2020學(xué)年高中語文以意逆志,知人論世3自主賞析篇目二擬行路難(其四)練習(xí)含解析《中國古代詩歌散文欣賞》

1．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一項(xiàng)是()A．安能行嘆復(fù)坐愁B．酌酒以自寬C．舉杯斷絕歌路難D．吞聲躑躅不敢言翠華搖搖行復(fù)止衣帶漸寬終不悔凡六百一十六言鮑照在詩歌中常以邊塞健兒自喻，抒發(fā)自己欲報(bào)效祖國的雄心壯志，慷慨頓挫之中，自有一股昂揚(yáng)之氣。如《代出自薊北門行》一詩中說：“時(shí)危見臣節(jié)，世亂識忠良。投軀報(bào)明主，身死為國殤?！边@首詩充滿了作者對正義之師的熱情歌頌，抒寫了他立志報(bào)國的強(qiáng)烈愿望，是一首激昂慷慨的愛國之歌。同時(shí)，他的詩也真實(shí)地反映了長期的邊塞戰(zhàn)爭給人民帶來的深重災(zāi)難。這些戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，有的“少壯從軍去，白首流離不得還有的在軍中“但恐羈死為鬼客，客思寄滅生空精。每懷舊鄉(xiāng)野，念我舊人多悲聲”。而思婦回想“執(zhí)袂分別已三的痛苦，控訴了不合理的兵役制度給人民帶來的深重災(zāi)難。解析：本題考查壓縮語段的能力。作答本題時(shí)，首先要閱讀文段，給文段劃分層次。通讀文效祖國；“同時(shí)”之后為一層，說的是鮑照的詩歌反映了戰(zhàn)爭給百姓帶來的災(zāi)難。然后在此基礎(chǔ)上概括出鮑照對戰(zhàn)爭的態(tài)度即可。答案：鮑照熱情支持保家衛(wèi)國的戰(zhàn)爭，但又控訴戰(zhàn)爭帶來的深重災(zāi)難。3．鮑照在《擬行路難(其四)》中以水為喻，總結(jié)出了某種人生哲理。請使用比喻的修辭手法，用“春天”“夏天”“秋天”“冬天”四個(gè)詞語寫一段表達(dá)人生感悟的文字。要求語意連貫，結(jié)句帶有總結(jié)性，不少于50字。解析：作答本題時(shí)，要明確題干要求使用比喻的修辭手法表達(dá)人生哲理。同時(shí)要將“春天”“夏天”“秋天”“冬天”這些詞語與人生聯(lián)系起來，看其與人生有怎樣的關(guān)系。最后選取合適的角度進(jìn)行仿寫，需要注意“結(jié)句帶有總結(jié)性”“不少于50字”等要求。答案：童年是人生的春天，充滿活力；青年是人生的夏天，辛勤耕耘；中年是人生的秋天，事業(yè)有成；老年是人生的冬天，安靜祥和。人生一世，當(dāng)格外珍惜。4．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。愛國精神科技成就文學(xué)貢獻(xiàn)杜甫岳飛蘇東坡張衡張自忠錢學(xué)森遭貶謫吟歌賦戰(zhàn)沙場驅(qū)敵寇埋頭干創(chuàng)新見探物究理保家衛(wèi)國感懷時(shí)事解析：本題考查語言運(yùn)用中的句子仿寫。句子仿寫具有一定的綜合性，它往往涉及語法結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式、語意連貫、修辭運(yùn)用、風(fēng)格協(xié)調(diào)等諸多方面，也間接考查考生的知識范圍及文化修養(yǎng)，反映出理解、表達(dá)、運(yùn)用等多層級的能力要求。就本題而言，考生首先需要注意句式，是統(tǒng)領(lǐng)材料中人物及行為事跡的核心詞。“愛國精神”對應(yīng)岳飛、張自忠、杜甫、錢學(xué)森、蘇可以對應(yīng)岳飛、杜甫、蘇東坡，但是由于“愛國精神”里已經(jīng)選了岳飛，因而“文學(xué)貢獻(xiàn)”里只能選擇杜甫和蘇東坡；剩下的張衡和錢學(xué)森對應(yīng)“科技成就”。答案：①杜甫和蘇東坡，感懷時(shí)事，遭貶謫吟歌賦，一代才子具有偉大的文學(xué)貢獻(xiàn)。②岳飛和張自忠，保家衛(wèi)國，戰(zhàn)沙場驅(qū)敵寇，一代軍人具有強(qiáng)烈的愛國精神。③張衡和錢學(xué)森，探5．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(2)鮑照在《擬行路難(其四)》中“？”兩句將其忍辱負(fù)重、矛盾痛苦的精神狀態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。(3)鮑照的《擬行路難(其四)》開頭用比喻的手法對當(dāng)時(shí)門第決定人生這一古代的血統(tǒng)論發(fā)出 ?平地各自東西南北流(4)人生亦有命安能行嘆復(fù)坐愁二、閱讀提升閱讀下面的詩歌，回答6～7題。擬行路難(其六)對案不能食，拔劍擊柱長嘆息。棄置罷官去，還家自休息。朝出與親辭，暮還在親側(cè)。弄兒床前戲，看婦機(jī)中織。自古圣賢盡貧賤，何況我輩孤且直！6．下列對詩歌的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．詩中“不能食”“拔劍擊柱”“長嘆息”三個(gè)緊相連接的行為動作中，充分展示了作者內(nèi)B．“蹀躞”“垂羽翼”的形象化比喻，表明了自己在重重束縛下有志難伸、有懷難展的處境。C．中間六句鋪寫了家庭日常生活的場景，雖寥寥幾筆，卻寫得情趣盎然，跟之前敘述官場生活的苦厄與不自由，形成了強(qiáng)烈的反差。D．詩歌終了用“孤且直”三個(gè)字，具體點(diǎn)明了作者被貶官的直接原因。解析：選D。D項(xiàng)，詩歌終了用“孤且直”三個(gè)字，具體點(diǎn)明了像作者一類的志士才人貧賤、抱恨終身的社會根源，不是被貶官，前文有“棄置罷官”。7．“棄置罷官去，還家自休息”是表達(dá)詩人歸隱的情趣嗎答案：“棄置罷官去，還家自休息”僅是一種激憤之辭，不能表達(dá)詩人歸隱的情趣。詩人不是要逃避現(xiàn)實(shí)歸隱田園，實(shí)質(zhì)上這是發(fā)泄不得志的牢騷話，或者說這是對現(xiàn)實(shí)社會的不滿和抗議。詩人這