初中英語學期教學總結(jié)

初中英語學期教學總結(jié)本學年，本人擔任初一的英語教學工作。每周9節(jié)，每周7節(jié)自習（早讀和晚自習）。本人積極參與學校一切活動，從不遲到，不曠課，不早退，不曠工，兢兢業(yè)業(yè)，腳踏實地地完成了我的教學任務(wù)。

在工作中我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、做到了認真?zhèn)湔n。不但備教材而且備學生備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對七年級教學目標，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映喜歡上英語課。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。

四、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學。即用英語教英語（TeachingEnglishthroughEnglish），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是七年級學生，經(jīng)過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準確，并根據(jù)不同層次的學生我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學生學習和生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內(nèi)容。九年級上學期英語教學總結(jié)本學期是初中階段的最后一個學期，也是初三英語教學進入總復習階段的關(guān)鍵時期，本學期教學任務(wù)艱巨。為了有效地進行初中英語總復習，必須做到科學設(shè)計、精心組織，講究復習方法，提高復習效率。

愛因斯坦曾經(jīng)說過：興趣是最好的老師。教學中培養(yǎng)學生的學習興趣，增強教學效果，是教學過程中經(jīng)常遇到而且需要特別處理好的一個問題。根據(jù)初中學生的年齡特點：好動、好奇、好勝。注意力不能持久，容易疲勞，所以，在教學中應(yīng)不斷變換形式，采用多種方式進行啟發(fā)式教學，激發(fā)學生興趣，使他們能積極主動地參與學習活動。

針對本班學生的特點，要求他們根據(jù)自己的學習情況確立明確的學習目標，在教學中運用靈活多樣的教學方法和手段，培養(yǎng)他們對英語學習的興趣和熱情。在課堂上注意貫徹以學生為主體的教學思想，把教師的教不斷地轉(zhuǎn)化為學生的學。同時注重與學生的思想交流，經(jīng)常找一些談心對象，了解他們的學習情況和思想狀況，在了解他們的基礎(chǔ)上，因材施教，幫助他們克服學習中的困難，樹立學習英語的信心。盡可能給他們提供成功的機會，讓他們體驗到成功的喜悅。

在學習的過程中使學生養(yǎng)成一種良好的學習習慣非常重要。為了克服以前那種過左或過右的錯誤傾向，我著重培養(yǎng)學生分析決定聽讀材料的能力；培養(yǎng)學生的預習能力；培養(yǎng)學生運用聯(lián)想、比較、分析、歸納等方法的思維能力。在復習過程中注意學習方法的培養(yǎng)與指導。心理學家研究指出：學習方法直接影響學習效果。為了提高學生的學習效果，我指導學生采用以下復習方法：

做好每天的學習小結(jié)。要求學生課后及時做好當天學習過程的小結(jié)，把課內(nèi)學習的知識和方法進行歸納整理。對于作業(yè)中的錯誤能及時改正并補做。對學習上的困難能自己盡力克服并得到提高。教育學生學會自主學習。幫助學生制定明確的課堂學習目標，并對照目標每天檢查自己的進展情況。

督促學生建立和科學使用好三個學習常規(guī)本（課堂筆記本、作業(yè)本、糾錯本）。通過對學生三個常規(guī)本的定期檢查和指導，培養(yǎng)學生良好的自主性學習習慣和有效的學習方法。同時要求學生養(yǎng)成課前預習和課后復習的良好習慣。

培養(yǎng)學生良好的朗讀和閱讀習慣。從初一開始就要求學生朗讀英語，利用早讀、午讀時間培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣。鼓勵學生多閱讀一些適合他們水平的英語課外讀物。通過以上方法培養(yǎng)了學生良好的學習習慣和學習方法為以后的英語學習打下了良好的基礎(chǔ)。

在課堂教學中我以培養(yǎng)提高學生的“聽”“說”“讀”“寫”四種能力為突破口，把課堂四十分鐘作為提高教學質(zhì)量的主陣地。為了上好每一堂課我認真做到以下幾點：

備好課。備課時我鉆研教材，明確教學目的和任務(wù)，熟悉教材內(nèi)容并系統(tǒng)安排教學進度和合理確定重點和難點；確定具體的教學方法和步驟；認真編寫教案；制作課件及所需的教具等。為了上好每一堂課我經(jīng)常上網(wǎng)查找資料。

上好課。在課堂教學中我盡量使用英語組織教學并注意語速、語調(diào)、音量的大小等；充分體現(xiàn)以學生為主體的教學思想。課堂上充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)他們的興趣；在教學內(nèi)容方面我注意將語言知識由淺入深、由易到難、由簡到繁、由點到面循環(huán)漸進地進行編排；采用控制型練習和自由練習結(jié)合的方法鞏固所學內(nèi)容。在課堂教學上我面向全體學生因材施教并經(jīng)常啟發(fā)學生質(zhì)疑、釋疑解惑調(diào)動學生的學習積極性；在傳授知識的同時注重思想教育使學生樹立正確的人生觀和遠大理想培養(yǎng)他們正確的學習態(tài)度和方法形成積極向上的學習氣氛。充分體現(xiàn)教師的主導作用和學生的主體作用達到教與學的和諧統(tǒng)一。

作業(yè)布置與批改。在作業(yè)布置方面我堅持適量性原則控制作業(yè)量并注意將作業(yè)的難度控制在學生能力范圍之內(nèi)；在批改方面我堅持及時性原則及時批閱并做好記錄以便及時反饋及時糾正錯誤以便達到作業(yè)的目的；另外我還堅持因材施教原則對不同層次的學生提出不同的要求以便達到全體學生共同進步的目的。

課外輔導與答疑。在課外輔導方面我堅持群體教育與個別輔導相結(jié)合的原則做好分類指導并注意培養(yǎng)學生的自我學習能力和興趣；在答疑方面我堅持課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則及時解決學生在學習中遇到的困難并注意做好差生的轉(zhuǎn)化工作同時做好對學生學習的反饋工作以便達到及時解決問題提高教學質(zhì)量的目的。

自我進修與提高。為了適應(yīng)新形勢的需要我經(jīng)常參加各類教研活動并積極到兄弟學校聽同行的課以便取長補短不斷提高自己的教育教學水平同時我還經(jīng)常閱讀一些教育名著和雜志不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作能力以便更好地為教學服務(wù)為培養(yǎng)高素質(zhì)的人才服務(wù)。小學英語學期總結(jié)在這個學期中，我們經(jīng)歷了許多英語學習的新旅程，無論是發(fā)音、單詞、語法，還是口語表達，我們都獲得了豐富的實踐機會。在此，我想對這個學期的學習進行一個簡單的總結(jié)。

我們學習了更多的單詞和短語。我們學習了家庭、學校、食物、動物等各種主題的詞匯，這些詞匯幫助我們更深入地理解英語這門語言。我們通過反復的聽、說、讀、寫練習，掌握了這些詞匯的發(fā)音、拼寫和用法。

我們也學習了英語的語法規(guī)則。我們學習了如何使用簡單的句子，如何變換時態(tài)，如何使用情態(tài)動詞等。這些語法規(guī)則幫助我們更準確地表達自己的想法。

我們也進行了口語練習。我們在課堂上進行了角色扮演、小組討論等活動，這些活動幫助我們更好地理解和使用英語口語。我們也通過唱英文歌曲、看英文電影等方式，提高了自己的英語口語表達能力。

這個學期我們?nèi)〉昧撕艽蟮倪M步。我們的詞匯量增大了，我們能更準確地使用英語表達自己的想法，我們的口語表達能力也提高了。這些都是我們努力學習英語的結(jié)果。我們也明白英語學習是一個長期的過程，我們需要持續(xù)不斷地學習和練習。在下個學期，我們將繼續(xù)努力學習，提高自己的英語水平。

我想感謝老師在這個學期對我們的耐心教導和幫助。感謝大家對我們的鼓勵和支持，讓我們能夠充滿信心地面對英語學習。我們期待在下個學期有更多的收獲！初中英語中考英語語法總結(jié)狀態(tài)動詞be（am/is/are）：表示主語的狀態(tài)，如height，weight，hair，eye等。

行為動詞：表示主語的動作，如toeat，togo，tostudy等。

狀態(tài)動詞be（am/is/are）+現(xiàn)在分詞（動詞+ing）：表示主語正在進行的動作或存在的狀態(tài)。

助動詞have/has+過去分詞（動詞+ed）：表示主語已經(jīng)完成的動作或存在的狀態(tài)。

用法：主語+have/has+過去分詞+其他。

助動詞will+動詞原形：表示主語將要進行的動作或存在的狀態(tài)。

助動詞was/were+現(xiàn)在分詞（動詞+ing）：表示主語在過去某個時間正在進行的動作或存在的狀態(tài)。

用法：主語+was/were+現(xiàn)在分詞+其他。

助動詞had+過去分詞（動詞+ed）：表示主語在過去某個時間已經(jīng)完成的動作或存在的狀態(tài)。

主語：句子所表達的動作或狀態(tài)的執(zhí)行者。通常位于句首，可由名詞、代詞、數(shù)詞等充當。例如：Thesunrisesintheeast.（名詞）Ithinkyouareright.（代詞）Oneandtwoisthree.（數(shù)詞）

謂語：句子中的主要部分，說明主語的動作或狀態(tài)。由動詞或動詞短語充當。例如：WestudyEnglish.（動詞）HeplaysbasketballonSundays.（動詞短語）

表語：位于系動詞之后，表示主語的身份、特征或狀態(tài)?？捎擅~、代詞、形容詞、副詞等充當。例如：MynameisLiLei.（名詞）Wearestudents.（代詞）Sheisbeautiful.（形容詞）Heistall.（副詞）初中英語語法總結(jié)初中英語語法是英語學習的重要組成部分，對于初中生來說，掌握英語語法是提高英語水平的關(guān)鍵。以下是對初中英語語法的總結(jié)：

動詞時態(tài)和語態(tài)是英語語法中的重要概念，也是初中生需要掌握的基本語法之一。初中階段常見的動詞時態(tài)包括一般現(xiàn)在時、一般過去時、現(xiàn)在進行時、過去進行時、現(xiàn)在完成時和過去完成時。這些時態(tài)都有不同的用法和構(gòu)成方式。

名詞是英語語法中另一個重要的概念。初中階段需要掌握名詞的復數(shù)形式、所有格形式、可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞等概念。同時還需要掌握名詞在句子中的用法，如主語、賓語、表語等。

代詞是用來代替名詞的詞類。初中階段需要掌握人稱代詞、物主代詞、反身代詞等代詞的用法。同時還需要掌握代詞在句子中的位置和作用。

形容詞和副詞是用來修飾名詞和動詞的詞類。初中階段需要掌握形容詞和副詞的比較級和最高級形式，同時還需要掌握形容詞和副詞在句子中的位置和作用。

連詞是用來連接單詞、短語和句子的詞類。初中階段需要掌握一些常用的連詞，如and、but、or等，同時還需要掌握連詞在句子中的作用。

介詞是用來表示位置關(guān)系的詞類。初中階段需要掌握一些常用的介詞，如in、on、at、for等，同時還需要掌握介詞在句子中的作用。

冠詞是用來修飾名詞的詞類。初中階段需要掌握不定冠詞和定冠詞的用法，同時還需要掌握冠詞在句子中的作用。

以上是對初中英語語法的總結(jié)，初中生需要在學習中注重理解和應(yīng)用，通過多練習來鞏固掌握語法知識。高三英語下學期英語教學計劃通過本學期的教學，使學生掌握英語基礎(chǔ)知識，形成正確的世界觀和人生觀，掌握聽說讀寫譯等各項技能，形成有效的交際能力，并發(fā)展智力，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主學習能力。

本學期的教學內(nèi)容涵蓋了英語的各個方面，包括詞匯、語法、閱讀、寫作、口語等方面。具體要求如下：

詞匯：本學期要求學生掌握高考要求的全部詞匯，并能夠熟練運用。同時，還要學習一些常用的動詞和形容詞，并掌握其用法。

語法：要求學生掌握基本語法知識，包括時態(tài)、語態(tài)、名詞性從句、狀語從句、定語從句等，并能夠正確使用。

閱讀：本學期要求學生能夠熟練閱讀英語文章，并能夠理解文章的主旨和要點。同時，還要提高學生的閱讀速度和閱讀理解能力。

寫作：要求學生能夠熟練書寫短文和信函，并能夠用英語表達自己的觀點和想法。

口語：要求學生能夠用英語進行流利的交流，包括聽說讀寫各方面。

針對不同層次的學生，采用不同的教學方法。對于基礎(chǔ)較差的學生，注重基礎(chǔ)知識的鞏固和加強；對于基礎(chǔ)較好的學生，注重提高其應(yīng)用能力和應(yīng)試能力。

注重培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過布置作業(yè)、講解難點和疑點等方式，引導學生主動參與學習過程，并提高學生的獨立思考能力和解決問題的能力。

注重培養(yǎng)學生的口語能力。通過課堂口語練習、小組討論等方式，鼓勵學生用英語進行交流，并提高學生的口語表達能力。

注重培養(yǎng)學生的閱讀習慣。通過安排一定的閱讀時間、推薦閱讀材料等方式，引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，并提高學生的閱讀速度和理解能力。

注重培養(yǎng)學生的寫作能力。通過寫作練習、作文批改等方式，引導學生掌握寫作技巧，并提高學生的寫作水平。

采用多種評價方式，包括平時成績、考試成績、口語測試等，以全面了解學生的學習情況。

對于學生的作業(yè)和測試，及時進行反饋和指導，以便學生能夠及時發(fā)現(xiàn)自己的不足之處并加以改進。

對于學生的學習進步和閃光點，及時給予肯定和鼓勵，以增強學生的自信心和學習動力。秋學期英語教研組工作總結(jié)隨著秋天的腳步，我們迎來了新的學期，也迎來了英語教研組的又一次工作總結(jié)。在過去的一個學期里，我們英語教研組在學校的領(lǐng)導下，堅持教育創(chuàng)新，深化教育改革，努力提高課堂教學質(zhì)量，推動了英語教學的持續(xù)發(fā)展。在此，我想對這學期的工作進行總結(jié)和回顧。

這學期，我們英語教研組積極響應(yīng)學校的號召，開展了一系列的課堂教學研究活動。我們以"提高課堂教學效率"為主題，通過集體備課、聽課評課、專題研討等方式，深入探討了英語課堂教學的有效策略。

在備課環(huán)節(jié)，我們注重以課程標準為指導，以教材為基礎(chǔ)，以學生的實際情況為出發(fā)點，共同研究、探討教學方案。在聽課評課環(huán)節(jié)，我們積極參與學校的公開課活動，對同