河中石獸復(fù)習(xí)知識點(diǎn)課件

河中石獸復(fù)習(xí)知識點(diǎn)2023-12-07目錄contents基礎(chǔ)知識課文內(nèi)容梳理寫作特點(diǎn)分析拓展思考習(xí)題答案解析相關(guān)資料鏈接01基礎(chǔ)知識作者紀(jì)昀，清代文學(xué)家，學(xué)者。選自《閱微草堂筆記》，該書是清代文學(xué)筆記小說的代表作品。文學(xué)常識河流中的石獸。河中石獸你們。爾原來。蓋詞語解釋但只是。嚙咬，這里是侵蝕的意思。坎穴坑洞。詞語解釋但只是。然這樣。豈難道。詞語解釋爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？你們這些人不能推究事物的道理，這不是木片，怎么能被大水帶走呢？求之下流，固?求之下流，固然不應(yīng)求之地中；求之地中，固不應(yīng)求之流中也。到下游去尋找石獸，固然不應(yīng)該；到河中去找，也顯然是不應(yīng)該的。01020304句子翻譯02課文內(nèi)容梳理情節(jié)發(fā)展描述了學(xué)者在尋找石獸過程中的種種經(jīng)歷，包括詢問當(dāng)?shù)鼐用?、潛水搜尋、打撈等。故事背景講的是一座廟宇，因年久失修，倒塌后石獸也隨之沉入河底。多年后，有學(xué)者欲重修此廟，但石獸已不知所蹤。于是，學(xué)者開始尋找石獸。結(jié)局最終，在河的下游找到了石獸。原來，石獸并非直接沉入河底，而是被河水沖到了下游。情節(jié)概述對廟宇的歷史和文化有濃厚的興趣，希望重修廟宇，但找不到石獸。學(xué)者村民潛水員對當(dāng)?shù)匚幕蜌v史有一定的了解，幫助學(xué)者尋找石獸。受雇于學(xué)者，協(xié)助潛水打撈石獸。030201人物關(guān)系傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技的碰撞01故事中，學(xué)者運(yùn)用現(xiàn)代科技手段尋找石獸，而村民則憑借傳統(tǒng)知識幫助學(xué)者。這反映了傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技在解決問題時的不同方式和相互碰撞。歷史保護(hù)與文化傳承02學(xué)者重修廟宇的初衷是為了保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)，而村民則憑借對當(dāng)?shù)匚幕牧私鈳椭鷮W(xué)者尋找石獸。這體現(xiàn)了歷史保護(hù)與文化傳承的重要性。實(shí)踐出真知03故事中，學(xué)者一開始盲目地尋找石獸，而村民建議到下游尋找。最終，村民的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)幫助找到了石獸。這說明了實(shí)踐出真知的道理。主題思想03寫作特點(diǎn)分析文章采用倒敘手法，先交代事情的結(jié)果，設(shè)置懸念，吸引讀者的注意力。敘事結(jié)構(gòu)作者通過快慢結(jié)合的敘述節(jié)奏，突出重點(diǎn)，渲染氣氛，使故事情節(jié)更加生動有趣。敘事節(jié)奏文章采用第一人稱敘述角度，使讀者更容易產(chǎn)生代入感，增強(qiáng)了故事的真實(shí)性和可信度。敘事角度敘事技巧作者運(yùn)用簡練的語言，描繪出生動的場景和形象的人物形象，使文章更具有表現(xiàn)力和感染力。語言簡練文章中運(yùn)用了大量的幽默語言，如詼諧的對話、夸張的描寫等，使文章更具有趣味性和可讀性。語言幽默作者運(yùn)用了一些古雅的語言和修辭手法，如古詩詞的引用、對仗等，使文章更具有文學(xué)性和藝術(shù)性。語言典雅語言風(fēng)格作者通過對現(xiàn)實(shí)生活的觀察和描繪，塑造了真實(shí)可信的人物和場景，使文章更具有現(xiàn)實(shí)意義和價值?，F(xiàn)實(shí)主義手法作者運(yùn)用象征手法，將石獸作為符號，代表了不可知的命運(yùn)和命運(yùn)的無常，使文章更具有哲學(xué)意義和思考價值。象征主義手法創(chuàng)作手法04拓展思考總結(jié)詞文化符號詳細(xì)描述河中石獸作為傳統(tǒng)文化符號，代表著穩(wěn)定、厚重和堅韌的精神特質(zhì)。它反映了古代人們對自然界的敬畏和尊重，同時也傳遞了文化傳承和積淀的重要性。這個形象在文學(xué)、藝術(shù)和民間傳說中經(jīng)常出現(xiàn)，成為一種民族文化的象征。河中石獸的象征意義總結(jié)詞形象鮮活詳細(xì)描述課文中通過對石獸的描繪，展現(xiàn)了一個個形象鮮活的人物形象。這些人物形象不僅具有鮮明的個性特征，還反映了當(dāng)時社會的風(fēng)貌和文化背景。這些人物形象塑造得成功，使得整個故事更加生動有趣，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。課文中的人物形象塑造總結(jié)詞啟示深遠(yuǎn)詳細(xì)描述河中石獸的故事對現(xiàn)實(shí)社會有著深遠(yuǎn)的啟示意義。這個故事告訴我們，在面對復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)世界時，我們需要保持清醒的頭腦和堅定的信念，不被表面現(xiàn)象所迷惑。同時，我們也需要重視文化傳承和積淀的重要性，讓傳統(tǒng)文化成為我們前進(jìn)道路上的指引燈塔。對現(xiàn)實(shí)社會的啟示意義05習(xí)題答案解析03選項(xiàng)B講學(xué)家嘲笑僧人們的方法不對01題目下列哪個選項(xiàng)不是《河中石獸》中的情節(jié)？02選項(xiàng)A僧人們尋找石獸選擇題解析選項(xiàng)C老河兵解釋石獸的原理答案D選項(xiàng)D村里人一起幫忙尋找石獸解析村里人并沒有在《河中石獸》中參與尋找石獸。選擇題解析題目石獸沉入河底后，________多年后才被發(fā)現(xiàn)。答案十余解析原文中提到，石獸沉入河底后，十余年后才被發(fā)現(xiàn)。填空題解析題目為什么講學(xué)家認(rèn)為應(yīng)該在原地尋找石獸？答案講學(xué)家認(rèn)為石獸是沉重的東西，所以應(yīng)該原地尋找。解析講學(xué)家在文中說“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？”從這句話可以看出，講學(xué)家認(rèn)為石獸是沉重的東西，所以不會被水流沖走，而是在原地沉沒。因此，講學(xué)家認(rèn)為應(yīng)該在原地尋找石獸。閱讀理解題解析06相關(guān)資料鏈接紀(jì)昀（1724年-1805年），字曉嵐，清代文學(xué)家、官員。紀(jì)昀出生于一個書香世家，自幼聰慧好學(xué)，曾在朝廷擔(dān)任要職。他以才思敏捷、學(xué)識淵博而著稱，主持編纂了多部重要的典籍和文獻(xiàn)。作者介紹故事情節(jié)曲折離奇，富有教育意義，深入淺出地揭示了生活中的道理。作品運(yùn)用了生動的描寫和形象的比喻，語言簡練明快，給人以深刻的啟示。《河中石獸》是紀(jì)昀的代表作之一，以寓言形式講述了一個富有哲理的故事。作品鑒賞《河中石獸》被譽(yù)為中國古代寓