2023年中班藝術(shù)教案VIP

2023年中班藝術(shù)教案中班藝術(shù)教案1

[設(shè)計(jì)思路]

中班孩子年齡較小，動(dòng)手實(shí)力差，完備的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到勝利與歡樂(lè)，一次，我發(fā)覺(jué)紙杯可以做成各種美麗的紙杯花，因樣子很像太陽(yáng)，我為它起名——“太陽(yáng)花”。它不但美觀美麗而且簡(jiǎn)潔易學(xué)，特別適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開(kāi)展了這次別開(kāi)生面的美工活動(dòng)。

[活動(dòng)目標(biāo)]

1、給紙杯涂色，熬煉幼兒的涂色實(shí)力。

2、按規(guī)律給紙杯剪“花瓣“，熬煉幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力。

3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美實(shí)力。

4、培育幼兒廢物利用的意識(shí)。

[活動(dòng)打算]紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼（眼睛、嘴巴若干），音樂(lè)磁帶《我是一朵小花》，“太陽(yáng)花”作品一幅，背景圖畫(huà)一幅。

[活動(dòng)過(guò)程]

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

請(qǐng)幼兒觀賞作品，激發(fā)幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

畫(huà)面內(nèi)容：花園里開(kāi)滿了五彩繽紛的“太陽(yáng)花”，有紅的、有黃的、有白的'、還有粉的。提問(wèn)：花朵好看嗎？你們知道那么美麗花朵是怎么做的嗎？小結(jié)：我們要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)四周很多廢物都有再利用的價(jià)值。

二、幼兒操作，老師講解示范。

1、小摯友隨意選擇自己喜愛(ài)的紙杯給它涂上顏色。

2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長(zhǎng)條、尖條、圓條等。

3、把剪好的紙杯放在桌上打開(kāi)就變成一朵漂亮的“太陽(yáng)花”了。

4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛(ài)的“太陽(yáng)花娃娃”了。

小結(jié)：留意不要剪斜、剪斷，要根據(jù)肯定的規(guī)律剪。剪下的材料要?jiǎng)偤谜砬謇怼?/p>

三、展示背景圖畫(huà)，請(qǐng)幼兒把做好的“太陽(yáng)花”粘到上面。

1、幼兒共同觀賞，相互評(píng)價(jià)。

2、老師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。

小結(jié)：請(qǐng)小摯友們思索，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。

[活動(dòng)延長(zhǎng)]

大家把漂亮的“太陽(yáng)花”作品貼到墻上展覽，裝飾班級(jí)，共同迎接新年的到來(lái)！

中班藝術(shù)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1.情感：激發(fā)幼兒大膽運(yùn)用各種線條進(jìn)行裝飾的愛(ài)好。

2.學(xué)問(wèn)：駕馭兩到三種線條組合的方法。

3.實(shí)力：能根據(jù)自己的想法大膽的設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。

活動(dòng)打算：

各種各樣的花瓶輪廓圖、黑色記號(hào)筆每人一支。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：出示各種線條畫(huà)裝飾的花瓶，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是用什么樣的線條裝飾的？

（二）活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：

1、各種各樣的線條：

（1）在我們觀賞的.線條畫(huà)中有哪些線條？（直線、曲線）

（2）這些線條噢是怎樣改變的？（如直線可以橫著畫(huà)、豎著畫(huà)、斜著畫(huà)；曲線又分折線和弧線等。）

2、我獨(dú)創(chuàng)的線條組合：

（1）線條是可以組合的，在觀賞過(guò)程中你最喜愛(ài)哪種組合？為什么？

（2）你還能用基本的線條獨(dú)創(chuàng)出什么樣的線條組合？（請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)建。）

2、我們一起來(lái)裝飾：

幼兒自由創(chuàng)作，老師指導(dǎo)巡察指導(dǎo)。

作品觀賞與溝通：幼兒自由溝通作品，老師選取最有創(chuàng)意的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)

（三）活動(dòng)小結(jié)：我們用線條裝飾的花瓶特別美麗，線條通過(guò)各種形式的組合，會(huì)有不同的效果，假如你常常地進(jìn)行線條畫(huà)裝飾，會(huì)發(fā)覺(jué)線條畫(huà)特別好玩！

活動(dòng)延長(zhǎng)：延長(zhǎng)到請(qǐng)幼兒裝飾生活中各種各樣的物品。

戶外活動(dòng)：

體能練習(xí)：幼兒廣播體操、武術(shù)操。

嬉戲：足球?qū)官愖杂苫顒?dòng)：自選各種球類玩具。

平安提示：在追逐足球的過(guò)程中，肯定要留意不要與別的小摯友相互碰撞。

中班藝術(shù)教案3

美工活動(dòng)：好玩的樹(shù)葉制作

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在初步了解樹(shù)葉特征的基礎(chǔ)上，利用樹(shù)葉的自然形態(tài)進(jìn)行多種制作活動(dòng)。

2、能充分發(fā)揮想象，主動(dòng)運(yùn)用一些協(xié)助材料進(jìn)行制作活動(dòng)。

3、能保持作品的清潔與完整，制作后能主動(dòng)整理廢棄材料及小用具。

活動(dòng)打算：

1、家長(zhǎng)與孩子一起采集各種樹(shù)葉若干。

2、作品示范若干（樹(shù)葉手鏈項(xiàng)鏈、樹(shù)葉拼貼、樹(shù)葉噴刷、樹(shù)葉標(biāo)本、樹(shù)葉書(shū)簽等）。

1、固體膠、剪刀、各色線、顏料、廢牙刷等。

2、輕音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）觀賞作品范例，引起制作愛(ài)好

1、老師戴上用樹(shù)葉制作的項(xiàng)鏈、手鏈讓幼兒觀賞，并激勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法，引起幼兒用樹(shù)葉制作的愛(ài)好。

2、觀賞其它范例，如：標(biāo)本、書(shū)簽、拼帖畫(huà)等，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到了什么？是用什么樣的樹(shù)葉制作的？

（二）視察樹(shù)葉的外型特征。

1、看看、玩玩，說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉是什么樣的。引導(dǎo)幼兒從樹(shù)葉的形態(tài)、顏色、大小、葉脈等進(jìn)行細(xì)心視察。

2、引導(dǎo)幼兒用手折、撕等方法了解樹(shù)葉的一些特性。

3、相互溝通：你想用哪些樹(shù)葉做成什么東西？

（三）師幼一起探討制作方法。

1、噴刷：把樹(shù)葉放在白紙上，擺成各種形態(tài)，然后用牙刷蘸上顏料，朝著紙上刷顏料，牙刷不是干脆刷在白紙上，而是刷在綠紗或尺子或筆上，讓顏料小點(diǎn)子較勻稱的'噴灑在紙上，最終把樹(shù)葉拿掉，作品就成了。

2、拼帖：可以用樹(shù)葉的自然形態(tài)進(jìn)行拼帖，也可以用剪刀剪成自己喜愛(ài)的形態(tài)后拼帖。先擺出自己喜愛(ài)的圖案，然后再用雙面膠固定。

3、做標(biāo)本：把樹(shù)葉擺在塑封紙的適當(dāng)部位，然后由老師幫助用塑封機(jī)塑封。

4、手鏈：用線把質(zhì)地較厚的小樹(shù)葉穿起來(lái)，穿到夠長(zhǎng)度后將線的兩頭打上結(jié)。

（四）幼兒自選材料制作，放輕音樂(lè)。

1、介紹材料及放置的位置。

2、幼兒自選材料制作，兩位老師分工指導(dǎo)各組幼兒。

3、提示噴刷區(qū)的幼兒不弄臟自己或他人的衣服。

4、制作結(jié)束后提示幼兒剛好整理與整理。

（五）展覽全部作品，幼兒自由觀賞。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將材料投放在各區(qū)域，幼兒接著嘗試多種制作方法。

中班藝術(shù)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看照片、物品、談話，了解自己長(zhǎng)大了，發(fā)覺(jué)自身各個(gè)方面的改變。

2、在幼兒自己動(dòng)手制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的過(guò)程中培育幼兒主動(dòng)的自我意識(shí)和寵愛(ài)自己的情感。

3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集幼兒現(xiàn)在和以前的照片、物品，并用照片制作一個(gè)展覽區(qū)。

2、畫(huà)紙、畫(huà)筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報(bào)掛歷。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)照片展覽、對(duì)比講解并描述，使幼兒了解自己小時(shí)候和現(xiàn)在的改變。

1、帶領(lǐng)幼兒參觀照片展覽，請(qǐng)幼兒談一談：“我們小時(shí)候是什么樣子的，現(xiàn)在又是什么樣子的？”（可以啟發(fā)幼兒從外部的改變（身高、體重）和自己學(xué)會(huì)的本事（學(xué)習(xí)、自理）等方面比較。

2、試用自己小時(shí)候的物品，使幼兒發(fā)覺(jué)自己與小時(shí)侯的改變，感受自己長(zhǎng)大了?！斑@里有一些東西，是誰(shuí)的呢？請(qǐng)你們來(lái)試試，穿一穿，看看你發(fā)覺(jué)了什么？”

二、老師小結(jié)，引導(dǎo)幼兒感受成長(zhǎng)的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒制作“生長(zhǎng)樹(shù)”的熱忱。

“你們現(xiàn)在長(zhǎng)高了、變重了……，更重要的是你們學(xué)會(huì)了各種各樣的本事，比如：畫(huà)畫(huà)、數(shù)數(shù)、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今日來(lái)做一棵‘生長(zhǎng)樹(shù)’，讓大家都知道我們的變更和進(jìn)步?！?/p>

三、制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，激勵(lì)幼兒用各種方式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”，記錄自己的成長(zhǎng)。

1、老師和幼兒一起制作“生長(zhǎng)樹(shù)”，用紙殼做樹(shù)干，撕貼掛歷紙做成樹(shù)葉。

2、激勵(lì)幼兒用多種形式裝扮“生長(zhǎng)樹(shù)”。

如：將自己現(xiàn)在和以前的照片貼在樹(shù)上，剪下自己喜愛(ài)的圖片和將自己的愿望畫(huà)出來(lái)裝飾在樹(shù)上，選擇自己喜愛(ài)的物品掛在樹(shù)上……

四、幼兒觀賞“生長(zhǎng)樹(shù)”，共享成長(zhǎng)的歡樂(lè)。

漂亮的帆船（中班美術(shù)）

一、活動(dòng)名稱：漂亮的帆船

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用隨意折疊、涂色塊的方法表現(xiàn)不同的船帆。

2、初步培育幼兒對(duì)色調(diào)的感受力。

3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)建力。

三、活動(dòng)打算：

1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干

2、帆船底座人手1個(gè)、用來(lái)制作船帆的形態(tài)各異的白紙、黑色水彩筆、油畫(huà)棒

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）激發(fā)幼兒制作船帆的愛(ài)好和愿望

1、（幼兒圍坐在“大?！北尘芭裕煟骸靶从芽?，這是什么地方？大海上有什么？

2、啟發(fā)幼兒視察四周的.帆船，說(shuō)說(shuō)帆船上少了什么？（部分船沒(méi)有帆）

3、師：“帆船沒(méi)有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”

（二）引導(dǎo)幼兒共同探討船帆的制作方法

1、激勵(lì)幼兒自由探討船帆的制作方法。

2、引導(dǎo)幼兒視察“大海”上自制的帆船，探討船帆是怎樣做成的。

師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導(dǎo)幼兒視察船帆上的折痕并發(fā)覺(jué)這些折痕是通過(guò)反復(fù)折疊而產(chǎn)生的。）

3、給每個(gè)幼兒一張白紙，請(qǐng)幼兒折疊并視察折痕。

4、師生共同總結(jié)制作方法：將紙隨意折疊數(shù)次，留意盡量用力折疊，使折痕明

顯，然后打開(kāi)，用水彩筆描出折痕，最終上色，盡可能淺色和深色相互搭配或有規(guī)律地交替運(yùn)用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。

（三）幼兒制作，老師指導(dǎo)

1、請(qǐng)美味幼兒自由選擇一張圖形紙當(dāng)船帆進(jìn)行設(shè)計(jì)、裝飾。

2、啟發(fā)幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數(shù)不要過(guò)多，激勵(lì)幼兒折出與別人不同的圖案。

3、激勵(lì)幼兒正反面勻稱涂色。

4、幫助幼兒將船帆插在底座上。

（四）組織幼兒共同觀賞

1、請(qǐng)幼兒將自制的帆船送到“大?！鄙?。

2、幼兒相互觀賞，感受帆的造型美和色調(diào)美，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

3、幼兒自由實(shí)行“帆船競(jìng)賽”。

點(diǎn)畫(huà)：梅花（中班美術(shù)）

教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)用手指引畫(huà)梅花，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)的歡樂(lè)。2.培育視察實(shí)力和審美實(shí)力。教學(xué)打算：梅花，范畫(huà)，顏料，白紙。教學(xué)過(guò)程：1.小摯友最喜愛(ài)花了，因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲疵利?，今日老師給小摯友帶來(lái)了漂亮的梅花。（出示梅花圖）小摯友，看看梅花什么樣子的？（紅色的，五個(gè)花瓣，樹(shù)枝是曲曲折折的，枝上還有沒(méi)有完全開(kāi)放的花骨朵。）2.老師想把這漂亮的梅花保存下來(lái)，可我不想畫(huà)，那可怎么辦呢？老師啊，用手指引畫(huà)了一幅梅花圖。小摯友想不想看？（看點(diǎn)畫(huà)圖，幼兒說(shuō)一說(shuō)老師是怎么做的？）小摯友們是不是也想做?。浚ㄓ變海骸笆?。”）那我們今日一起做一幅漂亮的梅花圖！3.看好老師是怎么做的（老師示范做一朵梅花）請(qǐng)小摯友和老師一起做吧！4.幼兒動(dòng)手制作，老師巡回指導(dǎo)。5.成果展示。

剪紙活動(dòng)：春天的花園

活動(dòng)目標(biāo)1、接著學(xué)習(xí)對(duì)稱剪紙蝴蝶和花，并依據(jù)自己的意愿組合畫(huà)面。

2、讓幼兒體驗(yàn)剪貼和合作的樂(lè)趣。

3、培育幼兒剪紙時(shí)良好地操作習(xí)慣。活動(dòng)打算1、剪好形態(tài)的2開(kāi)白紙6張，各色正方形彩紙若干，剪刀每人一把，膠水每人一瓶，筐子12個(gè)。2、將白紙分貼在教室四周?；顒?dòng)過(guò)程1、引入部分觀賞春天的景物圖片、展示老師范畫(huà)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒視察花和蝴蝶的形態(tài)。

師：春天來(lái)了，春姑娘飛到我們教室里來(lái)了，她給我們帶來(lái)了禮物，請(qǐng)小摯友們看看她帶了什么禮物來(lái)呀？（展示范圖）2、學(xué)習(xí)剪紙1）我們今日就要自己動(dòng)手來(lái)剪蝴蝶和花，先看看老師是怎么剪的。

2）老師示范蝴蝶剪法，（先把紙對(duì)折，再用筆在對(duì)稱線旁邊畫(huà)蝴蝶的身子，接著畫(huà)蝴蝶的翅膀，邊畫(huà)邊念：一個(gè)大橢圓接著一個(gè)小橢圓，最終用剪刀剪下來(lái)，打開(kāi)就成了。）用磁鐵將蝴蝶固定在“花園里”，啟發(fā)幼兒視察：蝴蝶還少了什么東西？

3）示范花的剪法。師：花園里沒(méi)有花，蝴蝶會(huì)來(lái)嗎？所以我們要做出漂亮的花去吸引蝴蝶。學(xué)習(xí)

3、分組剪貼幼兒動(dòng)手剪貼，老師巡回指導(dǎo)（指導(dǎo)實(shí)力差的幼兒學(xué)會(huì)剪，啟發(fā)實(shí)力強(qiáng)的幼兒剪出各種各樣的花和蝴蝶，并使構(gòu)圖更美觀）4、評(píng)價(jià)展示：將作品展示教室墻上，幼兒依據(jù)畫(huà)面豐富、整齊、美觀的標(biāo)準(zhǔn)互評(píng)。

中班藝術(shù)教案5

一、活動(dòng)目標(biāo)

感受樂(lè)曲的歡快氣氛，能隨著樂(lè)曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)心情，喜愛(ài)參與音樂(lè)活動(dòng)。

二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

感受樂(lè)曲的歡快，能隨著樂(lè)曲的節(jié)奏愉悅地、大膽地表現(xiàn)心情。

幼兒在表現(xiàn)樂(lè)曲中嘗試和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。

三、材料打算

“潑水歌”錄音磁帶

四、設(shè)計(jì)思路

這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是一種歡快的心情，給中班的幼兒聽(tīng)賞，它的節(jié)奏感很強(qiáng)，并且具有很高的感染力，同時(shí)結(jié)合幼兒經(jīng)過(guò)二個(gè)月暑假生活再次回到集體中彼此之間存在著一種生疏的心情特點(diǎn)，通過(guò)感受樂(lè)曲，表現(xiàn)樂(lè)曲，再次體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。

五、教化流程

1．表演角活動(dòng)，自由觀賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲——集體活動(dòng)，感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲、體會(huì)和同伴相玩樂(lè)趣——表演角活動(dòng)，進(jìn)一步感受樂(lè)曲、體會(huì)樂(lè)曲

（1）表現(xiàn)角活動(dòng)：自由觀賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲

告知幼兒有一首很好聽(tīng)的歌，要想跟著音樂(lè)拍手、跳舞都可以，激發(fā)幼兒愛(ài)好。

說(shuō)明

①幼兒在老師的激發(fā)下會(huì)出現(xiàn)很多狀況，如有的幼兒聽(tīng)著音樂(lè)會(huì)有節(jié)奏地拍手，有的幼兒還會(huì)跟著音樂(lè)跳跳舞，這些都是允許的。

②幼兒自由探究可以有2-3次，老師盡可能在這2-3次活動(dòng)中汲取多的幼兒參與活動(dòng)感受樂(lè)曲，在表演角活動(dòng)結(jié)束后的講評(píng)中發(fā)揚(yáng)幼兒大膽學(xué)習(xí)新本事。

（2）和幼兒共同參加表演角活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲，表現(xiàn)樂(lè)曲。

老師引導(dǎo)幼兒回憶生活中“兒童樂(lè)園”的嬉戲閱歷，如老師說(shuō)愛(ài)玩“翹翹板”，老師就把它變成雙手插腰、下蹲的動(dòng)作隨音樂(lè)曲跳起來(lái)，（跟著就音樂(lè)節(jié)奏拍二下手，再做“翹翹板”動(dòng)作二次，同時(shí)大聲地說(shuō)出“翹—翹—板”，還可以請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)再玩玩。

說(shuō)明

①老師以同等身份和孩子一起玩，幼兒提出什么嬉戲就可能在樂(lè)曲的伴奏下玩起來(lái)，如幼兒提出玩“小飛機(jī)”，大家就可以隨著音樂(lè)節(jié)奏拍二下手，再作“小飛機(jī)”動(dòng)作（兩臂側(cè)平，身體左右側(cè)擺）各一次，同時(shí)大聲地說(shuō)出“小飛機(jī)”。

②老師以同等身份嬉戲可有3—4次，同樣是盡可能在這3—4次活動(dòng)中汲取孩子一起玩，在講評(píng)的過(guò)程中可以師生同臺(tái)表演，以此更進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)好。

2．集體活動(dòng)：感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲體會(huì)和

不錯(cuò)的同伴相玩的樂(lè)趣。

（1）觀看老師的演出。

說(shuō)明

①老師定期地為幼兒表演一些文藝作品，搞一些文藝作品專場(chǎng)，對(duì)幼兒會(huì)有很大的影響。讓幼兒觀看老師表演的“快樂(lè)園”，體會(huì)二個(gè)人相玩的樂(lè)趣能夠激發(fā)幼兒劇烈的愛(ài)好和仿照欲。

②老師在表演之前可以引導(dǎo)幼兒視察體會(huì)老師在樂(lè)曲中的心情、老師在樂(lè)曲中的樂(lè)趣。

（2）集體活動(dòng)師生共同感受、表現(xiàn)樂(lè)曲。

①老師以“你們想到‘兒童樂(lè)園’去玩嗎？你們最喜愛(ài)玩些什么呢？”引出幼兒對(duì)活動(dòng)的`愛(ài)好，同時(shí)引導(dǎo)幼兒大膽地提出玩些什么嬉戲，幼兒講到玩什么，老師就和大家一起跟音樂(lè)做動(dòng)作，邊做邊說(shuō)。

說(shuō)明

這一環(huán)節(jié)中有很多幼兒會(huì)大膽地說(shuō)了玩諸如“小飛機(jī)”“翹翹板”“小轉(zhuǎn)椅”等等，這些內(nèi)容許多來(lái)源于角落嬉戲，老師應(yīng)激勵(lì)他們提出玩什么，還要用動(dòng)作表示出來(lái)，再讓大家聽(tīng)著音樂(lè)學(xué)一學(xué)。

②以“滾雪球”的方式和幼兒共同嬉戲。

老師以“你們講了這么多好玩的嬉戲，我也想去玩一玩，我要帶一個(gè)小摯友一起玩，誰(shuí)情愿和我去‘兒童樂(lè)園’呢？”請(qǐng)出一名幼兒跟老師一起舞蹈；其次遍由老師和這個(gè)小摯友去請(qǐng)另外二名幼兒，以此類推直至請(qǐng)出全班幼兒。

說(shuō)明

①舞蹈的動(dòng)作有很多已在表演角里玩過(guò)，因此對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)并不生疏，同時(shí)由于舞蹈的時(shí)候幼兒會(huì)大聲地說(shuō)出玩的內(nèi)容如“小飛機(jī)”“小轉(zhuǎn)椅”等，因此幼兒會(huì)很簡(jiǎn)單地跟上節(jié)奏，表現(xiàn)出動(dòng)作。

②要引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲，表現(xiàn)樂(lè)曲，體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。老師在“滾雪球”的過(guò)程中要激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)（動(dòng)作大膽、表情夸張、大聲朗誦的幼兒），這其間也可以請(qǐng)出個(gè)別幼兒表演，以激發(fā)其他幼兒的愛(ài)好。

4．表演角：延長(zhǎng)活動(dòng)。

（1）接著引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)心情、感受樂(lè)曲歡快的氣氛，體會(huì)和同伴相玩的樂(lè)趣。

（2）引導(dǎo)幼兒在表演角中學(xué)習(xí)交換舞伴。

（3）在此基礎(chǔ)上可以讓幼兒創(chuàng)編其他舞蹈動(dòng)作。

說(shuō)明

可以通過(guò)表演角講評(píng)設(shè)制一個(gè)小舞臺(tái)，讓幼兒有表演機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)表現(xiàn)的自信。

中班藝術(shù)教案6

一、設(shè)計(jì)意圖

《新綱要》指出，幼兒園藝術(shù)教化要引導(dǎo)幼兒接觸四周環(huán)境和生活中美妙的人、事、物，豐富他們的感性閱歷和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)建美的情趣。本次活動(dòng)我運(yùn)用中國(guó)宏大的傳統(tǒng)藝術(shù)——瓷器，作為幼兒觀賞和感受的對(duì)象。首先讓幼兒對(duì)我國(guó)宏大的傳統(tǒng)陶瓷藝術(shù)有肯定的了解。其次，讓幼兒觀賞各種各樣的瓷器瓶子，感受這些瓶子的形態(tài)美、對(duì)稱美、圖案美和線條美，從而達(dá)到幼兒園藝術(shù)教化的目的。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、知道陶瓷藝術(shù)是中國(guó)宏大的傳統(tǒng)藝術(shù)。

2、通過(guò)觀賞和感受活動(dòng)，了解瓷器瓶子的造型特點(diǎn)和圖案美，提高審美情趣和審美實(shí)力。

3、主動(dòng)參與動(dòng)手制作活動(dòng)，能用自己喜愛(ài)的方式裝飾瓶子，體驗(yàn)自由創(chuàng)作的樂(lè)趣。

三、活動(dòng)打算

1、觀賞材料：一個(gè)陶瓷瓶子（實(shí)物）、陶瓷瓶子圖片若干；

2、制作材料：白紙若干、各種顏色的毛線若干、各種豆類裝飾材料若干；剪刀、膠水等制作工具。

四、活動(dòng)過(guò)程

1、出示神奇袋，導(dǎo)入主題。

（1）老師出示裝有陶瓷瓶子的黑色袋子激發(fā)幼兒愛(ài)好：今日老師給小摯友們帶來(lái)了一個(gè)神奇的“珍寶”，你們想知道是什么嗎？（想）

（2）老師邀請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)摸一摸，讓幼兒一邊摸一邊大聲說(shuō)出自己摸到了什么東西，并描述摸到的東西的形態(tài)。

（3）老師拿出瓶子，揭示謎底。師：剛才我們小摯友摸了之后覺(jué)得是瓶子，你們覺(jué)得呢？（瓶子），我們一起來(lái)看一看是什么吧！

（4）老師給幼兒介紹這是陶瓷瓶子，是我國(guó)宏大的傳統(tǒng)藝術(shù)，并簡(jiǎn)潔講解中國(guó)陶瓷藝術(shù)的相關(guān)學(xué)問(wèn)。

2、觀賞瓶子

（1）老師和幼兒一起觀賞瓶子。（提示幼兒從形態(tài)、圖案、線條、是否對(duì)稱等方面進(jìn)行觀賞）

（2）師生共同溝通對(duì)瓶子的感受。師：觀賞了這么美麗的瓶子，我信任小摯友們確定有許多想說(shuō)的，我來(lái)請(qǐng)小摯友說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

（3）觀賞瓷器瓶子圖片。老師出示各種各樣的瓷器圖片讓幼兒觀賞，并且共同溝通瓶子的造型美和圖案美等特點(diǎn)。（提問(wèn)：這些瓶子的左邊和右邊、上面和下面一樣嗎？瓶子上都有哪些圖案，線條是什么樣的？）

（4）老師總結(jié)：我們小摯友都說(shuō)的很好，不僅說(shuō)出了瓶子的外形美、圖案美和線條美，還說(shuō)出了為什么喜愛(ài)這個(gè)瓶子，老師覺(jué)得小摯友們都很棒。那你們想不想自己制作好看的.瓶子呢？（想）

3、制作瓶子師：看了這么多好看的瓶子，小摯友們想自己動(dòng)手制作好看的瓶子嗎？（想）

（1）老師講解制作方：首先在白紙上畫(huà)出瓶子的形態(tài)，然后用剪刀剪下來(lái)，再用彩筆、毛線等材料裝飾瓶子。（提示幼兒在裝飾過(guò)程中留意剪刀等材料的運(yùn)用平安）

（2）幼兒自由制作、自由創(chuàng)作。

（3）老師巡邏，對(duì)于幼兒好的創(chuàng)意給以主動(dòng)的激勵(lì)和評(píng)價(jià)，對(duì)于實(shí)力欠缺的幼兒賜予肯定的指導(dǎo)和幫助。

4。展示作品、觀賞評(píng)析把幼兒制作好的作品貼在黑板上，請(qǐng)少數(shù)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的作品，再請(qǐng)部分幼兒相互評(píng)價(jià)作品，最終老師總結(jié)。

五。結(jié)束活動(dòng)師：

今日小摯友們都制作了好看的瓶子，你們想不想讓更多人看看你們的作品呀？（想）今日放學(xué)的時(shí)候每個(gè)小摯友都可以把自己的作品帶回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶觀賞！

中班藝術(shù)教案7

活動(dòng)目標(biāo)

1、樂(lè)意參加活動(dòng)，體驗(yàn)“變臉”嬉戲的樂(lè)趣。

2、感受不憐憫緒帶來(lái)的感覺(jué)，視察不憐憫緒臉部五官的改變。

3、主動(dòng)參加美工活動(dòng)，提高動(dòng)手實(shí)力。

活動(dòng)打算

生氣、快樂(lè)、哭泣的表情照片各一張，橡皮泥、畫(huà)紙、蠟筆等。

活動(dòng)過(guò)程

一、嬉戲感知。

老師表演生氣的表情，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)老師的表情以及五官的改變。

老師再表演快樂(lè)的表情，請(qǐng)幼兒對(duì)比剛才生氣的表情，說(shuō)一說(shuō)老師的五官有了怎樣的改變。

老師分別出示生氣、快樂(lè)、哭泣的照片，請(qǐng)幼兒對(duì)比這三張照片，說(shuō)一說(shuō)他們臉部五官的改變。

小結(jié)：人的五官會(huì)隨著表情的改變而改變。我們能通過(guò)五官的改變來(lái)判定這個(gè)人的`心情。

二、活動(dòng)過(guò)程。

請(qǐng)幼兒畫(huà)一張沒(méi)有五官的頭像。

將橡皮泥發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒跟著老師一起，用橡皮泥捏出五官。（也可以用別的物品如紐扣、花生殼等來(lái)代替）

請(qǐng)幼兒將五官擺在頭像上，嘗試拼出各種表情。

老師說(shuō)一種表情，請(qǐng)幼兒拼出來(lái)，老師巡回指導(dǎo)。

三、作品共享。

請(qǐng)幼兒拼一個(gè)自己最喜愛(ài)的表情，并跟同伴一起共享，說(shuō)說(shuō)它為什么是這種心情。

給幼兒拼出的表情拍照。

活動(dòng)應(yīng)變

沒(méi)有橡皮泥的幼兒園，可以用別的物品來(lái)代替，例如：用紐扣做眼睛等。

區(qū)角活動(dòng)

美工區(qū)：供應(yīng)橡皮泥、臉譜等，讓幼兒自己拼貼表情。

活動(dòng)延長(zhǎng)

請(qǐng)幼兒用蠟筆、水粉等材料畫(huà)出各種表情。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

主題展示墻：將沖洗的照片貼在主題墻內(nèi)。

家園同步

請(qǐng)家長(zhǎng)一起和幼兒玩“大臉變變變”的嬉戲，讓幼兒近距離視察因不同表情而改變的五官。

隨機(jī)教化

活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)可以和幼兒玩玩“變臉”嬉戲。

中班藝術(shù)教案8

設(shè)計(jì)意圖：

最近我發(fā)覺(jué)我們班的小摯友的交往不是很廣泛，僅限于個(gè)別要好的小摯友進(jìn)行來(lái)往，因此預(yù)設(shè)這次活動(dòng)，通過(guò)這首歌曲，讓幼兒了解歌曲的內(nèi)容，感受開(kāi)心的旋律節(jié)奏。并且知道好摯友要相互幫助，激發(fā)幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的`情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步相識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、培育幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的實(shí)力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

教幼兒相識(shí)歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

培育幼兒與同伴相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感。

活動(dòng)打算：

圖片：好摯友

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

1、復(fù)習(xí)歌曲《找摯友》

要求：聲音自然，發(fā)音清楚

2、節(jié)奏練習(xí)，出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

"下面，我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的嬉戲，畫(huà)小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏，畫(huà)小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。"

二、基本部分

1、理解駕馭歌詞

"剛才你們都找到自己的好摯友了么？那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好摯友？為什么你們是好摯友？"重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好摯友，好摯友間要相互幫助。

2、結(jié)合圖片"好摯友"學(xué)習(xí)歌詞

"今日我們班也來(lái)了一對(duì)好摯友，我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛脫从选?

（1）、幼兒通過(guò)視察圖片學(xué)習(xí)駕馭歌詞

（2）、結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞，感知歌曲間奏

要求：畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞，畫(huà)小手的地方拍手。

（3）、小結(jié)：老師剛好的激勵(lì)幼兒，對(duì)駕馭快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與確定。

4、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

（1）、感知歌曲旋律

（2）、學(xué)唱歌曲

a、老師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。（其次遍時(shí)幼兒可跟唱）

b、集體合唱，提示幼兒留意歌曲的間奏。

5、嘗試用多種形式演唱歌曲

出示演唱提示卡：

畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小摯友唱歌，那畫(huà)很多娃娃頭是——（很多小摯友唱）是全班一起唱。我們來(lái)試試。

請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

三、結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己，那自己以后能幫助同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。相互幫助。

中班藝術(shù)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受烏龜?shù)奶卣?，嘗試用同心圓表現(xiàn)烏龜?shù)纳眢w，并能大膽添畫(huà)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)。

2、主動(dòng)參加烏龜?shù)睦L畫(huà)活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作烏龜?shù)臉?lè)趣。

活動(dòng)打算：白紙、水彩筆若干，PPT《好玩的烏龜》

活動(dòng)重點(diǎn)：找尋感受烏龜?shù)奶卣?，?huì)用同心圓表現(xiàn)烏龜?shù)纳眢w。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用簡(jiǎn)潔的線條將同心圓變成完整的烏龜。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

師：有一滴小雨滴要來(lái)和我們做嬉戲，小雨滴掉到水里面會(huì)有什么聲音？（滴答）小雨滴要來(lái)咯，我們來(lái)看看小雨滴是怎么樣的?！谁h(huán)節(jié)以小雨滴引發(fā)幼兒愛(ài)好進(jìn)入活動(dòng)主題。

二、觀看相識(shí)同心圓，并大膽表現(xiàn)揣測(cè)

1、相識(shí)同心圓

（點(diǎn)擊課件）

師：看一看小雨滴是什么形態(tài)的呢？（圓形）又來(lái)了一個(gè)小雨滴（滴答），看看兩滴小雨滴分別在什么位置？（一個(gè)小雨滴在里面，一個(gè)大一點(diǎn)的小雨滴在外面，外面的大雨滴圍著里面的小雨滴）

師：滴答，又來(lái)了一個(gè)雨滴，這次看看有幾個(gè)雨滴了，（三個(gè)）嗯，小中大三個(gè)雨滴，你中有我，我中有你，他們似乎在做什么？（在跳圓圈舞）

師：哎！小摯友，老師要告知你們，三個(gè)小雨滴，一個(gè)小，一個(gè)中，一個(gè)大，像這樣，小圓在大圓里面，大圓抱著小圓，它們圍著一個(gè)中點(diǎn)在跳圓圈舞，我們叫它同心圓。叫什么？（同心圓）

師：小雨滴接著下著，滴答、滴答、滴答……（點(diǎn)擊課件）

師：哇！小雨滴落在池塘里玩的.好快樂(lè)呀，接下來(lái)的小雨滴你們猜會(huì)落在哪里呢？（指出畫(huà)面的空白處）為什么？

（點(diǎn)擊課件）

師：滴答、滴答、滴答小雨滴又落下來(lái)掉在池塘里，老師這邊的池塘里有好多小雨滴在游泳，嗯！天空中還有好多個(gè)小雨滴，它們想到你們的池塘里去游游，我們小摯友來(lái)試一試，讓小雨滴到你們的池塘里去嬉戲好嗎？

師：好！現(xiàn)在老師就請(qǐng)我們小摯友去用勾線筆在你的畫(huà)紙上畫(huà)出一個(gè)個(gè)小、中、大的雨滴，你可以在你的畫(huà)紙上畫(huà)出有高有低、有大有小的同心圓。

2、幼兒學(xué)畫(huà)同心圓，提示畫(huà)面布局。

請(qǐng)幼兒在自己的畫(huà)紙上畫(huà)出同心圓，提示幼兒同心圓在跳舞，有高有低，有大有小。

3．幼兒盡情想象，同心圓像什么

師：哇！那么多的小雨滴到水里歡樂(lè)的游泳，想想看這一個(gè)個(gè)的同心圓像什么？（甜圈面包、棒棒糖、小烏龜）

師：哎！剛剛有小摯友說(shuō)同心圓很像小烏龜，老師這有小烏龜呢，我們請(qǐng)小烏龜出來(lái)給我們看看究竟像不像?！谁h(huán)節(jié)以小雨滴的外形引出相識(shí)同心圓并嘗試合理布局繪畫(huà)同心圓，同時(shí)引發(fā)幼兒依據(jù)同心圓的外形進(jìn)行想象。

三、引出烏龜，引導(dǎo)視察烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)改變

師：你們覺(jué)得同心圓像小烏龜?shù)哪膫€(gè)部位？

師：小烏龜?shù)纳砩线€有什么？它的頭會(huì)怎么樣？四條腿分別長(zhǎng)在哪里？（用手指去觸碰下小烏龜，發(fā)覺(jué)烏龜?shù)膭?dòng)態(tài)）小尾巴又長(zhǎng)在什么地方？

師結(jié)：烏龜有一個(gè)堅(jiān)硬的烏龜殼，在它身體的一頭有一個(gè)會(huì)伸縮的小腦袋，身體的另一頭有一個(gè)小小的尾巴，身體兩邊有會(huì)收縮的四條腿，烏龜是一種爬行動(dòng)物，烏龜它喜愛(ài)在池塘里、大河里或是草地上各種地方生活。——此環(huán)節(jié)以實(shí)物小烏龜進(jìn)行視察它的動(dòng)態(tài)改變，為下一環(huán)節(jié)創(chuàng)作做好鋪墊。

四、自由創(chuàng)作——好玩的烏龜

1．幼兒創(chuàng)作，在自己的同心圓上表現(xiàn)烏龜。

師：假如讓你的同心圓來(lái)變?yōu)觚?，你想變一只什么樣的烏龜？你想帶它們到哪里玩呢?/p>

師：好！接下來(lái)就請(qǐng)小摯友用同心圓來(lái)變你喜愛(ài)的烏龜吧。

2．老師指導(dǎo)，留意引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)。

老師提示幼兒添畫(huà)細(xì)微環(huán)節(jié)和背景，也可在幼兒作品上適當(dāng)添畫(huà)場(chǎng)景，讓畫(huà)面更豐富?！谁h(huán)節(jié)激勵(lì)幼兒能用各種點(diǎn)、線條形態(tài)來(lái)表現(xiàn)感受過(guò)的小烏龜?shù)闹饕卣?，并依?jù)自己的想象有創(chuàng)建性地表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的情節(jié)。

五、觀賞溝通：說(shuō)說(shuō)我的小烏龜

師：你喜愛(ài)哪幅作品，為什么？你覺(jué)得它們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)來(lái)介紹一下你畫(huà)的烏龜？烏龜們?cè)谀抢锔墒裁矗?/p>

小結(jié)：今日你們畫(huà)的小烏龜真好玩，等會(huì)請(qǐng)小摯友幫它們穿上五彩繽紛的衣服，裝扮得漂美麗亮的，到更好玩的地方去玩，好嗎？——此環(huán)節(jié)在相互介紹中發(fā)覺(jué)同伴的好玩之處，并感受作品中動(dòng)物形象的造型美。

活動(dòng)反思：

《綱要》指出：“敬重幼兒在發(fā)展水平，實(shí)力閱歷，學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿意和勝利。并要以幼兒為本。我在設(shè)計(jì)中班美術(shù)活動(dòng)《好玩的小烏龜》時(shí)，整個(gè)思路就是以這兩點(diǎn)為依據(jù)。雨滴是幼兒生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象，對(duì)于雨滴的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪熳R(shí)，因此我從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫(huà)發(fā)展水平動(dòng)身，以幼兒發(fā)展為本，充分體現(xiàn)以幼兒為主體，調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫(huà)熱忱和愛(ài)好，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小雨滴玩嬉戲”的情境勾起幼兒劇烈的新奇，激發(fā)幼兒探究及創(chuàng)作的欲望。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。

活動(dòng)結(jié)束后，我和其他老師們做了溝通，再次執(zhí)教時(shí)會(huì)作一些調(diào)整。活動(dòng)中，可以讓幼兒欣賞小烏龜各種動(dòng)態(tài)的時(shí)進(jìn)行動(dòng)作仿照，讓幼兒對(duì)小烏龜?shù)母鞣N動(dòng)態(tài)有一個(gè)更直觀地感受，使幼兒在操作活動(dòng)中能更好地表現(xiàn)出來(lái)。并要引導(dǎo)幼兒想象小烏龜可以把它的頭、四條腿縮進(jìn)硬殼殼里，畫(huà)出側(cè)面、翻身等不同的姿態(tài)，使小烏龜?shù)男蜗蟾鷦?dòng)、活潑。

中班藝術(shù)教案10

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能選擇合適的材料表現(xiàn)汽車(chē)的主要特征。

2、鞏固對(duì)各種汽車(chē)的不同用途及特征的`認(rèn)知。

3、在操作活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)揮創(chuàng)建性熬煉動(dòng)手實(shí)力。

二、活動(dòng)打算：

1、環(huán)城馬路的場(chǎng)景。

2、各種汽車(chē)圖片的課件,積木、插塑若干，廢舊紙盒、牙膏盒、可樂(lè)瓶等廢舊材料，雙面膠，彩筆，音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)景，引起幼兒活動(dòng)愛(ài)好。

今日，我們的環(huán)城馬路就要通車(chē)了，新公路又寬又美麗我們一起來(lái)參觀吧！小摯友想不想開(kāi)一輛最喜愛(ài)的車(chē)子到環(huán)城馬路上去逛逛？

2、通過(guò)猜謎語(yǔ)，鞏固幼兒對(duì)各種汽車(chē)的相識(shí)。

3、出示課件引導(dǎo)幼兒視察各種車(chē)輛的外形特征。

4、幼兒操作活動(dòng)

（1）今日，老師請(qǐng)小摯友來(lái)做小小設(shè)計(jì)師，要設(shè)計(jì)你最喜愛(ài)的汽車(chē)，請(qǐng)你們想一想，你打算設(shè)計(jì)一輛什么樣的車(chē)？

（2）幼兒自由組合交談，想像設(shè)計(jì)什么樣的車(chē)。

（3）介紹操作材料，探討運(yùn)用方法。

3、幼兒操作活動(dòng)

（1）師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小摯友把自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)造出來(lái)好嗎？

（2）幼兒在音樂(lè)聲中分組活動(dòng)。

（3）請(qǐng)幼兒將自己做得汽車(chē)開(kāi)到環(huán)城馬路上，并相互介紹自己的作品。

中班藝術(shù)教案11

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)任何的東西都特殊新奇，對(duì)任何事愛(ài)好都是越來(lái)越濃，特殊是對(duì)有肯定難度和挑戰(zhàn)性的手工很感愛(ài)好。在剛好捕獲到孩子們的愛(ài)好點(diǎn)之后，設(shè)計(jì)本次藝術(shù)活動(dòng)，培育孩子在活動(dòng)中的創(chuàng)作實(shí)力，讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試依據(jù)蔬菜、水果的自然形態(tài)和色調(diào)進(jìn)行小制作。

2、體驗(yàn)創(chuàng)作的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、《小摯友的書(shū)、多彩的秋天》。

2、辣椒、土豆、茄子、南瓜、蘿卜、包心菜、橙子、梨、蘋(píng)果、香蕉等各式蔬菜、水果若干；牙簽、橡皮泥、彩色卡紙、棉花、電線等材料；范例若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示范例，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的`愛(ài)好。

老師出示蔬菜水果造型的范例，引導(dǎo)幼兒觀賞，并提問(wèn)；你喜愛(ài)這些美麗的東西嗎？你覺(jué)得它像什么？

你知道它是用什么材料做成的嗎？

你最喜愛(ài)哪一個(gè)，為什么？

（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒視察：給蔬菜水果造型的藝術(shù)手法和創(chuàng)意，如利用蔬菜水果本身的外形奇妙、特殊的造型，色調(diào)搭配、比例協(xié)調(diào)的造型等）

2、幼兒利用蔬菜水果進(jìn)行小制作。

出示水果蔬菜，啟發(fā)幼兒依據(jù)蔬菜水果的自然形態(tài)和顏色進(jìn)行想象。

這個(gè)水果（蔬菜）像什么？

你想把它做成什么？

還須要哪些材料？

準(zhǔn)備怎么做？

幼兒選擇須要的材料，完成蔬菜、水果造型。

3、展示幼兒的作品，幼兒相互觀賞。

活動(dòng)反思

在活動(dòng)前，我請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作，帶幼兒去菜場(chǎng)相識(shí)一下常見(jiàn)的水果，為《水果造型》的教學(xué)活動(dòng)打下一個(gè)鋪墊。因此在整個(gè)活動(dòng)一起先，我先是詢問(wèn)幼兒在菜場(chǎng)里見(jiàn)過(guò)哪些水果？然后出示裝滿水果的籃子，用布遮好，目的是引起幼兒的愛(ài)好。在教學(xué)過(guò)程中，我請(qǐng)幼兒上來(lái)摸一摸水果的形態(tài)、說(shuō)一說(shuō)水果的顏色，并請(qǐng)幼兒到教室里去找一找與水果相同的顏色。這樣做目的是達(dá)到師幼互動(dòng)的效果。接著我又請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛(ài)吃的水果是什么，這樣做有利于幼兒加深對(duì)水果的相識(shí)。

在本活動(dòng)中，我認(rèn)為在我請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)水果的形態(tài)、說(shuō)一說(shuō)水果的顏色，這一環(huán)節(jié)中只關(guān)注到個(gè)別幼兒，沒(méi)有關(guān)注到整體，我覺(jué)得可以在這一環(huán)節(jié)中增設(shè)一個(gè)在每個(gè)小組里放幾樣水果，讓幼兒去視察，這樣可能效果會(huì)更好些。在老師示范時(shí)的范例還太少了，應(yīng)當(dāng)多做幾種。

中班藝術(shù)教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀賞服裝表演，找出服裝圖案的排列規(guī)律，初步運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形進(jìn)行裝飾

2、培育幼兒初步的合作意識(shí)

二、活動(dòng)打算：

1用掛歷紙做的裝飾不同的衣服（有規(guī)律的，無(wú)規(guī)律的`，沒(méi)有圖案的）

2、剪好的小飾物（太陽(yáng)、蘑菇、花。）

3、幼兒操作材料

4、膠水、油畫(huà)棒、頭飾、磁帶

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、小動(dòng)物服裝表演，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好

今日小動(dòng)物要實(shí)行服裝競(jìng)賽，請(qǐng)小摯友們來(lái)當(dāng)評(píng)委！

2、引導(dǎo)幼兒找出服裝裝飾規(guī)律，老師師范裝飾

他們的衣服誰(shuí)的最美麗？（小兔的最美麗）那些地方最美麗？這些圖形有什么特點(diǎn)？（形態(tài)，顏色都一樣，排列有規(guī)律很整齊）

小鴨的為什么不美麗？我們來(lái)幫幫它吧！你會(huì)用什么圖形裝飾？

3、交代要求，幼兒作畫(huà)，老師巡回指導(dǎo)

小摯友們幫小動(dòng)物把衣服變美麗了，他們真興奮，請(qǐng)小摯友們也去參與服裝競(jìng)賽！

幼兒分組操作，一組粘貼，一組畫(huà)裝飾物。

提示幼兒留意顏色的搭配和排列的規(guī)律四、幼兒作品展評(píng)

幼兒穿裝飾好的服裝隨音樂(lè)進(jìn)行服裝表演

中班藝術(shù)教案13

活動(dòng)來(lái)源：

“水墨青花’’這一活動(dòng)設(shè)計(jì)，是核心主題《中國(guó)書(shū)畫(huà)》中中班生態(tài)主題《中國(guó)畫(huà)》中的教化活動(dòng)之一?！吨袊?guó)畫(huà)》這一主題旨在通過(guò)對(duì)中國(guó)畫(huà)的介紹、相識(shí)、觀賞、理解與實(shí)踐，使幼兒初步駕馭中國(guó)畫(huà)的技巧，運(yùn)用中國(guó)畫(huà)的工具表現(xiàn)中國(guó)畫(huà)。該活動(dòng)是在引導(dǎo)幼兒相識(shí)文房四寶的基礎(chǔ)上，讓幼JL-r---7-找生活中什么地方具有中國(guó)畫(huà)的元素，幼兒發(fā)覺(jué)了花瓶上的中國(guó)畫(huà)。為了讓幼JL：進(jìn)-步了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，采納了水墨滴畫(huà)的技巧，選用和活動(dòng)相吻合的酞青藍(lán)顏色，結(jié)合中國(guó)畫(huà)的元素，生成和設(shè)計(jì)了本節(jié)教化活動(dòng)。通過(guò)這一活動(dòng)設(shè)計(jì)，讓幼兒在視察、了解、感受和操作過(guò)程中，漸漸了解圖案的特點(diǎn)，增加二方連續(xù)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，運(yùn)用多種藝術(shù)形式和繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象，創(chuàng)建性地裝飾青花瓶，從而進(jìn)一步加深幼兒對(duì)中國(guó)畫(huà)的寵愛(ài)之情，萌發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感，同時(shí)培育了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力、豐富的想象力和創(chuàng)建力，體驗(yàn)了勝利的喜悅，感受到了美術(shù)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo):

1、情感與看法目標(biāo)：通過(guò)裝飾花瓶的活動(dòng)，培育幼兒對(duì)中國(guó)畫(huà)的酷愛(ài)，體驗(yàn)印染和裝飾所帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、學(xué)問(wèn)與實(shí)力目標(biāo)：通過(guò)觀賞青花瓷簡(jiǎn)潔了解二方連續(xù)圖案的特點(diǎn)。

3、技能目標(biāo)：能夠較嫻熟的運(yùn)用毛筆和國(guó)畫(huà)顏料進(jìn)行印染和裝飾。

4、創(chuàng)建力培育目標(biāo)：發(fā)揮自己的想象裝飾花瓶，培育幼兒初步的創(chuàng)建實(shí)力。

活動(dòng)打算:

1、學(xué)問(wèn)打算：了解文房四寶的用途。

2、物質(zhì)打算：毛筆、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料、盛滿清水的小盤(pán)(與幼兒人數(shù)相同)、卡紙剪出的花瓶(與幼兒數(shù)相同)、膠水、毛氈、盛水的小桶。

3、環(huán)境打算：供應(yīng)展示幼兒作品的展板。

活動(dòng)過(guò)程:

一、視察感知導(dǎo)入

請(qǐng)幼兒觀賞民族舞蹈《青花瓷》，視察舞蹈演員服裝的青花圖案。

二、深化表征綻開(kāi)

1.結(jié)合舞蹈《青花瓷》提問(wèn)：

(1)小摯友在舞蹈中看到了什么?

(2)舞蹈中出現(xiàn)的花瓶圖案有幾種顏色?

(3)這是一種什么樣的圖案?這種圖案叫什么名字?(老師介紹：白色的底，藍(lán)色的花，這樣的圖案叫青花。)

(4)小摯友還在哪里見(jiàn)過(guò)青花圖案?(我家的花瓶上、茶杯、盤(pán)子、茶葉盒;媽媽的衣服上、圍裙上……)

2.運(yùn)用酞青藍(lán)制作印染畫(huà)。

(1)老師介紹制作材料：老師打算了毛筆、顏料、毛氈、宣紙和一盤(pán)清水。我要用酞青蘭做一幅畫(huà)，可我不用毛筆畫(huà)，請(qǐng)這盤(pán)清水來(lái)幫忙作畫(huà)，你信任嗎?

(2)老師示范制作方法：首先將毛筆沾滿顏料，在盤(pán)子的清水中點(diǎn)畫(huà)幾下，清水中出現(xiàn)了改變，然后立即將宣紙全部按在盤(pán)子里，用雙手輕輕拿起宣紙，再將宣紙放在毛氈上。一副印染畫(huà)就做好了。

(3)小摯友根據(jù)這種方法也來(lái)試一試吧!幼兒在青花瓷的音樂(lè)中進(jìn)行印染畫(huà)操作，老師巡回指導(dǎo)。

(4)印染畫(huà)特別奇異，每次制作的圖案都不相同，請(qǐng)你說(shuō)二說(shuō)你的印染畫(huà)像什么?

3.看課件，了解青花瓷。

老師：青花瓷又稱白底青花瓷，是中國(guó)四大瓷器的一種，具有清秀素雅的特點(diǎn)。它是用一種特別的顏料在白色瓷胚上描繪圖案，經(jīng)高溫?zé)谱優(yōu)樗{(lán)色。

因?yàn)樗伾匮派钍苋藗儗檺?ài)，能工巧匠們把中國(guó)畫(huà)融入到青花瓷的裝飾中。青花瓷還有許多的'圖案，像花鳥(niǎo)圖案，惟妙惟肖;山水圖案通過(guò)顏色的深淺表現(xiàn)中國(guó)畫(huà)的意境。

4.觀賞青花瓷瓶，介紹二方連續(xù)圖案。

(1)老師展示一個(gè)青花瓷瓶：在這個(gè)青花瓷瓶的瓶口、瓶頸、瓶身、瓶底，都有不同的圖案。

提問(wèn)：你喜愛(ài)哪一種圖案?他們有什么特點(diǎn)?

小結(jié)：這種把一種圖案有規(guī)律地重復(fù)排列的方法叫二方連續(xù)圖案

(2)讓幼兒視察更多的二方連續(xù)圖案，進(jìn)一步了解這種圖案的特點(diǎn)。

5.裝飾：青花瓷瓶。

(1)老師出示范例，讓幼兒視察。

(2)激勵(lì)幼兒采納二方連續(xù)的方法裝飾花瓶的瓶口、瓶頸、瓶底，然后把印染畫(huà)粘在瓶身的部位。

(3)幼兒依據(jù)自已喜愛(ài)的圖案由裝飾青花瓶。

三、展示概括總結(jié)

(I)幼兒將作品擺放在展示板上，自由觀賞。

(2)請(qǐng)幼兒相互介紹II己運(yùn)用什么圖案裝飾的花瓶。

(3)幼兒價(jià)評(píng)印染作品：有的圖案像山、有的像小溪、有的像龍……青花瓷瓶的圖案多種多樣。

延長(zhǎng)活動(dòng)：請(qǐng)小摯友回家找一找哪些地方還有酞青藍(lán)印染畫(huà)。

“水墨青花"這節(jié)課主要是讓幼兒在視察、設(shè)計(jì)制作青花瓷的過(guò)程中，感受中華文化，體驗(yàn)中華文化，培育愛(ài)國(guó)主義情感。教學(xué)過(guò)程中通過(guò)提問(wèn)：“在哪里見(jiàn)過(guò)青花瓷啊?’，“青花瓷有什么特點(diǎn)?"——讓幼兒在視察思索中主動(dòng)參加印染活動(dòng)。使幼兒在活動(dòng)中興致盎然，這些印染的圖畫(huà)在幼兒眼中成了漂亮的青花瓷的一部分。本次活動(dòng)讓幼兒在視察、嬉戲、制作中了解了青花瓷的特點(diǎn)、形式、種類，拓展了對(duì)青花瓷的理解，并能用多種形式加以表現(xiàn)，通過(guò)師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)，體驗(yàn)師幼之間的關(guān)愛(ài)友情，達(dá)到弘揚(yáng)中華文化、培育民族精神的目的。

專家點(diǎn)評(píng)：

中國(guó)畫(huà)是中華民族文化的一大珍寶，一張宣紙、簡(jiǎn)潔的顏料可以產(chǎn)生改變無(wú)窮的跡象?！嗷ā蛠?lái)源于幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)探究發(fā)覺(jué)——水墨滴畫(huà)和幼兒找尋生活中有關(guān)中國(guó)畫(huà)元素的過(guò)程中而生成的一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。幼兒在觀賞課件、視察圖案、了解中國(guó)畫(huà)特點(diǎn)的同時(shí)，大膽表述自己的看法和感受。在老師的引導(dǎo)下，運(yùn)用已有的繪畫(huà)技巧，進(jìn)行了印染和裝飾的奇妙結(jié)合，在操作過(guò)程中，幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，運(yùn)用二方連續(xù)的學(xué)問(wèn)，裝飾出了不同風(fēng)格的花瓶：有小花、小草圖案;有點(diǎn)線的結(jié)合;各種圖形的組成和有序排列……在最終作品展示環(huán)節(jié)中，幼兒興奮的講解并描述著自已的作品，真正體驗(yàn)到了勝利的歡樂(lè)和傲慢。整節(jié)課通過(guò)觀賞、視察、感受、操作一系列的過(guò)程，自然地激發(fā)了幼兒的繪畫(huà)愛(ài)好，培育了愛(ài)國(guó)情感，發(fā)展了幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和想象力，有效地培育了幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)建實(shí)力。老師和幼兒在一起或觀賞或感受，也更深化地了解了中國(guó)畫(huà)的博大精深。

中班藝術(shù)教案14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知、探究西瓜的特征。

2、通過(guò)比較、品嘗，體驗(yàn)新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

活動(dòng)打算：

1、外形各異的一般西瓜及其他瓜果若干。

2、無(wú)籽西瓜若干。

3、餐巾、點(diǎn)心盤(pán)人手一份；刀、抹布各一。

4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手。

活動(dòng)過(guò)程：

一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問(wèn)題老師講解并描述故事《猴王吃西瓜》。

提問(wèn)：1、猴王是怎樣吃西瓜的？

2、你們是怎樣吃西瓜的？

二、請(qǐng)幼兒在很多瓜果中選擇出西瓜進(jìn)行視察、品嘗

1、這里有很多瓜果，哪些是西瓜呢？

2、西瓜是什么樣的？

（1）請(qǐng)各組幼兒視察桌上的西瓜，老師視察幼兒的表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

（2）請(qǐng)幼兒表述各自的探究過(guò)程和結(jié)果。

小結(jié)：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的`是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會(huì)“砰砰”地響，推一推還會(huì)滾動(dòng)。

3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒揣測(cè)，以引起他們對(duì)視察、探究西瓜內(nèi)部特征的愛(ài)好。）

（1）你們喜愛(ài)吃西瓜嗎？為什么？

（2）依據(jù)幼兒的表述老師小結(jié)：西瓜水分許多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。

四、引導(dǎo)幼兒感受無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

1、請(qǐng)幼兒品嘗無(wú)籽西瓜，說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特殊甜，吃起來(lái)特殊便利。）

2、依據(jù)幼兒的探討作一小結(jié)，讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

附猴王吃西瓜（故事梗概）很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個(gè)大西瓜，就把它送給了猴王。

可猴王不會(huì)吃西瓜，于是它就招來(lái)很多猴子問(wèn)：“誰(shuí)知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)似乎是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對(duì)，是吃瓤的！”于是猴子們就爭(zhēng)吵起來(lái)。

最終，猴王聽(tīng)信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

中班藝術(shù)教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)不同包裝袋的制作材料，并知道其材料的特點(diǎn)；

2、通過(guò)動(dòng)手操作，變廢為寶。

3、通過(guò)活動(dòng)萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：相識(shí)不同包裝袋的制作材料，并知道其材料的特點(diǎn)。

2、難點(diǎn)：動(dòng)手活動(dòng)中的剪、貼、穿、系等操作。

活動(dòng)打算：

各種材料的包裝袋剪刀膠水各種裝飾彩紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、相識(shí)包裝袋

今日老師整理東西的時(shí)候在家里發(fā)覺(jué)了好多的包裝袋，我覺(jué)得呀都很美麗就帶來(lái)給小摯友們看看。

出示各種包裝袋。

1、我們來(lái)看看這么多美麗的包裝袋，你最喜愛(ài)哪一個(gè)呢？為什么喜愛(ài)它？

（幼兒回答）

2、你們都找出了自己喜愛(ài)的包裝袋，那你們知道這些包裝袋都是用什么材料做的嗎？

布袋軟軟的很牢固；紙袋簡(jiǎn)單撕破；塑料袋防水

（請(qǐng)幼兒摸一摸，撕一撕）

二、設(shè)計(jì)大師

1、這么多美麗的包裝袋扔了很惋惜又污染環(huán)境，