征稅與納稅 公開課教學設計

征稅與納稅一、教學目標知識與技能目標：理解稅收的本質(zhì)、基本特征及其相互關系。了解增值稅和個人所得稅的內(nèi)容及其作用.懂得依法納稅是公民的基本義務.了解違反稅法的四種主要現(xiàn)象。過程與方法目標：通過準確把握稅收的基本特征和認識稅收的作用，提高知識遷移能力及邏輯思維能力。能夠區(qū)分各種違反稅法的現(xiàn)象并交接對之相應的處罰的實踐參與能力。情感、態(tài)度與價值觀目標：認同我國稅收的性質(zhì)，擁護社會主義國家關于稅收的法律和政策。牢固樹立納稅光榮的信念，自覺遵守稅法，依法誠信納稅.以主人翁的態(tài)度監(jiān)督國家對稅收的征管和使用，同各種違反稅法的行為作斗爭。教學的重、難點根據(jù)高一新課程標準，在深入研究教材的基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：教學重點：1.稅收的含義2.稅收的基本特征及其相互關系依據(jù)：只有真正掌握了稅收的含義、稅收的基本特征及其相互關系，才能真正理解和掌握政府征稅和百姓納稅的本質(zhì)。教學難點：1.增值稅和個人所得稅的內(nèi)容及其作用2.偷稅、欠稅、騙稅、抗稅的區(qū)分依據(jù)：由于學生的社會經(jīng)驗較少，大都未接觸過增值稅和個人所得稅以及違反稅法的有關行為。二、教法與學法教法：1、案例分析法2、小組討論法3、多媒體展示法4、講授法依據(jù)：1、新課改要求教師改變角色，教師在這個過程中充當“先行組織者”的角色。2、選用日常生活中的案例，設計不同的情景分析不同的分配方式，激發(fā)學生的興趣，調(diào)動學習的積極性。3、增加學生的參與機會，增強參與意識，教給學生獲取知識的途徑，思考問題的方法，使學生真正成為教學主體。4、有些理論性很強的知識，還需教師的講解與講授。學法1、自主學習法2、合作探究法3、朗讀法依據(jù)：把“學習的主動權還給學生”，倡導“自主、合作、探究”的學習方式。1、在本課的學習過程中，按照“自主學習---合作探究（了解案例---分析案例---小組討論---歸納總結）---自主檢測”的模式進行學習，讓學生深刻領會知識并靈活應用知識。2、運用朗讀法能夠集中學生的注意力，理清課本的知識點與思路。三、教學手段與課時安排：

根據(jù)教材的特點，學生和教師的實際，以及教學設備的情況，選擇多媒體教學手段和傳統(tǒng)教學手段相結合。使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識趣味化。

根據(jù)教材的容量，學生的認知體系、以及多媒體教學設備的運用，本框題安排（1課時）四、教學過程在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。利用情景實例貫穿教學全過程，在情景材料的選取上，我注重三點：一是新穎，緊扣時政脈搏，符合時代精神，二是生動，用有特色的有吸引力的材料提升學生的注意力和求知欲，三是恰當，要貼近生活，能夠正確反映教材知識和課標要求。同時，課堂探究活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。（一）、導入新課感受新知：（1—3分鐘）復習提問：1、財政收入由哪幾部分組成？其主要來源是什么？2、同學們都有過買彩票中獎和納稅的經(jīng)歷嗎？3、請看真實的事例《中獎之后……》。為什么只有億元了？大河網(wǎng)2010年10月13日報道福彩億元雙色球大獎10月11日被駐馬店市一教師何先生領走，何先生當即向慈善事業(yè)捐款1050萬元，最后入個人賬戶億元。判斷：億元億元=億元（）何老師很委屈，不明白自己的獎金為什么少了將近5000萬，他向有關人員咨詢時，被告知扣稅了，并告訴了他計算方法。何老師所繳稅額=（258030200元-10500000元）X20%=49506040元設計意圖：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系；二是使學生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學生的求知欲望；三是引入了本節(jié)課采用的情景實例，引發(fā)學生探究活動的開始和教學過程的開展。（二）、自主學習，筑牢基礎操作：把本課內(nèi)容的關鍵知識點用填空題的形式展現(xiàn),同時多媒體展示自學指導，學生通過做題對知識點有初步感知.教師巡視.

自學指導：閱讀教材69-73頁思考并回答下列問題1、什么是稅收？稅收的依據(jù)和保障是什么？2、稅收具有哪些基本特征？它們之間的關系怎樣？3、根據(jù)征稅對象，我國稅收可分為哪些種類？請舉幾個例子。4、比較增值稅和個人所得稅。增值稅個人所得稅征稅對象納稅人特點作用5、現(xiàn)實生活中，存在著哪些違反稅法的行為？偷稅與騙稅有什么相同點和不同點？6、什么是發(fā)票？消費者向商家索要發(fā)票有什么意義？預期效果：學生自主嘗試歸納課文的知識點,對課本內(nèi)容有個初步的印象.并在嘗試中獲得成功的體驗.

設計意圖：通過自主嘗試,培養(yǎng)學生的歸納綜合能力,培養(yǎng)學生的自主收集信息能力.反饋或者突發(fā)事件的處理:當堂檢查學生做的"情況".然后得出是否給答案的結論.

（三）合作探究，提升能力【探究活動一】：設置問題：1、何老師交了這么多的稅，那到底什么是稅收呢？在福彩中心，何老師心里有三個疑問？（1）、我不繳這4950萬元稅行不行？（2）、繳了4950萬元稅后，對我個人有沒有直接的好處？（3）、我能不能與福彩中心領導協(xié)商一下，把稅率降低點，少繳點稅？設計意圖：通過這幾個問題的設置，能引導學生回歸教材，加深對稅收含義和基本特征的理解和把握，從而突破重點?！局R歸納一】：稅收1、含義：稅收是國家為實現(xiàn)其職能，憑借政治權力，依法取得財政收入的基本形式。稅收主體？國家◆稅收目的？實現(xiàn)國家職能(有國就有稅)◆稅收憑借的手段？政治權力◆稅收依據(jù)？法律（稅法）(有稅必有法)◆稅收特點？無償取得◆稅收地位？財政收入的基本形式2、基本特征：無償性要求稅收的基本特征是稅收區(qū)別于其他財政收入形式的主要標志。稅收的三個特征是緊密聯(lián)系，不可分割的。無償性要求強制性強制性固定性決定決定保障【探究活動二】：設置問題：1、何老師繳納了4950萬元稅后，他又有了新的困惑：他繳納的是什么稅？附：2011年9月1日起我國實施新《個人所得稅法》起征點由2000元調(diào)整為3500元。2、何老師的畢業(yè)工作的學生東明月工資為8000元，那么他應繳納的個人所得稅多少錢？級數(shù)全月應納稅所得額稅率(%)1不超過1500元的32超過1500元至4500元的部分103超過4500元至9000元的部分204超過9000元至35000元的部分255超過35000元至55000元的部分306超過55000元至80000元的部分357超過80000元的部分45個人工資薪金所得稅率(2011年9月后)設計意圖：通過這幾個問題的設置，能引導學生回歸教材，加深對個人所得稅的理解和把握，同時通過自己動手計算應納個稅數(shù)額，增強學生學習的成就感，從而突破難點。何老師手里有了錢，首先想到的就是要給自己的父親先買臺聯(lián)想的最新款電腦，馬上去了專賣店。于是有了下面的對話：何老師：這臺電腦多少錢？售貨員：7999元何老師：可以優(yōu)惠嗎？售貨員：如果您不要發(fā)票的話，可以7000元賣給你，要是需要發(fā)票，只能是這個價。何老師：7000塊錢就不能開發(fā)票嗎？售貨員：因為我們開發(fā)票就要繳稅的。何老師：……設置問題：3、專賣店里銷售的這臺電腦也要繳稅嗎？若是，繳的是什么稅？4、探究完成下列表格增值稅個人所得稅征稅對象納稅人特點作用設計意圖：由于學生的社會經(jīng)驗較少，大都未接觸過增值稅和個人所得稅。通過這幾個問題的設置，能引導學生回歸教材，加深對個人所得稅和增值稅的理解和把握，特別是以表格的形式突破難點。多媒體展示【知識歸納二】：個人所得稅個人所得稅是國家財政收入的重要來源，也是調(diào)節(jié)個人收入分配、實現(xiàn)社會公平的有效手段。我國個人所得稅，按應稅項目不同，分別實行超額累進稅率和比例稅率。8000——3500=4500（應該交個人所得稅）；1500X3%=45；3000X10%=30045+300=345【知識歸納三】：增值稅1、含義：根據(jù)我國稅法的有關規(guī)定,在中華人民共和國境內(nèi)銷售貨物或者提供加工、修理修配勞務以及進口貨物的單位和個人，要根據(jù)增值額納稅。2、作用：可以避免對經(jīng)營額重復征稅，也可防止上一環(huán)節(jié)企業(yè)偷漏稅行為，有利于促進生產(chǎn)的專業(yè)化和體現(xiàn)公平競爭，也有利于財政收入的穩(wěn)步增長?！咎骄炕顒尤浚汉卫蠋焹?nèi)心很糾結，不知道該不該向商家索要發(fā)票……設置問題：1、如果你是何老師，你會怎么辦？2、優(yōu)惠稅錢是什么行為？3、你知道還有哪些違反稅法的行為嗎？討論完成表格4、公民為什么要依法納稅？違反稅法行為表現(xiàn)（含義）手段偷稅(逃稅)

有意、欺騙、隱瞞、不繳、少繳

偽造、變造、隱匿、擅自銷毀帳簿等，進行虛假的納稅申報欠稅超過納稅期限拖欠稅款

拖欠騙稅用欺騙的方法獲取稅收優(yōu)惠虛列虛報出口貨物數(shù)量、價格、自然災害抗稅

拒不繳稅

威脅、圍攻、毆打設計意圖：由于學生的社會經(jīng)驗較少，大都未接觸過違反稅法的有關行為，或者即使接觸過，但是因為司空見慣，所以并不知道是違法稅法的行為。通過創(chuàng)設情境，讓學生充分體驗生活，感知現(xiàn)實生活中違法稅法的行為，培養(yǎng)學生能以以主人翁的態(tài)度監(jiān)督國家對稅收的征管和使用，同各種違反稅法的行為作斗爭。【知識歸納四】：依法納稅1、在我國違法稅法的行為主要有：偷稅（又叫逃稅—）、欠稅、逃稅、抗稅等四種行為。2、依法納稅是公民的基本義務：①在我國，稅收取之于民，用之于民。②國家各項職能的實現(xiàn)，必須以稅收作為物質(zhì)基礎。③每個公民在享受國家提供的各種服務的同時,必須承擔義務,自覺誠信納稅。公民要增強“納稅人意識”：權利意識：監(jiān)督意識，義務意識：依法納稅課堂小結（3－4分鐘）設計意圖：課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì)；簡明扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。（四）自主檢測，體驗成功1、完成導學案上的AB兩組題目。2、課外作業(yè)：制作一份調(diào)查問卷提示：調(diào)查對象：如：稅務工作者、居民及學生，等等。調(diào)查內(nèi)容：如：1、你經(jīng)常會遇到違反稅法的案例嗎？2、你認為學生是納稅人嗎？3、你每次買東西時都會索取發(fā)票嗎？4、你認為個人所得稅有必要交納嗎？等等。形式：把問卷結果做成統(tǒng)計圖表。目的：調(diào)查居民的納稅意識。設計意圖：設計了AB不同層次的練習題，作為對知識應用的實時檢測，給學生提供進一步比較、歸納的機會，為熟練使用知識解決問題打下基礎。針對學生的生活實際，我設計了第二題，這樣做既可以使學生掌握