幼兒園中班音樂小青蛙學(xué)唱歌教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園中班音樂小青蛙學(xué)唱歌教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、教學(xué)目標(biāo)本次教學(xué)針對中班幼兒，通過專業(yè)指導(dǎo)和有趣的互動，培養(yǎng)幼兒自信、積極、樂觀的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒興趣、愛好，啟發(fā)幼兒音樂智能，為幼兒智力、情感、品德的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。具體教學(xué)目標(biāo)如下：能流暢、準(zhǔn)確地唱出《小青蛙》這首兒歌。能通過歌曲學(xué)習(xí)知識，結(jié)合實(shí)際生活情景，活學(xué)活用。培養(yǎng)幼兒音樂素養(yǎng)，提高音樂感知、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，善于發(fā)現(xiàn)、欣賞和表達(dá)美。提高幼兒動手能力，培養(yǎng)幼兒的美學(xué)意識，促進(jìn)幼兒智力和情感的全面發(fā)展。二、教學(xué)內(nèi)容1.教學(xué)內(nèi)容：《小青蛙》《小青蛙》是孩子們非常喜愛的兒童歌曲，旋律簡單，流暢，易于唱。歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的音樂元素，如“呱呱、蹦蹦”等，不但能夠提高幼兒的聽力、語言能力，同時也促進(jìn)幼兒的運(yùn)動發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的記憶和思維能力。2.教學(xué)內(nèi)容：唱歌和音樂知識了解歌曲的作者和來源，了解小青蛙的生存環(huán)境、特點(diǎn)和形象。學(xué)習(xí)歌曲的歌詞，了解掌聲、拍子、速度等音樂基本概念。通過實(shí)際操作，學(xué)習(xí)音樂符號基本表示方法，懂得唱出符號上的音高和時值。三、教學(xué)步驟1.音樂素材引入教師用拉桿箱拿出一只小青蛙，介紹小青蛙的生存環(huán)境、特點(diǎn)和形象，安排幼兒分組，從表情、動作兩個方面進(jìn)行創(chuàng)編，展開熱身。2.活動1：“小青蛙”歌曲學(xué)唱教師口唱一遍《小青蛙》，幼兒們跟著唱，再重復(fù)多遍，不停地練習(xí)。教師用簡單、有趣的方式，讓幼兒學(xué)會這首歌曲。如拍打掌聲練習(xí)節(jié)奏的準(zhǔn)確度、用手勢模仿小青蛙跳躍的動作，利用形體記憶來幫助幼兒掌握歌曲的節(jié)奏和動作。教師對幼兒進(jìn)行字幕提示，寫出“呱呱”和“蹦蹦”兩個關(guān)鍵詞，幫助幼兒輕松理解歌詞，記住歌曲的內(nèi)容。3.活動2：“小青蛙”歌曲化引導(dǎo)幼兒通過歌曲學(xué)習(xí)知識，引發(fā)幼兒的興趣和想象力。讓幼兒自由討論觀察、聽到歌詞中呱呱蹦蹦的含義，引導(dǎo)幼兒“蹦蹦”可以表示什么，孩子們可以用雙腳的動作模仿。安排語言游戲環(huán)節(jié)，同學(xué)之間進(jìn)行角色扮演，學(xué)習(xí)“我是牛兒，你是小青蛙”等語言模仿。家園共育環(huán)節(jié)：家長和幼兒一起通過圖片、動畫、視頻等多種方式學(xué)習(xí)并唱一遍《小青蛙》，把學(xué)習(xí)的過程和成果分享給其他同學(xué)。4.活動3：符號和音樂啟蒙通過實(shí)際操作，讓幼兒了解符號的基本表示方法，懂得唱出符號上的音高和時值。在繪本中出現(xiàn)《小青蛙》歌曲的五線譜，教師手把手教幼兒音符的表示方法，并使用簡單易懂的生動語言和示范來幫助幼兒感性理解。認(rèn)識“四分之一拍”，幼兒手持鼓槌模仿鼓點(diǎn)拍擊，教師標(biāo)記樂譜上的“四分之一音符”和“四分之一休止符”，幫助幼兒練習(xí)節(jié)奏。認(rèn)識“二分之一拍”，教師示范并引導(dǎo)幼兒演唱歌曲的前兩個段落。5.活動4：時間老師可以根據(jù)實(shí)際情況和班級特點(diǎn)，自由選擇或是追加小活動，給孩子們的生活中注入音樂和快樂。四、教學(xué)反思整個教學(xué)過程充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，通過音樂與游戲等方式培養(yǎng)幼兒的多重智能，同時讓幼兒在音樂中快樂成長。通過本次的教學(xué)，我認(rèn)為其中應(yīng)加強(qiáng)的地方有：在教學(xué)內(nèi)容上，可以加入更多與幼兒經(jīng)驗豐富、關(guān)聯(lián)度高的音樂作品，延伸幼兒音樂體驗，并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。在教學(xué)團(tuán)隊中，應(yīng)該有專業(yè)的音樂教師積極參與，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)該更加詳實(shí)、系統(tǒng)、專業(yè)。幼兒的學(xué)習(xí)過程中最重要的是從學(xué)習(xí)中體驗最深層次感受，由此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)樂趣，建議加強(qiáng)教師的音樂技巧和教學(xué)意識，以能更好地支持幼兒的音樂學(xué)習(xí)成果。最后，