人民美術(shù) 二年級(jí)美術(shù)下教案和人民美術(shù) 五年級(jí)上美術(shù)教案

PAGEPAGE1二年級(jí)美術(shù)（下）教案本小學(xué)20 XX年二年級(jí)下冊(cè)《美術(shù)》教學(xué)工作計(jì)劃一:總的教學(xué)目的和要求.1、本學(xué)期繪畫(huà)部分教學(xué)目的和要求分別為:通過(guò)游戲的形式輕松,愉快的用畫(huà)筆將自己的生活,想象以自己特有的方式表達(dá)出來(lái).并且在提倡發(fā)揮他們想象力的同時(shí),還應(yīng)按照他們的年齡特征,循序漸進(jìn)的引導(dǎo)他們對(duì)色彩,形體的進(jìn)行了解.2、本學(xué)期手工工藝部分教學(xué)目的和要求分別為紙工主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)了花邊,團(tuán)花等圖案剪紙的基礎(chǔ)上,通過(guò)剪紙作花的裝飾方法的學(xué)習(xí),讓學(xué)生對(duì)剪紙這一門(mén)以及具有民族特色的工藝有了進(jìn)一步的了解,從而更加熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)的文化藝術(shù).橡皮泥塑主要是讓學(xué)生通過(guò)捏,搓,撕,切,按,印花等手法去制作一些平面的,立體的裝飾物,使學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中對(duì)物體的形狀有所了解,并形成概念.3、本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)主要通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng),將繪畫(huà)和手工等方法結(jié)合起來(lái),使學(xué)生在運(yùn)用學(xué)到的本領(lǐng)的同時(shí),體會(huì)成功的喜悅,從而激發(fā)他們對(duì)美術(shù)課的興趣,提高美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性.二:教學(xué)特點(diǎn)1:教育特點(diǎn):本教材注寓思想品德于美術(shù)教學(xué)之中,內(nèi)容充分體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)特色讓學(xué)生從"客體"轉(zhuǎn)為"主體".2:本教學(xué)內(nèi)容;力求從講解,制作,示范,為主傳授基本知識(shí)提高學(xué)生的"雙基"知識(shí).全方位進(jìn)行課堂教學(xué)研究,用新的思維方法引導(dǎo)學(xué)生從事美的追求.3:本期教學(xué)方法:帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然,深入生活,認(rèn)識(shí)世界,引導(dǎo)學(xué)生觀察,認(rèn)識(shí)一些透視現(xiàn)象;學(xué)習(xí)淺顯的構(gòu)圖,色彩學(xué)知識(shí)及其它表現(xiàn)方法,能概括的捕捉對(duì)象的能力.并教會(huì)學(xué)生怎樣用國(guó)畫(huà)表現(xiàn)家鄉(xiāng).4:讓美術(shù)與實(shí)際運(yùn)用相結(jié)合,充分發(fā)揮學(xué)生的運(yùn)用能力.5:注意學(xué)生的心理特征和認(rèn)識(shí)規(guī)律,依據(jù)學(xué)生的心理年齡特征選擇恰當(dāng)有效的方法進(jìn)行課堂教學(xué),重點(diǎn)在于提高課堂教學(xué)效率三、本學(xué)期美術(shù)課程進(jìn)度表:1、添畫(huà)2課時(shí)介紹畫(huà)幅玩耍的畫(huà).生活資料影碟等….2、繪畫(huà)游戲2課時(shí)仔細(xì)觀察小動(dòng)物爬行的動(dòng)作,畫(huà)出它們奮力向前的樣子.學(xué)生游戲….3、紙盒變家具2課時(shí)做一個(gè)漂亮的家具,認(rèn)一認(rèn)廢紙盒,臘光紙,圖釘?shù)裙ぞ?、和媽媽在一起1課時(shí)5、茂密的花1課時(shí)懂得花飾的用途,并自己試著做幾種不同的花飾.剪刀,包裝紙,絲帶5,吊飾2課時(shí)學(xué)會(huì)吊飾,花紋,外形都有變化的吊飾.剪刀,臘光紙6、拓印樹(shù)葉真有用2課時(shí)用拓印的方法畫(huà)一幅畫(huà)拓印畫(huà)的相關(guān)資料.7、認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)2課時(shí)講一個(gè)大樹(shù)的故事,用繪畫(huà)的形式把它表現(xiàn)出來(lái).8、新穎的泥名片2課時(shí)用彩泥或膠泥,創(chuàng)作一幅花名片.彩色橡皮泥9、畫(huà)影子2課時(shí)欣賞畫(huà)中的舞姿,自己畫(huà)影子模仿以下,并將它畫(huà)下來(lái).10、我們的裝甲部隊(duì)1課時(shí),用橡皮泥做不同表情的頭像、彩色橡皮泥、雄偉的塔1課時(shí),談?wù)勛约阂?jiàn)過(guò)的塔,并把它畫(huà)下來(lái).油畫(huà)棒或水彩筆11、發(fā)生在眼和嘴里的故事2課時(shí),分組編故事,畫(huà)連環(huán)畫(huà),給同學(xué)們看.12、做筆筒2課時(shí),各自用不同的方法做一把最漂亮和最與眾不同的筆筒.13、花生和核桃2課時(shí),用不同種類的線條為各種形象分別進(jìn)行裝飾.水彩筆14、出殼了2課時(shí)油畫(huà)棒或水彩筆畫(huà)一幅畫(huà).15、藝術(shù)品中的動(dòng)物2課時(shí),捏出你喜歡的小動(dòng)物,讓它們共同組成一個(gè)小動(dòng)物樂(lè)園彩色橡皮泥16、頭飾設(shè)計(jì)2課時(shí),畫(huà)一幅給你留下最深印象的節(jié)日裝飾.油畫(huà)棒或水彩筆17、繪畫(huà)中的節(jié)日2課時(shí),畫(huà)一幅表現(xiàn)春節(jié)花會(huì),廟會(huì)的創(chuàng)作畫(huà).或做一件春節(jié)小禮物.春節(jié)景象的圖片18、我喜歡的小鳥(niǎo)19、刮出來(lái)的畫(huà)20、期末測(cè)驗(yàn)2課時(shí),自由創(chuàng)作一幅畫(huà)或制作一件手工藝品.第1課添畫(huà)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解添畫(huà)的基本方法，掌握如何使圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容統(tǒng)一的相關(guān)知識(shí)。應(yīng)會(huì)：利用圖片情境添加適當(dāng)內(nèi)容，采用剪、畫(huà)、貼的方法進(jìn)行裝飾和添加。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生想像力和創(chuàng)新精神，讓學(xué)生在參與美術(shù)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)相關(guān)的美術(shù)知識(shí)，提高審美情趣。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)圖片情境添加內(nèi)容，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)方法。一、講授新課1、組織學(xué)生欣賞圖片。2、分小組交流。介紹、分析、欣賞圖片內(nèi)容。3、教師講解，出示課題——添畫(huà)出示圖片，組織同學(xué)分析畫(huà)面情境，討論問(wèn)題：(1)如果以這幅畫(huà)為背景添畫(huà)，你認(rèn)為可以添加什么內(nèi)容?說(shuō)一說(shuō)理由。(2)你認(rèn)為根據(jù)畫(huà)面情境添畫(huà)，應(yīng)該注意什么?4、播放教學(xué)課件，根據(jù)圖片內(nèi)容選擇適當(dāng)內(nèi)容進(jìn)行添加。5、看教材第2頁(yè)、第3頁(yè)，分析書(shū)中作品：(1)你喜歡哪一幅作品?為什么?(2)說(shuō)一說(shuō)制作方法。組織師生共同演示：在前一張展示圖片中完成添畫(huà)內(nèi)容。提作業(yè)要求：根據(jù)你自己選的圖片內(nèi)容進(jìn)行添畫(huà)練習(xí)，注意圖片情境與添畫(huà)內(nèi)容的統(tǒng)一。二、學(xué)生完成作業(yè)教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：(1)能否巧妙利用圖片。(2)圖片內(nèi)容與添加內(nèi)容是否統(tǒng)一。(3)添畫(huà)構(gòu)圖是否美觀。(4)注意近太遠(yuǎn)小的關(guān)系。三、展示講評(píng)作業(yè)組織展示、講評(píng)作業(yè)。四、布置、展示作品。自評(píng)，組內(nèi)講評(píng)，班內(nèi)講評(píng)相結(jié)合。五、小結(jié)通過(guò)本課教學(xué)你學(xué)到了什么?還有什么問(wèn)題需要解決?第2課繪畫(huà)游戲教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解本課繪畫(huà)游戲的基本方法。應(yīng)會(huì)：會(huì)利用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫(huà)。隱性內(nèi)容與目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，了解線條游戲的方法與內(nèi)容，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。巧妙地利用隨意形，添加生動(dòng)有趣的形象。學(xué)習(xí)材料圖畫(huà)紙、水彩筆、黑色水筆。一、組織教學(xué)提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，整理好學(xué)習(xí)用具。二、講授新課(1)畫(huà)線游戲。規(guī)則：請(qǐng)你在一張紙上隨意畫(huà)一條線，要連貫畫(huà)滿畫(huà)面。(可以閉上眼睛畫(huà)。)(2)請(qǐng)你看看這幅畫(huà)好看嗎?說(shuō)說(shuō)理由。(3)教師利用學(xué)生作業(yè)演示。(實(shí)物投影)利用學(xué)生畫(huà)面上的圖形添加具象和抽象形象。(4)想象練習(xí)利用實(shí)物投影儀放映學(xué)生作品中的某一個(gè)形狀，將形狀上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。(5)看書(shū)第4頁(yè)、第5頁(yè)討論：欣賞米羅的作品(色彩、線條、構(gòu)圖)都表現(xiàn)了什么?線的排列，哪張疏密關(guān)系處理得好?你認(rèn)為畫(huà)面哪一部分添加得具有豐富的想像力，形狀巧妙?三、學(xué)生完成作業(yè)作業(yè)要求：(1)在一張圖畫(huà)紙上隨意畫(huà)線，最好一筆畫(huà)完，注意疏密關(guān)系。利用自己畫(huà)好的或與別人交換的圖形，聯(lián)想進(jìn)行添畫(huà)，注意巧妙利用隨意形(2)教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：①隨意形的疏密關(guān)系。添加內(nèi)容是否生動(dòng)。調(diào)整畫(huà)面的整體感覺(jué)。四、講評(píng)展示作業(yè)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)結(jié)合。按照作業(yè)要求評(píng)價(jià)作業(yè)。五、小結(jié)通過(guò)本課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么?第3課紙盒變家具教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)觀察、思考、分析與交流，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中初步接觸和了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想；在運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法進(jìn)行變家具的活動(dòng)中，感受材料的特性，提高動(dòng)手能力，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)進(jìn)一步提高學(xué)生的審美表現(xiàn)力，在小組學(xué)習(xí)的氛圍中，相互交流、相互學(xué)習(xí)、資源共享，使學(xué)生的合作精神得以發(fā)展。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：打開(kāi)學(xué)生的思路和創(chuàng)作欲望，能從紙盒的造型中層開(kāi)聯(lián)想，動(dòng)手設(shè)計(jì)和制作家具作品。家具作品的新穎、美觀，造型多樣。學(xué)習(xí)材料課前布置學(xué)生收集各種大小商品的包裝盒、彩色紙、剪子、膠水等。新授：1、布置學(xué)生分組討論家庭中有哪些家具。由各組代表說(shuō)出家具名稱。2、結(jié)合課前準(zhǔn)缶的相關(guān)資料，研究家具的多種款式設(shè)計(jì)。3、討論小組同學(xué)帶來(lái)的紙盒適合做什么家具。4、提出紙盒變家具的創(chuàng)作要求：(1)以小組為單位，(2)美觀、新穎，有創(chuàng)造性。5、及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品。二、交流，展示，講評(píng)。三、布置學(xué)生清理環(huán)境。第4課和媽媽在一起教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過(guò)泥塑過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。(2)在觀察、分析動(dòng)物的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(2)通過(guò)想象小動(dòng)物和媽媽在一起的情景，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。(3)在與同學(xué)合作的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。(4)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：回憶、觀察、分析、表現(xiàn)動(dòng)物與媽媽在一起的情景。難點(diǎn)：動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料動(dòng)物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥，泥塑工具(如尺子、牙簽等)。一、組織教學(xué)導(dǎo)人新課語(yǔ)言進(jìn)行組織教學(xué)。二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)提問(wèn)：(1)你從小最喜歡和誰(shuí)在一起?和媽媽在一起時(shí)什么樣?(2)動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)什么樣?你能根據(jù)圖片編個(gè)故事嗎?欣賞教材中的圖片。(3)這些圖片中有哪幾種動(dòng)物，各有什么特點(diǎn)?組織小組討論。提問(wèn)：怎樣用泥表現(xiàn)出動(dòng)物特征。提問(wèn)：如何表現(xiàn)出媽媽和孩子在一起?造型訓(xùn)練活動(dòng)三、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。四、小結(jié)課后拓屜五、布置課后作業(yè)；課后查資料：你今天制作的動(dòng)物喜歡在哪兒生活?它現(xiàn)在的生活環(huán)境怎樣?第5課茂密的花教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)觀察、回憶、分析與交流，使學(xué)生初步了解有關(guān)花的知識(shí)及如何在畫(huà)面上表現(xiàn)出茂密的花。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、造型能力。能初步表現(xiàn)出不同種花的特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫(huà)出茂密的花。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(2)在合作與交流的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)肯定自己和傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。．(3)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：花的美感及外形的不同特點(diǎn)和前后關(guān)系。難點(diǎn)：如何表現(xiàn)花的不同特點(diǎn)和前后遮擋關(guān)系。學(xué)習(xí)材料課前布置學(xué)生收集一些花的圖片，并準(zhǔn)備繪畫(huà)用的彩筆、油畫(huà)棒等。組織學(xué)習(xí)：播放伯然界的花的錄像片，引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美。二、布置小組活動(dòng)。板書(shū)課題。組織組際之間的交流。課件介紹幾種有特點(diǎn)的花，用線閃爍出外形特點(diǎn)?？偨Y(jié)學(xué)生畫(huà)的花，并進(jìn)行修改，使其外形特點(diǎn)更突出。引導(dǎo)學(xué)生分析教材中自然界中花的圖片及畫(huà)家、小朋友的作品。提問(wèn)：如何表現(xiàn)出茂密的花?課件演示如何利用前后遮擋方法表現(xiàn)茂密的花。三、布置作業(yè)四、小結(jié)布置小結(jié)內(nèi)容。五、布置家庭作業(yè)：了解各省市、各國(guó)家的市花、國(guó)花。第6課吊飾教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：知道吊飾與生活的關(guān)系，了解吊飾的結(jié)構(gòu)和范本制作方法。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)吊飾的裝飾方法，能利用紙材制作平面或立體的吊飾。隱性內(nèi)容與目標(biāo)在制作吊飾過(guò)程中體驗(yàn)生活的快樂(lè)，培養(yǎng)觀察生活的習(xí)慣和熱愛(ài)生活的情感。讓學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)美術(shù)，通過(guò)各種教學(xué)手段激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)觀察、記憶生活中吊飾的種類，了解吊飾的結(jié)構(gòu)，掌握制作方法設(shè)計(jì)吊飾。難點(diǎn)：造型的新穎美觀。學(xué)習(xí)材料彩色紙、剪子、刻刀、膠水。組織教學(xué)課前用各種吊飾布置教室。一、組織學(xué)生觀察吊飾作品二、講授新課出示課題，講授新課。問(wèn)題：①你在什么時(shí)候什么地方見(jiàn)到過(guò)吊飾?②說(shuō)一說(shuō)吊飾的樣子。③為什么要掛吊飾?④分析結(jié)構(gòu)。為什么叫吊飾?以一個(gè)吊飾為例分析；由哪些部分組成?每一部分的作用是什么?主體部分思考：可以設(shè)計(jì)什么形狀?你有什么創(chuàng)新設(shè)計(jì)?裝飾部分思考：在什么部位裝飾效果最好?說(shuō)說(shuō)裝飾內(nèi)容和怎樣裝飾。懸掛部分思考：你能設(shè)計(jì)幾種懸掛方法?(2)看教材第12、13頁(yè)（3）組織學(xué)生以小組為單位觀看展品。有目的觀看作品。4．插放課件或相關(guān)資料學(xué)生完成作業(yè)5、確定制作方案。教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：主體形象設(shè)計(jì)新穎美觀；裝飾部分特點(diǎn)突出：創(chuàng)新使用材料。三、展示作品集體布置教室：請(qǐng)各小組將作品懸掛起來(lái)展示。第7課節(jié)節(jié)蟲(chóng)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí)，知道節(jié)節(jié)蟲(chóng)的基本結(jié)構(gòu)和制作方法。應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)．讓學(xué)生了解利用廢舊物進(jìn)行再設(shè)計(jì)的方法，滲透環(huán)保教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解有關(guān)節(jié)肢動(dòng)物的知識(shí)，學(xué)會(huì)利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)。難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。學(xué)習(xí)材料彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。剪子、膠水或強(qiáng)力膠、刻刀、細(xì)繩、小飾物等。1．組織教學(xué)2．組織學(xué)生看書(shū)回答問(wèn)題出示課題——節(jié)節(jié)蟲(chóng)。(1)書(shū)中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲(chóng)?(2)自然界中有哪些昆蟲(chóng)類似書(shū)中的節(jié)節(jié)蟲(chóng)?3．看相關(guān)資料教學(xué)課件、昆蟲(chóng)圖片、昆蟲(chóng)標(biāo)本等。討論內(nèi)容：(1)結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲(chóng)的制作要點(diǎn)：有幾部分組成?有什么特點(diǎn)?(2)你知道生活中有哪些廢舊物可以用來(lái)制作節(jié)節(jié)蟲(chóng)嗎?組織學(xué)生欣賞作品作品利用什么材料制作的?哪些地方有創(chuàng)新砉現(xiàn)?5，提作業(yè)要求利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個(gè)富有想像力的節(jié)節(jié)蟲(chóng)。采取合作或個(gè)人完成的形式。6．完成作業(yè)教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細(xì)致。展示作業(yè)評(píng)價(jià)組織展示作品、參觀作品，講評(píng)作品。第8課出殼了教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)探索生命伊始的奧秘，展開(kāi)回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過(guò)觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛(ài)生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過(guò)程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面。難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)材料1。欣賞孵化過(guò)程的錄像、圖片資料。2．繪畫(huà)用筆和紙。3、膠棒、彩紙、剪刀。1．導(dǎo)入蛋寶寶帶著媽媽的體溫，悄悄地來(lái)到了人間，媽媽的身體像棉被一樣地蓋在身上，溫暖無(wú)比，慢慢地蛋寶寶的身體發(fā)生變化了。2．觀察破殼前準(zhǔn)備——破殼——啄開(kāi)一圈——完全破殼——掙脫卵殼——伸展——步人殼外世界提示：雛雞用什么部位破開(kāi)蛋殼?雛雞用什么部位蹬開(kāi)擴(kuò)大蛋殼的裂痕?蛋殼脫落時(shí)的狀態(tài)和碎片是怎么剝離的?雛雞的絨毛有什么特點(diǎn)，3．聯(lián)想捕捉雛雞來(lái)到世上是怎樣的心情和動(dòng)態(tài)?雞媽媽看到自己的孩子會(huì)做些什么，4．形形色色的蛋看一看，都有什么形狀和斑紋的蛋卵?(提供相關(guān)的圖片資料引發(fā)聯(lián)想)5．畫(huà)面具體指導(dǎo)6．布置作業(yè)小雞的出生地在哪里?鳥(niǎo)類出生在哪里?你還知道什么動(dòng)物是從蛋殼里出生的?7．評(píng)價(jià)準(zhǔn)畫(huà)的寶寶最淘氣?誰(shuí)畫(huà)的寶寶最令人意想不到?誰(shuí)畫(huà)的寶寶愛(ài)睡懶覺(jué)，誰(shuí)畫(huà)的背景最有趣?第9課頭飾設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：頭飾的設(shè)計(jì)依據(jù)頭飾的用途來(lái)確定，同時(shí)要按戴頭飾人的頭部來(lái)確定大小。應(yīng)會(huì)：按預(yù)定的設(shè)計(jì)用彩色紙剪貼、加工制作頭飾。隱性內(nèi)容與目標(biāo)認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的材料美化生活，初步培養(yǎng)事先預(yù)想和計(jì)劃行為的習(xí)慣，進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：根據(jù)用途確定頭飾的設(shè)計(jì)，并完成頭飾的制作。難點(diǎn)：巧妙利用材料及創(chuàng)新表現(xiàn).學(xué)習(xí)材料各種顏色的彩色紙、彩色筆、剪刀、膠水。組織學(xué)習(xí)結(jié)合學(xué)生音樂(lè)、語(yǔ)文教材中的角色需要，由學(xué)生分組選擇設(shè)計(jì)、制作的頭飾題材。學(xué)生討論、研究設(shè)計(jì)、制作頭飾的方法。依據(jù)教材和教師的示范作品，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解頭飾的多種創(chuàng)作思路。根據(jù)實(shí)物和教材，學(xué)生更深入地落實(shí)頭飾制作的要領(lǐng)和細(xì)節(jié)。布置頭飾制作要求：實(shí)用、美觀、新穎。選擇材料，分工、合作進(jìn)行頭飾的制作。進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作、設(shè)計(jì)，巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。二、小結(jié)，展示，講評(píng)。學(xué)生戴頭飾，擺造型，淡創(chuàng)作思路第10課藝術(shù)作品中的動(dòng)物教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：能夠認(rèn)識(shí)辨別青銅、雕塑、泥塑、中國(guó)畫(huà)、兒童畫(huà)等藝術(shù)表現(xiàn)形式的基特征，知道很多藝術(shù)作品中的動(dòng)物是藝術(shù)家在色彩、造型上進(jìn)行了變形、夸張，其目的是為了更好地展現(xiàn)動(dòng)物的特征，以及寄托人們美好的愿望。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)描述不同形式的作品，能抓住作品在色彩、造型，材質(zhì)上的特征，K璃表達(dá)自己喜歡作品的原因。2．隱性內(nèi)容通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解藝術(shù)的豐富性，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣；通過(guò)對(duì)民間文化的接觸，培養(yǎng)學(xué)生珍視民間文化藝術(shù)的情感，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)小動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感教育。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：(1)認(rèn)識(shí)各種美術(shù)表現(xiàn)形式，能從色彩、造型、材質(zhì)、呈現(xiàn)方式方面進(jìn)行描述。(2)了解藝術(shù)作品，經(jīng)常運(yùn)用的夸張、變形手法。(3)初步了解動(dòng)物在民間藝術(shù)中的寓意。難點(diǎn)：體會(huì)不同藝術(shù)形式給我們帶來(lái)的不同美感，并將此感受加以描述。學(xué)習(xí)材料有關(guān)動(dòng)物的圖片，以動(dòng)物為題材的藝術(shù)作品，上節(jié)課的動(dòng)物頭飾作業(yè)。設(shè)計(jì)情境．看錄像：馬、牛、獅子、虎四種動(dòng)物的生活片。出示課件：(1)李苦禪的(鷹》(2)吳作人的(熊貓)(3)原始壁畫(huà)(受傷的獅子)提問(wèn)：你喜愛(ài)哪幅作品，談?wù)勛约旱母袝x。提問(wèn)：你最喜歡什么動(dòng)物?你打算用什么方式去表現(xiàn)它?(泥塑、繪畫(huà)、布貼等方式。)在抓住動(dòng)物體態(tài)、神態(tài)的基礎(chǔ)上表現(xiàn)出自己對(duì)動(dòng)物獨(dú)特的感受。第11課我的收藏卡教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)欣賞、交流與制作，了解收藏卡的布局與類型。自己制作或與人合作完成—枚或一冊(cè)大小合適、設(shè)計(jì)合理的收藏卡，并能進(jìn)行美化與裝飾。隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)鑒賞與交流，提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和審美評(píng)價(jià)能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)藝術(shù)品的情感。通過(guò)選材、布局歸類、折剪貼畫(huà)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)鑒賞活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的快樂(lè)。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：收藏卡的整體設(shè)計(jì)與美化，使學(xué)生設(shè)計(jì)出分類新穎、裝飾性與體驗(yàn)性為一體的作品。難點(diǎn)：選材與布局的設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)材料收藏品、繪畫(huà)用具、剪刀、膠棒、尺子、設(shè)計(jì)用草稿紙、各種媒材(各色彩紙、布等)。課前收集(1)你聽(tīng)說(shuō)或見(jiàn)過(guò)哪些人喜歡收藏哪些物品?(2)在你的私人用品中，哪樣物品你最喜歡或最珍貴?(3)你有收集某種物品的習(xí)慣嗎?組織教學(xué)做好課前的一切準(zhǔn)備。講授新課了解收藏知識(shí)；“今天，我給你們帶來(lái)了我的寶貝，這可是我最心愛(ài)的寶貝哦廠問(wèn)：(出示蝴蝶標(biāo)本)大家喜歡這些漂亮的蝴蝶標(biāo)本嗎?從前有個(gè)哥哥，他就是因?yàn)榉浅Ｏ矚g美麗的蝴蝶，于是從3歲起就開(kāi)始收集蝴蝶標(biāo)本，到十幾歲的時(shí)候已經(jīng)收藏了725種、10000多個(gè)蝴蝶標(biāo)本。在他收集標(biāo)本的過(guò)程中，懂得了許多蝴蝶的專業(yè)知識(shí)，還成為了“中國(guó)昆蟲(chóng)協(xié)會(huì)蝴蝶分會(huì)”最小的會(huì)員呢，他的朋友們都稱他為“蝴蝶王子”。展示介紹組織同學(xué)在小組中層示介紹自己的寶貝。構(gòu)思設(shè)計(jì)這些寶貝可是我們的最愛(ài)啊!當(dāng)你展示、交流時(shí)，怎么才能一下就讓別人了解它的產(chǎn)地、來(lái)歷、你對(duì)它的昵稱、它的特別之處呢?為了更好地進(jìn)行收藏活動(dòng)，我們還會(huì)為自己的藏品制作收藏卡，將有關(guān)藏品的詳細(xì)資料記錄在收藏卡中。引導(dǎo)學(xué)生分析書(shū)上學(xué)生設(shè)計(jì)的作品。將同學(xué)好的構(gòu)思展示給大家，互相激發(fā)創(chuàng)作靈感。第12課假如我是巨人教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)充分利用聯(lián)想與比較，培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī)，自由、大膽、快樂(lè)地想象與表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生分析、比較、創(chuàng)新的能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)趣，在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲，培養(yǎng)個(gè)性。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：利用靈活的比較，啟發(fā)多種奇妙的聯(lián)想，力求創(chuàng)新。難點(diǎn)：畫(huà)面的布局與形象的對(duì)比。學(xué)習(xí)材料1．學(xué)生用具：學(xué)生作業(yè)紙、水彩筆、油畫(huà)棒。2.資料：有關(guān)巨人的童話故事及卡通片光盤(pán)、教學(xué)課件。1．激趣同學(xué)們，你們看過(guò)卡通片《小人國(guó)》嗎?故事講的是海上的風(fēng)浪打翻了一艘輪船，水手格列佛漂流到了一個(gè)神奇的小島，這個(gè)小島就是小人國(guó)。你們知道格列佛在小人國(guó)里看到了什么?遇到了哪些奇懷的事情嗎？2．欣賞卡通片《小人國(guó)》片斷。引導(dǎo)學(xué)生觀察格列佛在小人國(guó)的奇遇，及小人國(guó)景物與格列佛的對(duì)比。1.想象(1）你們想像格列佛一樣成為巨人嗎?今天老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ガF(xiàn)代的小人國(guó)，讓你們每個(gè)人都成為巨人。板書(shū)課題：假如我是巨人(2)播放多媒體課件：出現(xiàn)一個(gè)“巨人”和小人國(guó)城門(mén)。學(xué)生設(shè)想在小人國(guó)的奇遇，并讓學(xué)生操作多媒體，把自己所想的各種場(chǎng)面組合在一個(gè)畫(huà)面中，講給同學(xué)們聽(tīng)。學(xué)生操作時(shí)，可以任意放大或縮小各種景物。(3)小組討論：把你在小人國(guó)里和別人不一樣的奇遇講給小組的同學(xué)聽(tīng)，并把你們小組同學(xué)認(rèn)，為最有創(chuàng)意的故事講給全班同學(xué)聽(tīng)。4．欣賞學(xué)生作品分析教材作品，讓學(xué)生介紹自己最喜歡的作品，并談感受。5．學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：想象你成為巨人的奇遇，并把它畫(huà)下來(lái)，要注意畫(huà)面的布局與形象的對(duì)比。6．展示評(píng)價(jià)自評(píng)：向同學(xué)們介紹自己的作品?；ピu(píng)：說(shuō)出你喜歡的其他同學(xué)的作品給你的感受。第13課拓印樹(shù)葉真有趣教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過(guò)對(duì)不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想。(2)用不同葉形組織出新穎別致的造型，并進(jìn)行粘貼與美化。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過(guò)欣賞與制作活動(dòng)．提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們熱愛(ài)大自然的情感。(2)通過(guò)組合、剪貼、裝飾，提高學(xué)生的想像力、動(dòng)手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型、色彩別致的裝飾作品。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。1．電腦動(dòng)畫(huà)故事引入以小樹(shù)葉找朋友為故事背景，使幾個(gè)樹(shù)葉組合在一起形成新的形象。如：秋天到了，樹(shù)葉寶寶紛紛從大樹(shù)媽媽的懷里飄落下來(lái)，落得滿地都是……2．講授新課(1)小朋友為樹(shù)葉找朋友以小組合作的形式為自己手中的小樹(shù)葉找朋友，形成新生命、新形象，并小組交流展示。(2)欣賞更多樹(shù)葉拼貼的作品。(出示課件，欣賞樹(shù)葉拼貼的作品，學(xué)生自由交流)(3)對(duì)比、觀察發(fā)現(xiàn)拓印方法。(出示拼貼樹(shù)葉畫(huà)、拓印樹(shù)葉畫(huà)，將相同內(nèi)容不同形式的兩幅作品加以對(duì)比)學(xué)生觀察、討論，這么漂亮的拓印畫(huà)和樹(shù)葉的拼擺有什么關(guān)系，你認(rèn)為用什么方法可以制作出這樣的畫(huà)?誰(shuí)能試著說(shuō)一說(shuō)?(4)在學(xué)生充分探究的基礎(chǔ)上，看錄像演示拓印方法，教師提示拓印要點(diǎn)。(5)欣賞學(xué)生拓印作品，為畫(huà)面添加部分內(nèi)容。(或者欣賞課本中學(xué)生作品，自我感受拓印畫(huà)的美，自學(xué)添加對(duì)畫(huà)面的作用)3．學(xué)生作業(yè)提示小組合作，集體創(chuàng)作樹(shù)葉拓印作品。4．展示交流各組講述本組作品，互相交流收獲感受。5．總結(jié)植物的葉中有葉綠素，可進(jìn)行光合作用。在陽(yáng)光的照射下，葉片吸收空氣中的二氧化碳并與水反應(yīng)，從而制造成淀粉和氧氣，進(jìn)而可制造蛋白質(zhì)和脂肪。葉片是自然界中制造食物真正的工廠，也是大氣中氧氣的來(lái)源，對(duì)于人類和各種生物的生存有重大的意義，所以我們要保護(hù)植物，愛(ài)護(hù)大自然。第14課做筆筒教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：和文房四寶一樣，筆筒中蘊(yùn)含著歷史和變化，應(yīng)引起同學(xué)們的關(guān)注。利用塑料瓶做筆筒，提醒師生共同關(guān)注塑料瓶的多種造型及如何利用彩色紙對(duì)瓶筒進(jìn)行美化裝飾。應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾實(shí)用的筆筒。難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。學(xué)習(xí)材料塑料瓶、彩色紙、雙面膠、剪子、即時(shí)貼。1．組織教學(xué)。2．創(chuàng)設(shè)問(wèn)題，引發(fā)探究。分小組說(shuō)說(shuō)你知道的筆筒。3．繼續(xù)研究教材中古代筆筒與學(xué)生作品的區(qū)別。4．布置學(xué)生分組研究自備塑料紙的特點(diǎn)，并結(jié)合瓶體特點(diǎn)選擇設(shè)計(jì)、裝飾思路。5．布置學(xué)生商討分工、合作制作方案。6．具體制作要求：實(shí)用，美觀，有新意。7．教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。8．展示作業(yè)。第15課畫(huà)夜景教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解美妙的燈火使我們的生活變得絢麗多彩，感受到現(xiàn)實(shí)生活的美好與幸福。使學(xué)生了解到顏色有深淺的不同，就是同一種顏色也有深淺的變化，而深淺顏色會(huì)使畫(huà)面產(chǎn)生強(qiáng)烈的對(duì)比效果。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)表現(xiàn)夜色的幾種基本方法，能運(yùn)用明亮色和暗色的對(duì)比關(guān)系來(lái)表現(xiàn)美妙的夜色，進(jìn)而創(chuàng)作出大膽、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)。隱性內(nèi)容與目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周圍生活中的美好事物，從而體驗(yàn)到生活的樂(lè)趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，抒發(fā)出自己對(duì)美好生活向往的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自信心，使他們能大膽地表現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)思想，勇于展示自己的個(gè)性，樹(shù)立健康的審美情趣和良好的道德情操。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)夜景的觀察、回憶和感受，表現(xiàn)夜景的美感，認(rèn)識(shí)深淺色使畫(huà)面產(chǎn)生的對(duì)比效果。難點(diǎn)：如何利用顏色對(duì)比表現(xiàn)夜色的美感。學(xué)習(xí)材料課件、彩筆、油畫(huà)棒、顏料、彩紙、掛歷紙、剪刀、膠棒等。1．組織教學(xué)2．講授新課(1)請(qǐng)學(xué)生把自己帶來(lái)的“夜色”圖片介紹給大家。(2)教師把自己準(zhǔn)備好的拍攝的白天景色的圖片展示給大家。提出問(wèn)題：老師帶來(lái)的圖片和同學(xué)們的圖片有什么不同?②白天和晚上的景色有什么不同?(3)請(qǐng)學(xué)生看書(shū)。提出問(wèn)題：①?gòu)臅?shū)中的圖片看，你認(rèn)為哪些是亮的顏色?哪些屬于暗的顏色?②亮色和暗色是絕對(duì)的嗎，請(qǐng)你用手中的色卡進(jìn)行對(duì)比，講出你的理由。(4)看書(shū)欣賞學(xué)生作業(yè)。提出問(wèn)題：①遭些學(xué)生作業(yè)是以什么為內(nèi)容來(lái)表現(xiàn)夜色的?給你印象深刻的夜色是哪里?從書(shū)上看，表現(xiàn)夜色都用了哪幾種方法?這些方法你都會(huì)用嗎?請(qǐng)你介紹給大家。要表現(xiàn)五光十色的夜色，你還能用什么樣的工具，還有什么樣的方法?⑤你對(duì)表現(xiàn)夜色還有什么困難?3．學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：用自己感興趣的方法，表現(xiàn)一幅美麗的夜色圖。4．小結(jié)(1)組織學(xué)生展示作業(yè)。(2)欣賞大師筆下的夜色。第16課畫(huà)影子教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)]．顯性內(nèi)容與目標(biāo)腳：“影子”指的是太陽(yáng)光下的影子和水中的倒影。在燈光下也會(huì)產(chǎn)生影子。生活中有靜止不動(dòng)的影子，有會(huì)動(dòng)的影子；有單色的影子，有彩色的影子；有的影子會(huì)隨著物體的變化而變化，有的影子你不動(dòng)它動(dòng)?！坝白印钡拇嬖诮o我們的生活增添了許多情趣。應(yīng)會(huì)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)捕捉和表現(xiàn)生活中美好的景象。培養(yǎng)學(xué)生注意觀察生活，進(jìn)而能運(yùn)用幾種比較簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)出生動(dòng)、活潑、有趣的畫(huà)面來(lái)。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過(guò)這節(jié)課，使學(xué)生的觀察能力、記憶能力、表現(xiàn)能力進(jìn)一步得到提高。這節(jié)課的內(nèi)容比較有趣，學(xué)生能在無(wú)拘無(wú)束的創(chuàng)作中受到美的感染，體會(huì)到繪畫(huà)活動(dòng)的愉悅，感受到生活的美好，從而更加熱愛(ài)生活，樹(shù)立健康的審美情趣和良好的品德情操。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：觀察、記憶影子的變化，感受影子給我們的生活帶來(lái)的美感。難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種方法來(lái)表現(xiàn)影子。學(xué)習(xí)材料課件、圖片、彩筆、油畫(huà)棒、顏料等。1．組織教學(xué)2．引入新課用投影引出課題。3．講授新課(1)提出問(wèn)題：①同學(xué)們?cè)谑裁吹胤揭?jiàn)到過(guò)影子?(可以把自己課前收集來(lái)的圖片展示給大家看)②我們今天為什么要畫(huà)影子呢?(2)放錄像：提出問(wèn)題：①影子有什么特點(diǎn)?給我們什么感受?②怎樣用繪畫(huà)的方法表現(xiàn)影子?(3)出示工具材料，讓學(xué)生大膽嘗試。在畫(huà)好的畫(huà)下面添加影子。(4)老師補(bǔ)充其他的表現(xiàn)方法。(5)展示其他學(xué)生的作業(yè)。4．學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))作業(yè)要求：在已經(jīng)畫(huà)好的圖畫(huà)或者在準(zhǔn)備好的圖片下面添加“影子”。(1)可采用多種繪畫(huà)形式。(2)可以組為單位畫(huà)一幅長(zhǎng)卷。(3)小班教學(xué)的班級(jí)，還可以考慮師生合作完成長(zhǎng)卷。5．小結(jié)(1)學(xué)生交流。(2)欣賞畫(huà)家作品中的“影子”。第17課認(rèn)識(shí)身邊的樹(shù)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解校園里各種樹(shù)的有關(guān)知識(shí)，以及樹(shù)木對(duì)人類的生存環(huán)境所起的重要作用。欣賞以樹(shù)木為主題的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的了解和認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。應(yīng)會(huì)：能根據(jù)老師提出的要求，搜架有關(guān)信息，井在老師的引導(dǎo)下，通過(guò)樹(shù)木的外形對(duì)比，找出樹(shù)的不同特點(diǎn)，并嘗試用不同的繪畫(huà)方法，來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的不同特征。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺(jué)性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣。樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)校園、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)了解樹(shù)木的不同種類、不同作用、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹(shù)木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹(shù)的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí)。嘗試用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)身邊的樹(shù)。難點(diǎn)：通過(guò)樹(shù)的外形特征來(lái)表現(xiàn)不同的樹(shù)。學(xué)習(xí)材料圖片、課件、彩筆、油畫(huà)棒、顏料等。1．組織教學(xué)2．導(dǎo)入新課(1)欣賞有關(guān)樹(shù)木的錄像。(2)提出問(wèn)題：①通過(guò)看錄像你了解了哪些有關(guān)樹(shù)木方面的知識(shí)?②樹(shù)木和我們?nèi)祟惖纳钣惺裁绰?lián)系?(3)出示課題。3．講授新課(1)既然樹(shù)木和我們的關(guān)系這么密切，那么我們就應(yīng)當(dāng)保護(hù)樹(shù)木。有什么辦法能為我們校園里的樹(shù)木做點(diǎn)事情呢，(2)各組交流提案。(3)為自己小組的活動(dòng)主題命名，如綠色小衛(wèi)士、護(hù)樹(shù)大使等。(4)提出質(zhì)疑：為了完成本組的設(shè)計(jì)方案，設(shè)想你們會(huì)有哪些困難?還有什么樣的問(wèn)題需要老師或者大家的幫助?(5)布置到校園中觀察、寫(xiě)生樹(shù)。4．小結(jié)。(1)布置學(xué)生作業(yè)教師進(jìn)行輔導(dǎo)。無(wú)論采用怎樣的表現(xiàn)方法，都要注意：要表現(xiàn)出不同樹(shù)種的特點(diǎn)。第18課繪畫(huà)中的節(jié)日教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日，有不同的慶祝方式，這些都是繪畫(huà)中很好的題材。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)欣賞畫(huà)面．提高通過(guò)畫(huà)面獲取信息的能力，會(huì)從造型、色彩方面對(duì)作品作簡(jiǎn)單的描述，發(fā)表自己的看法。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到我們的祖國(guó)是擁有豐富民族文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)的國(guó)家，培養(yǎng)學(xué)生尊重、發(fā)揚(yáng)各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產(chǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：(1)了解我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，有著多樣的節(jié)日慶典．豐富學(xué)生文化知識(shí)。(2)學(xué)習(xí)觀察畫(huà)面、分析作品，從畫(huà)面獲得信息的方法，談出自己的感受。(3)了解畫(huà)家(學(xué)生)表現(xiàn)節(jié)日題材作品的不同特點(diǎn)。難點(diǎn)：(1)學(xué)生細(xì)致觀察畫(huà)面，從細(xì)節(jié)中獲取信息。(2)針對(duì)不同作品大膽談出自己的感受。學(xué)習(xí)材料有關(guān)少數(shù)民族節(jié)日的圖片，繪畫(huà)作品。導(dǎo)人課題我國(guó)是多民族的大家庭，各民族節(jié)日活動(dòng)豐富多彩。今天我們就走進(jìn)各民族的節(jié)日中感受不同的風(fēng)情。師生共同探究：首先，請(qǐng)你們觀看電視屏幕，看誰(shuí)能用最短的時(shí)間猜出這是什么節(jié)日?(課件中猜一猜環(huán)節(jié))(教師點(diǎn)擊不同節(jié)日的圖片，學(xué)生說(shuō)。)我們國(guó)家有這么豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)，于是就吸引了畫(huà)家用畫(huà)筆來(lái)表現(xiàn)它們。引導(dǎo)學(xué)生分析(課件中的看一看)(1)《火狗舞》：畫(huà)中人物在干什么?你們能表演給大家看嗎?畫(huà)面表現(xiàn)了什么樣的氣氛?這種氣氛在色彩上是怎么表現(xiàn)的?(2)《腰鼓》：畫(huà)面中人物與生活中的人物相比，哪個(gè)更夸張?畫(huà)面中的色彩與生活中色彩有什么不同?畫(huà)家為什么選用這樣的色彩進(jìn)行表現(xiàn)?(3)《棗園來(lái)了秧歌隊(duì)》：誰(shuí)是畫(huà)面上的主要人物?你是怎么看出來(lái)的?你知道這是哪兒的農(nóng)民嗎?這些節(jié)日不但吸引了畫(huà)家的畫(huà)筆，而且還吸引了與我們同齡的小朋友的目光。下面我們?cè)僖黄鹦蕾p同學(xué)的作品吧。學(xué)生實(shí)踐：(1)《吃餃子》與《火狗舞》(2)(龍舟》引導(dǎo)學(xué)生分析(3)<印尼朋友來(lái)中國(guó))在這幅畫(huà)中鮮艷的色彩起到了什么作用?請(qǐng)你想一想，你在各種節(jié)日活動(dòng)中又有多少有趣的事情要與我們分享呢?(課件中“畫(huà)一畫(huà)”的環(huán)節(jié))誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如果你來(lái)畫(huà)節(jié)日中的活動(dòng)，你會(huì)畫(huà)什么呢?提出要求：用色彩表現(xiàn)一個(gè)節(jié)日活動(dòng)，要表現(xiàn)出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。講評(píng)作品講評(píng)學(xué)生作品：主要從色彩、表現(xiàn)形式上評(píng)價(jià)?？偨Y(jié)：繪畫(huà)是一個(gè)窗口，通過(guò)窗口我們可以了解各民族的生活以及各民族不同的風(fēng)俗習(xí)慣。每幅作品又可以傳遞給我們不同的感受，因此說(shuō)，繪畫(huà)是看得見(jiàn)的形象，是記錄歷史、傳遞歷史的橋梁。第19課我喜歡的鳥(niǎo)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)(1)在回憶、觀察、分析與交流中，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)鳥(niǎo)的美感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。(2)通過(guò)用自己喜歡的方法表現(xiàn)鳥(niǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力。(3)在對(duì)畫(huà)家的藝術(shù)作品的欣賞過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞評(píng)述能力。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)(1)通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。(2)在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。(3)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：鳥(niǎo)的美感及不同種鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。難點(diǎn)：如何表現(xiàn)鳥(niǎo)的外形特點(diǎn)。學(xué)習(xí)材料有關(guān)鳥(niǎo)的錄像、課件、圖片等，繪畫(huà)工具或紙?jiān)煨凸ぞ?。組織教學(xué)導(dǎo)入新課用語(yǔ)言組織教學(xué)。探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)播放鳥(niǎo)的錄像片，提觀察要求：(1)你認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)嗎?你認(rèn)為鳥(niǎo)哪兒美?(2)鳥(niǎo)有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)?組織討論以上問(wèn)題。板書(shū)課題。一、組織小組討論。組織組際交流。引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫(huà)家的作品。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中學(xué)生的作業(yè)。提問(wèn)：你認(rèn)為他們畫(huà)得怎樣?課件演示如伺畫(huà)出鳥(niǎo)的特點(diǎn)。造型訓(xùn)練活動(dòng)二、布置作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。三、課后拓展小結(jié)。提問(wèn)：通過(guò)學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么想法?四、布置課后作業(yè)：了解世界上有多少種鳥(niǎo)，鳥(niǎo)對(duì)人類有什么作用。五年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教材分析1、從整體結(jié)構(gòu)上看，注重知識(shí)的延續(xù)性。

本冊(cè)教材的各課內(nèi)容彼此沒(méi)有非常緊密的聯(lián)系，和以往一樣采用并列式散點(diǎn)式而非單元式，因此，教師在安排教學(xué)時(shí)，課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況做一定的調(diào)整。同時(shí)本冊(cè)教材進(jìn)一步延續(xù)整套教材的知識(shí)體系，如：線條系列的《畫(huà)人像》；色彩系列的《色彩的色相》，《色彩的明度》；泥塑系列的《杯子的設(shè)計(jì)》；版畫(huà)系列的漏印版畫(huà)《唱起來(lái)跳起來(lái)》。欣賞系列的《肖像藝術(shù)》、《飛天》，教師在教學(xué)中應(yīng)注意新舊知識(shí)的銜接。2、從學(xué)習(xí)領(lǐng)域上看，強(qiáng)調(diào)綜合性。

全冊(cè)共有19課，其中造型·表現(xiàn)和設(shè)計(jì)·應(yīng)用占有較大比重，欣賞·評(píng)述有專題欣賞，但大多隨堂教學(xué)相對(duì)比較薄弱，“綜合·探索”領(lǐng)域有兩課，但其他課中也滲透了綜合，如：《美術(shù)中的比例知識(shí)》中剪貼畫(huà)相結(jié)合，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)的綜合。再如：美術(shù)中的比例知識(shí)》是美術(shù)與數(shù)學(xué)的結(jié)合，在教學(xué)中不講比例的定義，講與美術(shù)學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，體現(xiàn)了跨學(xué)科的總和。3、從主題選擇上看，突出多元化與趣味性。“美術(shù)與自我”主題，為0課，“美術(shù)與社會(huì)”主題有5課占總數(shù)29.4%,“美術(shù)與自然”主題有2課占總數(shù)的11.8%，“純學(xué)科表現(xiàn)”主題有5課《肖像藝術(shù)》、《畫(huà)人像》、《繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象》、《美術(shù)中的比例知識(shí)》、《色彩的色相》，《色彩的明度》，體占總數(shù)的29.4%，在其他主題方面（包括生活用品、機(jī)械等）共有6課，占總數(shù)的35.3%。從以上數(shù)據(jù)可以看出本冊(cè)教科書(shū)淡化了“美術(shù)與自我”主題,而“純學(xué)科表現(xiàn)”主題比前幾冊(cè)有了強(qiáng)化,體現(xiàn)了知識(shí)的基礎(chǔ)性。同時(shí)注重傳承民族傳統(tǒng)文化，編排了《飛天》、《有趣的漢字》、《偶戲》；內(nèi)頁(yè)大開(kāi)本介紹了《帕特農(nóng)神廟》，《美術(shù)中的比例知識(shí)》一課中重點(diǎn)欣賞了哥特式建筑代表《巴黎圣母院》的比例之美，體現(xiàn)了教材的多元化?！读Ⅲw賀卡》《造型別致的椅子》《校園合影》《防災(zāi)減災(zāi)》等課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，體現(xiàn)了教材的趣味性。第1課肖像藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生在了解人物動(dòng)態(tài)變化的基礎(chǔ)上，進(jìn)行人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整體觀念及形象的概括能力。教學(xué)重點(diǎn)了解人物動(dòng)態(tài)變化的特征及動(dòng)態(tài)線的確定。教學(xué)難點(diǎn)使學(xué)生在畫(huà)人物動(dòng)態(tài)時(shí)，如何掌握動(dòng)態(tài)的特征及其速寫(xiě)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：人物動(dòng)態(tài)速寫(xiě)印刷品，范畫(huà)，動(dòng)態(tài)速寫(xiě)過(guò)程圖等。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。二、講授新課。1、出示教師的動(dòng)態(tài)速寫(xiě)范畫(huà)讓學(xué)生觀看，接著向?qū)W生講解速寫(xiě)的涵義。速寫(xiě)是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫(huà)的一個(gè)門(mén)類，這要求以迅速、概括的方法描繪對(duì)象，通常是用簡(jiǎn)潔的線條來(lái)記錄各種形象和動(dòng)態(tài)的。2、根據(jù)教材分析，講述人物動(dòng)態(tài)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律和動(dòng)態(tài)速寫(xiě)的基本方法。人的動(dòng)態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個(gè)關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動(dòng)屈伸均有一定限度和范圍，在活動(dòng)中人體的重心經(jīng)常移動(dòng)，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動(dòng)作。速寫(xiě)就是要用較短的時(shí)間把人物的動(dòng)態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來(lái)。3、掛出教師預(yù)先繪制的動(dòng)作速寫(xiě)過(guò)程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確速寫(xiě)過(guò)程（從動(dòng)態(tài)線開(kāi)始，然后再畫(huà)其他，從整體到局部）。在示范時(shí)，注意向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運(yùn)動(dòng)規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫(xiě)步驟。三、學(xué)生速寫(xiě)。(要求學(xué)生一開(kāi)始就要把注意力放在觀察掌握人物動(dòng)作的大勢(shì)早，經(jīng)過(guò)分析找出動(dòng)作的重心、支撐點(diǎn)和動(dòng)作特征的動(dòng)態(tài)線，然后在畫(huà)面定位，用簡(jiǎn)括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。)教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫(huà)，每組選一個(gè)同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫(xiě)生。速寫(xiě)時(shí)間為20分鐘。四、講評(píng)：抓住動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)作重點(diǎn)講評(píng)。教學(xué)反思:第二課時(shí)一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生的常規(guī)。二、學(xué)生速寫(xiě)。(要求學(xué)生一開(kāi)始就要把注意力放在觀察掌握人物動(dòng)作的大勢(shì)早，經(jīng)過(guò)分析找出動(dòng)作的重心、支撐點(diǎn)和動(dòng)作特征的動(dòng)態(tài)線，然后在畫(huà)面定位，用簡(jiǎn)括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。)教師巡回輔導(dǎo)。學(xué)生分組互畫(huà)，每組選一個(gè)同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫(xiě)生。速寫(xiě)時(shí)間為25分鐘。四、講評(píng)：抓住動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)作重點(diǎn)講評(píng)。第2課畫(huà)人像教學(xué)目標(biāo)1、能說(shuō)出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對(duì)特征的社會(huì)屬性有一定的了解。2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地運(yùn)用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。3、培養(yǎng)學(xué)生的分析能力，發(fā)展具有個(gè)性的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，尊重他人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)人物的臉型和表情教學(xué)難點(diǎn)人物肖像畫(huà)的表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備具有各種特征的人物肖像畫(huà)和攝影作品以及有關(guān)人物肖像描寫(xiě)的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫(xiě)），多媒體教學(xué)設(shè)備等第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、游戲?qū)?、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)游戲，游戲的名稱是：猜猜“他”是誰(shuí)2、說(shuō)說(shuō)“他”的特征仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說(shuō)說(shuō)“我”的特征二、新課1、每個(gè)人對(duì)自己都應(yīng)該有一定的了解，誰(shuí)能用較簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地說(shuō)出自己的特征。（如臉型、五官、性格等）2、說(shuō)說(shuō)藝術(shù)作品中典型人物的某些特征《蒙娜麗薩》出示藝術(shù)作品學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論人物特征教師簡(jiǎn)單介紹達(dá)芬奇、《蒙娜麗薩》學(xué)生說(shuō)說(shuō)感受、特征，教師總結(jié)?？催_(dá)芬奇的《最后的晚餐》并作簡(jiǎn)單的介紹?！斗哺咦援?huà)像》出示藝術(shù)作品學(xué)生觀察、體驗(yàn)、討論、猜想人物特征教師簡(jiǎn)單介紹凡高，增加學(xué)生對(duì)凡高及其作品的認(rèn)識(shí)。學(xué)生說(shuō)說(shuō)特征，教師總結(jié)。畢加索的人物肖像畫(huà)現(xiàn)代版的《蒙娜麗薩》三、探索1、比較剛才所看的作品，想想：為什么會(huì)有這么大的變化？這又與什么有關(guān)呢2、學(xué)生討論、猜想。3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明有關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國(guó)王、王后、富商這樣的重要人物都要通過(guò)雇傭畫(huà)家來(lái)為他們畫(huà)肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划?huà)者的身份。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫(huà)家們開(kāi)始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒(méi)有意義的，所以開(kāi)始思考創(chuàng)作肖像畫(huà)的新方法。他們開(kāi)始探索用不同的色彩和不尋常的方式來(lái)表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫(huà)的起源和最初的作用。四、分析人物特征的表現(xiàn)手段1、同學(xué)們，剛才我們一起說(shuō)了人物特征，那人物特征主要是通過(guò)人物的哪個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)呢？（人物頭部）2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過(guò)臉型、五官、和發(fā)式來(lái)表現(xiàn)出來(lái)的，而藝術(shù)作品又往往通過(guò)人物面部的刻畫(huà)來(lái)揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。3、臉型你屬于什么臉型？（如國(guó)字臉、瓜子臉等）教師出示幾種常見(jiàn)的臉型請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)各種不同的臉型具有哪些特征？小結(jié)：畫(huà)人物頭部時(shí)，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。表情4、同學(xué)們，你們“哭過(guò)”、“笑過(guò)”、“怒過(guò)”、“樂(lè)過(guò)”、“驚喜過(guò)”嗎？（有過(guò)）請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演“哭、笑、怒、樂(lè)、驚”的表情。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過(guò)五官中的哪些變化表現(xiàn)出來(lái)的？怎么變？每組同學(xué)選取一種表情用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式將它畫(huà)下來(lái)，并派一名同學(xué)到黑板上畫(huà)。請(qǐng)學(xué)生逐個(gè)分析剛才所畫(huà)的表情，畫(huà)得如何？有沒(méi)有將表情特征畫(huà)下來(lái)？沒(méi)有的，如何改？教師總結(jié)：人物表情主要是通過(guò)人的眉毛、眼睛和嘴巴的變化來(lái)實(shí)現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說(shuō)清每種表情的變化規(guī)律）第二課時(shí)一、臨摹練習(xí)學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方法來(lái)選擇一幅肖像畫(huà)（可以是書(shū)上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進(jìn)行臨摹。二、學(xué)生習(xí)作、教師進(jìn)行輔導(dǎo)：嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征？三、小結(jié)：展評(píng)學(xué)生作品，并請(qǐng)同學(xué)們到臺(tái)前講述人物都有哪些面部特點(diǎn)，作品表現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。第3課認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)教學(xué)目標(biāo)：能夠初步了解抽象畫(huà)，感受抽象畫(huà)。能夠運(yùn)用點(diǎn)、線、面及色彩表現(xiàn)方法繪制新奇的視覺(jué)形象。能夠運(yùn)用抽象繪畫(huà)語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解與感受。教學(xué)重點(diǎn)：同學(xué)們對(duì)抽象繪畫(huà)中線性造型要素的運(yùn)用；音樂(lè)感受與美術(shù)表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用線性造型要素，結(jié)合色彩語(yǔ)言比較準(zhǔn)確地表達(dá)音樂(lè)的旋律。學(xué)具準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙，色彩顏料，色彩筆等教學(xué)設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入新課：出示美國(guó)一則報(bào)道：美國(guó)抽象表現(xiàn)主義繪畫(huà)大師杰克遜·波洛克（JacksonPollock）的一幅作品《1948年，第五號(hào)》（No.5，1948）賣出了1.4億美元（近10億元人民幣）的高價(jià)。同學(xué)們聽(tīng)過(guò)抽象畫(huà)嗎？看過(guò)嗎？你們?cè)趺蠢斫饽?？引入課題——抽象畫(huà)。二、講授新課：1、出示波洛克作畫(huà)圖片及簡(jiǎn)介波洛克：波洛克是20世紀(jì)美國(guó)最重要的藝術(shù)家之一，是抽象表現(xiàn)主義繪畫(huà)的代表人物。他后期的繪畫(huà)是把畫(huà)布釘在地板上，用棍棒澆上油漆，隨著自己的走動(dòng)，任其在畫(huà)布上滴流成混亂的點(diǎn)、線、畫(huà)面，因此也被稱為“行動(dòng)派繪畫(huà)”?，F(xiàn)在讓我們來(lái)看看此大師作品《秋的節(jié)奏》，同學(xué)們看到什么？（提問(wèn)個(gè)別同學(xué)）2、插入一則小笑話：向美術(shù)教師交作業(yè)時(shí)，一位學(xué)生只交了一張白紙，老師問(wèn)：“畫(huà)呢？”學(xué)生答：“這兒？”他指著白紙說(shuō)。老師：“你畫(huà)的是什么？”學(xué)生：“牛吃草?！?/p>

老師：“草呢？”學(xué)生：“牛吃光了?！崩蠋煟骸芭Ｄ?？”學(xué)生：＂草吃光了，牛還站在那里干么？＂3、什么是抽象畫(huà)呢？讓我們進(jìn)一步去了解：抽象繪畫(huà)是以直覺(jué)和想象力為創(chuàng)作的出發(fā)點(diǎn)，排斥任何具有象征性、文學(xué)性、說(shuō)明性的表現(xiàn)手法，僅將造形和色彩加以綜合組織在畫(huà)面上。因此抽象繪畫(huà)現(xiàn)出來(lái)的純粹形色，有類似于音樂(lè)之處。抽象繪畫(huà)的發(fā)展趨勢(shì)，大致可分為：（1﹞抒情抽象﹝或稱熱抽象﹞。這是以高更的藝術(shù)理念為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)野獸派、表現(xiàn)主義發(fā)展出來(lái)，帶有浪漫的傾向。這個(gè)畫(huà)派可以康丁斯基﹝Kandinsky﹞為代表。（2﹞幾何抽象﹝或稱冷抽象﹞。這是以塞尚的理論為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)立體主義、構(gòu)成主義、新造形主義，而發(fā)展出來(lái)。其特色為帶有幾何學(xué)的傾向。作品有一種冷靜的秩序感，哲理性很強(qiáng)。這個(gè)畫(huà)派可以蒙德里安(Mondrian)為代表。4、大師作品欣賞，學(xué)習(xí)（1）康丁斯基作品賞析，世界美術(shù)史上的第一幅抽象畫(huà)作者是俄國(guó)的康定斯基（1910年），被譽(yù)為抽象表現(xiàn)藝術(shù)之父。引導(dǎo)同學(xué)們體會(huì)色彩、造型的節(jié)奏與旋律。（2）蒙德里安作品賞析，幾何抽象派代表畫(huà)家，在平面上把橫線和豎線加以結(jié)合，形成直角或長(zhǎng)方形，并在其中安排紅、黃、藍(lán)三原色，但有時(shí)也用灰色，是荷蘭風(fēng)格派（deStijl）的主將。對(duì)比熱抽象風(fēng)格，體會(huì)秩序美。（3）克利作品，二十世紀(jì)變化最多、最難以理解和才華橫溢的杰出藝術(shù)家之一，德裔瑞士畫(huà)家。運(yùn)用色彩調(diào)和及抽象的手法，創(chuàng)作了許多含有哲理性和富稚拙趣味的作品。（同學(xué)們嘗試感受作品，暢所欲言）（4）畢加索曾說(shuō)過(guò)：“變化不是進(jìn)化，在藝術(shù)中沒(méi)有進(jìn)化?！边@句話似是一把鑰匙，它打開(kāi)了使原始藝術(shù)與現(xiàn)代藝術(shù)之間溝通的大門(mén)。因此，當(dāng)我們看到原始人簡(jiǎn)單概括的線條，關(guān)良的戲畫(huà)，盧梭的原始主義作品、兒童的天真稚拙的藝術(shù)形式而感到驚喜。出示作品《格爾尼卡》簡(jiǎn)介背景。5、學(xué)生作業(yè)欣賞（1）兒童畫(huà)欣賞（2）抽象畫(huà)欣賞三、談?wù)勍ㄟ^(guò)本課學(xué)習(xí)你對(duì)抽象畫(huà)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四、小結(jié)布置下節(jié)課需帶的材料:水粉顏料，水粉筆，調(diào)色盒等第二課時(shí)一、欣賞音樂(lè)聽(tīng)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，感受旋律，渲染心情二、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作抽象畫(huà)同學(xué)們用色彩表達(dá)情感，創(chuàng)作抽象畫(huà)，可以同桌兩人合作。注意色調(diào)及點(diǎn)，線，面，色的巧妙運(yùn)用三、選出優(yōu)秀作品同學(xué)代表展示本組創(chuàng)意，給予同學(xué)們自評(píng)，互評(píng)的平臺(tái)。五、課堂小結(jié)對(duì)同學(xué)們的課堂成果給予充分的肯定和贊揚(yáng)，鼓勵(lì)同學(xué)們大膽嘗試，快樂(lè)表現(xiàn)！第4課學(xué)畫(huà)抽象畫(huà)教學(xué)目標(biāo)1.了解美國(guó)抽象畫(huà)家波洛克，欣賞其藝術(shù)作品，并能從中感知抽象藝術(shù)的形式語(yǔ)言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝術(shù)作品內(nèi)涵，并嘗試運(yùn)用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)作抽象繪畫(huà)作品。2.通過(guò)探究與體驗(yàn)活動(dòng)，了解抽象藝術(shù)的形式語(yǔ)言，學(xué)會(huì)欣賞抽象畫(huà)，并能運(yùn)用豐富的抽象藝術(shù)的形式語(yǔ)言進(jìn)行抽象畫(huà)創(chuàng)作。3.培養(yǎng)學(xué)生包容、理解不同風(fēng)格、不同流派的藝術(shù)，提高審美能力和藝術(shù)感受能力，通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己的情感。教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)的藝術(shù)形式，理解抽象藝術(shù)的形式語(yǔ)言，能用點(diǎn)、線、色彩組織畫(huà)面，結(jié)合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫(huà)作品。教學(xué)難點(diǎn)：能用抽象畫(huà)藝術(shù)語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫(huà)。教學(xué)過(guò)程：第一階段：發(fā)現(xiàn)抽象，走進(jìn)抽象的繪畫(huà)世界。游戲抽象，在紙盒中放置一張A4大小的紙，請(qǐng)學(xué)生隨意將顏色潑、滴、灑、甩在紙面上。理解抽象教師：被潑、滴、灑、甩出來(lái)的顏色有了自己的性格，這時(shí)，這些顏色帶給你什么感覺(jué)？我與抽象提問(wèn)：為什么有的同學(xué)拿著盒子晃動(dòng)或轉(zhuǎn)動(dòng)呢？小結(jié)：顏色在瓶子里時(shí)，他只是顏色而沒(méi)有意味，顏色離開(kāi)了瓶子，變換了個(gè)樣子出現(xiàn)在畫(huà)面上，就有了意味，這就是抽象畫(huà)帶給我們的感受。當(dāng)你們?cè)噲D晃動(dòng)盒子的時(shí)候，是為了好看，這時(shí)，你就已經(jīng)產(chǎn)生了創(chuàng)造抽象畫(huà)的意識(shí)。第二階段：波洛克的抽象世界。早在幾十年前，就已經(jīng)有人開(kāi)始實(shí)踐這種創(chuàng)作方法，他就是美國(guó)抽象表現(xiàn)主義畫(huà)家—波洛克。從質(zhì)疑走進(jìn)波洛克。課件出示波洛克的作品《藍(lán)棒NO.11》。這是一幅高212.1厘米、長(zhǎng)488.9厘米的巨作。提問(wèn)：這樣的巨作出現(xiàn)在你面前，你有什么感覺(jué)？提問(wèn)：在幾十年前，人們的審美還比較傳統(tǒng)的情況下，波洛克在創(chuàng)作這些作品的心情是怎樣的？他會(huì)擔(dān)憂什么？有人把波洛克譽(yù)為世界頂級(jí)的現(xiàn)代畫(huà)家，為什么人們給了他如此高的評(píng)價(jià)？小結(jié)：波洛克的創(chuàng)舉是他對(duì)抗傳統(tǒng)、向往自由的心靈寫(xiě)照。他的“行動(dòng)繪畫(huà)”是美國(guó)的當(dāng)代藝術(shù)異軍突起，超過(guò)了歐洲。此后，美國(guó)成為世界藝術(shù)中心。他啟發(fā)了更多畫(huà)家對(duì)繪畫(huà)的形式進(jìn)行重新思考。在觀察中發(fā)現(xiàn)。播放波洛克創(chuàng)作的視頻。提問(wèn)：除了滴、甩、灑，你還發(fā)現(xiàn)了什么？提問(wèn)：如果筆沒(méi)有接觸畫(huà)布，他是如何改變畫(huà)面圖案的？小結(jié)：波洛克依靠自己肢體的動(dòng)作和速度影響畫(huà)面，因此，有人稱她為“行動(dòng)畫(huà)家”。請(qǐng)學(xué)生嘗試“滴流”（使用有膠的顏色與無(wú)膠的顏色），觀察不同的動(dòng)作及動(dòng)作的快慢對(duì)線條的影響。教師：波洛克不僅在顏料里加了膠，有時(shí)候還添加沙子和玻璃。第三階段：研究抽象：學(xué)學(xué)波洛克對(duì)比與改變。提問(wèn)：你的作品與畫(huà)家的作品相比少了什么？畫(huà)家的作品比你的多了什么？畫(huà)家的線條和色彩有什么特點(diǎn)？布局上又有什么特點(diǎn)？提問(wèn):怎樣才能讓色彩有層次？總結(jié)：波洛克的抽象繪畫(huà)作品色彩豐富，相互呼應(yīng)，線條繁雜。他在創(chuàng)作時(shí)也是邊滴灑邊思考邊改進(jìn)，不斷完善作品，直到滿意為止。給色彩加點(diǎn)料。請(qǐng)學(xué)生觀察抽象畫(huà)局部，看看這些顏色中有什么。波洛克在創(chuàng)作時(shí)，也會(huì)用沙子、玻璃等材料改變顏色的質(zhì)感。顏色的質(zhì)感改變了顏色的“性格“也隨之改變了。請(qǐng)你們也試試看，加入其他材料的顏色給你什么感覺(jué)？小結(jié)：一幅作品有對(duì)比、有變化，才能給人帶來(lái)豐富的視覺(jué)感受。線條的粗與細(xì)、緩與急是對(duì)比，粗糙與細(xì)膩也是一種質(zhì)感上的對(duì)比，這些都是抽象的形式語(yǔ)言，帶給人無(wú)限的想象。第二課時(shí)第四階段，藝術(shù)實(shí)踐表現(xiàn)抽象。實(shí)踐提示：創(chuàng)作一幅點(diǎn)線面有對(duì)比有變化的抽象畫(huà)。展示評(píng)價(jià)：展示作品，組織學(xué)生從以下幾個(gè)方面自評(píng)、互評(píng)：哪個(gè)畫(huà)面帶給你美感？為什么？你是怎樣表現(xiàn)這些點(diǎn)線面的？說(shuō)一說(shuō)，你運(yùn)用了那些抽象語(yǔ)言？睡得畫(huà)面抽象語(yǔ)言比較豐富？哪里比較豐富？教師點(diǎn)評(píng)。拓展：展示當(dāng)代平面設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、家裝設(shè)計(jì)中的抽象圖案。第5課繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫(huà)作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹(shù)木的大小等。師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？2、討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。┒?、新授（1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書(shū)課題：（繪畫(huà)中的透視現(xiàn)象）透視是繪畫(huà)中的術(shù)語(yǔ)，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來(lái)表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點(diǎn)的不同分為平行透視和成交透視和斜透視。空氣透視研究和表示空間距離。（2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩）第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、指導(dǎo)學(xué)生作畫(huà)1、先找到消失點(diǎn)2、畫(huà)幾條典型的透視線3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。4、將物體的外輪廓簡(jiǎn)略的表現(xiàn)出來(lái)。二、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo)三、小結(jié)、作業(yè)評(píng)講第6課美術(shù)中的比例教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識(shí)。初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時(shí)繪畫(huà)作品更真實(shí)。逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)對(duì)周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡(jiǎn)單的原理和規(guī)律，將透視知識(shí)運(yùn)用到繪畫(huà)中，使描繪的現(xiàn)象更真實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)繪畫(huà)實(shí)踐中運(yùn)用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫(huà)的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、觀察書(shū)中的范畫(huà)，你有什么體會(huì)？師：你能用簡(jiǎn)單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？2、討論（1）在紙上表現(xiàn)的事物（2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)?。┒?、新授宋代畫(huà)家范寬的《溪山行旅圖》，描寫(xiě)了我國(guó)陜西一帶的風(fēng)光。山處在畫(huà)的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢(shì)。這幅畫(huà)成功地運(yùn)用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國(guó)山水畫(huà)中的杰作?！毒S魯維斯的人》時(shí)達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說(shuō)明人伸張四肢和立正時(shí)，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國(guó)首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計(jì)的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長(zhǎng)的比等于另一部分與這部分的比，使用1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、講評(píng)上節(jié)課作業(yè)1、透視現(xiàn)象是否正確？近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運(yùn)用在圖畫(huà)中。2、說(shuō)說(shuō)周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫(huà)中表現(xiàn)出來(lái)嗎？4、選擇簡(jiǎn)單、典型的場(chǎng)景通過(guò)寫(xiě)生讓學(xué)生描繪。5、在繪畫(huà)上色時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？近處的色彩顏色亮一點(diǎn)、鮮艷一點(diǎn)，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。二、學(xué)生做畫(huà)老師輔導(dǎo)三、作業(yè)展評(píng)。第7課偶戲教學(xué)目的：1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn)收集一些布袋偶戲的資料。教學(xué)難點(diǎn)偶戲道具的裝飾方法。教學(xué)準(zhǔn)備各種廢舊材料、線繩第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、欣賞導(dǎo)入：1、偶戲是我國(guó)戲劇寶庫(kù)中的重要組成部分，是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛(ài)。2、討論交流課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請(qǐng)各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。二、新課1、欣賞課文圖片請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，和同學(xué)討論課本上的這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。教師總結(jié)發(fā)言。2、了解一些制作木偶的方法。師：看！有那么多的裝飾方法，我們也來(lái)試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(zhǎng)作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺(tái)上來(lái)。生：（按組裝飾小紙偶。）師：噢，上來(lái)了那么多的小朋友。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪一個(gè)？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。教學(xué)環(huán)節(jié)說(shuō)明及反思：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來(lái)，并且通過(guò)學(xué)生的評(píng)價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。二、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開(kāi)始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了?？茨膫€(gè)組做得又快又好?，F(xiàn)在開(kāi)始。生：（分工裝飾小紙偶。）三、現(xiàn)在來(lái)看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣裝飾出來(lái)的。四、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了用紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請(qǐng)大家欣賞它們的裝飾。（放錄象）第八課、提線紙偶教學(xué)目的1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。教學(xué)重點(diǎn)紙偶的裝飾。教學(xué)難點(diǎn)紙偶的裝飾方法。教學(xué)準(zhǔn)備彩紙、各種各樣的紙偶。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、欣賞出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論欣賞。二、新課1、出示小紙偶，問(wèn)，它是用什么材料裝飾的？它是用什么方法裝飾的？（板書(shū)：方法）還有一個(gè)問(wèn)題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？2、課件展示：用不同的方法進(jìn)行裝飾用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。3、討論：你們還有更好的方法嗎？材料：布、電線、包裝紙、棉絮方法：綁、粘、剪貼、編……。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、小組合作請(qǐng)與小組同學(xué)合作編個(gè)故事，進(jìn)行角色分工后，用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲。二、小結(jié)讓同學(xué)們用互評(píng)的方式評(píng)出優(yōu)秀小組。第九課創(chuàng)造綠色的生活

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色生活是一種責(zé)任和行動(dòng)，讓學(xué)生充分體會(huì)“綠色生活”的意義，激發(fā)他們保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)。

2.讓學(xué)生把對(duì)“綠色生活”的認(rèn)識(shí)落實(shí)到具體的行動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生“從我做起，從現(xiàn)在做起，從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起”的環(huán)保意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、交流的能力，掌握與人合作、交流的方法及技巧。

4.了解綠色生活地圖的繪制方法和步驟。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能夠理解綠色概念，能把對(duì)“綠色生活”的認(rèn)識(shí)落實(shí)到具體的行動(dòng)中。

一、課題導(dǎo)入

1.播放有關(guān)綠色生活方式的視頻資料

師：同學(xué)們請(qǐng)看，綠色是地球上最美麗的色彩，它象征著生命、希望、生機(jī)和活力。綠色是人類最向往的色彩，它寓意著和諧、真實(shí)、自然和和平。

你看到后有什么感受？

學(xué)生：綠色充滿生機(jī)，美的環(huán)境使人感到怡然自得。

學(xué)生：我們要用雙手創(chuàng)造出更美的綠色，保護(hù)環(huán)境勢(shì)在必行。否則就沒(méi)有這么美麗的一幕幕了。

2.師小結(jié)：對(duì)??！在廣闊的大地上，綠色是最壯觀的生命景觀，也使地球在無(wú)限的宇宙間格外美好多情?？墒侨藗兊囊恍┥罘绞绞刮覀兊牡厍蛟獾搅似茐?。大家回憶一下，有哪些不良生活方式呢？

學(xué)生：我們吃飯經(jīng)常使用一次性筷子，用本子只用一面，這都無(wú)形中造成了浪費(fèi)現(xiàn)象，筷子和紙都是用樹(shù)木造成的，這樣就會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)的濫砍濫伐現(xiàn)象，破壞原始森林資源。導(dǎo)致沙塵暴天氣、一些土地沙漠化。

學(xué)生：我通過(guò)看電視發(fā)現(xiàn)水資源的浪費(fèi)現(xiàn)象，洗澡涂肥皂的時(shí)候不關(guān)淋浴噴頭，自來(lái)水管發(fā)生漏水等。這樣浪費(fèi)造成的影響必然非常大。導(dǎo)致就像今年云南地區(qū)干旱缺水。

師小結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了很多不良生活方式破壞了我們的生存空間，越來(lái)越嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題擺在我們面前，我們別無(wú)選擇，只有倡導(dǎo)綠色生活，人人參與綠色行動(dòng)，才能使地球恢復(fù)往日的綠色和美麗。這是我們義不容辭的責(zé)任。（出示課題：綠色生活是一種責(zé)任和行動(dòng)。）

三、暢所欲言

師：那什么是綠色生活呢？師：通過(guò)自學(xué)大家明白了什么是綠色生活。下面請(qǐng)根據(jù)5R原則的內(nèi)容，你能暢想一下你心中的綠色生活是什么樣的？（課件出示：綠色暢想）

學(xué)生：不亂扔垃圾，把垃圾分成可回收和不可回收垃圾，分類倒入垃圾桶。這就是5R原則中的第四：垃圾分類，循環(huán)回收）

學(xué)生：隨手關(guān)燈，節(jié)約用電。提倡步行，騎單車，盡量乘坐公共汽車。這就是5R原則中的第一：節(jié)約資源，減少污染）

學(xué)生：保護(hù)稀有動(dòng)物，像我們國(guó)家的熊貓等，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不亂摘花和踐踏草坪，使我們的生活環(huán)境更加美好。這就是5R原則中的第五：救助物種，保護(hù)自然）

教師小結(jié)：綠色生活是節(jié)能、環(huán)保，美好的。

問(wèn)題三：為什么說(shuō)綠色生活是一種責(zé)任和行動(dòng)？四、探究園地

師：同學(xué)們，綠色生活既是一種生活方式，也是一種生活態(tài)度。我們不能僅停留在對(duì)綠色生活理念的認(rèn)識(shí)上，更重要的是落實(shí)到具體的行動(dòng)中。（點(diǎn)擊出示：探究園地）老師前段時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行了關(guān)于衣食住行用的調(diào)查，請(qǐng)小組為單位匯總交流一下。

五、齊心協(xié)力

1.今后盡量少買(mǎi)衣服，夠穿的就行。

2.可以把穿小的衣服送給別人。

第十課色彩的色相教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生尋找色彩，認(rèn)識(shí)色彩，表現(xiàn)色彩。體驗(yàn)不同色彩所表達(dá)的不同感覺(jué)2、學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)，認(rèn)識(shí)什么是原色，什么是間色。了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛(ài)的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。3、學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。教學(xué)難點(diǎn)調(diào)配時(shí)水和色彩的分量教學(xué)準(zhǔn)備：顏料，水，毛筆，調(diào)色盤(pán)等第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。大自然是美妙的。五彩繽紛的花草樹(shù)木，世界是彩色的，有千變?nèi)f化的色彩。（出示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）觀察過(guò)自然中的色彩，觀察學(xué)生的衣服、學(xué)習(xí)用品之后，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?，說(shuō)說(shuō)自己了解的色彩。思考一下，生活中的色彩有哪些，有多少種？二、新課。1、復(fù)習(xí)三年級(jí)開(kāi)始的色彩知識(shí)：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。2、什么是色相？色相，顧名思義即各類色彩的相貌稱謂，如大紅、普藍(lán)、檸檬黃等。色相是色彩的首要特征，是區(qū)別各種不同色彩的最準(zhǔn)確的標(biāo)準(zhǔn)。事實(shí)上任何黑白灰以外的顏色都有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來(lái)構(gòu)成的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。3、欣賞課本中的圖片學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：（1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺?。?）、色相在生活中的應(yīng)用（3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫(huà)一幅什么樣的畫(huà)。4、小組交流發(fā)言第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作一幅色彩畫(huà)二、小結(jié)三、教學(xué)反思:第十一課色彩的明度教學(xué)目標(biāo)1、感受色彩美認(rèn)識(shí)同一種顏色的特點(diǎn)。2、用深淺不同的顏色作一幅畫(huà)。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)色彩明度變化。教學(xué)難點(diǎn)作畫(huà)時(shí)明度對(duì)比的利用。教學(xué)準(zhǔn)備繪畫(huà)工具：顏料、毛筆、鉛筆此課教授2課時(shí)：第一課專門(mén)練習(xí)色彩的調(diào)制；第二課專門(mén)練習(xí)色彩的裝飾應(yīng)用。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入今天我們一起學(xué)習(xí)畫(huà)單色畫(huà)二、新授1、復(fù)習(xí)學(xué)生的色彩知識(shí)。讓學(xué)生辨別不同顏色。再出示新課內(nèi)容。出示較普通的藍(lán)色、示較淡的藍(lán)色、較深的藍(lán)色請(qǐng)學(xué)生辨別。2、指導(dǎo)：得出結(jié)論是不同深淺的同種顏色。3、問(wèn)學(xué)生如何使同種顏色變深或變淺。加白加黑還可以加水我們管這種現(xiàn)象叫做色彩的明度變化。（解釋色彩明度概念）問(wèn)學(xué)生還可以用什么方法改變色彩的明度。得出結(jié)論，變淡可以涂上本來(lái)就淡的顏色。4、教學(xué)生調(diào)色，提出要求。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生大膽練習(xí)，先用原色、間色來(lái)進(jìn)行調(diào)配，再嘗試用復(fù)色等進(jìn)行練習(xí)。二、講評(píng)學(xué)生作品。第12課唱起來(lái)跳起來(lái)教學(xué)目標(biāo)1、與同學(xué)交流自己喜歡的歌曲與舞蹈。2、掌握噴霧法的表現(xiàn)技巧。3、學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用各種方式表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。教學(xué)難點(diǎn)：用噴霧法的表現(xiàn)方法完成一幅作品。課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）噴壺、顏料、水、剪刀、紙等。（教師）剪紙作品、歌舞錄象、噴霧畫(huà)范作等。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、錄象導(dǎo)入、激起興趣1、播放一段歌舞錄象，鼓勵(lì)學(xué)生隨著音樂(lè)跳起來(lái)、唱起來(lái)。2、學(xué)生就坐后提問(wèn)：我們?yōu)槭裁丛诼?tīng)到音樂(lè)時(shí)會(huì)情不自禁地想唱想跳？3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)歌舞的感受。（聽(tīng)到音樂(lè)感到……看到跳舞也會(huì)……）二、欣賞作品、體會(huì)內(nèi)涵1、欣賞一些歌舞題材的美術(shù)作品。2、講述音樂(lè)與美術(shù)的內(nèi)在聯(lián)系。3、分析畫(huà)面里人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。4、介紹新的表現(xiàn)方法：噴霧畫(huà)三、教師示范、學(xué)生嘗試1、師生一起操作1）取出預(yù)先刻好的人物剪紙作品固定在底板紙上；2）在噴壺中加入顏料和水調(diào)和；3）對(duì)著作品進(jìn)行噴射；4）稍后取下剪紙作品，一幅噴霧畫(huà)就完成了。2、出示個(gè)別學(xué)生作品，分析成敗之處（讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)）3、學(xué)生第二次嘗試噴霧畫(huà)（要盡量避免前面的失誤。）要求：剪紙作品待干后可以重復(fù)使用，還可以再剪一些簡(jiǎn)單的造型（如花、草、鳥(niǎo)、云、月、星等）讓畫(huà)面更完整。4、教師巡視指導(dǎo)第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：作業(yè)展評(píng)1、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1）形象是否清晰2）色彩是否協(xié)調(diào)3）構(gòu)圖是否合理、飽滿2、選出優(yōu)秀作業(yè)總結(jié)延伸1、小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)成果。2、鼓勵(lì)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。第13課拼貼添畫(huà)教學(xué)目標(biāo):

1、能關(guān)注生活中身邊的人和物，用特有的形式進(jìn)行再現(xiàn)。

2、能關(guān)注撕出的色紙的形狀，積極進(jìn)行想象，學(xué)會(huì)添畫(huà)的方法。

3、能大膽隨意撕紙，有意圖地用線添畫(huà)，表現(xiàn)出綜合運(yùn)用能力和求異思維能力。教學(xué)重點(diǎn):

啟發(fā)學(xué)生對(duì)撕下的任意形狀進(jìn)行想象創(chuàng)意,逐步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和造型表現(xiàn)能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:

各種質(zhì)地的紙,例如彩色紙,色卡紙,教學(xué)課件《奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)》,膠水。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課

1、情景導(dǎo)入:

師：“老師剛剛在教室外面撿到一張紙，不知道是誰(shuí)丟的?！睅煶鍪炯埰?，轉(zhuǎn)動(dòng)著觀察，“老師給大家變個(gè)魔術(shù)吧！大家可要仔細(xì)看好了！”師添畫(huà)(教師示范添畫(huà),故意放慢動(dòng)作,讓學(xué)生仔細(xì)觀察教師畫(huà)時(shí)的過(guò)程)“廢紙不一定沒(méi)用，看！我們不就把這張廢紙變成了一個(gè)可愛(ài)的小兔子嗎？所以呀，小朋友們的廢紙不要亂仍，要養(yǎng)成變廢為寶的好習(xí)慣。大家看看她還像什么？(學(xué)生自主發(fā)言)

這就是我們今天要學(xué)習(xí)的撕紙?zhí)懋?huà)?！?課件出示課題)

二、創(chuàng)作引導(dǎo)

1、玩玩試試

（1）師：“現(xiàn)在老師請(qǐng)5個(gè)同學(xué)一起來(lái)做個(gè)游戲！老師出示一張彩紙，五個(gè)同學(xué)排成一排，前面四個(gè)同學(xué)隨意地撕紙，把撕下的紙一半給老師，一半遞給后面一個(gè)同學(xué)，第五個(gè)同學(xué)添畫(huà)。添畫(huà)完說(shuō)說(shuō)你變的是什么！”

2、撕一撕

師：“在小朋友面前也有各種質(zhì)地的紙,請(qǐng)你也選擇其中一張,動(dòng)動(dòng)你的手,聽(tīng)聽(tīng)紙撕碎動(dòng)人的聲音?！钡箶?shù)十秒撕完。(提醒：將撕下的紙放在桌上，注意衛(wèi)生。)

3、剛剛大家都發(fā)揮了自己奇特的想象，也嘗試了撕紙的樂(lè)趣。現(xiàn)在大家跟著老師一起來(lái)看看這些小紙片還可以怎么變呢？（出示課件，讓同學(xué)們感受各種角度的不同添畫(huà)）

4、小組討論：看了這么多，大家來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣看可以發(fā)現(xiàn)更多奇妙的聯(lián)想？怎樣更巧妙的添畫(huà)？變的過(guò)程中有什么方法和竅門(mén)嗎?

5、教師小結(jié)：先看,再轉(zhuǎn),然后再看,再轉(zhuǎn)動(dòng),覺(jué)得它最像什么(適時(shí)提問(wèn)學(xué)生),選一個(gè)合適的角度,粘在紙上,用添畫(huà)的方法把它變出來(lái)，可以中間添畫(huà)，也可以周圍添畫(huà)?？磥?lái)沒(méi)用的紙，一下子被我們賦予了生命！

(邊小結(jié)邊出示課件)

三、啟發(fā)創(chuàng)作

1、從你撕下的紙中選擇一張你認(rèn)為撕的最好的一片紙?zhí)懋?huà)一下。(板書(shū)步驟：撕紙、聯(lián)想、粘貼、添畫(huà)。強(qiáng)調(diào)快速