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故事二則語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)27*任務(wù):領(lǐng)略名醫(yī)能手智慧同學(xué)們,在千百年前,有一位名醫(yī)和一位神箭手。今天,就讓我們?nèi)フ疫@兩位名人拜師學(xué)藝。行裝人物名片1
扁鵲,戰(zhàn)國(guó)時(shí)醫(yī)學(xué)家。姓秦,名越人。
扁鵲是中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的鼻祖,對(duì)中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展有著特殊的貢獻(xiàn)。扁鵲在總結(jié)前人醫(yī)療經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上創(chuàng)造總結(jié)出望(看氣色)、聞(聽聲音)、問(wèn)(問(wèn)病情)、切(按脈搏)的診斷疾病的方法。在這四診法中,扁鵲尤擅長(zhǎng)望診和切診。
蔡桓侯,春秋時(shí)蔡國(guó)國(guó)君。
侯,古代社會(huì)對(duì)貴族階層的封號(hào),也叫爵位。我國(guó)先秦時(shí)期的爵位一般有五個(gè):公、侯、伯、子、男。
飛衛(wèi)和紀(jì)昌,都是古代的善箭之人,傳說(shuō)他們是師徒關(guān)系,箭法高超,百發(fā)百中。拜見
蔡桓
侯皮膚扎針幾劑湯藥
骨髓紀(jì)昌
目標(biāo)詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)行裝字詞資料包2bàijìhuánhóufūsuǐjǐ
biāozhā扎zhāzā多音字我會(huì)讀扎染包扎扎針駐扎zhá掙扎馬扎紀(jì)jǐjì紀(jì)念紀(jì)律姓氏拜師學(xué)藝讀《扁鵲治病》,填寫下面的病歷表。時(shí)間病在何處如何治療蔡桓侯的態(tài)度有一天皮膚敷燙不相信過(guò)了十天皮肉針灸不高興、不理睬十天后腸胃湯藥非常不高興又過(guò)了十天骨髓無(wú)能為力五天之后蔡桓公死了派人去請(qǐng)梳理故事讀《紀(jì)昌學(xué)箭》,填寫下面的學(xué)習(xí)記錄表。時(shí)間飛衛(wèi)的要求怎樣學(xué)習(xí)取得成績(jī)開始練習(xí)盯住一個(gè)目標(biāo),不能眨眼躺在織布機(jī)下面,睜大眼睛,死死盯住織布機(jī)的踏板。就是鋒利的錐尖要刺到眼角了,他的眼睛也不眨一下。再次練習(xí)要練到把極小的東西看得很大,把模糊難辨的東西看得很清楚。用牛尾毛拴住虱子吊在窗口,每天聚精會(huì)神地盯著虱子。虱子在他眼里一天天大起來(lái),成了百發(fā)百中的射箭能手。整理完上述表格,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?隨著時(shí)間的流逝,蔡桓侯的病情逐漸加重,紀(jì)昌的基本功在進(jìn)步。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格,分別復(fù)述這兩個(gè)故事。1.抓住故事發(fā)展先后順序的詞句2.主要信息不遺漏3.人物對(duì)話要轉(zhuǎn)述讀讀議議,感悟道理你覺得扁鵲和蔡桓侯分別是個(gè)什么樣的人?我覺得扁鵲是一個(gè)醫(yī)術(shù)高明的人,他對(duì)蔡桓侯病情的判斷都很準(zhǔn)確。我覺得蔡桓侯是一個(gè)固執(zhí)己見的人,他直到快死的時(shí)候才相信了扁鵲的判斷。蔡桓侯有病不治,扁鵲勸告他還很不高興,這可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括——這個(gè)故事告訴我們的道理,也可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括——諱疾忌醫(yī)防微杜漸你覺得紀(jì)昌是個(gè)什么樣的人?我覺得紀(jì)昌是一個(gè)認(rèn)真刻苦、堅(jiān)持不懈的人。在《紀(jì)昌學(xué)箭》中,為什么用了很大的篇幅描寫紀(jì)昌練習(xí)眼力,只用一句話來(lái)描寫紀(jì)昌學(xué)習(xí)開弓、放箭呢?我覺得是為了突出練習(xí)基本功的重要性。在這個(gè)故事中,你悟出了什么道理?學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng),需要堅(jiān)持不懈地刻苦練習(xí)。打好基礎(chǔ),練好基本功?!傲囍弧薄浼Y料鏈接在周朝,射箭是“六藝”之一。周朝早期軍隊(duì)里的士兵都是貴族子弟,他們必須要會(huì)射箭,否則就是失禮、無(wú)能的表現(xiàn)。這時(shí)的射箭與禮、樂(lè)、御、書、數(shù)一起,組成了周朝教育體系的一部分。這使得射箭由生存所需轉(zhuǎn)變?yōu)樯钏?,并成為培養(yǎng)人格與品德的一種文化活動(dòng)。這一轉(zhuǎn)變大大充實(shí)了射箭的內(nèi)涵,使其意義和價(jià)值都得到空前提升。一、蔡桓侯最終病死了,他在臨終前,回顧自己的這段生病歷程,會(huì)對(duì)身邊的人說(shuō)些什么呢?練
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