五年級上冊習作3

PAGEPAGE4習作3秋天的樹葉教學目標：1．通過組織秋游，培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。2．讓學生把自己秋游中觀察到的植物葉子的顏色和形狀以“秋天的樹葉”為題寫一篇習作。3．通過細作，培養(yǎng)學生熱愛自然，熱愛生活的思教學重點和難點：1．教學重點：描寫樹葉的形狀和顏色的特點。2．教學難點：①學會對事物的想象；用“總起——分述——總述”的方法寫作。教學準備：銀杏樹葉、楓樹葉、梧桐樹葉、榆樹葉若干片。教學時間：兩課時教學過程：第一課時（一）課前，要求學生觀察兩三種秋天的樹葉，抓住樹葉的形狀和顏色觀察，并采集幾片樹葉作比較。（二）檢查觀察的情況。1．檢查觀察情況，學生拿出采集的樹葉。2．同桌觀察樹葉。3．啟發(fā)談話，導入新課。一導入新課。1．教師出示一片銀杏葉，給學生觀察。a、同學們，這是一片什么樹葉？b、它的形狀象什么？（像扇子）c、它的顏色是怎樣的？（淡黃色）d、它原先是什么顏色？為什么現(xiàn)在變成了淡黃色的？2．今天，咱們就來寫“秋天的樹葉”好嗎？3．教師板書：秋天的樹葉二、指導學生觀察樹葉。1．仔細觀察課本P65上的樹葉。2．書上共介紹了幾種樹葉？（5種）3．它們分別是什么樹葉？4．它們的形狀、顏色是怎樣的？5．學生用自己的話說一說樹葉的特點。6．學生觀察自己帶來的樹葉。①小組討論交流②指名交流7．教師小結(jié)：剛才同學們都認真觀察了秋天的樹葉，知道了樹葉的形狀和顏色。只有細致地觀察樹葉，我們才能寫好植物。三指導寫作。1．出示P65上的作文要求：組織一次秋游，到野外去，到山上去，到植物園去，到公園去，觀察一下植物葉子的顏色與形狀?；顒又?，還可以收集各種植物的落葉，把它們帶回學校與大家一起觀察、交流。然后以“秋天的樹葉”為題寫一篇習作。2．學生讀一讀。3．學生觀察自己帶來的樹葉，想一想，它的形狀是怎樣的？有什么顏色？4．指名說一說。①梧桐葉：深黃色、葉片大、厚②桃樹葉：葉子狹長、像小船；顏色翠綠③松樹葉：松針深綠色A、寫作時，再觀察樹葉。B、觀察的方法對不對？C、自己是怎樣表達的？D、教師點撥糾正錯誤。3．對一些學生作個別輔導，避免走彎路。4．教會寫法。四、點評習作。1．分小組交流作文草稿。①從組內(nèi)拿出了一篇習作來交流，各自讀一讀，習作好在哪里？存在哪些問題？②有沒有把樹葉的形狀、顏色描寫出來了？③作文的結(jié)構(gòu)合理嗎？④你覺得，3篇作文哪一篇寫得好？⑤應該修改作文中的哪些地方？2．指名說一說。3．提出修改意見（點撥）A、展開想象，寫細致。B、用好詞語。C、注意過渡（段與段之間）。4．同桌互改，完善習作。（1）A調(diào)整文章結(jié)構(gòu)。想一想，這樣安排合不合理？B想一想，習作中樹葉的形狀有沒有寫出來？應該怎樣修改？C寫樹葉的顏色有沒有變化？D習作有沒有展開想象。想象合理嗎？E把不通順的語句改正確，改通順。F修改標點符號。（2）同桌作業(yè)互查。5．教師點撥。五謄寫作文要求：①寫好每一個字，字跡工整。②分自然段寫，格式正確。③寫好后，再檢查一遍，有沒有漏詞，寫錯字。板書:一、寫寫秋天到來之時，大自然的景色（點題，略寫）二、描寫秋天的樹葉1．銀杏葉形狀：像扇子顏色：翠綠—深綠—淡黃秋天的樹葉2．桃樹葉形