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文檔簡介

黑河市第五小學張濱《目標導學》教學模式目標導學教學模式主張把學習的權(quán)利還給學生，教給學生學習方法，以培養(yǎng)學生學習能力為重點來構(gòu)筑課堂教學。簡單地說就是為了幫助學生達成一定的學習目標，通過師生、生生協(xié)作，達到“以教導學，學教合一”的目的。理論依據(jù):美國加德納的多元智能理論

布魯姆的目標分類系統(tǒng)。

生成目標--先學后教--互教互學--學中展示--反饋提升目標導學教學模式基本流程：目標導學課堂教學模式的基本結(jié)構(gòu)：教學流程：目標導學活動建構(gòu)當堂達標↓↓↓↓教師活動：設(shè)標創(chuàng)境先學后教互教互學測標反饋↓↓↓↓學生活動：明確目標學中展示達標鞏固

每節(jié)課中，貫穿著兩條主線，一條是學習目標，另一條是學法指導即導學指要，其關(guān)鍵在于導，核心在于學。

1.會讀、寫百分數(shù)

2.理解百分數(shù)的意義。

3.了解百分數(shù)與分數(shù)的區(qū)別與聯(lián)系。

學習目標：課堂上完成每個學習目標基本框架：1.出示學習目標2.出示導學指要3.目標檢測。2.理解百分數(shù)的意義。

學習目標：導學指要：

1.采用小組合作方式完成

百分數(shù)的意義自學題卡1

2.小組合作學習注意：（1）先獨立思考，再交流，組長負責秩序。（2）小組內(nèi)推選一人填寫答案。（3）有爭議時，同學之間要懂得謙讓。目標檢測：

判斷:(對的打√，錯的打

(1)百分數(shù)沒有單位。()(2)百分數(shù)可以是一個具體的數(shù)量。()(3)分母是100的分數(shù)就是百分數(shù)。()目標導學模式創(chuàng)始人校長李霞給學生一些權(quán)利，讓他自己去挑選給學生一些機會，讓他自己去鍛煉給學生一些困難，讓他自己去體驗給學生一些問題，讓他自己找答案給學生一些空間，

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