如何激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

1/1如何激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)是一門(mén)重要的課程，利用數(shù)學(xué)上的（思維方式）不僅可以幫我們更好的觀看，分析社會(huì)現(xiàn)實(shí)，而且還有助于我們更好的解決日常生活中和其他學(xué)科中消失的問(wèn)題。那么如何激發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好呢?下面我就同大家聊聊關(guān)于如何激發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好的問(wèn)題，盼望有所關(guān)心!

1如何激發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好

一、以學(xué)習(xí)目的激發(fā)愛(ài)好

正確引導(dǎo)同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的是激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好的基礎(chǔ)。每當(dāng)介紹新學(xué)問(wèn)時(shí)，我都會(huì)舉誕生活中相關(guān)的例子，提出讓同學(xué)感愛(ài)好的問(wèn)題，引導(dǎo)他們想方法解決，以此達(dá)到刺激同學(xué)的求知欲、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)愛(ài)好的目的。作為老師，要讓同學(xué)明白，學(xué)習(xí)和把握數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的目的是為了解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。

二、以愛(ài)心去激發(fā)愛(ài)好

（教育）同學(xué)時(shí)，要?jiǎng)又郧椤灾岳?、施之以?ài)，一切從同學(xué)的利益動(dòng)身，才能讓同學(xué)感受到老師的可敬可愛(ài)、可親可近，才易于溝通師生間的情感，從而激發(fā)同學(xué)對(duì)老師所講道理、所傳授的學(xué)問(wèn)產(chǎn)生愛(ài)好，進(jìn)而培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。我們班上有位同學(xué)，開(kāi)學(xué)時(shí)，上數(shù)學(xué)課不仔細(xì)，不交作業(yè)，考試只得了兩分。我找他談心時(shí)，了解到他是由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差而對(duì)學(xué)習(xí)不感愛(ài)好，因而就不斷地鼓舞他，在課堂上創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)他，不管他問(wèn)多簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，我都會(huì)不厭其煩地為他講解，讓他感受到老師很關(guān)懷他，對(duì)他抱有盼望。慢慢地，他的數(shù)學(xué)成果有了起色，現(xiàn)在已經(jīng)提高到六十多分，不再是一位不求上進(jìn)的后進(jìn)生了。

三、以嚴(yán)格要求激發(fā)愛(ài)好

我們都學(xué)問(wèn)，數(shù)學(xué)是一門(mén)特別嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，必需嚴(yán)格要求同學(xué)。如數(shù)學(xué)的解題過(guò)程、解題格式都有肯定的規(guī)范和要求，有的數(shù)學(xué)名詞術(shù)語(yǔ)，有時(shí)多一個(gè)字或少一個(gè)字，意思將完全不同，所以，必需要求同學(xué)精確?????理解和把握;又如，數(shù)學(xué)的解題（方法）往往多種多樣，有些題目只要求用某一種方法去解，老師就必需要求同學(xué)嚴(yán)格按所規(guī)定的解法去做等。只有在平常的教學(xué)中嚴(yán)格要求，才能培育同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。

2激發(fā)同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好

奇妙引導(dǎo)，引發(fā)愛(ài)好

引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，努力上好數(shù)學(xué)課。在課堂教學(xué)中，融洽的師生關(guān)系，和諧的學(xué)習(xí)氣氛，是同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的前提。同學(xué)在輕松松松的學(xué)習(xí)氛圍中，才敢說(shuō)、敢問(wèn)，才能活躍課堂氣氛、豐富（想象力），始終保持樂(lè)觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。老師對(duì)同學(xué)還要有親切感、期望感、信任感，做他們的知心伴侶，把微笑帶進(jìn)課堂，讓每個(gè)同學(xué)意識(shí)到自己是被重視的，被關(guān)注的，讓每一個(gè)同學(xué)都感到自己是被喜愛(ài)的，被理解的，從而拉近師生感情，讓同學(xué)樂(lè)觀主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中去。

老師要鼓舞同學(xué)養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，由于預(yù)習(xí)可以掃除學(xué)問(wèn)障礙、提高聽(tīng)講水平、加深記憶以及提高同學(xué)的自學(xué)力量等。老師要引導(dǎo)同學(xué)多問(wèn)、多學(xué)并樂(lè)觀主動(dòng)地請(qǐng)教其他同學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中，老師要因材施教，循循善誘，發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，不能打擊、挖苦、諷刺辱罵同學(xué)。老師假如不顧及同學(xué)的感受，會(huì)給他們的心理留下陰影，消失反感老師，不愿上課的現(xiàn)象，甚至逃課。所以老師應(yīng)當(dāng)靜下心來(lái)，（反思）自己，要轉(zhuǎn)變教育方式，多和同學(xué)談心，和同學(xué)建立公平的信任關(guān)系，鼓舞同學(xué)重拾信息，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓愛(ài)好伴隨同學(xué)走進(jìn)每一節(jié)課，我們的教學(xué)將達(dá)到事半功倍的效果。

用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題

利用多種形式的練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高同學(xué)課堂練習(xí)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。老師要從提高練習(xí)質(zhì)量的角度動(dòng)身，細(xì)心設(shè)計(jì)一些題型新奇、形式敏捷，有肯定深度的練習(xí)題，要嚴(yán)格把握：練習(xí)目的明確，題目新奇，練習(xí)任務(wù)少而精，并且題目難易程度要依據(jù)不同類(lèi)型的同學(xué)適當(dāng)支配，已達(dá)到激發(fā)每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的目的。

同學(xué)參與的社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容許多，有學(xué)問(wèn)延長(zhǎng)方面的，有活動(dòng)設(shè)計(jì)，實(shí)施方面的。例如，在教學(xué)“長(zhǎng)方體的表面積”時(shí)，老師可以讓同學(xué)自制電冰箱、洗衣機(jī)、錄音機(jī)等家電的包裝箱模型，并讓同學(xué)述說(shuō)自己的感受，從中領(lǐng)悟創(chuàng)新設(shè)計(jì)的魅力和數(shù)學(xué)美;在教學(xué)“元、角、分熟悉”時(shí)，我發(fā)覺(jué)有些同學(xué)會(huì)算多位數(shù)的加、減、乘、除，卻不會(huì)“用錢(qián)買(mǎi)菜”，我便特殊組織了一堂“學(xué)做售貨員”的活動(dòng)溝通課。

3呈現(xiàn)老師共性感化同學(xué)

學(xué)校階段，孩子的心理和情感進(jìn)展還不完善，具有很大的向師性。老師的情感可以使同學(xué)產(chǎn)生間接的學(xué)習(xí)愛(ài)好?！坝H其師，才能信其道，樂(lè)其道?！币虼?，我們肯定要走進(jìn)孩子的內(nèi)心，成為孩子們的伴侶，只有孩子們先接受了我們，才會(huì)接受我們的教育!

1、關(guān)懷愛(ài)惜每個(gè)同學(xué)每個(gè)班級(jí)都是由程度不等，共性相異的多個(gè)同學(xué)組成。但作為老師，肯定要一視同仁，同等對(duì)待。好同學(xué)當(dāng)然讓人寵愛(ài)，但較差的同學(xué)身上同樣閃耀著光榮。我們要用進(jìn)展的，全面的眼光來(lái)看待每個(gè)同學(xué)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，我們更應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)關(guān)懷，多一份付出。例如，利用課前課后的時(shí)間，主動(dòng)找他們談話，了解他們的學(xué)習(xí)，他們的生活，增加他們的自信。課間多參加他們的活動(dòng)，讓他們感受到師愛(ài)的暖和，宏大，體會(huì)自身存在的價(jià)值等等。

2、嚴(yán)和愛(ài)有機(jī)的結(jié)合作為老師，我們要“以愛(ài)動(dòng)其心。以嚴(yán)導(dǎo)其行”，做到嚴(yán)與愛(ài)有機(jī)的結(jié)合。面對(duì)孩子們消失的錯(cuò)誤，我們不能視而不見(jiàn)，更不能加以袒護(hù)，相反，我們要坦然的接受，還要急躁的幫他們杜絕。例如，有的孩子對(duì)待作業(yè)馬虎不負(fù)責(zé)，有的孩子隨便拿別人的東西等，這些看似很小的習(xí)慣，但假如不加以制止，指正，很有可能會(huì)影響他們的一生。我們?cè)诮逃龝r(shí)既要曉之以理，動(dòng)之以情，還要急躁的觀看，監(jiān)督，讓孩子體會(huì)到我們是不會(huì)縱容他知錯(cuò)犯錯(cuò)的，在這點(diǎn)上，我們是嚴(yán)格的。孩子們生活，學(xué)習(xí)中遇到了困難，我們又要表現(xiàn)出慈祥，關(guān)懷。教育就是實(shí)施愛(ài)的過(guò)程。凡事我們都得站到孩子的立場(chǎng)上想想，把他們當(dāng)作自己的子女，當(dāng)他們受了委屈，遭到了不公，讓他們體會(huì)到我們就是他的依靠，我們就是他的盼望，我們就是愛(ài)的使者。只有同學(xué)體會(huì)到我們?cè)跁r(shí)刻關(guān)愛(ài)