中班音樂游戲教案：貓來(lái)了

第第頁(yè)中班音樂游戲教案：貓來(lái)了

中班音樂游戲教案：貓來(lái)了

一、兒歌部分動(dòng)作建議

1-2小節(jié)：雙手手指相對(duì)，合成圓圈外形，并且隨著兒歌歌詞的改變變得越來(lái)越大。

3-4小節(jié)：仿照小貓走過(guò)來(lái)。

5-6小節(jié)：仿照小老鼠可怕團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的樣子。

8-9小節(jié)："小老鼠'四散躲起來(lái)。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)看圖譜念讀兒歌，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

2、聽辨音樂的開始與停止、感受音樂速度的快慢。

3、遵守游戲規(guī)章，知道小老鼠什么時(shí)候在逃，什么時(shí)候不動(dòng)了。

【活動(dòng)過(guò)程】

l、仿照貓和老鼠走路：

(1)老師演唱歌曲《小老鼠》，請(qǐng)幼兒觀賞。

(2)問(wèn)：歌里唱的是哪個(gè)小動(dòng)物？它是怎么走路的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照小老鼠走路。

(3)問(wèn)：小老鼠最可怕什么動(dòng)物？它是怎樣走路的？

請(qǐng)個(gè)別幼兒仿照小貓走路。

(4)引導(dǎo)幼兒思索小貓和小老鼠腳步聲的不同，仿照小貓和小老鼠走路。

2、聽辨節(jié)奏，念讀兒歌：

(l)老師用手在地上拍慢、快兩種節(jié)奏，請(qǐng)幼兒聽辨哪個(gè)像小貓的腳步聲，哪個(gè)像老鼠的腳步聲。

(2)問(wèn)：哪個(gè)聲音像小貓的腳步聲？

當(dāng)幼兒回答正確時(shí)，老師在地上拍節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒念讀相應(yīng)的兒歌。

(3)如上方法，學(xué)習(xí)念讀小老鼠的兒歌。

3、分析貓叫，感受強(qiáng)弱：

(l)問(wèn)：小貓從遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái)，越來(lái)越近，它喵喵喵的叫聲也會(huì)越來(lái)越小，逐是越來(lái)越大？

引導(dǎo)幼兒邊用手做動(dòng)作，邊仿照小貓的叫聲〔參考兒歌部分動(dòng)作建議l-2小節(jié)〕。

要求：動(dòng)作由小變大，聲音由弱到強(qiáng)。

(2)邊做動(dòng)作邊念讀一遍兒歌。

4、圖譜學(xué)習(xí)：

(1)出示圖譜，引導(dǎo)幼兒用圖譜表示兒歌內(nèi)容。

①問(wèn)：兒歌里小貓走過(guò)來(lái)的時(shí)候，我們是怎么演奏的？是怎么拍地板的？

用哪張圖能表示小貓走過(guò)來(lái)？

引導(dǎo)幼兒用小腳印來(lái)表示小貓走過(guò)來(lái)。

②依次提問(wèn)，請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇圖片，粘貼到黑板上。

問(wèn)：用哪張圖片來(lái)表示老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)？

小貓從遠(yuǎn)處走來(lái)，聲音越來(lái)越大，可以用哪張圖片來(lái)表示小貓的叫聲？

吱溜一聲又用什么圖片來(lái)表示？

③老師以故事語(yǔ)氣出示完整圖譜：

喵喵喵，小貓走過(guò)來(lái)〔貼上小貓的圖片〕，老鼠嚇得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)〔貼上小老鼠〕，吱溜，快點(diǎn)躲起來(lái)〔貼上小房子〕。

(2)引導(dǎo)幼兒看圖譜，念讀兒歌并表演。

①老師手指圖譜，指揮幼兒念讀兒歌。

②分組分角色念讀兒歌，加深記憶。

③請(qǐng)幼兒分別扮演小貓和小老鼠，邊念讀兒歌邊仿照貓和老鼠進(jìn)行表演。

5、音樂聽辨與游戲：

(1)播放音樂，請(qǐng)幼兒聽辨哪段像貓，哪段像老鼠。

(2)老師：小貓走一走，停一停，四處看看有沒有可以吃的食物。

老師邊說(shuō)邊仿照小貓，予以幼兒動(dòng)作提示；請(qǐng)幼兒聽音樂仿照小貓。

(3)續(xù)聽音樂，請(qǐng)幼兒聽辨老鼠的音樂，仿照小老鼠的樣子。

(4)老師創(chuàng)設(shè)游戲情境，引導(dǎo)幼兒仿照貓和老鼠：

小老鼠肚子餓了，靜靜出來(lái)找食物，它們東瞧瞧西望望〔引導(dǎo)幼兒仿照老鼠表情、動(dòng)作〕，看看食物在哪里。找到食物了，真快樂、快吃??！突然，聽到了貓的腳步聲，快躲起來(lái)，不要讓貓發(fā)覺了，我們躲在桌子下〔第二遍音樂玎以躲在門后面、躲在角落里〕一動(dòng)也不能動(dòng)，千萬(wàn)不要發(fā)出聲音。共同仿照貓的動(dòng)作，伸個(gè)懶腰，喵喵叫，揉揉肚子，豎起耳朵、瞪大眼睛找找哪里有老鼠。

(5)互換角色，玩游戲：

老師扮演小貓，幼兒扮演小老鼠，聽音樂玩游戲。

在聽音樂的過(guò)程中，幼兒自然地感受音樂的快與慢、開始與停止。老師在與幼兒一起做仿照時(shí)，適當(dāng)予以語(yǔ)言提示、鼓舞幼兒大膽積極地仿照，但是語(yǔ)言運(yùn)用要少，聲音要輕，以免影響幼扎聽辨與游戲。

三、友情提示

本活動(dòng)在小班、中班上