。2.調(diào)動學生的學習興趣，有制造性地參與音樂活動。2.調(diào)動學生的學習興趣，有制造性地參與音樂活動。3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培育學生多方面的力量。3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培育學生多方面的力量。教學難點：歌曲處理與表演教學難點：歌曲處理與表演教學預備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等教學預備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等教學過程〔〕：教學過程〔〕：一、以情感為紐帶，組織教學一、以情感為紐帶，組織教學1.學生隨音樂進教室，跟教師做拍手律動。1.學生隨音樂進教室，跟教師做拍手律動。2.師生問好。2.師生問好。一、根本訓練一、根本訓練練聲曲：仿照小雞、小貓、小鴨叫。練聲曲：仿照小雞、小貓、小鴨叫。二、創(chuàng)設情景，導入課二、創(chuàng)設情景，導入課1.教師創(chuàng)設情景1.教師創(chuàng)設情景0”的聲音。教師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節(jié)奏：〔仿照〕奏，最終教師再出示節(jié)奏：全班練，點到哪組那組練?！矂?chuàng)編節(jié)奏〕〕小兔子坐在大樹下聽小熊始終唱這幾句，忍不住叫了起來：〕小兔子坐在大樹下聽小熊始終唱這幾句，忍不住叫了起來：來學小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節(jié)奏：〔音高練習〕d.教師伴奏，學生拍節(jié)奏〔感受樂曲〕d.教師伴奏，學生拍節(jié)奏〔感受樂曲〕2.導入課2.導入課a.師邊放賞識帶，邊講故事導入〔出示背景圖〕a.師邊放賞識帶，邊講故事導入〔出示背景圖〕小雨是一幅怎樣的景象。小雨是一幅怎樣的景象。c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？d.帶著學生唱讀d.帶著學生唱讀e.請學生用“?！蹦３猠.請學生用“?！蹦３猣.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。f.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。g.師生對唱。g.師生對唱。h..全班進展表演。h..全班進展表演。三．分組活動三．分組活動的方法來制造、表現(xiàn)這首歌曲的？告知教師好嗎？2.教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路。2.教師巡回指導，啟發(fā)學生開闊思路。3.分組展現(xiàn)表演3.分組展現(xiàn)表演a.a.秀麗的圖畫，話得真秀麗。b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。的景象用動作表現(xiàn)出來，真棒。e.唱歌組：同學們用甜蜜地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。e.唱歌組：同學們用甜蜜地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。4.4.格外好，現(xiàn)在讓我們一起來表演吧！者開心的心情，邊唱邊跳離開教室吧！者開心的心情，邊唱邊跳離開教室吧！202320233有良好感情，對生活無限寵愛，并能逐步建立起安康的審美觀點。有良好感情，對生活無限寵愛，并能逐步建立起安康的審美觀點。說教材、說幼兒狀況：說教材、說幼兒狀況：1、材料1、材料2、幼兒狀況分析：2、幼兒狀況分析：信念和表現(xiàn)力。這些都為本次活動打下了良好的根底。信念和表現(xiàn)力。這些都為本次活動打下了良好的根底。3、目標定位：3、目標定位：的年齡特點及實際狀況我確立了情感、認知、力量方面的目標。具體為：的年齡特點及實際狀況我確立了情感、認知、力量方面的目標。具體為：(1)萌發(fā)幼兒感受大自然的奇特。(1)萌發(fā)幼兒感受大自然的奇特。(2)幼兒理解歌曲內(nèi)容，初步演唱歌曲。(2)幼兒理解歌曲內(nèi)容，初步演唱歌曲。(3)培育幼兒對音樂的表現(xiàn)力和制造力。(3)培育幼兒對音樂的表現(xiàn)力和制造力。(4)感受樂曲歡快富有律動感的心情。(4)感受樂曲歡快富有律動感的心情。(5)情愿參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。(5)情愿參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。說教法與學法：說教法與學法：孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還運用了多種教學方法：孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還運用了多種教學方法：1、在教學過程中給幼兒創(chuàng)設了“情景”。建構主義學習理論認為活動是在肯定情景下進展的。通過cai1、在教學過程中給幼兒創(chuàng)設了“情景”。建構主義學習理論認為活動是在肯定情景下進展的。通過cai課件的美麗畫面和動聽音樂讓幼兒感知大自然的”意義建構。2、在本次音樂活動中還表達了“協(xié)作”的要素，在學唱環(huán)節(jié)中由為突出。2、在本次音樂活動中還表達了“協(xié)作”的要素，在學唱環(huán)節(jié)中由為突出。兒兩人拍手唱、加律動演唱等等，處處表達了協(xié)作的精神。兒兩人拍手唱、加律動演唱等等，處處表達了協(xié)作的精神。幼兒獲得對唱曲的理解，萌發(fā)幼兒的審美力量。幼兒獲得對唱曲的理解，萌發(fā)幼兒的審美力量。說教學過程：說教學過程：提高教學效率，實現(xiàn)教學最優(yōu)化，我制作了提高教學效率，實現(xiàn)教學最優(yōu)化，我制作了cai課件，并運用多媒體進展教學?；顒舆^程為：(一)激發(fā)興趣：(一)激發(fā)興趣：曲，為后面的學習歌曲打下根底。曲，為后面的學習歌曲打下根底。(二)創(chuàng)設情境，幼兒探究：(二)創(chuàng)設情境，幼兒探究：利用cai利用cai索的過程顯得輕松、開心。索的過程顯得輕松、開心。(三)學唱歌曲，突破難點：(三)學唱歌曲，突破難點：caicai課件就輕成為學習的仆人。這些在傳統(tǒng)教學中是難以完成的。(四)玩耍體驗：(四)玩耍體驗：將整個活動中幼兒的所學通過玩耍的形式加以表達。將整個活動中幼兒的所學通過玩耍的形式加以表達。說教學反思：說教學反思：cai的欲望。cai課件讓歌曲中抽象的形象變?yōu)榫唧w可感知的形象，解決了教學中的的欲望。cai課件讓歌曲中抽象的形象變?yōu)榫唧w可感知的形象，解決了教學中的的力量。202320234活動目標：活動目標：1．理解歌詞，能演唱歌曲。1．理解歌詞，能演唱歌曲。2．能通過肢體動作進展大膽表現(xiàn)。2．能通過肢體動作進展大膽表現(xiàn)。3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。4．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。4．培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。5．情愿參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡快。5．情愿參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡快?；顒又攸c難點：活動重點難點：活動重點：活動重點：理解歌詞，能演唱歌曲。理解歌詞，能演唱歌曲?；顒与y點：活動難點：嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容?；顒宇A備：活動預備：圖譜五張〔種子生長過程〕兒歌動畫視頻圖譜五張〔種子生長過程〕兒歌動畫視頻活動方法：活動方法：多媒體展現(xiàn)法示范法整體跟唱法表演法多媒體展現(xiàn)法示范法整體跟唱法表演法活動過程：活動過程：一、播放視頻，導入。一、播放視頻，導入。出示圖片一種子娃娃快活嗎？由于種子娃娃剛剛看了一段好玩的動畫片，我們也來看看吧?！膊シ乓曨l〕2.提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？2.提問：春雨往下落的時候，發(fā)出了什么樣的聲音？它給誰洗澡了？二、理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。二、理解歌詞，感受旋律及節(jié)奏。1．講故事，借助圖片理解歌詞。1．講故事，借助圖片理解歌詞。地下〔出示圖片二〕”〔出示圖三地下〔出示圖片二〕”〔出示圖三〔出示圖四在唱些什么？2.播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。2.播放兒歌動畫，初步感受旋律及節(jié)奏。3.提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰在說話？說了什么？種子為什么寵愛小雨呢？3.提問：歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音？誰在說話？說了什么？種子為什么寵愛小雨呢？4.師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽?！步處熾S鋼琴范唱歌曲4.師：這首歌真好聽，我也好想唱給大家聽一聽。〔教師隨鋼琴范唱歌曲一次〕一次〕5．鼓舞幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。5．鼓舞幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。三、鼓舞幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。三、鼓