六年級上冊微機教案

教學(xué)目的和要求：1、了解生活中的機器人2、進一步提高學(xué)生的觀看力量3則”教學(xué)過程：學(xué)問提問：你們有沒有興趣它所應(yīng)用的領(lǐng)域有哪些？教師小結(jié)機器人所應(yīng)用的領(lǐng)域提些和其設(shè)計的原則教師演示小結(jié)機器人設(shè)計目的及原則料并下載保存，學(xué)生匯報自己找到的相關(guān)資料機器人有哪些的生疏？：教學(xué)目的和要求：1、了解機器人的進展歷程和分類與應(yīng)用2、提高學(xué)生網(wǎng)上搜尋信息資料的力量3難點：了解機器人的分類和應(yīng)用總結(jié)機器人的分類和應(yīng)用教學(xué)過程：的相關(guān)資料表1進展歷史各歷史特點料表2分類各類應(yīng)用特點要求：相互溝通完善自己的表格內(nèi)容展現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生表格器人故事的網(wǎng)頁展現(xiàn)學(xué)生制作的網(wǎng)頁并講評什么？教學(xué)目的和要求：1、了解風(fēng)扇制作的原理2、提高學(xué)生動手操作力量3、增加學(xué)生間的互助協(xié)作意識教學(xué)過程看人是如何掌握機器的二、授提問：通過預(yù)習(xí)，誰能來說說這節(jié)課里我們都需要哪些自己試著來制作一下指導(dǎo)學(xué)自主操作展現(xiàn)成功的學(xué)生作品并進展鼓舞表揚讓成功的學(xué)生示范教師補充示范學(xué)生學(xué)生作要求：成功的學(xué)生去指導(dǎo)其他同學(xué)三、穩(wěn)固練習(xí)四、總結(jié)提問：誰來說說你學(xué)完這節(jié)課的體會第四課 用皮帶傳遞動力、教學(xué)目的和要求：1、讓學(xué)生了解傳遞動力的方法2、進一步提高學(xué)生動手操作的力量3、增加學(xué)生間的互助學(xué)習(xí)意識教學(xué)重、難點：教學(xué)過程一、導(dǎo)入談話：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了“電”可在生活中觀看的力的傳遞有哪些？提問：誰還能說？小結(jié)學(xué)生所說：常見的就是皮帶傳遞動力二、授自己試著來制作這個裝置展現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生作品并讓其示范教制作任務(wù)展現(xiàn)優(yōu)秀學(xué)生作品三、穩(wěn)固練習(xí)四、總結(jié)提問：誰來說說你在今日這節(jié)課里的收獲第五課用齒輪傳遞動力教學(xué)目的和要求：1、了解用齒輪傳遞動力的方法2、提高學(xué)生的動手操作力量教學(xué)重、難點：了解齒輪傳遞動力的方法了解齒輪與皮帶傳遞的優(yōu)缺點教學(xué)過程活中另一種常用的齒輪傳遞動力方法，我們這節(jié)課就來了解這種方法。二、授搜尋優(yōu)點缺點完成表格內(nèi)容三、穩(wěn)固練習(xí)要求：按書中試驗的要求分別轉(zhuǎn)動大、小齒輪看看有什么變化，并完成書中表格小結(jié)學(xué)生試驗教學(xué)目的和要求：1、了解傳動的其它方式，并熟記把握傳動比概念2、進一步提高學(xué)生觀看生活的力量教學(xué)重、難點：教學(xué)過程一、導(dǎo)入提問：我們前面兩節(jié)課里學(xué)習(xí)了皮帶傳遞動力和齒輪傳遞動力的方式，哪在我們生活中還有沒有別的傳遞動力的方式，誰能來說說？二、授小結(jié)學(xué)生觀看到生活中的傳遞動力方式教師詳解桿傳動P25中兩圖中所示是哪種傳動方式學(xué)生匯報爭論結(jié)果教師小要求：計算相關(guān)傳動的傳動比提問：帶傳動的傳動應(yīng)當(dāng)怎樣計算學(xué)生匯報爭論結(jié)果教師小結(jié)三、穩(wěn)固練習(xí)要求：想想生活中還有哪些地方用到了傳動的學(xué)問小結(jié)學(xué)生的總結(jié)四、總結(jié)提問：誰來說說傳動對我們生活有著什么樣的作用？教學(xué)目的和要求：1、了解如何讓機器人動起來和組裝機器人的方法2、進一步提高學(xué)生對動手操作力量3、增加學(xué)生間的互助協(xié)作學(xué)習(xí)意識教學(xué)重、難點：教學(xué)過程和力傳遞的學(xué)問提問：現(xiàn)在想不想自己動手來制作一個機器人？二、授要求：在P29頁中的機器人里選擇一個自己寵愛的機器人，分析它的組裝方法提問：誰還想來說說你寵愛的機器人的組裝方法教師講評提問：第三個機器人的組裝誰來說說教師小結(jié)三個機器人的組裝區(qū)分要求：網(wǎng)上搜尋學(xué)生氣器師演示學(xué)生氣器人的組裝視頻要求：結(jié)合自己觀看的內(nèi)容再來看書中的組裝步驟，加深自己對機器人組裝的印象三、穩(wěn)固練習(xí)要求：閱讀P32響機器人穩(wěn)定性的要素有哪些？誰來說說你在本節(jié)課中了解到了哪些學(xué)問？教學(xué)目的和要求：1、了解步驟與算法的區(qū)分2、提高學(xué)習(xí)合理規(guī)劃安排事情的力量3、培育學(xué)生擅長打算安排的意識教學(xué)重、難點：教學(xué)過程一個完整的計算機應(yīng)當(dāng)是由哪兩局部組成的引出：一個完整的機器人是由機器人硬件和掌握他工作的程序組成的二、授要求：看書，說出步驟與算法的區(qū)分？提問：誰能來說說步驟與算法的區(qū)分求：請同學(xué)們把你洗衣服的步驟寫出來與旁邊的同學(xué)比照一我們應(yīng)當(dāng)尋求最簡便的那個1P36頁中“小活動”練習(xí)要求小結(jié)2P37說說你我答案，并說說為什么是這個誰來說說步驟與算法的區(qū)分？教學(xué)目的和要求：1、生疏了解流程圖，并會設(shè)計簡潔流程圖2、進一步提高學(xué)生的動腦思維力量3、培育學(xué)生良好的做事習(xí)慣教學(xué)重、難點：教學(xué)過程計算機人員在給機器人編寫程序時，首先要明白讓機器人要完成哪些任務(wù)，這些任務(wù)具體怎么來完成，他們常用的方法就是把機器人要完成的任務(wù)畫出流程圖，然后可一目了然地編出程序來二、授1、開頭和完畢——圓角矩形234、推斷——棱形框多媒體演示生疏依據(jù)過大路算法結(jié)合流程圖生疏word圖要求：相互比照，爭論問題所在小結(jié)：理解是關(guān)鍵，理解后自己完成可獨立畫出相關(guān)流程圖三、穩(wěn)固練習(xí)word生的流程圖1、我們在編程之前要干什么工作2、流程圖有哪幾種符號，分別表示什么10、機器人與程序、教學(xué)目的和要求：1、生疏諾寶軟件，并能利用其編寫簡潔的機器人程序2、增加學(xué)生對編程的生疏，為提高其編程力量打下根底3、增加學(xué)生的愛國意識教學(xué)重、難點：生疏諾寶軟件編寫簡潔程序教學(xué)過程二、授1、模塊庫區(qū)2、流程圖生成區(qū)3、C4、仿真區(qū)要求：兩人一組，一人用鼠標(biāo)指，一人說區(qū)的稱，然后互換提問：現(xiàn)在想不想看看諾寶怎樣可以讓機器人走正方形教師演示用模塊編寫機器人走正方形提問：想不想自己來試P47講評學(xué)生編寫的程序11課小小巡邏兵、教學(xué)目的和要求：1、了解編程中的挨次構(gòu)造與循環(huán)構(gòu)造的不同2、提高學(xué)生的分析、歸納的思維力量3、培育學(xué)生擅長動腦思維的意識教學(xué)重、難點：教學(xué)過程一、導(dǎo)入大家再演示一下講評學(xué)生的操作要求：觀看其流程提問：你觀看到