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第第頁幼兒園小班語言教案《離群的小雞》及教學反思

幼兒園小班語言教案《離群的小雞》及教學反思

活動目標：

1.觀測圖片，理解圖片的內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。

2.懂得不能隨意離開大人或集體。

3.領悟故事蘊含的寓意和哲理。

4.能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思索，體驗文學活動的樂趣。

活動預備：

四幅圖片，母雞頭飾一個，小雞頭飾假設干。

活動過程：

一、引出課題老師學雞叫以引起幼兒的留意，并提出看圖講解并描述的名稱。

1.小伙伴，今日，老師給你們請來了幾位客人，想不想知道它們是誰?

2.老師學(母雞.小雞)的叫聲，讓小伙伴猜。

"咯咯咯'聽是誰在說話?

"嘰嘰嘰'聽現(xiàn)在唱歌的又是誰?

3.引出看圖講解并描述的名稱。

今日，老師請小伙伴一起來講看圖講解并描述《離群的小雞》。

二、引導幼兒觀測圖片，邊提問邊講解并描述。

(一)出示圖片一

1.圖片上有誰?

2.雞媽媽和小雞在什么地方?做什么?

3.雞媽媽對小雞們怎么說?

4.小雞們跟著雞媽媽，小黃雞又是怎么做的呢?

(二)出示圖二

1.小黃雞來到了什么地方?突然誰來了?

2.大野貓想干什么?

3.小黃雞心里怎么想?它是怎么做的?

(三)出示圖三

1.誰趕來救小黃雞?

2.雞媽媽是怎樣救小黃雞的?

(四)出示圖四

1.雞媽媽對小黃雞說了什么?

2.小黃雞怎么說?

三、結合圖片，跟述圖片內(nèi)容。

小伙伴，依據(jù)出示的圖片，同老師一起講解并描述圖片內(nèi)容。

四、分角色游戲五游戲："母雞和小雞'

老師當母雞，幼兒當小雞，"母雞'帶著"小雞'到草地上捉蟲吃，請幼兒主動跟隨，并招呼未實時跟隨的幼兒，媽媽在這兒，寶寶快過來。

教學反思：

小班的孩子喜愛在情境中學習。所以在故事的開頭我就設置了雞媽媽帶領雞寶寶出去找食這樣的情境，即：老師扮演雞媽媽，其他孩子扮演小雞，雞媽媽帶著小雞到草地上捉蟲，在休息的時候發(fā)覺一只小雞不見了，將孩子的留意力引入故事中，為下一個環(huán)節(jié)做好鋪墊。但在實際的課堂中，情境表演時"雞媽媽'可以從門外將"小雞'帶到教室里的"草地'上，這樣的話活動場地更大，情節(jié)性也更強，更簡單吸引幼兒的留

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