六年級(jí)數(shù)學(xué)下教師教學(xué)總結(jié)學(xué)年度下學(xué)期VIP

六年級(jí)數(shù)學(xué)下教師教學(xué)總結(jié)學(xué)年度下學(xué)期六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期對(duì)我和學(xué)生來說都是充滿挑戰(zhàn)的。在這個(gè)學(xué)期里，我深入了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡可能地根據(jù)他們的學(xué)習(xí)需求和問題進(jìn)行了教學(xué)安排。以下是我對(duì)這個(gè)學(xué)期教學(xué)的總結(jié)。

一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是復(fù)習(xí)和深化之前所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)引入新的概念和技巧。教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生建立完整的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，提高他們的解題能力和思維深度。

二、教學(xué)方法與策略

我采用了多種教學(xué)方法和策略，包括講解、討論、案例分析、互動(dòng)練習(xí)等。我盡可能地讓課堂氛圍輕松愉快，同時(shí)又能夠深入淺出地講解數(shù)學(xué)知識(shí)。我還組織了一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生通過合作解決問題，提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)情況

大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，能夠積極地參與到課堂活動(dòng)中來。但是，也有一部分學(xué)生表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難和厭煩，需要我更多的關(guān)注和指導(dǎo)。

四、教學(xué)成果與改進(jìn)

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大部分學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有所提高，他們?cè)诮鉀Q問題、推理和分析方面的能力也有所增強(qiáng)。但是，我也意識(shí)到自己在教學(xué)方面還存在一些不足之處，比如有時(shí)候講解不夠清晰、有些題目過于復(fù)雜等。我會(huì)在今后的教學(xué)中更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。

五、結(jié)語

這個(gè)學(xué)期的教學(xué)對(duì)我而言是充滿挑戰(zhàn)的，但同時(shí)也讓我收獲了很多。我會(huì)繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。八年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題下學(xué)期八年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題是數(shù)學(xué)教學(xué)中重要的一部分，它不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。下學(xué)期，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的應(yīng)用題，包括一元二次方程、分式方程、函數(shù)等。

1、一元二次方程：一元二次方程是一個(gè)非常重要的數(shù)學(xué)模型，它的一般形式為ax2+bx+c=0（a≠0），其中a、b、c是系數(shù)，x是未知數(shù)。解一元二次方程可以使用公式x=(-b±√(b2-4ac))/2a或者配方法，但需要注意的是，對(duì)于一些特殊情況（如b=0或c=0），需要使用特定的方法來求解。

2、分式方程：分式方程是一種較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)模型，它的一般形式為ax/b+c=d/e（a≠0，b≠0，c≠0），其中a、b、c、d、e是系數(shù)，x是未知數(shù)。解分式方程需要先化簡(jiǎn)，將其轉(zhuǎn)化為整式方程，然后求解x的值。需要注意的是，在解分式方程時(shí)需要檢查解的合理性，避免出現(xiàn)增根的情況。

3、函數(shù)：函數(shù)是數(shù)學(xué)中一個(gè)重要的概念，它描述了變量之間的關(guān)系。在八年級(jí)下學(xué)期，我們將學(xué)習(xí)一次函數(shù)和反比例函數(shù)。一次函數(shù)的表達(dá)式為y=kx+b（k≠0），其中k和b是系數(shù)，x是自變量，y是因變量。反比例函數(shù)的表達(dá)式為y=k/x（k≠0），其中k是系數(shù)，x和y是自變量和因變量。在解決函數(shù)應(yīng)用題時(shí)，我們需要根據(jù)實(shí)際問題建立合適的函數(shù)模型，然后求解未知數(shù)的值。

在解決八年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題下學(xué)期的問題時(shí)，我們需要掌握一些解題方法與技巧。我們需要仔細(xì)審題，理解題目中的條件和要求。我們需要根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的方法或模型來解決問題。例如，對(duì)于一元二次方程問題，我們可以使用公式或配方法來求解；對(duì)于分式方程問題，我們需要先化簡(jiǎn)方程，然后求解未知數(shù)的值；對(duì)于函數(shù)應(yīng)用題，我們需要根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)建立合適的函數(shù)模型，然后求解未知數(shù)的值。我們需要注意結(jié)果的合理性和實(shí)際意義，避免出現(xiàn)不合理或者不符合實(shí)際情況的結(jié)果。

例1：某校八年級(jí)學(xué)生小華身高1.7米，他站在豎直放置的平面鏡前1米處，鏡中的像與他相距多少米？他的像高是多少米？

分析：此題是一道關(guān)于平面鏡成像的題目，需要運(yùn)用平面鏡成像的原理來求解。根據(jù)平面鏡成像的規(guī)律，像與物到平面鏡的距離相等，所以鏡中的像與他相距2米；像與物的大小相等，因此他的像高也是1.7米。

例2：某工廠生產(chǎn)某種產(chǎn)品，每件產(chǎn)品的出廠價(jià)為50元，成本價(jià)為25元。因?yàn)楣S生產(chǎn)的產(chǎn)品過多，工廠對(duì)每月的生產(chǎn)量進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)：每月生產(chǎn)第一個(gè)100件產(chǎn)品獎(jiǎng)勵(lì)100元；每多生產(chǎn)10件產(chǎn)品獎(jiǎng)勵(lì)10元。已知該工廠每月最多生產(chǎn)300件產(chǎn)品。

（1）設(shè)每月生產(chǎn)產(chǎn)品件數(shù)為x件，每月利潤(rùn)為y元，請(qǐng)寫出利潤(rùn)y元與每月生產(chǎn)產(chǎn)品件數(shù)x件之間的函數(shù)關(guān)系式；

（2）根據(jù)每月的生產(chǎn)量結(jié)合函數(shù)關(guān)系式畫出相應(yīng)的圖象；

（3）根據(jù)畫出的圖象求出每月生產(chǎn)多少件產(chǎn)品時(shí)，工廠可獲得最大利潤(rùn)？最大利潤(rùn)是多少元？

分析：此題是一道二次函數(shù)的應(yīng)用題，需要運(yùn)用二次函數(shù)的性質(zhì)來求解。根據(jù)題意，每件產(chǎn)品的利潤(rùn)為50-25=25元，所以利潤(rùn)y元與每月生產(chǎn)產(chǎn)品件數(shù)x件之間的函數(shù)關(guān)系式為y=25x-10(x-100)。根據(jù)二次函數(shù)的性質(zhì)可知，當(dāng)x=250/2*時(shí)，y有最大值1375元。因此，每月生產(chǎn)250件產(chǎn)品時(shí)利潤(rùn)最大，最大利潤(rùn)為1375元。北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)總結(jié)在本學(xué)期，我擔(dān)任了北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)工作。在這個(gè)教學(xué)過程中，我深入研究了教材，認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃，通過一系列的教學(xué)活動(dòng)，成功地幫助學(xué)生完成了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我對(duì)這一學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教材內(nèi)容涵蓋了眾多的知識(shí)點(diǎn)，包括負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計(jì)等。我首先對(duì)教材進(jìn)行了深入的理解和研讀，明確了各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在和重要性，并以此為基礎(chǔ)，制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容，靈活運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如直觀演示、討論交流、實(shí)踐操作等。這些方法的應(yīng)用，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也幫助他們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

數(shù)學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。在北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)中，我特別注重了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。例如，在教授“圓柱與圓錐”這一部分時(shí)，我讓學(xué)生自己動(dòng)手制作模型，通過實(shí)際操作來理解圓柱和圓錐的形狀及特點(diǎn)。這種方法不僅使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更深刻的理解，也提高了他們的實(shí)踐能力。

在教學(xué)過程中，我定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估，以了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況。根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)。例如，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在“比例”這一部分存在理解困難時(shí)，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)策略，加強(qiáng)了對(duì)這一部分的講解和練習(xí)。

在教學(xué)過程中，我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。我讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并嘗試解決問題。這種方法不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力。

我認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性，因此我積極與家長(zhǎng)溝通，讓他們了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。我定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在家中協(xié)助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。這種做法有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，我認(rèn)為我在北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)中取得了顯著的成果。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出了積極的態(tài)度和較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的提高。我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在某些知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)上，我還需要更加深入地研究和探索，以找到更有效的教學(xué)方法。我也需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的教學(xué)指導(dǎo)。

展望未來，我將繼續(xù)深入研究北師大版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容和方法，努力提高自己的教學(xué)水平。我也將積極探索如何更好地幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。我相信，在我和學(xué)生的共同努力下，一定能夠取得更好的教學(xué)成果。六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)總結(jié)本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在一學(xué)期的實(shí)際教學(xué)中，我按照教學(xué)大綱的要求，結(jié)合本校的實(shí)際條件和本班學(xué)生的實(shí)際情況，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：

備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識(shí)的相互，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的重點(diǎn)。認(rèn)真寫好教案和教后感。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”有機(jī)整體地貫徹的課堂并收到較好的效果。在平時(shí)的教學(xué)工作中，特別注重課堂教學(xué)效果。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)。并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)。提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，本班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)不夠突出，部分學(xué)生成績(jī)偏差大。

2、教學(xué)中缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)還有待于鞏固，學(xué)生的解決問題還有待于培養(yǎng)。輔優(yōu)扶差工作還待繼續(xù)進(jìn)行。

一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。高三生物教學(xué)計(jì)劃下學(xué)期以教材為根本，科學(xué)、合理地安排復(fù)習(xí)時(shí)間，重基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、提素質(zhì)，在進(jìn)一步鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注重知識(shí)、能力之間的和綜合，幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)中建立完整的學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生解題思維和分析能力，盡快縮短復(fù)習(xí)時(shí)間，搶占高考的制高點(diǎn)。

1、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。復(fù)習(xí)過程中要注重梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、溝通，把新舊知識(shí)串聯(lián)起來，從橫向和縱向兩方面加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的歸納、總結(jié)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

2、全面鞏固“三基”，科學(xué)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容。后階段復(fù)習(xí)內(nèi)容要體現(xiàn)“精、實(shí)、活”的特點(diǎn)，使學(xué)生容易上手，著眼于基礎(chǔ)知識(shí)，把教材內(nèi)容整合、重組。

3、綜合訓(xùn)練，不斷提高能力。通過適度的練習(xí)查漏補(bǔ)缺，訓(xùn)練并引導(dǎo)學(xué)生形成方法至上的思維方式，多總結(jié)、善歸納，不斷探索和提高。

4、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，提高應(yīng)試能力。后階段學(xué)生思想壓力大，精神高度緊張，因此必須重視心理輔導(dǎo)，使他們順利度過高三這段最艱難的日子。

1、精講精練：教師要做到“精講”，少講、點(diǎn)撥為主，讓學(xué)生“多說”、多思考，少做題，把大量時(shí)間還給學(xué)生。同時(shí)要讓學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)整學(xué)習(xí)方法：準(zhǔn)、思、訂、提、查、閱、習(xí)、輔、考等各個(gè)環(huán)節(jié)。

2、主次分明：一輪復(fù)習(xí)要以課本為基礎(chǔ)，從整體上把握教材內(nèi)容，明了主干知識(shí)結(jié)構(gòu)框架；二輪復(fù)習(xí)要在細(xì)、實(shí)上下功夫；三輪復(fù)習(xí)要注重強(qiáng)化訓(xùn)練，促進(jìn)知識(shí)遷移轉(zhuǎn)化和能力提高。

3、重點(diǎn)熱點(diǎn)：復(fù)習(xí)中既要全面系統(tǒng)地掌握各知識(shí)點(diǎn)的基本內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系；又要突出重點(diǎn)和熱點(diǎn)知識(shí)。尤其是重點(diǎn)和熱點(diǎn)知識(shí)是高考必考內(nèi)容。

4、講練結(jié)合：選擇有代表性的題型進(jìn)行專題訓(xùn)練并精講精練。

5、方法指導(dǎo)：加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)和審題技巧指導(dǎo)。

6、及時(shí)反饋：及時(shí)批閱學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，掌握學(xué)生情況并及時(shí)指導(dǎo)。

7、加強(qiáng)管理：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)管理力度和心理輔導(dǎo)力度。

8、高考研究：認(rèn)真研究《考試說明》和近年來的高考試題及各地模擬試題。西師版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)半期試題1、下列哪個(gè)選項(xiàng)正確地描述了圓的周長(zhǎng)和直徑的關(guān)系？

4、在一個(gè)等腰三角形中，下列哪個(gè)角是鈍角？

A.ABCD是平行四邊形，其中AB//CD，AD//BC。

請(qǐng)?jiān)诖颂幗獯?。六年?jí)下冊(cè)語文教學(xué)總結(jié)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)又在不經(jīng)意間流淌過去了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰。但還存在著一些問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

由于我班學(xué)生兩校合并導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字，對(duì)書寫能力差的學(xué)生，則指導(dǎo)他們進(jìn)行寫字姿勢(shì)的糾正，并抽時(shí)間專門進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)對(duì)于讀書的指導(dǎo)，我主要做了以下幾點(diǎn)：第一、范讀引領(lǐng)。教師范讀時(shí)的情感表達(dá)、語氣語調(diào)、動(dòng)作姿勢(shì)都會(huì)作為一種信息傳遞給學(xué)生，從而引起學(xué)生的共鳴，激發(fā)他們的閱讀興趣。第二、熟讀成誦。學(xué)生在反復(fù)的誦讀中，積累語言材料、積淀語感。第三、情境引讀。教師根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在此情境中進(jìn)行朗讀，可以有效地引起學(xué)生的情感共鳴，產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。第四、演讀結(jié)合。以演促讀，以讀促演。在理解課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過表演來表現(xiàn)課文的內(nèi)容，把對(duì)文字的感悟通過表演來外化。

本班極需幫助的差生大約有五名左右，提高他們的成績(jī)，對(duì)提高全班的整體素質(zhì)有著重要的作用。我采用的方式是以“以好帶差”為主。課堂上，多創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們有機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我。另外，對(duì)于一些作業(yè)中的簡(jiǎn)單知識(shí)錯(cuò)誤讓他們自己找出原因并改正。對(duì)于疑難問題我采取了集中解決的方式——引導(dǎo)他們用集體的智慧來解決。總之應(yīng)從不同角度來關(guān)心、鼓勵(lì)差生。

備課時(shí)力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認(rèn)真編寫教案，力爭(zhēng)突出新教材新思路新方法。教學(xué)中盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。如教學(xué)《中華巨龍》這課時(shí)時(shí)我就用聲情并茂的多媒體手段展現(xiàn)長(zhǎng)城的圖片并配有背景音樂讓學(xué)生真真切切的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀從而激發(fā)他們熱愛祖國(guó)的思想感情。在識(shí)字教學(xué)中我重視過程教學(xué)意在培養(yǎng)他們自主探究的能力；在閱讀教學(xué)中滲透語言文字的訓(xùn)練；在作文教學(xué)中重視語文能力的培養(yǎng)……這些訓(xùn)練都是在課內(nèi)完成的。課下布置閱讀一些優(yōu)秀兒童讀物并做好讀書筆記以積累語言材料開拓視野增長(zhǎng)知識(shí)提高閱讀與寫作的能力