2023年上海市金山區(qū)高考歷史二模試卷及答案解析

2023年上海市金山區(qū)高考歷史二模試卷

一、問答題(本大題共3小題，共73.0分)

1.一定程度上說，人類歷史就是一部自身遷徙的歷史。遷徙中的人們，在不同的時空背景

下，在政治、經(jīng)濟和文化等層面的碰撞與交融中，留下了他們的印記。某校歷史社團開展了

關于“公元3-6世紀歐亞游牧部落大遷徙”的探究學習，從四個主題中尋求他們的印記。

主題一：時空的印記

(1)按時間先后，將上述四幅地圖排序，正確的是

A.②③④①

B.②③@@

C.②④③①

D.②①③④

(2)觀察圖片，將②③兩幅地圖的標題補充完整。

(1)圖②是—形勢圖

(2)圖③是西晉末年少數(shù)民族分布與一示意圖。

主題二：活動的印記

▲鮮中IH城石室9仙洞及祝文

1980年，考古工作者在內(nèi)蒙古鄂倫春自治旗一個山洞一一嘎仙洞的石壁上，發(fā)現(xiàn)了北魏皇帝

祭祖時鐫刻的祝文，文字內(nèi)容與《魏書》相關記載相同，證明嘎仙洞就是《魏書》中提到的

鮮卑拓跋部“石室”祖廟。

(3)如圖圖文所呈現(xiàn)的歷史研究方法是一。

(4)嘎仙洞遺址發(fā)現(xiàn)對于我們研究歷史的重要意義是—o(雙選)

A.證明了嘎仙洞是鮮卑人的發(fā)源地

B.可以明晰拓跋鮮卑部的遷徙路線

C.有助于研究鮮卑族早期歷史文化

D.為破解鮮卑人的文字提供了幫助

主題三：文化的印記

高祖孝文皇帝，諱宏，顯祖獻文皇帝之長子。母曰李夫人?；逝d元年八月戊申，生于平城紫

宮，神光照于室內(nèi)，天地氛氯，和氣充塞?！晗牧滦廖?，立為皇太子。五年秋八月

丙午，即皇帝位于太華前殿，大赦，改元延興元年。

史臣日：……(高祖)欽明稽古，協(xié)御天人，帝王制作，朝野軌度，斟酌用舍，煥乎其有文

章，海內(nèi)生民咸受耳目之賜。

——《魏書?高祖紀》

(5)根據(jù)主題三的材料，制作一張介紹主人公的人物卡片。

姓名：拓跋宏

民族：鮮卑父母：拓跋弘、李夫人

即位時間：一改元年號：延興

謚號：___廟號：____

概括功績：一,推動文教興盛。

主題四：碰撞的印記

(6)公元3到6世紀的亞歐游牧民族大遷徙，使得一些國家滅亡，也讓一批新的國家先后崛起。

下列史實能論證此結(jié)論的是—。(單選)

A.赫梯帝國的滅亡

B.貴霜帝國的建立

C.西羅馬帝國滅亡

D.蒙古帝國的建立

(7)有學者說：“游牧世界對農(nóng)耕世界的沖擊,為歷史之發(fā)展為世界史帶來了不少積極的影響。

首先是兩者之間擴大了通道，彼此都向?qū)Ψ綄W得自己所缺的某些技術?！边@說明游牧民族的

遷徙—?(雙選)

A.體現(xiàn)了文明交流雙向性特征

B.拉開了世界整體化進程的序幕

C.改變了歐亞大陸的政治格局

D.影響了歐亞大陸區(qū)域文化發(fā)展

2.當我們觀察當今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局時，至少可以從五百多年以來世界歷史發(fā)

展的長鏡頭回看中，尋找導致或促成歷史發(fā)展不斷量變和質(zhì)變的一些重要歷史現(xiàn)象和歷史事

件。

(1)結(jié)合所學，填寫完成如表第2列中的“重大歷史事件”，并將下列正確的選項填入第3

列“重大影響”的空格上(填字母，每空只有一個正確選項)。

A.資本主義

B.多極化

C.國家主權(quán)

D.凡爾賽體系

E.和平民主

F.整體化

G.多元文明

H.雅爾塔體系

世界大變局（國際格局、國際秩序的演變）

時間重大歷史事件重大影響

原本在世界上處于相對平衡的亞洲、歐洲、非洲和

①—、殖民擴張、資產(chǎn)

美洲的②—格局逐漸被打破，形成了以英國、法

階級性質(zhì)的革命和改革、

國、俄國、德國等歐洲大國實力均衡為代表的、以

工業(yè)革命

西歐為中心的國際格局

1500—1900年

三十年戰(zhàn)爭及1648年建立確立了④—原則，以及與此相伴相生的以歐洲大

的威斯特伐利亞體系、國任意安排歐洲其他小國和地區(qū)的強權(quán)政治原則；

③一戰(zhàn)爭及1815年建形成了西方大國的“勢力均衡”原則和“歐洲協(xié)

立的維也納體系調(diào)”機制

從根本上動搖了歐洲的世界中心地位并在實際上結(jié)

束了歐洲的全球霸權(quán)時代，使國際力量的中心開始

第一次世界大戰(zhàn)、⑤_從歐洲向大西洋彼岸轉(zhuǎn)移；打破了⑥—一統(tǒng)天下

的世界格局，使以美國和俄國為兩大力量中心的兩

20世紀極格局初露端倪

導致了歐洲的進一步衰落，并使美國和蘇聯(lián)成為國

⑦―、東歐劇變、蘇聯(lián)際關系中舉足輕重的超級大國，形成了建立在

解體⑧—之上的以美、蘇為首的兩極格局；東歐劇變、

蘇聯(lián)解體，“冷戰(zhàn)”結(jié)束，兩極格局瓦解

冷戰(zhàn)結(jié)束后形成的“一超多強”國際格局正在發(fā)生

中國、印度、巴西、東盟

變化，“多強”的力量正在上升，“一超”的力量

21世紀等國家和地區(qū)為代表的

相對下降，國際格局⑩—和均衡化的趨勢繼續(xù)發(fā)

⑨—興起

展

（2）結(jié)合如表內(nèi)容，關于國際格局的演變表述正確的是—o（三選）

A.大國和大國集團之間的力量對比變化，是國際格局演變的基礎和推動力量

B.都是戰(zhàn)爭的產(chǎn)物，都包括劃分世界版圖、宰割弱小民族、劃分勢力范圍的內(nèi)容

C.社會主義革命以及亞非拉民族民主革命從根本上動搖了以歐洲為中心的國際地位

D.重大的具有全局性的國際事件，是推動國際格局從量變到質(zhì)變的決定性因素

E.世界格局的形成是一種相對穩(wěn)定的均勢的結(jié)果，它的解體是由于這種穩(wěn)定的均勢被打破

3.中國人自稱龍的傳人，龍是中華民族的象征之一。但小明在研究歷史時卻發(fā)現(xiàn)，“醒獅”

成為近代中國的啟蒙符號與精神圖騰，這是什么原因？憑著一顆好奇的心，他查閱了歷史資

料。

1898年7月，謝績泰繪制了《時局圖》，后來多次改動刊印。上有題詞“沉沉酣睡我中華,

那知愛國即愛家！國民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜！”而由這樣的“睡”中華與“醒”國

民的意象，中國又有了“睡獅”與“醒獅”一類的名稱。

(1)繪畫是時代的反映。以下與《時局圖》反映的時代背景相近的作品是一。

A.《盛世滋生圖》

B.《坤輿萬國全圖》

C.《雪夜訪普圖》

D.《兩江師范學堂全圖》

陳天華在《猛回頭》結(jié)尾唱道：“猛睡獅，夢中醒，向天一吼！百獸驚，龍蛇走，螭魅逃臧。

改條約，復政權(quán)，完全獨立；雪仇恥，驅(qū)外族，復我冠裳。到那時，齊叫道，中華萬歲；才

是我，大國民，氣吐眉揚?！?/p>

(2)根據(jù)材料，陳天華的《猛回頭》提出了哪些政治主張？

號稱“革命軍中馬前卒”的宣傳家鄒容，在他1903年寫成的《革命軍》中，直接將清末的中

國比作睡獅，呼喚它的醒來：“嗟夫！天清地白，霹靂一聲，驚數(shù)千年之睡獅而起舞，是在

革命，是在獨立.”

(3)根據(jù)材料與所學，20世紀初，“革命軍”通過了哪些努力去喚醒睡獅？

清末、民國時期涌現(xiàn)了許多《醒獅歌》，創(chuàng)辦了許多以“醒獅”命名的期刊，成立了許多以

“醒獅”為名的社團。在中華民族已到危亡時刻的1934年，滿懷悲憤的徐悲鴻揮毫潑墨，創(chuàng)

作了《雄獅圖》，題詞“新生命活躍起來”。

—胡阿祥《吾國與吾民一一中國歷代國號與古今名稱研究》

徐悲渡《新生命活躍起來》

（4）《雄獅圖》中有題詞“新生命活躍起來”,“活躍起來”指的是—o（單選）

A.和平建國

B.宣傳民主與科學

C.抗日救亡

D.打倒列強除軍閥

（5）經(jīng)過研究，小明解開了心中的疑惑。根據(jù)上述材料?，說明“醒獅”成為近代中國的啟蒙符

號與精神圖騰的原由。

二、材料解析題（本大題共1小題，共27.0分）

4.1872年在曾國藩等人的建議下，清政府派出第一批平均年齡12歲的幼童留學美國，成為

了中國最早的官派留學生。但在頑固派的阻撓下，1881年清廷即下令撤回留美學生。

閱讀下列材料，回答問題。

材料一據(jù)（某赴美公使）奏稱：“外洋風俗，流弊多端，各學生腹少儒書，德性未堅，尚

未究彼技能，先已沾其惡習，即使竭力整頓，亦覺防范難周，亟應將該局裁撤”。

一一奕聽《奏請撤回留美學生肄業(yè)學生折》（1881年）

材料二公費留學生非經(jīng)特許，一律暫緩派遣，自費留學生除有國外獎學金或其他外匯補助

費，無需請購外匯外，一律暫緩出國。己在國外的公費生，所學科目非軍、工、理、醫(yī)而出

國已滿三年者，應立即回國，已在國外的自費留學生，除成績特別優(yōu)良者外，無論學習何種

科目，一律不給外匯。

—中國國民黨五屆六中全會《修正限制留學暫行辦法》（1939年）

材料三大踏步走出去

時間主要留學地培養(yǎng)目標國家政策

以工科為主，培養(yǎng)重工1957年，毛澤東會見留蘇學生說，''世界

東歐社會主義國

建國初期業(yè)需要的工程技術人是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是

家和蘇聯(lián)

才你們的”。

大部分就讀于美、以自然科學為主，培養(yǎng)1978年，鄧小平說，“要成千成萬地派，

1978?

德、日、英、法等改革開放急需的科技不是只派十個八個”，“教育部研究一

1981

國人才下，花多少錢，值得”。

到2013年，留學學科多元化，留學生根

90年代以1993年，黨中央提出“支持留學，鼓勵回

生遍布世界100據(jù)自己的志趣理想和

來國，來去自由”的留學總方針。

多個國家國家需要求學

(1)在洋務派的努力下，先后有四批共一百二十名學生赴美國留學，他們留學期間美國社會的

狀況是一O

A.召開制憲會議，制定《憲法》，確立三權(quán)分立的政治制度

B.治愈內(nèi)戰(zhàn)創(chuàng)傷，黑人狀況有所改善，資本主義經(jīng)濟迅速發(fā)展

C.開展工業(yè)革命，工業(yè)化進程如火如荼，科學技術突飛猛進

D.參與世界大戰(zhàn)，國力不斷增強，國際地位顯著提高

(2)根據(jù)材料一，概括清政府中途撤回留學生的理由。

(3)結(jié)合材料三，指出建國初期中國向東歐與蘇聯(lián)派遣留學生的歷史背景。

(4)綜合材料及所學，你如何看待中國追尋留學之路？

答案和解析

1.【答案】【小題1】B

【小題2]三國鼎立,北方流民南遷

【小題3】二重證據(jù)法

【小題4】AC

【小題5】皇興五年，孝文，高祖，建設規(guī)章制度

【小題6】C

【小題7]AD

【解析】（1）本題是組合選擇題。時空是中國的魏晉南北朝時期。本題要求按地圖時間先后順序

排列。①地圖信息“東晉、十六國”可知時間為東晉：317年一420年，十六國：304年?439年；

②地圖信息''魏、蜀、吳”可知時間是220—280年：③地圖信息“西晉”可知時間為266—316

年；④地圖信息“北周、北齊、陳”可知為南北朝時期，北周（557年一581年）、北齊（550年?

577年）、陳（557年—589年）。時間先后順序是②③①④，B項正確；排除A、C、D項。故本

題選B項。

（2）根據(jù)所學可知，由地圖二信息“魏、蜀、吳"可知是①三國鼎立形勢圖。由地圖三信息“少

數(shù)民族內(nèi)遷以及箭頭指向南方”可知②北方流民南遷。

（3）根據(jù)材料“考古發(fā)現(xiàn)的北魏皇帝祭祖鐫刻的祝文與《魏書》相關記載相同”并結(jié)合所學可知，

圖文所呈現(xiàn)的歷史研究方法是①二重證據(jù)法（主要指“紙上之材料”與“地下之新材料”相互印

證的文史研究方法）。

（4）本題是雙項選擇題。根據(jù)材料“證明嘎仙洞是拓跋鮮卑部的石室祖廟”可知，嘎仙洞是鮮卑

人的發(fā)源地，嘎仙洞遺址的考古發(fā)現(xiàn)，對于研究拓跋鮮卑的早期歷史，具有重要科學價值，選項

A、C正確；僅從祭祖碑文不能明晰拓跋鮮卑部的遷徙路線，排除B項；清人陳毅在其《魏書官

氏志疏證》中推測鮮卑文字應當是拓跋鮮卑借用華文創(chuàng)制的，其若金初無文字，使用漢人楷字自

為本族文字，排除D項。故本題選AC項。

（5）北魏孝文帝即元宏，或作拓跋宏，公元471—499在位，鮮卑族，獻文帝長子，①皇興五年

（471）即位，改元延興，謚號②孝文，廟號③高祖。親政后將都城由平城遷洛陽，此后幾年中，

大力推行漢化：禁止鮮卑語，凡朝廷官員年三十以下者均需講漢語；禁鮮卑服，令著漢人服裝；

改胡姓為漢姓，以拓跋氏為元姓等；變南徙鮮卑人籍貫為洛陽人，死后葬于洛陽；鼓勵與漢人通

婚；行門閥之制，以鮮卑八姓和漢五姓為最高門第，凡廝養(yǎng)之戶不得與士民為婚；參照漢、晉、

南朝典章舊制，④建設規(guī)章制度。

（6）本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知這是推斷題。據(jù)本題時間信息可知

準確時空是：公元3到6世紀的亞歐。根據(jù)時空定位可知，在3到6世紀的亞歐游牧民族大遷徙

過程中一些國家滅亡，一些國家崛起，公元476年，日耳曼蠻族（此時的日耳曼人還只是在歐洲

中部進行游牧的較原始部落，處于軍事民主階段）首領奧多里克廢黜了羅馬皇帝羅慕洛，自立為

王，西羅馬帝國滅亡，符合題意，C項正確：公元前8世紀，殘存的赫梯帝國被亞述帝國滅亡，

排除A項；貴霜帝國建立于公元1世紀，排除B項；1206年，鐵木真在斡難河建立蒙古國，其汗

號為成吉思汗，國號為大蒙古國，排除D項。故選C項。

（7）本題是雙項選擇題。根據(jù)材料“首先是兩者之間擴大了通道，彼此都向?qū)Ψ綄W得自己所缺的

某些技術”可知，打開地區(qū)間閉塞，擴大了彼此物質(zhì)和精神文明交往，各個區(qū)域的文化在碰撞、

交往和交融中發(fā)生了不同程度的變化，各民族在吸收其他民族文化的基礎上促進了本民族文化的

發(fā)展，A、D項正確；拉開了世界整體化進程的序幕的是1500年前后的新航路開辟，排除B項；

材料強調(diào)的是游牧民族遷徙的積極影響，而當時亞歐政治格局的改變伴隨的是戰(zhàn)爭與國家的滅亡,

排除C項。故本題選AD項。

故答案為：

（1）B

（2）圖②三國鼎立；圖③北方流民南遷。

（3）二重證據(jù)法（或考古資料印證了文獻資料的可靠性、真實性）。

（4）AC

（5）皇興五年（秋八月丙午）；孝文；高祖；建設規(guī)章制度。

（6）C

（7）AD

本題考查古代人類的遷徙和區(qū)域文化的形成。第一問要結(jié)合三國兩晉南北朝至隋唐時期的特點來

解答；第二問要結(jié)合三國兩晉南北朝至隋唐時期歷史的影響來解答；第三問要結(jié)合歷史研究方法

的特點來解答；第四問要結(jié)合嘎仙洞遺址的特點來解答；第五問要結(jié)合魏晉南北朝的民族交融的

影響來解答；第六問要結(jié)合亞歐游牧民族大遷徙的特點來解答；第七問要結(jié)合游牧民族遷徙的影

響來解答。

本題考查本題考查古代人類的遷徙和區(qū)域文化的形成，考查學生解讀材料和運用知識分析歷史問

題的能力。

2.【答案】【小題1]新航路開辟,G,拿破侖戰(zhàn)爭,C,十月革命,A,第二次世界大戰(zhàn),H,第三世界,B

【小題2]ADE

【解析】（1）填空：本題為背景類、特點類材料分析題。時空是1500年后的世界格局的變動。

根據(jù)材料結(jié)合所學可知，新航路開辟后，全球聯(lián)系加強，西方殖民者進行殖民擴張，引發(fā)價格革

命和商業(yè)革命，加速封建制度瓦解，促進資本主義發(fā)展，引發(fā)政治經(jīng)濟變革，打破原來相對平衡

的多元文明格局被打破，以西歐為中心的國際格局，①處填寫新航路開辟②處填寫G多元文明；

根據(jù)材料結(jié)合所學可知，拿破侖戰(zhàn)爭沖擊歐洲封建制度，1815年歐洲各國建立維也納體系，威斯

特伐利亞體系確立國際關系中國家領土、主權(quán)與獨立等原則，開創(chuàng)用國際會議談判解決爭端、結(jié)

束戰(zhàn)爭先例以及與此相伴相生的以歐洲大國任意安排歐洲其他小國和地區(qū)的強權(quán)政治原則③處填

寫拿破侖戰(zhàn)爭④處填寫C國家主權(quán)；根據(jù)材料結(jié)合所學可知⑤十月革命打破了⑥資本主義一統(tǒng)天

下的局面，形成美、俄為兩大中心的兩極格局雛形；根據(jù)材料結(jié)合所學可知⑦第二次世界大戰(zhàn)西

歐急劇衰落，美蘇成為超級大國，⑧H雅爾塔體系形成美蘇平分世界的兩極格局；21世紀以中國

為代表⑨第三世界（發(fā)展中國家）實力增強，西歐的復興，日本的崛起沖擊美國霸主地位，”多

強”的力量正在上升，“一超”的力量相對下降，國際格局⑩B多極化和均衡化的趨勢繼續(xù)發(fā)展。

（2）選項：本題為多項選擇題。時空是1500年后的世界格局的變動。根據(jù)材料結(jié)合所學可知，

國際政治力量變化是國際格局演變的基礎和推動力量，A項正確；國際格局的演變是多方面因素

造成的，戰(zhàn)爭可以引起國際格局的變動，例如21世紀多極化趨勢加強與戰(zhàn)爭無直接關聯(lián)，都是戰(zhàn)

爭造成說法過于絕對，排除B項；二戰(zhàn)造成西歐和日本實力衰退，美蘇實力增強，國際中心從一

戰(zhàn)前歐洲為中心轉(zhuǎn)向二戰(zhàn)初期美蘇為中心，影響歐洲中心地位轉(zhuǎn)移根本因素是國家實力的衰落，

社會主義及亞非革命是外部因素排除C項；根據(jù)材料結(jié)合所學可知，一些重大歷史事件在國際格

局演變過程中具有決定性因素，例如兩次世界大戰(zhàn)對國際政治格局的影響，D項正確；一定時期

國際格局基本上是穩(wěn)定的，國際政治經(jīng)濟軍事力量綜合對比處于均勢狀態(tài)，例如二戰(zhàn)后美蘇均勢

呈現(xiàn)兩極對立格局，蘇聯(lián)解體，日本、西歐和中國的發(fā)展，打破原來均勢狀況，世界政治格局有

兩極格局向一超多強轉(zhuǎn)變，E項正確。故選A、D、E項。

故答案為：

（1）①新航路開辟；②G；③拿破侖戰(zhàn)爭；④C；⑤十月革命；⑥A；⑦第二次世界大戰(zhàn)；⑧H；

⑨第三世界（發(fā)展中國家）；⑩B。

(2)ADE

本題主要考查近代以來世界格局的變化。第一問要結(jié)合近代以來世界格局的變化的特征來解答；

第二問要結(jié)合近代以來世界格局的變化的影響來解答。

本題考查了近代以來世界格局的變化，考查學生解讀材料信息，調(diào)動和運用知識分析歷史問題的

能力。

3.【答案】【小題1】D

【小題2】C

【小題3】

【小題4】

【小題5】

【解析】（1）本題是單類型單項選擇題。據(jù)本題主題干的設問詞，可知是推斷題。時空是19世

紀末的中國，結(jié)合所學知識可知，兩江師范學堂是1906年創(chuàng)立于南京的一所師范學堂，與《時局

圖》時代背景最接近，D項正確；

《盛世滋生圖》描繪的是清朝前期蘇州的繁華景象，排除A項；

《坤輿萬國全圖》明末利瑪竇繪制的世界地圖，排除B項；

《雪夜訪普圖》是明朝的歷史故事畫，排除C項。

故選：D。

（2）本題是特點類材料分析題。根據(jù)材料?“改條約，復政權(quán)，完全獨立；雪仇恥，驅(qū)外族，復我

冠裳”可分析出實現(xiàn)民族獨立，推翻滿清統(tǒng)治。

（3）本題是特點類材料分析題。根據(jù)材料“陳天華的《猛回頭》”可分析出撰寫革命著作，宣傳

革命思想；結(jié)合同盟會可分析出成立革命政黨，提出革命綱領“三民主義”；結(jié)合所學可分析出

發(fā)動辛亥革命，建立中華民國。

（4）本題是單類型單項選擇題。據(jù)主題干的設問詞，可知這是推斷題。本題時空是1934年的中

國，根據(jù)材料”在中華民族已到危亡時刻的1934年，滿懷悲憤的徐悲鴻揮毫潑墨，創(chuàng)作了《雄獅

圖》”可知，此時日本加緊侵略中國的步伐，中華民族的主要任務是抗日救亡，C項正確；

A項是在抗日戰(zhàn)爭結(jié)束后提出的，排除A項；

新文化運動宣傳民主與科學，時間不符，排除B項；

打倒列強除軍閥是在1926年至1927年北伐時期提出的，排除D項。

故選：C。

（5）從本題是背景類材料分析題?背景看，結(jié)合近代中國的民族危機可分析出《時局圖》與《新

生命活躍起來》反映了19世紀末20世紀初與20世紀30年代，列強侵略中國，中華民族面臨嚴

重危機。中國不能再做一只“睡獅”。從內(nèi)容看，根據(jù)材料“驚數(shù)千年之睡獅而起舞，是在革命，

是在獨立”可分析出謝績泰、陳天華、鄒容、徐悲鴻等人把中國比作“醒獅”“雄獅”意在喚醒

民眾，表達了先進的中國人積極探索救亡圖存道路的愛國熱情。從影響看，結(jié)合所學可知，“醒

獅”的隱喻體現(xiàn)了中華民族