雙減教務(wù)教研總結(jié)

雙減教務(wù)教研總結(jié)1.背景教育部于2018年12月發(fā)布了《關(guān)于全面深化教育領(lǐng)域綜合改革實施方案（2018-2022年）》（以下簡稱《實施方案》），提出了“雙減”改革措施，即“減負”和“減少考試次數(shù)”。針對這一政策，學校及教育機構(gòu)紛紛制定了相應(yīng)的改革措施，以適應(yīng)新時代教育改革和發(fā)展的需要。本文主要總結(jié)學校在雙減方面取得的成果及經(jīng)驗。2.“減負”方面的成果和經(jīng)驗2.1.課程設(shè)置在“減負”方面，學校主要從課程設(shè)置和教學模式改革方面進行探索。具體措施如下：2.1.1.控制課業(yè)量通過優(yōu)化課程設(shè)置，控制課業(yè)量，降低學生過度學習和負擔。具體措施如下：縮短課程長度，對長課程進行拆分或合并調(diào)整選修課程的數(shù)量和類型，避免過多重疊內(nèi)容優(yōu)化教學計劃，合理分配學習時間這些措施的效果顯著，被廣大學生和家長所認可，學生課業(yè)負擔明顯減輕，他們有更多的時間投入到興趣愛好和課外活動中。2.1.2.推進技術(shù)與藝術(shù)教育融合學校從教學模式方面改進，推進技術(shù)與藝術(shù)教育融合，增加學生學習的樂趣，減輕學習壓力。具體措施如下：開設(shè)以興趣為主題的課程，例如編程、舞蹈、音樂、美術(shù)等推進“雙師課堂”教育模式，提高教學質(zhì)量鼓勵學生參加課外活動，培養(yǎng)多元化興趣和技能這些措施提高了學生的興趣和參與度，促進了學生的全面發(fā)展，增強了學生的自信心和責任感。2.2.教學質(zhì)量提升學校在“減負”方面采取的措施，重要的是能夠保持教學質(zhì)量的同時減輕負擔。具體措施如下：2.2.1.優(yōu)化考試方式學校減少了考試次數(shù)，但考試科目并未減少，通過優(yōu)化考試方式減輕學生壓力，同時也可以促進學生專注力和復習效果。具體措施如下：采用階段性考核，縮短考試時間增加半年考試，分散學生學習壓力優(yōu)化試卷結(jié)構(gòu)，提高考試質(zhì)量和公平性這些措施為學生提供了更好的考試體驗，促進了學生成績的提高和學習的積極性。2.2.2.教師教育培訓與學生“減負”一樣，教師的“減負”，也是學校的需要。除了人員配備和工作壓力等方面的工作，教育培訓也是必不可少的。具體措施如下：針對教育領(lǐng)域?qū)嶋H需要，提供相關(guān)培訓和課程提供時間和資源支持，促進教育研究成果的應(yīng)用鼓勵教師主動學習和創(chuàng)新思維，提高教學水平和創(chuàng)新能力這些措施有效提升了教師的教學水平和專業(yè)知識水平，提高了教育質(zhì)量和效率。3.“減少考試次數(shù)”方面的成果和經(jīng)驗“減少考試次數(shù)”是《實施方案》中雙減改革的另一重要內(nèi)容，學校在這方面也取得了一定成績，總結(jié)如下：3.1.考試組織和管理考試組織和管理是“減少考試次數(shù)”方面的關(guān)鍵點，學校在這方面采取了如下措施：設(shè)置考試時間表，減少沖突加強考場監(jiān)考，保證考試公平增加個性化考試方式，例如口語考試、作品展示等提供在線考試平臺，方便考試安排和管理這些措施為學生考試提供了更好的體驗和條件，減少了考試次數(shù)帶來的壓力。3.2.教學管理優(yōu)化學校在優(yōu)化教學管理方面也取得了一定成果，具體措施如下：減少教學考核，增加課程質(zhì)量評估發(fā)揮教學評估的作用，提高教師教學質(zhì)量和素質(zhì)加強學生學習情況跟蹤和管理，強化個性化學習和輔導這些措施幫助教師更加關(guān)注學生的學習情況，提供更多的幫助和支持，同時也有助于提高教學質(zhì)量和教育效果。4.總結(jié)“雙減”政策改革，是推進教育改革和發(fā)展的必然要求和方向，也是學校為適應(yīng)新時代教育改革和發(fā)展的需要所必須采取的重要措施。學校在“減負”和“減少考試次數(shù)