大班美術(shù)教案錦集5篇

大班美術(shù)教案錦集5篇大班美術(shù)教案篇1

設(shè)計(jì)意圖

樓房是小朋友天天都能看到的“美術(shù)源于生活，為生活服務(wù)”，構(gòu)建生活化的美術(shù)教學(xué)，是我們在現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)下的一種理想追求，是當(dāng)前深化美術(shù)教學(xué)改革的必然要求。它與健康活動、社會活動、科學(xué)活動、語文活動共同構(gòu)成“五指活動”，互相連接成一個整體。繪畫是幼兒表達(dá)行為的第二種語言。為此設(shè)計(jì)了本次活動《我設(shè)計(jì)的樓房》從而提高他們的繪畫能力。陶冶幼兒情感,促進(jìn)幼兒認(rèn)知、智力及創(chuàng)造性能力的發(fā)展都具有良好的作用。

活動目標(biāo)：

1.了解城市中樓房的外形特征、結(jié)構(gòu)、種類。

2.感受城市中高樓的形態(tài)，喜愛我們生活的城市。

3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：

兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)

知道樓房的多種形態(tài)。

環(huán)境準(zhǔn)備

各種樓房的圖片、作畫材料。

教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：

能用繪畫形式對高樓的形態(tài)進(jìn)行表現(xiàn)。

活動過程：

一、美麗的樓房

1.欣賞美麗的樓房。

今天老師帶來了一些樓房的圖片，老師覺得這些樓房很漂亮，你想看看嘛

2.觀察圖片，了解樓房的不同構(gòu)造。

這幢樓房是怎么樣的？

二、暢言美麗的`樓房

1.尋找自己覺得美麗的樓房。

你覺得哪幢樓房最漂亮？為什么？

2.樓房的美麗所在。

三、我設(shè)計(jì)美麗的樓房

1.引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)自己心中美麗的樓房。

你想設(shè)計(jì)一幢怎樣美麗的樓房？怎么設(shè)計(jì)呢？

2.增添樓房周圍的環(huán)境設(shè)施。

你覺得樓房周圍還可以有什么？

大班美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡單的線條，使其變成有趣的動物形象。

2.嘗試用指紋印畫，大膽想象，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。

2.紅、藍(lán)印泥，擦手的毛巾。

3.實(shí)物投影儀。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條。

教學(xué)方法與手段：直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。

教學(xué)過程

一、手指游戲，激發(fā)興趣

1、師：今天爸爸媽媽來聽我們上課，你們開心嗎？那我來看看誰坐的最神氣！現(xiàn)在老師要來和你

們玩一個手指游戲，伸出你們的小手跟著我一起做！

一個手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬呀爬！

二個手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦跳！

三個手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵！

四個手指頭呀，變變變，變成小螃蟹呀，橫著爬！

五個手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛呀飛！

2、師：剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師，用我們的手指變成了小動物，對變成了哪些小動物？

3、我們的手指本領(lǐng)可大了，不僅能通過游戲變成小動物，還有很多的作用呢，你們知道手指還有哪些用處？

二、觀察指紋畫

1、出示印有指紋的畫，引起幼兒的興趣。

今天老師用手指畫了一幅畫，你們想看嗎？畫的什么？這棵樹是什么樣子的？葉子又是什么樣的你們猜猜看是怎么畫出來的？

2、請幼兒仔細(xì)觀察，大膽判斷。

師：這些圓圓的東西啊，是老師運(yùn)用我們手指上的指紋給印出來的。這叫指紋畫。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶？

3、教師示范

三、了解指紋的印制方法。

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。

師：你們想不想印出可愛的指紋寶寶啊？老師告訴你們一個小秘密，就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方，所以，小朋友在印制指紋的時候要給每一個指紋寶寶一個舒服的`位置。大家都去試試看吧。

（2）重點(diǎn)：怎樣才能印出清晰的指紋。

師：用手指用勁的親親紅紅的印泥，再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙，不要搖晃和挪動。

四、啟發(fā)幼兒想象，將指紋變成各種各樣的東西。

1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西，當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

師：剛剛我們印制了很多指紋寶寶，開心嗎？可是老師覺得這些指紋寶寶都是一個樣子，不好玩，咦，我們來幫幫他們，把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎？誰來說說看，指紋寶寶可以變成什么？

（小魚、小鳥、小樹、小花、太陽、烏龜、車輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸牛……）

2、教師根據(jù)幼兒說的各種東西當(dāng)場在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作，可配上兒歌，如：“小指紋，變變變，變條小魚游游游”等。

3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師的添畫并提問：老師把指紋寶寶變成了什么？添上了什么？這是指紋添畫。

五、欣賞課件指紋添畫，分組操作。

1、剛才老師是用幾個指紋寶寶變的這些好玩的東西的？我們除了用一個指紋寶寶變魔術(shù)，能不能用2個或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢？我們現(xiàn)在一起來看看其他小朋友的指紋添畫！

2、師：請小朋友開動小腦筋，想一想，除了圖片上的東西，你還會在指紋上添畫出什么呢？剛剛小朋友想出了很多方法，老師都把他們變出來了，你也想變嗎？那好吧，我們一起去幫我們剛剛出來的指紋寶寶變變身吧，看誰最厲害，能夠變出與別人不一樣的東西。

3、教師提出要求：①用左手印指紋，右手添畫；②輕蘸顏色，用力壓一壓；③及時擦干凈手，不要弄臟紙和衣服。

4、幼兒操作，教師適時地進(jìn)行指導(dǎo)。

六、作品評價

1、幼兒講述自己的作品，體驗(yàn)成功的快樂，教師及時評價幼兒的作品，給予積極的鼓勵。

2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫，下節(jié)課我們再試試一些更加復(fù)雜的指紋添畫，比一比哪個小朋友的想象力最豐富。

大班美術(shù)教案篇3

借形想像就是把同一塊形狀可以想象出不同的事物，它具有三大轉(zhuǎn)換三大想象五大教學(xué)模式。三大轉(zhuǎn)換：將一個行轉(zhuǎn)換為另一個形，如：將紙片撕成動物；講一個情節(jié)轉(zhuǎn)換為另一個情節(jié)；將沒有情節(jié)的轉(zhuǎn)換為有情節(jié)的，如:寫生一個杯子，畫一個杯子還不算完成了，還可以添畫情景，畫個郭晶晶在杯口跳水。三大轉(zhuǎn)換在教學(xué)中要隨機(jī)運(yùn)用。三大想象指相對想象相關(guān)想象借形想象。相對想象指看見藍(lán)藍(lán)的天想到清清的水，看到老人想到孩子，看到上想到下等；相關(guān)想象如茶杯添加情景。五大教學(xué)模式是指：課堂式模式，兒童模式展很難；作品式模式，有點(diǎn)是可以積累大量的作品，缺點(diǎn)是兒童要完成一幅完整的畫畫作品很累；游戲式模式，注重教學(xué)的過程，以提高興趣為主要目標(biāo)，而忽略了教學(xué)的結(jié)果，完全以興趣為主，幼兒玩得特別開心。

今天的示范課（王春娟執(zhí)教的）就是課堂式與游戲式相結(jié)合的。展覽式模式，完全定格在美術(shù)作品的終極目標(biāo)，美術(shù)課上忽略了這終極目標(biāo)是不完善的，階段性美術(shù)活動使每個孩子的作品尺寸不一樣材料不一樣內(nèi)容不一樣，好的美術(shù)課是一定要關(guān)注展覽式模式的；比賽式模式，對教師幼兒都有成就感，要有把握的有能力的在比賽中獲獎，在參賽作品中如何打破常規(guī)，與眾不同，才能獲獎。要對評委了解，要有針對性的指導(dǎo)幼兒。中國兒童美術(shù)活動的定向，如藍(lán)藍(lán)的天，白色的云等，以及色彩涂色方法的模式化，阻礙了兒童美術(shù)兒童對色彩主觀理解；造型上分析，如：四分之一的太陽，兩個三角形變成魚，冒煙的房子等這些都阻礙了兒童美術(shù)的發(fā)展。幼兒園美術(shù)定義在哪兒？

“稚拙美術(shù)”：不追求明暗比例結(jié)構(gòu)透視為目標(biāo)的藝術(shù)。其一要解放教師們的教育教學(xué)的糾結(jié)——像與不像；其次就是解放孩子畫得像不像。

幼兒園開展美術(shù)活動的意義：

1、美術(shù)是孩子喜歡的學(xué)科，與生俱來的，沒有理由去剝奪它，沒有理由不把美術(shù)活動開展下去。

2、美術(shù)活動是個看得見的顯性的活動，家長很喜歡。

3、美術(shù)活動能改變幼兒園的環(huán)境，孩子的美術(shù)作品具有廣泛的深遠(yuǎn)的意義。美術(shù)活動的四大價值：情感的知識的技術(shù)的創(chuàng)造的因此要理解完善美術(shù)活動。幼兒園美術(shù)活動的`技術(shù)定格在使用美術(shù)材料的方法上；對畫面的理解；對線條的理解千萬不要是畫的直不直，園畫得圓不圓，寧愿線條是彎彎的摺摺的。創(chuàng)造是兒童美術(shù)教學(xué)的最大價值，創(chuàng)造不是說一個眼畫得大，一個眼畫得小，嘴歪歪的這就是創(chuàng)造，這是錯的，是誤區(qū)。

總之，不同的目標(biāo)追求不同的模式，不同的模式在課程中互補(bǔ)，不能采用單一的模式。

大班美術(shù)教案篇4

教材分析：

本課是讓學(xué)生自己動手來制作鮮花。教材中安排了學(xué)生制作的各種鮮花，以及學(xué)生把鮮花獻(xiàn)給老師的場面?；顫姷膱D片內(nèi)容和好看的視覺效果，直觀的把制作鮮花的目的表現(xiàn)出來。教材的設(shè)計(jì)能夠從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，達(dá)到了教材與版面形式的完美統(tǒng)一。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會自己動手制作，培養(yǎng)尊師的情感

教學(xué)難點(diǎn)：

感受鮮花的審美特征。

教學(xué)目的：

1、通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美的意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。培養(yǎng)學(xué)生對師長的敬愛之情。

教學(xué)方法：觀察法、啟發(fā)法、談話法、討論法

課前準(zhǔn)備：

（1）帶領(lǐng)學(xué)生觀察植物，并能夠?qū)Ω鞣N植物的外形、顏色等特征進(jìn)行簡單的描述。

（2）師生共同收集各種用來表現(xiàn)植物的廢舊材料，如舊掛歷紙、吸管等。

課堂教學(xué)：

導(dǎo)入新課：

實(shí)物展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

“同學(xué)們好，今天老師帶來了一束美麗的花，同學(xué)們仔細(xì)的觀察一下，這些花與我們平?？吹降幕ㄓ惺裁床煌?？”

“是的，他們是用紙做成的。今天這節(jié)課，我們就來做美麗的紙花好不好？”（教師板書課題《花兒》）

講授新課：

1、認(rèn)識植物

（1）學(xué)生交流：你都見過哪些花？什么形狀？什么顏色？講給同學(xué)們聽。

（2）觀察并討論：

現(xiàn)在讓我們一起來看大屏幕，請同學(xué)們仔細(xì)觀察他們的形狀與色彩。（展示課件、圖片）

引導(dǎo)學(xué)生觀察各種植物圖片或?qū)嵨铮鶕?jù)其外形、顏色等，

小組討論：用哪些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來？

2、教師示范

在適當(dāng)分析植物結(jié)構(gòu)的同時，幾種基本的制作方法，如剪、折、貼、卷、插等。（學(xué)生可以邊看邊跟著老師做）

教師還可以通過示范仙人球等結(jié)構(gòu)較特殊的植物，讓學(xué)生領(lǐng)會多次多角度折紙成球等特殊表現(xiàn)方法。

3、制作步驟

（1）奇思妙想：

“同學(xué)們，除了我們大自然有的植物，我們也可以進(jìn)行奇思妙想，在現(xiàn)有植物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象力，打破植物的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作一棵與眾不同的植物。”

現(xiàn)在請同學(xué)們小組討論，看一看你們準(zhǔn)備的材料里，都可以進(jìn)行哪些奇思妙想，即興創(chuàng)造呢？

（2）畫一畫

（3）剪一剪

（4）拼貼組合

按照一定的審美原則，合理的搭配，將一枝枝花組合到一起。

3、升華階段

鼓勵學(xué)生把鮮花送給老師。

在學(xué)校里每天關(guān)心你、愛護(hù)你、教育你的是你的老師，你們愛他們嗎？讓我們把精心制作的鮮花送給老師，好嗎？（教師添加完成課題《花兒送老師》）

學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。

教師在巡視時發(fā)現(xiàn)困難和問題及時解決和糾正。

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可以再利用的材料，再整理桌面，保持教師環(huán)境的'衛(wèi)生和整潔。

課堂小結(jié)

講評作業(yè)：

小組評價，教師評價。對能合理的了用廢舊材料進(jìn)行組合、創(chuàng)新的學(xué)生給予表揚(yáng)。

老師是你人生的指路燈，他給你光明，給你指明成長的方向，他們值得你記住一生。

板書設(shè)計(jì)：

課后反思：

學(xué)生能夠畫出漂亮的鮮花，有的學(xué)生還想像出許多現(xiàn)實(shí)生活中沒的的鮮花，花的外形設(shè)計(jì)的很特別，色彩也比較絢麗，也有個別學(xué)生從花盆的形式去畫，一朵花一個花盆，畫面看起來不美觀。

大班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)：

1、通過讓幼兒大膽的撕貼報(bào)紙，培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

2、訓(xùn)練幼兒手部肌肉的靈活協(xié)調(diào)性。

3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣以及對美的.感受。

活動準(zhǔn)備：

1、舊報(bào)紙有手一份,固體膠、記號筆人手一支。

2、課件，范畫1份。

3、輕音樂。

活動過程：

一、導(dǎo)入：手指游戲"找朋友"出示圖片小羊，你們看，誰來了？

二、出示森林背景圖，讓幼兒觀察。

小羊來到了哪里？你們猜一猜，他會找到朋友嗎？他會找到哪些朋友？你有什么辦法幫他找到朋友？

三、欣賞范畫并講解方法。

在小朋友的幫助中，有小動物出現(xiàn)了。你們看看誰來了？

出示范畫：小豬，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、請幼兒說說這只小豬跟我們平時的有什么不同？

2、欣賞操作過程。（老師事先拍好了視頻）3、請幼兒說一說，操作步驟。