中一班林雨芬九月份區(qū)域

中一班第一周區(qū)域活動計(jì)劃表時間：9月1日——9月2日教師：林雨芬區(qū)域名稱活動內(nèi)容材料投放活動目標(biāo)數(shù)學(xué)區(qū)*計(jì)算花園（操作卡，雪花片等）○給小動物喂餅干（小動物碗偶，圓形、三角形、正方形卡片）○樹媽媽找朋友（自制9棵樹，1—5數(shù)字卡，花朵若干）*能手口一致按物點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)用圓點(diǎn)或數(shù)字表示數(shù)量?！鸩皇茴伾?、大小的干擾正確判斷圖形?！饘?以內(nèi)實(shí)物卡片，圖片卡片數(shù)字卡片等進(jìn)行等量匹配。美工區(qū)○快樂涂鴉（涂鴉黑板墻、粉筆）○自由畫（水彩筆、畫紙）○嘗試用粉筆在黑板上作畫，感受自由涂鴉的樂趣?！鹋囵B(yǎng)幼兒的畫畫興趣，喜歡涂涂畫畫。科學(xué)區(qū)○觀察螞蟻（螞蟻、玻璃瓶、放大鏡等）○我發(fā)現(xiàn)的昆蟲（記錄表）○了解螞蟻的外形特征，樂意與同伴合作表現(xiàn)螞蟻的動態(tài)?！鹆私饫ハx的基本特征、初步學(xué)會觀察記錄。語言區(qū)○我認(rèn)識的昆蟲○看圖書（阿阿熊圖書系列）○初步學(xué)會從圖書中尋找有關(guān)昆蟲的資料，大膽講述，增進(jìn)對昆蟲的認(rèn)識?！饡_翻閱圖書，樂意與同伴交流。益智區(qū)○昆蟲迷宮（磁鐵、昆蟲、迷宮板等）○好玩的釘板（釘板）○小花小樹小房子（建構(gòu)玩具）○利用磁鐵幫相昆蟲走出迷宮?！饘W(xué)習(xí)使用螺絲刀玩具，培養(yǎng)小手肌肉的靈活性?！鹣矚g建構(gòu)活動，鞏固拼插的建構(gòu)技能。操作區(qū)○串珠子（塑料珠子、穿線）○穿鞋帶（鞋面模具、鞋帶）○能將珠子一個一個按照顏色或者大小順序穿進(jìn)繩子里?！鹉茉诮處煹囊龑?dǎo)下交叉穿鞋帶。觀察與推進(jìn)數(shù)學(xué)區(qū)：計(jì)算花園區(qū)域觀察：鏡頭一：章詩瑩來到了計(jì)算區(qū)的《計(jì)算花園》，找來了一張操作卡片，認(rèn)真地說出圖上的昆蟲的名稱，并進(jìn)行手口一致地點(diǎn)數(shù)“一、二、三……”，然后高興地對我說：“瓢蟲有6只呢。”甘梓熙對著我大叫：“我的有7只。螞蟻、瓢蟲都是7只呢?！辩R頭二：他們交換了圖片，進(jìn)行點(diǎn)數(shù)發(fā)現(xiàn)每一張圖片的昆蟲數(shù)量不同，接著他們用雪花片記錄下了昆蟲的數(shù)量。活動反思：小組的區(qū)域活動使用的操作材料也盡量不要一樣，能讓孩子們在小組中有個對比，更能積極地參與到區(qū)域的活動中來，能發(fā)揮孩子們觀察的專注性?；顒油七M(jìn)：讓《計(jì)算花園》增加昆蟲的種類和數(shù)量，布置于環(huán)創(chuàng)墻上，給幼兒們動手操作。中一班第二周區(qū)域活動計(jì)劃表時間：9月5日——9月9日教師：林雨芬區(qū)域名稱活動內(nèi)容材料投放活動目標(biāo)數(shù)學(xué)區(qū)*送圖形回家（圖形卡，盒子等）○計(jì)算花園（操作卡，記號筆等）○給小動物喂餅干（小動物碗偶，圓形、三角形、正方形卡片*能夠?qū)㈩伾蛐螤钜粯拥膱D形分別放在一起。○能手口一致按物點(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)用圓點(diǎn)或數(shù)字表示數(shù)量?！鸩皇茴伾?、大小的干擾正確判斷圖形。美工區(qū)*制作螞蟻（畫畫紙、卡紙、剪刀、雙面膠等）○快樂涂鴉（涂鴉黑板墻、粉筆）○自由畫（水彩筆、畫紙）*能大膽地利用提供的材料制作出形態(tài)各異的螞蟻來?！饑L試用粉筆在黑板上作畫，感受自由涂鴉的樂趣?！鹋囵B(yǎng)幼兒的畫畫興趣，喜歡涂涂畫畫。科學(xué)區(qū)*螞蟻檔案（螞蟻圖片、記錄表）○觀察螞蟻（螞蟻、玻璃瓶、放大鏡等）○我發(fā)現(xiàn)的昆蟲（記錄表）*了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性，養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)觀察和探究問題的習(xí)慣?！鹆私馕浵伒耐庑翁卣鳎瑯芬馀c同伴合作表現(xiàn)螞蟻的動態(tài)。○了解昆蟲的基本特征、初步學(xué)會觀察記錄。語言區(qū)○有趣的昆蟲（有關(guān)昆蟲的視頻）○我認(rèn)識的昆蟲○看圖書（阿阿熊圖書系列）○認(rèn)真觀看視頻，了解有關(guān)昆蟲的資料?！鸪醪綄W(xué)會從圖書中尋找有關(guān)昆蟲的資料，大膽講述，增進(jìn)對昆蟲的認(rèn)識?！饡_翻閱圖書，樂意與同伴交流。益智區(qū)○相同的蝴蝶（操作卡、記號筆等）○昆蟲迷宮（磁鐵、昆蟲、迷宮板等）○好玩的釘板（釘板）○有趣的昆蟲（建構(gòu)玩具）○能找出相同的蝴蝶，連線配對?！鹄么盆F幫相昆蟲走出迷宮?！饘W(xué)習(xí)使用螺絲刀玩具，培養(yǎng)小手肌肉的靈活性?！鹣矚g建構(gòu)活動，鞏固拼插的建構(gòu)技能。觀察與推進(jìn)1.科學(xué)區(qū)：螞蟻檔案區(qū)域觀察：鏡頭一：討論：螞蟻長得怎么樣？幼兒自由講述對螞蟻的了解。張博文：螞蟻長得很小的。章詩瑩：螞蟻有腳的，它們會爬的。張宜暄：螞蟻身上是黑色的。徐佳怡：老師，螞蟻身上是咖啡色的。顏昱軒：螞蟻還有眼睛、鼻子和嘴巴。分析：由于螞蟻比較小，有些細(xì)小的地方孩子們用眼睛不易看清楚，同時，由于孩子們還處于小班升中班時期，觀察事物比較表面和片面，不會深入，全面的觀察和分析。所以盡管孩子們天天跑去看螞蟻，和螞蟻之間建立了一定的感情基礎(chǔ)，但從孩子們的講述中我們可以看出孩子們對螞蟻的認(rèn)識是粗淺和零碎的，我們還必需利用圖片，模型等輔助材料幫助幼兒整理、構(gòu)建關(guān)于螞蟻的知識網(wǎng)絡(luò)。鏡頭二：借助圖片深入了解螞蟻1、師：螞蟻弟弟給我們寄來了許多照片，你們想不想看？2、幼兒自由觀看圖片。顏昱軒：你看，你看，這只螞蟻身上是黑的，這只螞蟻身上是咖啡色的。張宜暄：這兒還有紅色的。顏昱軒：哇！那么多螞蟻。張宜暄：快看！快看！螞蟻有兩只腳長在頭上了。顏昱軒：咦！腳怎么會長在頭上呢？張宜暄：我也不知道。顏昱軒：老師，這是不是螞蟻的肚子？螞蟻的肚子好大呀！張宜暄：快來看呀，這是螞蟻有翅膀的，老師，它會不會飛？分析：孩子們在放大的圖片下能更清楚更仔細(xì)地看到螞蟻，自然也發(fā)現(xiàn)了許多問題，“原來螞蟻長得都不一樣的”，“原來有的螞蟻身上是黑的，有的是咖啡色的?！薄霸趺次浵侇^上還長腳？”等等，孩子們有了疑惑，也就有了探索的欲望，活動取得了孩子們的主動性和積極性，是教學(xué)順利高效完成的保證?；顒臃此迹褐黝}教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的一種教學(xué)形式，它提倡幼兒按自己的意愿主動地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識機(jī)構(gòu)，并向更高一級認(rèn)識知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個主題活動中，教師設(shè)計(jì)了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲，兒歌、畫畫等活動，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動力，引導(dǎo)幼兒主動、積極地探索與發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神。抓住教育時機(jī)，適時引導(dǎo)和參與《綱要》中指出：“幼兒是在與周圍環(huán)境相互作用的活動中主動的學(xué)習(xí)和發(fā)展的。”幼兒只有與周圍環(huán)境充分的接觸了才有主動學(xué)習(xí)和發(fā)展的可能，教師要為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機(jī)會和條件。同時，教師也要善于發(fā)現(xiàn)幼兒在生活與活動中的興趣點(diǎn)，興趣是學(xué)習(xí)的動力和保障，從幼兒的興趣著手，發(fā)展幼兒能力，擴(kuò)展幼兒知識。2.計(jì)算區(qū)：送圖形回家區(qū)域觀察：張銓來到數(shù)學(xué)區(qū)拿起圖形分類盒，把許多的圖形都放到了一起，栩諾看見了說：“不能亂七八糟的放在一起呀，會壞掉的。”徐熙雯拿起圖形按照顏色分類著。栩諾自己拿起圖形按照形狀來分類，不一會兒，桌子上的圖形都被“刮分”完了，栩諾和小伙伴們看著自己的分類成品都笑了。觀察分析：孩子們有自己喜歡的分類方法，圖形的數(shù)量剛好，所以孩子們就很快都在自己的分類盤上分好了，有的孩子的目標(biāo)很強(qiáng)，有的孩子分類目標(biāo)不夠明確，需要同伴和老師提供精神上的支持。游戲推進(jìn)：將圖形裁剪小一些，種類和數(shù)量多一些，再都投放一些分類盒，讓孩子能多操作，按多種方法分類，再和同伴對比一下分類的結(jié)果。3.美工區(qū)：制作螞蟻區(qū)域觀察：幼兒對螞蟻的外形特征有了深入的了解，制作起螞蟻來也是得心應(yīng)手，我們有兩種方式，一種是畫好了剪下，另一種是用黑瓜子制作，加上腿跟觸角。用瓜子制作螞蟻的方式更受幼兒喜歡，幼兒們用黑瓜子做了各種造型的螞蟻螞蟻。陸羽宸每一次都用黑瓜子制作，只是她的白乳膠涂得太薄了，黑瓜子一會兒就落下了，只好再次貼上。觀察分析：孩子們喜歡黑瓜子制作，因?yàn)樗辛Ⅲw感，并且制作起來很有意思?；顒油七M(jìn)：在主題墻上布置螞蟻的家，讓孩子們將他們的螞蟻朋友都貼上去，展示孩子們心中可愛的小螞蟻?zhàn)髌?。中一班第三周區(qū)域活動計(jì)劃表時間：9月12日——9月14日教師：林雨芬區(qū)域名稱活動內(nèi)容材料投放活動目標(biāo)數(shù)學(xué)區(qū)*圖形找朋友（圖形找朋友貼紙、小瓶子）○送圖形回家（圖形卡，盒子等）○計(jì)算花園（操作卡，記號筆等）○給小動物喂餅干（小動物碗偶，圓形、三角形、正方形卡片*能按顏色和形狀分類?！鹉軌?qū)㈩伾蛐螤钜粯拥膱D形分別放在一起?！鹉苁挚谝恢掳次稂c(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)用圓點(diǎn)或數(shù)字表示數(shù)量。○不受顏色、大小的干擾正確判斷圖形。美工區(qū)*小瓢蟲（廢舊光盤、卡紙、剪刀、水彩筆、雙面膠等）○制作蝴蝶（蠟光紙、卡紙、手工紙、回形針、雙面膠、剪刀等）○制作螞蟻（畫畫紙、卡紙、剪刀、雙面膠等）○快樂涂鴉（涂鴉黑板墻、粉筆）*能用光盤制作瓢蟲，學(xué)習(xí)正確使用剪刀?！鹉艽竽戇x擇材料制作蝴蝶，學(xué)習(xí)來回折疊的技能?！鹉艽竽懙乩锰峁┑牟牧现谱鞒鲂螒B(tài)各異的螞蟻來?！饑L試用粉筆在黑板上作畫，感受自由涂鴉的樂趣?？茖W(xué)區(qū)*沉與?。ù笏?、干毛巾、記錄表、有關(guān)物品等）○觀察螞蟻（螞蟻、玻璃瓶、放大鏡等）○我發(fā)現(xiàn)的昆蟲（記錄表）*能感知、探索物體在水中的沉浮現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。○了解螞蟻的外形特征，樂意與同伴合作表現(xiàn)螞蟻的動態(tài)。○了解昆蟲的基本特征、初步學(xué)會觀察記錄。語言區(qū)○有趣的昆蟲（有關(guān)昆蟲的視頻）○我認(rèn)識的昆蟲○看圖書（阿阿熊圖書系列）○認(rèn)真觀看視頻，了解有關(guān)昆蟲的資料?！鸪醪綄W(xué)會從圖書中尋找有關(guān)昆蟲的資料，大膽講述，增進(jìn)對昆蟲的認(rèn)識?！饡_翻閱圖書，樂意與同伴交流。益智區(qū)○找對稱（剪成半邊的昆蟲卡片）○相同的蝴蝶（操作卡、記號筆等）○昆蟲迷宮（磁鐵、昆蟲、迷宮板等）○好玩的釘板（釘板）○通過找對稱，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力?！鹉苷页鱿嗤暮B線配對?！鹄么盆F幫相昆蟲走出迷宮?！饘W(xué)習(xí)使用螺絲刀玩具，培養(yǎng)小手肌肉的靈活性。觀察與推進(jìn)1.計(jì)算區(qū)：圖形找朋友區(qū)域觀察：幼兒們在送圖形回家這個操作玩具中游戲時間不長，新來的男孩子比較喜歡呆在這個區(qū)域里，將玩具送進(jìn)送出，幼兒很快就將籃子里的所有圖形送“回家”了，一會兒后幼兒很快對游戲失去興趣，完成任務(wù)后，他覺得不知道該干嗎了。觀察分析：怎樣能讓幼兒喜歡玩，并在玩中學(xué)成為我們區(qū)域活動中首要考慮的問題。如何去更好的創(chuàng)設(shè)游戲情景引導(dǎo)幼兒根據(jù)任務(wù)的要求，描述自己要買的物品形狀和數(shù)量，從而在游戲中復(fù)習(xí)鞏固數(shù)量和形狀的概念。游戲推進(jìn)：創(chuàng)設(shè)游戲情境，送玩具朋友回家，它們送自己的專用門進(jìn)入后，要和其他朋友一起跳舞呢，鼓勵幼兒們將玩具送進(jìn)它們的家里以后，把籃子搖一搖，增加游戲的趣味性，讓游戲有一個收尾。2.美工區(qū)：小瓢蟲區(qū)域觀察：陸羽宸拿起海洋球和即時貼，就努力地開始制作起瓢蟲的身上點(diǎn)點(diǎn)，又用小剪刀剪下了瓢蟲的觸角和6只腳，將它們粘貼在合適的位置上，制作成了一只可愛的瓢蟲，得意地拿給我看的時候，瓢蟲的腳又“斷”了下來，又回去繼續(xù)粘貼。觀察分析：女孩制作手工瓢蟲很細(xì)心，能較好地完成自己的活動任務(wù)?；顒油七M(jìn)：鼓勵幼兒們將自己的瓢蟲背面貼上雙面膠，和老師一起把它們粘貼在門口的主題墻上。3.科學(xué)區(qū)：沉與浮區(qū)域觀察：幼兒結(jié)伴來到科學(xué)區(qū)做沉與浮的實(shí)驗(yàn)，他們?nèi)耸忠环莶牧?，按記錄卡上的物品順序，將物品投放到水盆中，剛開始他們是一下子全投進(jìn)去，然后發(fā)現(xiàn)鐵勺子，鐵筷子等重物都沉下去，塑料勺子，筷子，紙屑都浮在水面上。我引導(dǎo)他們一件一件放看看結(jié)果是怎樣，認(rèn)真的觀察根一下子全放入會不會是一樣的結(jié)果？于是他們開始一件一件放，最后，他們說結(jié)果是一樣的，不過積木剛開始會浮在水面，后面會沉在中間。他們高興的和小伙伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。分析記錄：在科學(xué)區(qū)玩沉浮的實(shí)驗(yàn)，有很輕松愉快的操作過程，孩子們在這個區(qū)域里玩得很滿足，所以在這個區(qū)域里的孩子們能玩很久呢。中一班第四周區(qū)域活動計(jì)劃表時間：9月18日——9月23日教師：林雨芬區(qū)域名稱活動內(nèi)容材料投放活動目標(biāo)數(shù)學(xué)區(qū)*蜜蜂的房子（圓形建構(gòu)材料，六邊形框架）○圖形找朋友（圖形找朋友貼紙、小瓶子）○送圖形回家（圖形卡，盒子等）○計(jì)算花園（操作卡，記號筆等）*知道蜜蜂房子六邊形的結(jié)構(gòu)?！鹉馨搭伾托螤罘诸悺！鹉軌?qū)㈩伾蛐螤钜粯拥膱D形分別放在一起?！鹉苁挚谝恢掳次稂c(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)用圓點(diǎn)或數(shù)字表示數(shù)量。美工區(qū)*大蜻蜓（卡紙、雙面膠、廢舊彩筆等）○小瓢蟲（廢舊光盤、卡紙、剪刀、水彩筆、雙面膠等）○制作蝴蝶（蠟光紙、卡紙、手工紙、回形針、雙面膠、剪刀等）○制作螞蟻（畫畫紙、卡紙、剪刀、雙面膠等）○快樂涂鴉（涂鴉黑板墻、粉筆）*學(xué)習(xí)利用廢舊用品制作蜻蜓?！鹉苡霉獗P制作瓢蟲，學(xué)習(xí)正確使用剪刀。○能大膽選擇材料制作蝴蝶，學(xué)習(xí)來回折疊的技能?！鹉艽竽懙乩锰峁┑牟牧现谱鞒鲂螒B(tài)各異的螞蟻來?！饑L試用粉筆在黑板上作畫，感受自由涂鴉的樂趣?？茖W(xué)區(qū)*昆蟲找朋友（操作墻飾、別有回形針的昆蟲卡片）○沉與?。ù笏?、干毛巾、記錄表、有關(guān)物品等）○我發(fā)現(xiàn)的昆蟲（記錄表）*將相同數(shù)量的昆蟲和花交朋友?！鹉芨兄?、探索物體在水中的沉浮現(xiàn)象，初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果?！鹆私饫ハx的基本特征、初步學(xué)會觀察記錄。語言區(qū)○小螞蟻的生日會（操作材料、圖書等）○點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（繪本書）○初步學(xué)習(xí)完整的講述故事。○認(rèn)真與同伴分享閱讀繪本點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)。益智區(qū)*拼圖（拼圖玩具）○找對稱（剪成半邊的昆蟲卡片）○昆蟲迷宮（磁鐵、昆蟲、迷宮板等）*能努力、耐心的拼圖，養(yǎng)成專注的游戲習(xí)慣?！鹜ㄟ^找對稱，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手能力?！鹄么盆F幫相昆蟲走出迷宮。觀察與推進(jìn)1.數(shù)學(xué)區(qū)：蜜蜂的房子區(qū)域觀察：陸羽宸和陸婉如來到建構(gòu)區(qū)，拿起黃色和黑色的花片，拼成一個圓圈當(dāng)作蜜蜂的家。鄭宇晨說：“蜜蜂的家并不是圓形的是六角形的。”他們又開始重新圍合成六角形，可是怎么也不容易圍合成功，他們就沿著邊圍成不規(guī)則的圓形來當(dāng)作蜜蜂的家。觀察分析：幼兒對六角形的蜂窩有了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，可是對于用花片來搭建卻是有一點(diǎn)手忙腳亂了，不知道自己該從哪里下手好呢。所以在同伴的相互影響下，幼兒們搭建了自己力所能及又較為滿意的蜜蜂的房子。2.美工區(qū)：大蜻蜓區(qū)域觀察：張昕筠來到美工區(qū)拿起水彩筆愣了很久，剪下卡紙制作蜻蜓的翅膀，我?guī)秃⒆觽兗袅艘恍┏岚?，大家就紛紛用我提供的翅膀了，一會兒后翅膀用光了，他們又自己剪了起來。張昕筠見自己能做出蜻蜓很高興，又幫助其他的小朋友制作了一大把的水彩筆蜻蜓。區(qū)域反思：幼兒喜歡制作蜻蜓，剛開始我給他們提供好翅膀但需要他們剪下進(jìn)行制作，他們可以在剪好的“翅膀上”添畫美麗的圖案，再黏貼到廢舊彩筆上。可是一部分孩子都說自己剪不來，我就用海棉紙剪了蜻蜓的翅膀，發(fā)現(xiàn)孩子們制作很滿足能又快又美地完成作品。后來我發(fā)現(xiàn)讓幼兒自己畫好蜻蜓的翅膀，雖然不及我提供的好看，會出現(xiàn)大小不樣，但是這有助于幼兒創(chuàng)造性能力的發(fā)展，我把自己裁剪交給了能力較強(qiáng)的幼兒，讓她自主參與游戲。區(qū)域推進(jìn)：和幼兒們一起把蜻蜓展示出來，交流和分享。3.益智區(qū)：拼圖區(qū)域觀察：鄭宇晨來到拼圖組，在一堆難以分開的拼圖片中尋找和底圖一樣的拼圖塊，我看的確有點(diǎn)難，這是去年中班幼兒留下來的拼圖呢。我和孩子們一起在拼圖的背面尋找拼圖的秘密，發(fā)現(xiàn)背面有一些小小的標(biāo)記，就組織幼兒們先將拼圖片分開來，人多力量大，大家分好了。鄭宇晨拿起16片的白雪公主仔細(xì)的拼著，十分專注，都不和旁邊的小朋友說話了。一會兒他的作品拼好了，他又拿了托馬斯小火車的拼圖開始拼起來，還朝我炫耀呢。觀察反思：中班的孩子們喜歡有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性的智力游戲，拼圖讓他們得到了滿足，尤其是男孩子們很專注地拼圖，連我都難以想象他們會拼出完整的拼圖作品。有的拼圖還是24片的呢，他們真的很棒哦！中一班第五周區(qū)域活動計(jì)劃表時間：9月26日——9月30日教師：林雨芬區(qū)域名稱活動內(nèi)容材料投放活動目標(biāo)數(shù)學(xué)區(qū)*連接毛毛蟲（自制卡紙材料，螺旋材料）○蜜蜂的房子（圓形建構(gòu)材料，六邊形框架）○圖形找朋友（圖形找朋友貼紙、小瓶子）○送圖形回家（圖形卡，盒子等）○計(jì)算花園（操作卡，記號筆等）*根據(jù)提供的毛毛蟲頭上的數(shù)字用螺絲旋進(jìn)相應(yīng)數(shù)量的身體節(jié)數(shù)?！鹬烂鄯浞孔恿呅蔚慕Y(jié)構(gòu)?！鹉馨搭伾托螤罘诸悺！鹉軌?qū)㈩伾蛐螤钜粯拥膱D形分別放在一起?！鹉苁挚谝恢掳次稂c(diǎn)數(shù)，學(xué)習(xí)用圓點(diǎn)或數(shù)字表示數(shù)量。美工區(qū)*圖形拼貼（圖形紙、剪刀和膠棒）○大蜻蜓（卡紙、廢舊牙刷、雙面膠、彩筆等）○小瓢蟲（廢舊光盤、卡紙、剪刀、水彩筆、雙面膠等）*能剪下圖形并拼貼成自己喜歡的形象?！饘W(xué)習(xí)利用廢舊用品制作蜻蜓?！鹉苡霉獗P制作瓢蟲，學(xué)習(xí)正確使用剪刀?？茖W(xué)區(qū)*怎樣溶得快（