《綜合素質》寫作、閱讀理解-教師版

《綜合素質》寫作、閱讀理解教師版第五部分基本能力第一章閱讀理解能力第一節(jié)了解題型一、命題規(guī)律二、命題方式三、作答流程第二節(jié)命題詳解一、理解重要概念（一）重要概念所謂“重要概念”，指的是那些與文段的整體內容或要傳達的主要信息密切相關的概念。對于這些重要概念的理解是掌握整個文段內容的基礎。（二）解題方法1.直接解釋概念【示例】在當今世界，文化產業(yè)已不再僅僅是一個理念，它有著巨大的經濟效益，因而被視為新世紀的朝陽產業(yè)。文化產業(yè)是依靠人的創(chuàng)新思維、智慧才華和技能，借助高科技對文化資源進行創(chuàng)造與提升，通過知識產權的開發(fā)和運用，產生出高附加值產品，具有創(chuàng)造財富和就業(yè)潛力的產業(yè)，一般包括影視、動漫、網游、音樂創(chuàng)作、表演藝術、廣告設計、建筑設計、時裝設計、視覺藝術、出版等行業(yè)。問題：“文化產業(yè)”的概念是什么？【答案解析】對于“文化產業(yè)”的概念，文段中明確清晰的給出了說明和解釋，即依靠人的創(chuàng)新思維、智慧才華和技能，借助高科技對文化資源進行創(chuàng)造與提升，通過知識產權的開發(fā)和運用，產生出高附加值產品，具有創(chuàng)造財富和就業(yè)潛力的產業(yè)。2.結合文段背景【示例】一個作家如果在語言的運用上從來沒有苦悶，從來不曾對語言進行過斗爭，我敢斷言：他不會是一個好作家。“斗爭”在此處的含義是什么？【答案解析】“斗爭”本義是矛盾的雙方互相沖突，一方力求戰(zhàn)勝另一方。但結合語境可知，“斗爭”在此處引申指為摒棄蒼白貧乏的語言而追求鮮明生動的語言做出努力。3.分析指代意圖【示例】當下有些報刊文化品格極低。其一是過于看重時尚，娛樂要摩登，明星要刺激，迎合大眾的獵奇心來找話題。其二炒作公眾人物，讓平凡的公眾人物神秘化和庸俗化。細看近幾年一些媒體（包括文學批評界）的熱門話題，有許多走時尚的路子，唯獨與民眾的生活遠了。我在《媒體炒作下的文藝批評》一文中談到這一點。有時想想，作為報人，我們多少有些責任的。文段中的“這一點”是指哪一點？【點評】“這”屬于代詞，分析文段可知，“這一點”所指代的內容在前句中，即“細看近幾年一些媒體（包括文學批評界）的熱門話題，有許多走時尚的路子，唯獨與民眾的生活遠了”。[2013.教師資格小學?幼兒園綜合素質]有人說，沉默是金。有人說，慷慨是金。有人說，智慧是金……也許都不錯，但是我認為主動才是真正的金，是屬于自己的金，是別人無法搶奪的金。人生不能夠被動，生活需要主動。只有主動，才能不斷獲得上進的機遇；只有主動才能超越別人；只有主動，才能牢牢的握住勝券。主動，就是從時間上向前一步。如需要8點鐘到達會場，你不妨7∶50趕到只有這樣就不用怕搭不上疾駛的時代列車。主動，就是從范圍上擴大一些。如需要你了解一下西服時，不妨你順便了解一下襯衫、領帶以及鞋子、襪子。這樣視野會更寬闊一些，回旋的余地會更大一些。我認為具體來說，主動是從動作和態(tài)度上力求積極一點，敏銳一點兒。當別人尚未意識到時，你已經強烈地意識到了；當別人剛剛起步時，你已經在途中了；當別人正想找你時，你已經敲門進去了…… 《主動是金》朱華賢《中國校外教育（優(yōu)等生）》2008年第5期1．文章從那幾個方面闡述了“主動”，請簡要概括。（4分）參考答案：1.文章從生活角度切入，從時間、范圍和程度上闡述了主動的重要意義，并總述主動就是在生活態(tài)度和動作上積極、敏銳點。[2013教師資格中學綜合素質]高貴的施與汽車大王福特不是一個吝嗇的人，但他卻很少捐款。他頑固地認為，金錢的價值并不在于多寡，而在于使用方法。他最擔心的就是捐款經常會落到不善于運用它們的人手里。有一次，喬治亞州的馬沙·貝蒂校長為了擴建學校來請求福特捐款，福特拒絕了她。她就說：那么就請捐給我一袋花生種子吧。于是福特買了一袋花生種子送給了她。福特后來就忘了這件事情。沒想到一年以后，貝蒂女士又上門了，交給了他600美元。原來學生們播種了當初的那一袋子花生種子，這就是一年的收獲。福特什么都沒說，立即拿出了600萬美元交給了貝蒂。

我贊賞福特的頑固，他的頑固中有一種對受施者的老辣調教。福特的擔心絕不是多余的，太輕易得來的金錢往往很難讓受施者感受到金錢后面潛隱著的苦與智；我更贊賞貝蒂對點滴施與的至高的尊重，她帶領孩子們撒播下的其實是足以證明他們有能力領受他人恩惠的資格。彼此的信任，為“慷慨”培植了一個堪慰心懷的偉大理由。我們時常贊美慷慨無私的捐助，尤其在意捐助數額的大小，以為一個數目所昭示的正是與這個數目等值等量的一顆愛心。我們很少見到捐助者與受助者相得益彰的完美輝映，更何談雙方心靈的深切契合。其實，善意是不能標價的，恩惠也不必承載過多的酬酢。

——懂得了美意的真諦，受助者與捐助者通過對一袋花生種子的精妙闡釋與透辟理解，靈魂都獲得了神圣的濯渙與提升。（2）結合文章，對畫線的句子中的“精妙闡釋”與“透辟理解”做簡要分析。（10分）【解題思路】1.出處：林金清《深圳青年》2003.4上半月2.“精妙闡釋”指貝蒂帶領孩子們撒播下花生種子，一年后交給福特600美元，以此來證明他們有能力也值得福特對他們進行捐贈和幫助。這種行動上的做法非常巧妙地表達了貝蒂對施與的至高尊重，并得到福特的肯定。這是一種對“金錢價值”進行“事實勝于雄辯”的智慧闡釋?！巴副倮斫狻敝父Ｌ貙Α敖疱X的價值”的理解與眾不同，“金錢的價值并不在于多寡，而在于使用方法?！蓖笍囟?。當他看到貝蒂給他送來孩子們播種花生得到的600美元時，他已經明白并肯定了貝蒂的能力，貝蒂懂得每一分金錢背后的“苦與智”，貝蒂不會“不善于運用金錢”，因此，福特立即拿出600萬美元捐款。福特之所以出現(xiàn)這一舉動，完全基于他對“金錢價值”的透徹而精辟的理解。二、理解重要句子（一）重要句子所謂“重要句子”，指的是那些對文意表達起重要作用的關鍵性語句。（二）答題方法1.緊扣給定材料【示例】孟德斯鳩曾經說過：“要改變風俗和習慣，不應當用法律，否則便是粗暴?！边@句至理名言，道出了立法和習慣的關系。放到今天的社會來看，對習俗，尤其是已經成為一種普遍文化的習俗，如果不加論證便以立法禁止，這樣的立法顯然弊大于利，并且常常不會得到民眾的認可和遵守。孟德斯鳩為什么說“要改變風俗和習慣，不應當用法律，否則便是粗暴”？【點評】先劃分文段層次。孟德斯鳩曾經說過：“要改變風俗和習慣，不應當用法律，否則便是粗暴?！保ǔ薪樱┻@句至理名言，道出了立法和習慣的關系。（承接）放到今天的社會來看，對習俗，尤其是已經成為一種普遍文化的習俗，如果不加論證便以立法禁止，這樣的立法顯然弊大于利，并且常常不會得到民眾的認可和遵守。這是承接結構的材料，觀點出現(xiàn)在尾句。孟德斯鳩這樣說的原因是如果對風俗習慣不加論證便以立法禁止，常常不會得到民眾的認可和遵守，弊大于利。2.適當引申思考【示例】美國華盛頓兒童博物館墻上有句格言：“我聽見了的就忘記了，我看見的就記住了，我做了我就理解了”。這句話的意圖是什么？【答案解析】聯(lián)系文段背景，這是兒童博物館墻上的格言，旨在關注兒童健康成長。文中的三個關鍵詞“聽、見、做”，分別說明認識和行動，從教育學的角度解釋就是知和行，認識和實踐。不僅要掌握知識、學習知識，更要讓兒童體驗和實踐。[2013.教師資格小學綜合素質]有人說，沉默是金。有人說，慷慨是金。有人說，智慧是金……也許都不錯，但是我認為主動才是真正的金，是屬于自己的金，是別人無法搶奪的金。人生不能夠被動，生活需要主動。只有主動，才能不斷獲得上進的機遇；只有主動才能超越別人；只有主動，才能牢牢的握住勝券。主動，就是從時間上向前一步。如需要8點鐘到達會場，你不妨7∶50趕到只有這樣就不用怕搭不上疾駛的時代列車。主動，就是從范圍上擴大一些。如需要你了解一下西服時，不妨你順便了解一下襯衫、領帶以及鞋子、襪子。這樣視野會更寬闊一些，回旋的余地會更大一些。我認為具體來說，主動是從動作和態(tài)度上力求積極一點，敏銳一點兒。當別人尚未意識到時，你已經強烈地意識到了；當別人剛剛起步時，你已經在途中了；當別人正想找你時，你已經敲門進去了……2文章為什么說“主動是金”？請結合全文談談你的理解。（10分）參考答案：1.文章從生活角度切入，從時間、范圍和程度上闡述了主動的重要意義，并總述主動就是在生活態(tài)度和動作上積極、敏銳點。2“主動是金”告訴我們，在21世紀這個競爭激烈的時代里，機遇稍然即逝。要想抓住機會獲得成功，就要主動出擊。主動是一種超前的意識、是一種進取精神，是一種勇于承擔責任的意識。只有主動追求，才能獲得生存的本領，不斷前進，才會獲得成功。三、理解文段觀點（一）命題方式【示例】學術沒有錢就像藝術沒有錢一樣，大概是很難發(fā)展的。馬克思沒有恩格斯的資助，怕是寫不完《資本論》的——盡管他是天才。杜甫如果不是有著當刺史、節(jié)度使，可以給他資助或支一份餉銀的高適、嚴武輩可以投靠，他在成都那些年的生活、創(chuàng)作，都得是另外一副模樣——哪怕是詩圣。但是，單靠錢也堆不成學術，堆不成藝術。問題：這段文字的主要意思是什么。（二）答題方法1.找出相關的概括性語句【示例】陽明先生說：“知是行之始，行是知之成?！蔽乙詾椴粚?。應該是“行是知之始，知是行之成。”我們先從小孩子說起，他起初必定是燙了手才知道火是熱的，冰了手才知道雪是冷的，吃過糖才知道糖是甜的，碰過石頭才知道石頭是硬的。太陽地里曬過幾回，廚房里燒飯時去過幾回，夏天的生活嘗過幾回，才知道抽象的熱。雪菩薩做過幾次，霜風吹過幾次，冰淇淋吃過幾杯，才知道抽象的冷。白糖、紅糖、芝麻糖、甘蔗、甘草吃過幾回，才知道抽象的甜。碰著鐵、碰著銅，碰著木頭，經過好幾回，才知道抽象的硬。才燙了手又冰了臉，那么，冷與熱更能知道明白了。嘗過甘草接著吃了黃連，那么甜與苦更能知道明白了。碰著石頭之后就去拍棉花球，那么，硬與軟更能知道明白了。凡此種種，我們都看得清楚“行是知之始，知是行之成”。富蘭克林放了風箏才知道電氣可以由一根線從天空引到地下。瓦特燒水，看見蒸氣推動壺蓋便知道蒸氣也能推動機器。伽利略在比薩斜塔上將輕重不同的球落下，便知道不同輕重之球是同時落地的。在這些科學發(fā)明上，我們又可以看得出“行是知之始，知是行之成”。問題：指出這段材料中作者的主要觀點是什么。【答案解析】文段中，第二句和尾句均強調作者的觀點，即“知是行之始，行是知之成”是不對的，應該是“行是知之始，知是行之成?！奔磳嵺`是前提，認識是在實踐的基礎上形成的。中間論述為對作者觀點的論證。2.提取精要，獨立總結【示例】學問之要素——答程仲沂先生的信陶行知仲沂先生：先生所說做學問有三要素：一體健，二天才，三財力。很有見地。行知以為體健是人生的一個最要目的，也是學問的一個最要目的。學生是學習人生之道的人。學以厚生則可；學以傷生是斷斷乎不可的。天才是做學問的根據。有幾分天才做幾分學問。大概天才有十分八九之勢力，教育的勢力只占十分之一二。教育萬能之說是教育界自欺欺人的話。但是天才有時很不容易看出來。時機未到，天才隱在里面，專靠主觀、武斷，以致差之毫厘，失之千里的，是常有的事。第三點恕我不大同意。我不承認財力是學問的要素。我以為，只要有志學問或是有志于子女的學問，經濟的難關是可以打破的。后代的學問是有社會關系的。自己倘若十分困難就號召社會的力量成全子女入學也是應該的。這是就求學必不可少的經費說的。我還有一點意見，就是：窮苦和學問是好友；富貴和學問是仇敵。那天天輕裘肥馬，炫耀于同學之前的，究竟學問如何?十二年九月二十日問題：結合材料簡要闡述作者對做學問的看法?！敬鸢附馕觥康谝欢?，交代仲沂先生的觀點：一體健，二天才，三財力。第二段，贊成并論證身體和天才是做學問的必要條件。第三段，作者反駁仲沂先生的第三個觀點財力。提出自己的觀點：“窮苦和學問是好友；富貴和學問是仇敵”。因為窮苦更能使人靜心思考、平和心態(tài)致力于鉆研，倘若十分困難可以號召社會的力量成全子女入學做學問。因此，作者認為做學問要體健和天才，即便窮苦也要有志于學問。作答題目時，先概括每個自然段的要點，再根據題目要求對要點進行合并同類項，做相應取舍擴充，形成完整答案。[2013教師資格中學綜合素質]高貴的施與汽車大王福特不是一個吝嗇的人，但他卻很少捐款。他頑固地認為，金錢的價值并不在于多寡，而在于使用方法。他最擔心的就是捐款經常會落到不善于運用它們的人手里。有一次，喬治亞州的馬沙·貝蒂校長為了擴建學校來請求福特捐款，福特拒絕了她。她就說：那么就請捐給我一袋花生種子吧。于是福特買了一袋花生種子送給了她。福特后來就忘了這件事情。沒想到一年以后，貝蒂女士又上門了，交給了他600美元。原來學生們播種了當初的那一袋子花生種子，這就是一年的收獲。福特什么都沒說，立即拿出了600萬美元交給了貝蒂。

我贊賞福特的頑固，他的頑固中有一種對受施者的老辣調教。福特的擔心絕不是多余的，太輕易得來的金錢往往很難讓受施者感受到金錢后面潛隱著的苦與智；我更贊賞貝蒂對點滴施與的至高的尊重，她帶領孩子們撒播下的其實是足以證明他們有能力領受他人恩惠的資格。彼此的信任，為“慷慨”培植了一個堪慰心懷的偉大理由。我們時常贊美慷慨無私的捐助，尤其在意捐助數額的大小，以為一個數目所昭示的正是與這個數目等值等量的一顆愛心。我們很少見到捐助者與受助者相得益彰的完美輝映，更何談雙方心靈的深切契合。其實，善意是不能標價的，恩惠也不必承載過多的酬酢。

——懂得了美意的真諦，受助者與捐助者通過對一袋花生種子的精妙闡釋與透辟理解，靈魂都獲得了神圣的濯渙與提升。（1）請簡要概述材料中心句。1.金錢的價值在于使用方法。第三節(jié)試題練習試題一【參考答案】（一）告誡青年們生活在應用科學的時代，要用理性的態(tài)度對待應用科學研究及其成果。（二）這一點是指不僅要關心應用科學本身，更要關心怎樣組織人的勞動和產品分配這樣一些尚未解決的重大問題，用以保證我們科學思想的成果會造福人類，而不致成為禍害。應用科學既節(jié)約了勞動，又使生活更加舒適，但給我們的幸福卻很少，因為我們還沒有學會怎樣正當地去使用它。比如在戰(zhàn)爭時期，應用科學給了人們相互毒害和相互殘殺的手段。在和平時期，應用科學使我們生活匆忙和不安定。使人成為機器的奴隸，使人惶恐和不安。因此除了研究應用科學本身，更要注意應用科學的正確使用，保證應用科學為人類造福、為社會進步發(fā)揮作用?！军c評】第一題，第一段用一個小伙子的例子來打比方，指出作者觀點，雖然頌揚應用科學已取得的進步，但是實質上不是很高興。印第安人生活在未開化的時代，即使沒有應用科學依然活得很幸福。反觀我們，生活在應用科學時代，沒有利用好應用科學為人類造福，反而活得不幸福?！安缓荛_化的印第安人”用來說明了不起的應用科學雖然給人們帶來了便捷與舒適，但是也有一定的負面影響，而且這種負面效應影響著人們的生活體驗和幸福感。因此，用“不很開化的印第安人”告誡青年們生活在應用科學的時代，要用理性的態(tài)度對待應用科學研究及其成果，否則還不如沒有應用科學。第二題，結合③④⑤段的信息，雖然應用科學為人類社會帶來了便利但是由于使用不當，如戰(zhàn)爭帶來災難，工業(yè)化、機械化使人生活匆忙和不安定。因此除了研究應用科學本身，更要注意應用科學的正確使用，保證應用科學為人類造福、為社會進步發(fā)揮作用。試題二【參考答案】（1）對于朋友之道的“信”，作者的看法是朋友之間要相互了解，相互信任；而普通的看法是要言而有信，要講信用。（2）作者認為，首先，朋友之間要知根知底，包括對對方的智慧與情感、心性與脾氣等方面的了解，這是建立“信”之道的前提；其次，朋友之間要共同參與，互相了解、相互信任，構建雙方之間的和諧關系；最后，朋友之間要堅定，不受時空的阻礙，保持永恒的朋友之“信”?！军c評】第一題，分析文段可知，朋友之道的“信”，作者認為是朋友之間要相互了解、相互信任；普通的看法中的“信”是要言而有信，要講信用。在回答題目時，把兩種概念分別羅列，二者的區(qū)別便一目了然。第二題，作者在第二段給出詳細的答案。首先，朋友之間要知根知底，包括對對方的智慧與情感、心性與脾氣等方面的了解，這是建立“信”之道的前提；其次，朋友之間要共同參與，互相了解、相互信任，構建雙方之間的和諧關系；最后，朋友之間要堅定，不受時空的阻礙，保持永恒的朋友之“信”。試題三【參考答案】（1）主要內容是教導北京的小朋友們，一是學會分享。壓歲錢、小人書、糖果等禮物，要與家人、朋友、同學分享；二是學會正確保管、使用壓歲錢；三是要保護環(huán)境，保持環(huán)境整潔。（2）作者通過對現(xiàn)在和過去、北京和其他地區(qū)小朋友過春節(jié)情況的比較，告誡北京的小朋友們，要懂得珍惜快樂，懂得分享快樂。自己快樂的同時，也要想著他人，想著比自己境遇差的人。要關愛家人、關愛同學、關愛朋友，也要關愛環(huán)境、關愛社會?！军c評】第一題，概括文中要點，需仔細閱讀第三、四、五段，提煉要點，進行整合。第二題，理解題干，透析作者意圖。作者這句話除了表面含義外，還有深層次的道理寓于其中。告訴我們，北京的小朋友要珍惜快樂，因為在其他地方由于經濟落后、交通閉塞等原因，那里的小朋友獲得快樂相對少、相對難，我們在獲得快樂的同時要懂得分享，因為分享會得到更多的快樂和幸福。試題四【參考答案】（1）奇特表現(xiàn)在兩個方面：一是德國家家戶戶都養(yǎng)花，并且把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_，在屋子里只能看到花的脊梁。二是在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。家家戶戶踐行著“人人為我，我為人人”的高尚品質。（2）這句話文中的含義是，自己的花是讓別人看的；自己又看別人的花。聯(lián)系實際而言，是指幫助別人，快樂自己；贈人玫瑰，手留余香；給予是讓人快樂的。只有我為人人，才能人人為我。因為我為人人，所以人人為我?！军c評】第一題，通過德國人養(yǎng)花，指出德國人民耐人尋味的精神境界。養(yǎng)花是給別人看的，走在街上自己又看別人的花，體現(xiàn)“人人為我，我為人人”的生活理念。第二題，注意審清題目。題目要求，“結合材料”并“聯(lián)系實際”。結合材料談的話，主要講德國把花栽在窗戶外面的事。自己的花是讓別人看的；自己又看別人的花。聯(lián)系實際談的話，重點談幫助與快樂相輔相成的關系。幫助別人，快樂自己。試題五【參考答案】（1）“這種狂妄的表現(xiàn)”指的是人們常常把人與自然對立起來，宣稱要征服自然；人類的作品飛上了太空，打開了一個個微觀世界，于是人類就沾沾自喜，以為揭開了大自然的秘密。“竊笑“的依據是：①人類打開的空間只不過是咫尺之間。②今日的科學將會被未來的科學所取代。③科學史也是犯錯誤的歷史。（2）我們的弟兄，是指宇宙中除了人類之外的生命。宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構成部分，人類之外的生命的種種存在形式，與我們是平等的存在，都是我們的弟兄?！军c評】第一題，這里用到比擬的修辭方法。“狂妄的表現(xiàn)”，“狂妄”是貶義詞，指的是人類不自量力的做法，即“征服自然”的狂言?！案`笑”，其意圖是告誡人類“征服自然”的狂想是不能實現(xiàn)的。第二題，根據第二、三、四段的理解，“弟兄”是指人類以外的其他生物。稱之為“弟兄”是因為，所有生物都是宇宙的構成部分，生命的一種存在形式，一切生物都是平等的“弟兄”關系。第二章邏輯思維能力第一節(jié)核心概念理解概念＆命題是非＆真假有些＆所有或者＆并且推出＆前提一、基礎知識概念＆命題是非＆真假有些＆所有或者＆并且推出＆前提二、能力訓練（一）判斷下列兩詞間的關系并畫文氏圖1.世界第一高峰：珠穆朗瑪峰2.玉米：農作物3.不變資本：可變資本4.戰(zhàn)士：黨員（二）辨別下列句子是否為命題1.所有的金屬是導電的。2.魯迅不會不是中國文化革命的主將。3.明天會天晴嗎？4.難道今天天氣不熱嗎？（三）辨別下列命題是哪一種命題1.所有的金屬是導電的。2．銅是導電的，鐵也是導電的。3．老師和學生都是人。4．所有人都會及格，我肯定。（四）已知李宇春是女的。辨別下列命題是肯定句還是否定句，再判斷下列命題是真的還是假的1．李宇春是女人。2．李宇春不是男人。3．李宇春不是女人。4．李宇春是男人。（五）“所有人都笑了”表達的意思是（），“有些人笑了”包含以下哪些情況（）1.一部分人笑了，一部分人沒有笑2.少數人笑了3.大多數人笑了4.一個人笑了5.沒有一個人不笑（六）“所有人不都沒看《阿凡達》”的含義是？1．有些人沒看《阿凡達》2．所有人都沒看《阿凡達》3．有些人看了《阿凡達》4．所有人都看了《阿凡達》5．并非所有人都看了《阿凡達》（七）小王養(yǎng)了兩條狗，分別起名豆豆和毛毛，周一小王“帶豆豆或帶毛毛遛彎”，周二小王“帶豆豆且?guī)迯潯保敲粗芤恍⊥鯉臈l狗，周二小王帶哪條狗？1．周一只帶豆豆，周二帶毛毛2．周一只帶毛毛，周二帶豆豆3．周一至少帶兩條狗中的一條，周二兩條狗都帶4．周一只帶兩條狗中的一條，周二兩條狗都帶（八）公司領導經開會決定提拔王力為經理，提拔李然為總監(jiān)，下面與這句話表達的意思不一致的是？1．不僅提拔王力為經理，還提拔李然為總監(jiān)2．雖然提拔王力為經理，但不是不提拔李然為總監(jiān)3．提拔王力為經理且提拔李然為總監(jiān)4．王力為經理并兼總監(jiān)5．提拔王力為經理同時提拔李然為總監(jiān)選出答案并比較下面兩個題目的差別。1．張三通過教師資格證考試了。由此可以推出:A．所有人都通過教師資格考試了B．有些人通過教師資格考試了2．張三通過教師資格證考試了。以下哪個選項可以推出此結論:C．所有人都通過教師資格考試了D．有些人通過教師資格考試了三、真題再現(xiàn)1．以下和“張林和王明是同事”判斷不同的是（）?！?012下半年-教師資格考試幼兒園綜合素質-10】Ａ．李紅和王彤是同學Ｂ．張峰和趙勇是朋友Ｃ．胡華和胡康是父子Ｄ．李白和杜甫是詩人2．下列選項中，與“劉伯承和徐向前是元帥”的判斷類型不同的一項是（）?！?012下半年-教師資格考試小學綜合素質-22】Ａ．李白和杜甫是詩人 Ｂ．騰格爾和王菲都是歌手Ｃ．王紅和李玲是同事 Ｄ．鄧亞萍和王楠是冠軍3．下列選項中，對概念所做的概括，正確的一項是（）。【2012下半年-教師資格考試中學綜合素質-21】Ａ．將啟明星概括為太白星 Ｂ．將火焰山概括為吐魯番Ｃ．將中國文學概括為藝術哲學 Ｄ．將長篇小說概括為文學作品4.下列選項中，與“曹操和曹植是父子”判斷類型相同的是（）。【2013上半年-教師資格考試幼兒園綜合素質-3】A.崔健和田震是歌手 B.王靜和李霞是團員C.徐超和周楠是戰(zhàn)友 D.樊鈴和李捷是醫(yī)生5.下列選項中，與“李寧和劉翔是運動員”的判斷類型詞相同的一項是【2013上半年-教師資格考試小學綜合素質-2】A.孟菲和王芳是主持人B.孟春和李雪是同事C.魏來和萬青石夫妻D.劉曉慶和鄧婕是姐妹6.下列選項中，與“王靜和李躍是軍人”的判斷類型不同的是（）?！?013上半年-教師資格考試中學綜合素質-28】A.舒婷和海子是詩人 B.張繼科和王皓是冠軍C.王山和李強是戰(zhàn)友 D.騰格爾和韓紅是歌手

第二節(jié)重點推理規(guī)則條件關系逆否命題條件關系逆否命題 3．矛盾命題二、能力訓練對阿基米德的“給我一個支點我能撬動地球”理解正確的是？1．如果給我一個支點，那么我能撬動地球。2．只要給我一個支點，我就能撬動地球。3．如果我沒能撬動地球，那么肯定沒給我一個支點。4．給我一個支點是我能撬動地球的充分條件5．我能撬動地球是給我一個支點的必要條件6．只有給我一個支點，我才能撬動地球。7．除非給我一個支點，否則我不能撬動地球。（二）“除非學習新知識，否則就會被時代淘汰”。以下各項都沒有表達了上句的含義，除了：（）1．只有學習新知識，才不會被時代淘汰2．如果不學習新知識，那么就不會被時代淘汰3．如果被時代淘汰，那么不學習新知識4．只要學習新知識，就不會被時代淘汰5．除非想被時代淘汰，否則不學習新知識6．只有想被時代淘汰，才不學習新知識7．若被時代淘汰，則一定沒學習新知識8．只要學習新知識，就不會被時代淘汰（三）辨別下列命題當中誰是誰的充分條件，誰是誰的必要條件，寫出推出關系，并且根據逆否命題進行推斷。1．沒有規(guī)矩，不成方圓。2．知已知彼，百戰(zhàn)不殆。3．要想發(fā)展經濟，必須解放思想。4．教師資格證是從事教育工作的一個必不可少的條件。5．如果你撞了人，即使你爸是李剛，你也得負法律責任。6．根據客觀事實判斷“爸爸”和“兒子”的條件關系。（四）寫出下列命題的矛盾命題1．小明學習好并且唱歌很好。2．他是詩人或歌唱家。3．只有認識到自己的無知，才能讓自己增加知識。4．除非手術，否則病好不了。三、真題再現(xiàn)1.如果“只有你去比賽，我才去觀戰(zhàn)”為真判斷，則下列為假的一項是（）【2012上半年-教師資格考試中學綜合素質-28】 A.你去比賽，我去觀戰(zhàn) B.你不去比賽，我也不去觀戰(zhàn) C.你去比賽，我不一定去觀戰(zhàn) D.你不去比賽，我去觀戰(zhàn)2.“若李老師和劉老師參加培訓，則張老師也參加培訓”，要由此推出“李老師沒參加培訓”，需增加的一項是（）【2012上半年-教師資格考試中學綜合素質-29】A.張老師沒參加培訓 B.張老師參加了培訓C.劉老師參加了培訓，張老師沒參加 D.劉老師和張老師都沒參加培訓3．下列選項中，對“小李并非既懂英語，又懂俄語”的理解，正確的一項是（）。【2012下半年-教師資格考試幼兒園綜合素質-8】Ａ．小李懂俄語，但不懂英語Ｂ．小李不懂俄語，或不懂英語Ｃ．小李懂英語，但不懂俄語Ｄ．小李不懂英語，也不懂俄語4．下列選項中，對“小李并非既懂英語又懂俄語”理解正確的一項是（）?！?012下半年-教師資格考試小學綜合素質-27】Ａ．小李懂俄語，但不懂英語 Ｂ．小李不懂英語，也不懂俄語Ｃ．小李不懂英語，或不懂俄語 Ｄ．小李懂英語，但不懂俄語5．下列選項中，對“只有內正其心外修其行，才能表里如一”的理解不正確的是（）?！?012下半年-教師資格考試中學綜合素質-22】Ａ．若能內正其心外修其行，則必能表里如一Ｂ．不能內正其心外修其行，則不能表里如一Ｃ．若能表里如一，則必能內正其心外修其行Ｄ．若想表里如一，就必須內正其心外修其行6.下列選項中，對這種商品并非既物美又價廉的理解，正確的一項（）?！?012上半年-教師資格考試幼兒園綜合素質-4】A.這種商品物美，或者這種商品價廉B.這種商品物不美，或者這種商品價不廉C.這種商品物不美，但這種商品價廉D.這種商品物美，而且這種商品價廉7.下列選項中，對“這種商品并非既物美又價廉”的理解，正確的一項是【2012上半年-教師資格考試小學綜合素質-28】A．這種商品物美而且這種商品價廉B．這種商品物美，或者這種商品價廉C．這種商品物不美，且這種商品價不廉D．這種商品物不美，或這種商品價不廉8.下列句子中，對“并非‘清者自清，濁者自濁’”理解正確的是（）?！?012上半年-教師資格考試中學綜合素質-29】A.或者清者沒自清，或者濁者沒自濁 B.不但清者沒自清，而且濁者沒自濁C.雖然清者已自清，但濁者沒能自濁 D.盡管清者沒自清，但濁者已經自濁

第三章信息處理能力第一節(jié)計算機基礎知識計算機發(fā)展史1946年，美國的莫奇利、?？嗣?、馮·諾依曼等人參加研制的世界上第一臺電子數字計算機ENIAC問世，從而開辟了計算機技術的新紀元。第一代從1946年算起，是電子管時代；第二代從1956年算起，是晶體管時代；第三代從1964年算起，是中小規(guī)模集成電路時代；第四代從1973年算起，是大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路時代；目前，電子計算機的發(fā)展已進入第五代，即人工智能計算機時代。計算機系統(tǒng)組成：計算機系統(tǒng)包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分。硬件系統(tǒng)：包括計算機的主機和外部設備。具體由五大功能部件組成，即：運算器、控制器、存儲器、輸入設備和輸出設備（鍵盤，鼠標，攝像頭，掃描儀，光筆，手寫輸入板，游戲桿，語音輸入裝置等都屬于輸入設備。）。硬件系統(tǒng)包括運算器，控制器，存儲器，輸入，輸出設備，控制器和運算器合成為中央處理器即CPU，存儲器主要有內存和外內之分；內存又分為只讀存儲器（ROM）和隨機存儲器（RAM），斷電內容丟失的是RAM，外存主要有硬盤（GB），軟盤（3。5寸，1。44MB），光盤（650MB左右），移動存儲器優(yōu)盤（MB），MP3（MB）等。軟件系統(tǒng)：包括系統(tǒng)軟件和應用軟件兩大類。系統(tǒng)軟件主要的功能是進行調度、監(jiān)控和維護等等。系統(tǒng)軟件是用戶和裸機的接口。計算機性能主要指標：①字長。由于計算機使用二進制（采用了馮.諾依曼的思想原理，即以0和1兩個數字形式用于展現(xiàn)，“逢二進一”），所以計算機以多少個二進制位作為信息處理單元，就成為衡量計算機性能的主要指標。如8位機、16位機、32位機、64位機等中的位數，就叫計算機的字長。位數越多，字長越長，進行數值計算的精度也就越高。②容量。存儲器的容量也就是計算機存儲程序和數據的“倉庫”，其大小是衡量計算機性能的另一個重要指標。為了計算方便，我們通常把8位二進制作為一個單位來計算存儲器的容量，取名為字節(jié)(Byte)；把1024個字節(jié)（實際為1024×8＝8192個二進制位）稱作1K字節(jié)。計算機內存儲量再上升一個數量級，就是兆（即M，lM＝1024K），兆以上的數量級是G（1G＝1024M）。常用的換算單位有：1B===8bit;1KB====1024B;1MB====1024KB;1GB===1024MB;1TB===1024GB;1個漢字===2B。③運算速度。通常是指計算機執(zhí)行加減乘除四則運算的平均速度，也是計算機性能的一個主要技術指標。每秒鐘完成運算的次數越多，其運算速度越快，性能也就越先進。內存器分為隨機存儲器RAM和只讀存儲器ROM。CPU只能直接訪問存儲在內存中的數據，不能直接訪問存儲在外存中的數據。Cache的含義是高速緩沖存儲器，是為了協(xié)調CPU和RAM之間的速度差問題。奔騰（Pentium）是Intel公司生產的一種CPU的型號。計算機應用常識常見文件名后綴可執(zhí)行文件，后綴名有兩類：*.exe、*.com（此處的*表示任意文件名）。*.fon和*.fot都是字庫文件。*.txt為文本文件。*.doc和*.rtf也是文本文件（document），它們是Word產生的文件。*.bmp、*.jpeg和*.gif都是圖像文件。6.*.dat文件有兩種類型，一種是數據文件，另外一種是VCD的媒體文件。1.計算機病毒：一種人為編制的具有自我復制能力通過非授權入侵而隱藏在可執(zhí)行程序和數據文件中，影響和破壞計算機的安全的程序；復制性，破壞性，隱藏性，傳染性。2.木馬：是一種計算機程序，它常被黑客用來竊取用戶電腦中的信息3.黑客：指采取非法手段躲過計算機網絡的存取控制、得以進入計算機網絡的人。格式化：是指對磁盤或磁盤中的分區(qū)進行初始化的一種操作，這種操作通常會導致現(xiàn)有的磁盤或分區(qū)中所有的文件被清除。格式化性質：格式化是一種純物理操作，同時對硬盤介質做一致性檢測，并且標記出不可讀和壞的扇區(qū)。高級格式化：從理論上講，高級格式化（不論是快速還是普通形式）并沒有真正從磁盤上刪除數據，它只是給數據所在的磁盤扇區(qū)的開頭部分寫入了一種特殊的刪除標記，告訴系統(tǒng)這里可以寫入新的數據。只要在格式化后沒有立刻用全新的數據覆蓋整個硬盤，那么原來的數據還會在那里，只需要一些特定的軟件即可恢復原來的數據。對于固定硬盤和可移動硬盤來說，高級格式化的數據都是可恢復的。常用快捷鍵：1.熱啟動：CTRL+ALT+DEL；2.關閉正在運行的窗口：Alt+F4鍵計算機網絡應用網絡:按地理位置不同一般將網絡分為局域網（LAN），城域網（MAN），廣域網（WAN）；按拓樸結構一般分為：星型，總線型，環(huán)型，混合型；微博：微博客（MicroBlog）的簡稱，是一個基于用戶關系的信息分享、傳播以及獲取平臺，用戶可以通過WEB、WAP以及各種客戶端組件個人社區(qū)，以140字左右的文字更新信息，并實現(xiàn)即時分享。最早也是最著名的微博是美國的twitter。（微博問政體現(xiàn)社會監(jiān)督）計算機輔助制造的英文縮寫是CAM，計算機輔助設計的英文縮寫是CAD，計算機集成制造系統(tǒng)的英文縮寫是CIMS，計算機輔助教學的英文縮寫是CAI。信息高速公路：是美國政府于1993年提出的信息基礎設施的通俗說法。所謂“信息高速公路”，就是一個高速度、大容量、多媒體的信息傳輸網絡。其速度之快，比目前網絡的傳輸速度高1萬倍；其容量之大，一條信道就能傳輸大約500個電視頻道或50萬路電話。人工智能：簡寫為AI。它是研究、開發(fā)用于模擬、延伸和擴展人的智能的理論、方法、技術及應用系統(tǒng)的一門新的技術科學。人工智能是計算機科學的一個分支，它企圖了解智能的實質，并生產出一種新的能以人類智能相似的方式做出反應的智能機器，該領域的研究包括機器人、語言識別、圖像識別、自然語言處理和專家系統(tǒng)等。

第二節(jié)Word操作一、Word概述Word2003是微軟公司開發(fā)的office2003中的一個重要組件，是一種功能強大的文字處理軟件，辦公常用的應用軟件。（一）Word2003的啟動與退出1.啟動Word2003的4種方法1）開始/所有程序/Microsoft.word2）雙擊桌面圖標3）開始/運行/Winword.exe/確定4）通過“我的電腦”或“Windows資源管理器”雙擊WORD文檔2.退出Word2003的3種方法1）單擊Word工作區(qū)窗口標題欄右端的（關閉）按鈕。2）單擊“文件”菜單中的“退出”選項。3）使用Alt+F4組合鍵。（二）Word2003窗口的組成Word2003窗口由工作區(qū)、標題欄、菜單欄、工具欄和狀態(tài)欄等元素構成。1.工作區(qū)：用來輸入文字和插入圖片及表格等。2.標題欄：位于工作區(qū)窗口頂端，工作時呈現(xiàn)藍色水平長條形，用于顯示正在編輯的文檔的名稱，以及最大化、最小化和關閉按鈕。3.菜單欄：位于標題欄下方，包括“文件”、“編輯”、“視圖”、“插入”、“格式”、“工具”、“表格”、“窗口”和“幫助”9個菜單。4.常用工具欄：包含進行文本操作時常用的一些命令。5.格式工具欄：包含進行文字編輯時最常用的一些命令。6.狀態(tài)欄：位于窗口底部，用于顯示當前工作信息、插入點位置以及狀態(tài)信息。7.滾動條：包括垂直滾動條和水平滾動條，當文檔內容多于一屏時可以通過它來滾動文檔以顯示文檔的其余部分。8.標尺：分為水平和豎直兩個標尺，用來調整文檔的邊界。9.視圖方式切換按鈕：進行視圖方式的選擇，有普通視圖、聯(lián)機版式視圖、頁面視圖和大綱視圖?！疽c】1.多窗口、文檔的切換的組合鍵：ALT+TAB。2.文本區(qū)的“I”型光標稱為“插入點”。文本區(qū)的“I”型光標稱為“插入點”。“回車符”為文本段落標記，表示一個段落的結束。3.用鍵盤上的Insert鍵可以實現(xiàn)“插入”或者“改寫”方式，“插入”是將輸入的文字插入到當前插入點所在的位置，“改寫”是指將輸入的文字替換原有的文字。4.文件菜單最下面顯示最近打開的4個文檔。5.對一般的操作，使用“常用”和“格式工具欄”就足夠了，其它的工具欄在用到的時候再打開就可以了，而且有些工具欄會在需要使用相應的功能時自動彈出，而不用專門去打開它。常用工具欄可通過“視圖”菜單中的“工具欄”命令顯示或關閉這些工具欄。6.常用工具欄中格式刷、撤銷、還原，顯示比例等按鈕的功能。7.“頁面視圖”的特點是可以看到最后打印的排版效果，有頁眉頁腳的效果，“大綱視圖”可用來查看文檔的框架結構。“WEB版式視圖”下無法顯示圖形及文檔的色彩。垂直標尺只有使用頁面視圖或打印預覽頁面顯示文檔時，才會出現(xiàn)在工作區(qū)的最左側。8.Ctrl+Home組合鍵插入點移到文檔首部，Ctrl+End組合鍵插入點移到文檔尾部。二、Word2003的基本操作（一）創(chuàng)建新文檔新建文檔的3種方式：1.文件/新建/選擇空白文檔2.點擊新建按鈕3.Ctrl+N【要點】1.創(chuàng)建新文檔的快捷鍵。2.中英輸入法的切換：Ctrl+空格鍵。3.中英文符號的切換：Ctrl+空格鍵；全角與半角的切換：Shift+空格鍵。4.word編輯中有紅色波浪線是語法錯誤。5.段落標記、空格、制表位等各種編輯標記可以設置顯示或隱藏。（二）保存文檔保存文檔的3種方式：1.文件/保存/選擇存儲路徑，輸入文件名/保存2.常用工具欄“保存”按鈕3.Ctrl+S【要點】1.默認保存為word文檔類型，文件的擴展名為.doc。2.設置自動保存的方法：工具/選項/保存選項卡/選中“自動保存時間間隔”復選框/設置時間間隔/確定。3.保存和另存為的區(qū)別，另存為可以以新的文件名保存在指定地方，原有的文件不變動。4.通過工具\選項\文件位置可以改變保存文檔的默認路徑。（三）打開文檔打開文檔的3種方式：1.文件/打開，選擇要打開的文件2.常用工具欄“打開”按鈕3.Ctrl+O【要點】1.打開多個連續(xù)文件，通過按SHIFT。2.打開多個非連續(xù)文件，通過按CTRL。3.可以通過“工具”\“選項”\“常規(guī)”來修改顯示最近打開的文檔個數。（四）文檔的編輯1.選定文本【要點】1）任意文字選定單擊要選擇文本的一端，按住左鍵拖動到另一端松開定光標，按SHIFT+方向鍵選定定光標，在結束處按SHIFT+定光標。2）句的選取按住Ctrl鍵+單擊，選定鼠標單擊處的整個句子。3）選中一行指向文字行首，變向右上方指針時單擊按住左鍵拖動可選擇連續(xù)多行或借助SHIFT鍵選擇連續(xù)多行；不連續(xù)多行的選擇需借助CTRL選定光標位置到行首（尾）；定光標，按SHIFT+HOME（END）。4）選中一段指向文字行首，變向右上方指針時雙擊光標或者置于段落中三擊。5）矩形選取按住Alt鍵，在要選取的開始位置按下右鍵，拖動鼠標可以拉出一個矩形的選擇區(qū)域。6）全選指向文字行首，變向右上方指針時三擊?；駽trl+A。2.復制、剪切和粘貼五種復制方法：（1）在“常用工具欄”中單擊按鈕。（2）在菜單欄的“編輯”菜單中選擇“復制”命令。（3）按Ctrl+C組合鍵。（4）單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令。（5）將鼠標指針移動到選定的對象上，鼠標指針由“I”形變?yōu)榧^形，按住鼠標左鍵和Ctrl鍵，拖動鼠標到要復制文本的位置，松開鼠標左鍵和Ctrl鍵，復制完畢。五種剪切方法：（1）在“常用工具欄”中單擊按鈕。（2）在菜單欄的“編輯”菜單中選擇“剪切”命令。（3）按Ctrl+X組合鍵。（4）單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“剪切”命令。（5）選定內容，按住鼠標左鍵不動拖動。四種粘貼方法：（1）在“常用工具欄”中單擊按鈕。（2）在菜單欄的“編輯”菜單中選擇“粘貼”命令。（3）按Ctrl+V組合鍵。（4）單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令?！疽c】（1）常用組合鍵新建文件：Ctrl+N保存文件：Ctrl+S打開文件：Ctrl+O全選：Ctrl+A復制：Ctrl+C粘貼：Ctrl+V剪切：Ctrl+X撤銷：Ctrl+Z恢復：Ctrl+Y加粗：Ctrl+B傾斜：Ctrl+I下劃線：Ctrl+U3.刪除通過Backspace鍵、Delete鍵、剪切和菜單“編輯”/“清除”來實現(xiàn)?！疽c】1.Backspace鍵或者將插入點定位到要刪除字的前面，按Delete鍵均可刪除單個字符。2.刪除后的文字可以通過選擇“編輯”菜單下的“撤銷”命令來恢復。3.選定文字后，通過“編輯”/“清除”命令可以只清除格式或內容。4.插入分隔符、符號、日期、數字、圖片和文件等通過插入菜單選擇相應的命令即可。5.查找和替換編輯/查找/輸入查找內容/單擊查找下一處或使用快捷鍵CTLR+F。【要點】（1）可以查找普通內容、帶格式的內容、某種格式。（2）搜索范圍：全部（全文搜索），向上（插入點之前），向下（插入點之后）三種。區(qū)分大小寫：針對英文字母，選中時大小寫要完全一致。（3）使用通配符：“*”表示任意多個字符，“？”表示任意一個字符。例如查找姓張的人可輸入“張*”，如果記得姓張且第三個字為紅，應表示為“張？紅”。（4）區(qū)分全角/半角：選中時將區(qū)分全角和半角。（5）編輯/替換/輸入查找內容和替換為的內容/單擊替換或全部替換或使用快捷鍵CTLR+H，要點和查找一樣。6.撤銷和恢復在保存之前，可以一次撤銷和恢復多次的操作，但是這里不允許任意選擇一個以前的操作來撤銷和恢復，而只能連續(xù)撤銷和恢復一些操作。撤銷快捷鍵：Ctrl+Z鍵，恢復快捷鍵：Alt+Shift+Backspace鍵或Ctrl+Y。三、Word2003文檔排版（一）設置字符格式選定文本/格式/字體1.可以設置字體、字形、字號、顏色、效果（上標，下標，空心，陰影等）等，如：H2O,M3。2.字號中有兩種表示方法：號（越小字越大）和磅（越大字越大）。3.可以設置字符縮放（胖瘦）、間距（加寬、緊縮）、位置（提升降低）和文字效果。（二）設置段落格式選定段落/格式/段落1.段落的標記為回車符?？梢栽O置對齊方式、縮進方式、行距、段距。2.四種縮進方式：左縮進、右縮進、首行縮進和懸掛縮進。3.通過格式工具欄和標尺也可以實現(xiàn)段落的縮進。（三）格式刷的使用作用：用于復制排版格式，即將一種格式復制給其它文字。方法：首先選中含有格式的文字，單擊或雙擊格式刷工具，然后刷取要應用格式的文字。單擊只能進行一次格式復制；而雙擊可以復制任意次，可單擊格式刷按鈕本身停止或按ESC鍵。（四）設置首字下沉設置首字符下沉就是將文章第一句話的頭一個或幾個字放大數倍，吸引讀者閱讀文章的內容，通常用于報刊、雜志等出版物上。方法：將光標定位到需要產生首字下沉效果的段落中去/格式/首字下沉。（五）設置邊框和底紋選定文本/格式/邊框和底紋1.可以設置邊框線形、顏色、粗細、底紋顏色、圖案、選擇應用范圍（文字或段落）。2.預覽周圍的四個按鈕可用于單獨對某條邊進行調節(jié)。3.可以調節(jié)文字和邊框間距。（在頁面邊框選項卡中單擊“選項”按鈕/選擇度量依據（文字或頁邊）/設置間距數值）（六）設置項目符號和編號格式/項目符號和編號1.可以設置項目符號、編號和多級編號，若沒有所需的，可單擊自定義設置。2.自定義多級編號最多生成9級。3.可以通過“減少縮進量”“增加縮進量”兩個按鈕來快速給文本編號定級。（七）設置分欄格式/分欄1.分欄可以設置欄數、欄的寬度和間距、是否要分割線和應用范圍。2.在頁面視圖下才能顯示分欄效果（八）使用樣式和模板樣式是一組預定好的字符和段落格式的集合。使用樣式時，可以直接為文本應用復雜的字符和段落格式而不必一一進行設置。模板是一個特殊的文檔，它內部預先設置了一些特定格式的內容。利用模板創(chuàng)建文檔時，由于文檔的部分內容及格式都已預先設置好了，因此,只需要用戶填入相應的信息，就可以快速完成文檔的創(chuàng)建，同時保持了文檔格式的一致性。1.可以通過“格式”→“樣式和格式”命令來創(chuàng)建、應用和修改樣式。2.模板文件的擴展名為.dot。3.新建空白文檔時默認使用Normal.dot模板中的“正文”樣式所設的字符、段落格式。四、Word的圖形處理在Word2003中，既可以在文檔中繪制圖形，也可以將各種圖片插入文檔中，從而使得文檔圖文并茂，富有表現(xiàn)力。（一）插入、繪制圖片1.通過“插入”→“圖片”命令可以插入剪貼畫和外部的圖片文件。2.Word2003可以繪制的圖形有兩類：基本圖形和自選圖形。3.在拖動鼠標時，如果按住Ctrl鍵則繪制的圖形以起始點為中心；如果按住Shift鍵，當使用“矩形”或“橢圓”按鈕時，繪制的圖形是正方形或圓。（二）編輯圖形對于已繪制的圖形，可以對其進行進一步的編輯和設置，以便達到用戶滿意的效果。1.若要選擇多個圖形，可以在按住鍵盤上的Shift鍵的同時，逐個單擊要選的圖形。點擊“繪圖”菜單中選擇“組合”命令，則所選圖形被組合成一個圖形。2.文檔中如果有繪制的圖形時，必須在頁面視圖方式下才能被顯示出來。頁面視圖適用于大致瀏覽整個文檔的總體效果。它可以顯示出頁面大小、布局，編輯頁眉和頁腳，查看、調整頁邊距，設置分欄及圖形對象。（三）使用文本框文本框是Word所提供的一種圖形對象。通過插入文本框，可以在文檔中形成一塊獨立的區(qū)域。文本框中允許插入文本和圖片，可以將其置于頁面上的任意位置，使用起來非常方便。1.插入（1）插入/文本框/選擇橫排或豎排/拖動/輸入內容（2）使用繪圖工具欄按鈕2.設置文本框格式雙擊文本框邊框/分別進行設置（四）圖文混排即用戶輸入的文本與插入其中的文本框、自選圖形以及圖片等內容的混排。1.在需要插入文字的自選圖形上單擊鼠標右鍵，從彈出的快捷菜單中選擇“添加文字”命令，在自選圖形中插入文字。2.在該圖形對象上單擊鼠標右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“設置圖片格式”選項，打開“設置圖片格式”對話框，選擇“版式”標簽，在“環(huán)繞方式”欄下選擇所需的環(huán)繞方式。（五）插入藝術字通過“藝術字”工具欄可以實現(xiàn)修改藝術字、藝術字效果、藝術字格式和藝術字形狀。五、表格處理（一）創(chuàng)建表格Word2003表格由若干行、若干列組成，行和列交叉的地方稱為單元格，它是表格中的最小單位，比如a3表示第一行第3列的單元格。創(chuàng)建表格的具體方法：1.工具法：點擊工具欄“插入表格”按鈕/左鍵拖動選擇行、列數。2.菜單法：表格/插入/表格/設置目標行、列數/確定。3.繪制法：表格/繪制表格/按左鍵拖動出外邊框，繪制內部網格線/確定。（二）基本操作1.輸入內容（1）Tab：向后跳動（2）Shift+Tab：向前跳動（3）利用鍵盤上的光標鍵2.選定表格（1）一個單元格：鼠標指向單元格左下方/單擊（2）多個單元格的選定：按住左鍵拖動（3）任意一行選定：鼠標指向行首/單擊（4）任意一列選定：鼠標指向列上方/單擊（5）全表選定：鼠標指向左上角按鈕處/單擊（三）修改表格1.行、列的插入和刪除（1）插入行（列）：選定行（列）/表格/插入/行（列）（2）刪除：選擇要刪除的行（列）/表格/刪除在表格中，BACKSPACE和DELETE兩鍵是有區(qū)別的。DELETE鍵只能刪除表格中的內容而不能刪除表格線，而BACKSPACE鍵可以將內容和表格線一起刪除。2.調整行高和列寬（1）菜單法：選定行（列）/表格/表格屬性/在行（列）選項卡中修改調節(jié)行高時，分為固定值和最小值兩種。固定值表示行高是固定不變的，不會隨內容的增多而變化。而最小值表示行高會隨著內容的增多而變大。（2）鼠標法：鼠標指向行線或列線按住左鍵拖動一般調節(jié)行高列寬的對象都是一整行或一整列。如果需要對某個單元格調節(jié)列寬時，需選中單元格后調整。微調時可按住ALT鍵同時拖動或左右兩鍵一起按下拖動。3.表格的格式化（1）單元格對齊方式：選中單元格/右鍵快捷方式選擇9種對齊方式中的任何一種。（2）表格的邊框底紋：選中表格/格式/邊框底紋。（3）設置文字方向：選中單元格/格式/文字方向。4.自動套用格式將光標置于表格中的任意位置，表格/表格自動套用格式5.合并、拆分單元格（1）合并單元格：選中多個單元格/表格/合并單元格（2）拆分單元格：選中目標單元格/表格/拆分單元格（3）拆分表格：光標定位要拆分處/表格/拆分表格6.表格和文字的相互轉換：菜單表格/轉換7.制表位Word2003提供了5種制表符，分別是左對齊式制表符、居中式制表符、右對齊式制表符、小數點對齊式制表符和豎線對齊式制表符?？赏ㄟ^標尺或菜單格式/制表位實現(xiàn)。六、Word2003頁面設置與打印1.插入頁碼:“插入”/“頁碼”設置頁碼，或者“視圖”/“頁眉和頁腳”。2.“視圖”/“頁眉和頁腳”設置頁眉和頁腳。3.通過文件/頁面設置選中“首頁不同”復選框，設置首頁不同的頁眉和頁腳；選中“奇偶頁不同”復選框，設置奇偶頁不同的頁眉和頁腳。4.在Word文檔中設置頁眉頁腳可以在文檔的任何顯示視圖下進行，但只有頁面視圖、文檔預覽窗口和文檔打印中可以顯示頁眉頁腳，其他視圖下均看不見頁眉頁腳。5.Word2003中提供了4種分隔符，分別是分頁符、分欄符、換行符和分節(jié)符。其中分節(jié)符又有“下一頁”、“連續(xù)”、“奇數頁”和“偶數頁”4種類型。6.通過插入/分隔符來插入分隔符，如果想每頁的頁眉頁腳都不相同，可以通過插入分節(jié)符來實現(xiàn)。7.單擊要刪除的分隔符，按Delete鍵即可將其刪除?！窘浀淅}】1.Word文檔的擴展名為（）。A.doc B.xls C.txt D.wps2.按組合鍵可選定整個Word文檔的是（）。A.Alt+P B.Ctrl+A C.Alt+F4 D.Alt+Esc3.在Word編輯狀態(tài)下，以下操作可以實現(xiàn)選定一個句子的是（）。A.Ctrl+單擊句中任意處 B.Alt+單擊句中任意處C.在句末符號前雙擊 D.在句末符號后雙擊4.在Word編輯狀態(tài)下，剪切、復制、粘貼操作的組合鍵分別是（）。A.Ctrl＋X、Ctrl+V、Ctrl+CB.Ctrl＋D、Ctrl+C、Ctrl+VC.Ctrl＋X、Ctrl+C、Ctrl+VD.Ctrl＋D、Ctrl+V、Ctrl+C5.在Word中使用標尺可以直接設置段落縮進，標尺頂部的三角形標記代表（）。A.左端縮進 B.右端縮進 C.首行縮進 D.懸掛式縮進6.關于“格式”菜單下的“分欄”命令，下列說法正確的是（）。A.欄與欄之間可以根據需要設置分隔線B.用戶可以任意定義欄的寬度，但每欄的寬度必須相等C.最多可以將文本分為3欄D.只能對整篇文檔進行分欄，而不能對文檔中的某部分進行分欄7.關于Word2003的模板，下面敘述錯誤的是（）。A.模板的文件類型與普通文檔的文件類型一樣 B.模板是某種文檔格式的樣板C.模板是指一組已命名的字符和段落格式 D.模板是Word的一項核心技術8.Word2003表格由若干行、若干列組成，行和列交叉的地方稱為（）。A.表格 B.單元格 C.交叉點 D.公共表格9.在Word的編輯狀態(tài)下，為文檔設置頁碼，可以使用（）。A.“工具”菜單中的命令 B.“編輯”菜單中的命令C.“格式”菜單中的命令 D.“插入”菜單中的命令

第三節(jié)Excel操作一、Excel2003概述Excel2003是微軟公司開發(fā)的office2003中的一個重要組件，用于處理電子表格的應用軟件?？梢酝瓿呻娮颖砀竦挠嬎愎δ堋碗s的數據庫管理功能，對數據進行分析和管理，利用圖表功能，還可以使表格數據圖形化。（一）Excel2003的啟動與退出（與word同）（二）Excel2003工作簿和工作表【要點】1.Excel2003以XLS為默認的擴展名。2.工作簿：一個Excel文件就是一個工作簿。一個工作簿默認有3張工作表，最多可以由255個工作表組成。3.工作表：是由行和列組成的二維表格。4.單元格：行列的交叉為單元格。是Excel工作表的最小組成單位。如：A5。（三）Excel2003的工作表管理1.選定工作表：Shift和Ctrl鍵的功能區(qū)別。2.插入、刪除工作表：分別通過“插入”/“工作表”和“編輯”/“刪除工作表”來實現(xiàn),或者通過單擊右鍵快捷菜單實現(xiàn)。3.如果需要同時添加多張工作表，應首先選定相等數量的工作表，然后在任意一張工作表標簽上右擊，執(zhí)行“插入”命令。4.移動或復制工作表：“編輯”/“移動或復制工作表”或者通過單擊右鍵快捷菜單實現(xiàn),或者通過鼠標直接拖動。注意：復制工作表必須選中“建立副本”復選框。如果用鼠標直接拖動實現(xiàn)復制工作表必須在拖動鼠標之前按住Ctrl鍵。5.工作表的移動和復制可以在不同的工作簿之間進行。6.重命名工作表：“格式”/“工作表”/“重命名”?；蛘咄ㄟ^單擊右鍵快捷菜單實現(xiàn),或者在工作表標簽上雙擊。二、Excel的基本操作（一）單元格的使用1.行與列交叉形成一個單元格，表示單元格地址時首先輸入列號，再輸入行號。2.區(qū)域地址表示先輸入區(qū)域中左上角第一個單元格的地址，再輸入冒號（：），最后輸入區(qū)域中右下角單元格的地址。例：A1：B5。加入單個單元格可用逗號（,）隔開。如：在“名稱框”內輸入區(qū)域A1:B4,D5。3.多個單元格的選擇：a）框選：按住左鍵拖過需要選擇的單元格即可。b）連選：Shift+左鍵。c）間選：Ctrl+左鍵。4.復制單元格：選定單元格，按住Ctrl鍵的同時拖動左鍵到目標位置即可。（二）單元格中輸入數據1.數值型數據【要點】（1）數值型數據在單元格中默認靠右對齊，并按常規(guī)方式顯示。（2）負數在前面添加“－”，或將其放在括號內。（3）若希望數值型、日期、時間、邏輯值數據以文本格式顯示，需要在輸入數值前先輸入一個單引號“’”，再輸入數字。或者先通過設置單元格格式將其設置為文本類型然后輸入。（4）當單元格寬度不夠，無法顯示數值時，系統(tǒng)將以“#######”或用科學計數法表示。（5）輸入分數時，應先在單元格輸入一個0，再輸入一個空格，然后輸入分數。如：輸入1/2，系統(tǒng)則認為是一個日期格式的數據（1月2日）2.文本型數據【要點】（1）文本型數據在單元格中默認靠左對齊。（2）當輸入的字符長度超出單元格默認寬度時，若右側單元格無內容，則超出的字符擴展到右側單元格中，否則，超出的字符將被隱藏。3.日期和時間型數據（1）日期型數據使用“/”或“—”作為分隔符，時間通常用“：”分隔。（2）可以在同一單元格內同時輸入日期和時間，兩者以空格分開。（3）可以使用Ctrl+；快捷鍵輸入當前系統(tǒng)日期。（4）可以使用Ctrl+Shift+；輸入當前系統(tǒng)時間。（5）Excel將日期和時間型數據視為數值型數據處理。4.單元格中自動填充數據（1）“填充柄”是指位于當前區(qū)域右下角的小黑方塊。通過拖曳填充柄，可以將選定區(qū)域中的內容按某種規(guī)律進行復制。（2）在輸入數據時，如果有一批單元格需要輸入相同的內容，在編輯框中輸入需要的內容后，按下Ctrl+Enter組合鍵。5.單元格內容編輯（1）在一個單元格內強行分行可通過Alt+Enter組合鍵來實現(xiàn)。（2）菜單“編輯”/“清除”的清除方式：a）全部：指全部清除，包括批注、格式、內容和超鏈接等。b）格式：僅清除單元格設置的格式，內容不變。c）內容：只清除單元格的內容。d）批注：只清除批注信息。（3）如果需要插入多行，則選中相同的行數，然后選擇“插入”菜單中的“行”選項完成操作。（4）菜單“編輯”/“選擇性粘貼”可以自定義粘貼內容。三、設置工作表格式（一）格式化數據操作：菜單“格式”/“單元格”；或者快捷菜單中選擇“設置單元格格式”。功能：可以設置數字顯示格式、字體、對齊方式、邊框、圖案等。1.在“單元格格式”對話框中的“方向”編輯欄中用鼠標拖動紅點處即可使文本旋轉到任意角度。2.在行線或列線上雙擊左鍵，可實現(xiàn)“最適合的行高（列寬）。四、公式與函數（一）常用函數1.AVERAGE函數用來求參數中數值的平均值。如：AVERAGE（A1：A7）2.COUNT函數用來計算所列參數中數值的個數。只有數值類型的數據才能計數。3.SUM函數用來對指定單元格區(qū)域中的數值求和。如：SUM（A4：A8）4.MAX函數用來求指定單元格區(qū)域中的最大值。如：MAX（A4：A8）5.MIN函數用來求指定單元格區(qū)域中的最小值。如：MIN（A4：A8）6.INT函數用來返回不大于指定參數值的最大整數。如：INT（234.56）的運算結果為234。INT（－8.9）的運算結果為－97.IF函數包含3個參數，根據條件的真、假返回不同的結果，先檢查第一個參數的值是真還是假，如果是真，則返回第二個參數的值，如果是假，則返回第三個參數的值。如：IF（D3＞60，“及格”，“不及格”）表示如果D3單元格中的數值大于60，則結果為“及格”，若D3單元格中的數值不大于60，則結果為“不及格”。（二）公式、函數的輸入方法1.在單元格中輸入“=”，在其后輸入公式、函數名及其參數。2.菜單“插入”/“函數”。（三）單元格的引用Excel提供了3種引用方式：相對引用、絕對引用和混合引用。1.相對引用是指當某個單元格的公式被復制到另一個單元格時，原單元格內公式中的地址在新的單元格中就要發(fā)生變化。但其引用的單元格地址之間的相對位置間距保持不變。如：=A1+A2+A32.絕對引用絕對引用又稱絕對地址，在表示單元格的列標和行號前加“$”符號就稱為絕對引用，其特點是在將此單元格復制到新的單元格時，公式中的單元格地址始終保持不變。如：=＄A＄1+＄A＄2+＄A＄33.混合引用是指單元格地址的行號或列號前加上“$”符號，如“$C1”或“C$1”。當公式單元格因為復制或插入而引起行列變化時，公式的相對地址部分會隨著位置變化，而絕對地址部分仍保持不變。如：=A$14.三維地址是指引用不同工作表中的單元格，在單元格地址前加上工作表名以及“！”，即工作表、列行。如：Sheet1！B2、Sheet1！$B$3五、Excel2003的數據處理（一）數據清單數據清單是指包含一組相關數據的一系列工作表數據行，由標題、記錄、字段三部分組成。一個數據清單應滿足：1.一張工作表中只能放一個數據清單。2.在數據清單的第一行中創(chuàng)建列標題，并且不可有相同的列標題。3.同一列中所有單元格的數據格式應保持一致。4.數據清單中不可有空行或空列。（二）數據排序數據排序是指按一定規(guī)則對數據進行整理、排列。操作：菜單“數據”/“排序”或者工具欄，需要注意的是最多可指定三個排序關鍵字。（三）數據篩選按篩選條件的復雜程度可以分為“自動篩選”和“高級篩選”兩種篩選數據方式。高級篩選不顯示字段的下拉列表，而是在數據清單上單獨的條件區(qū)域中輸入篩選條件，系統(tǒng)根據條件區(qū)域中的條件進行篩選。操作：菜單“數據”/“篩選”做了自動篩選后，如果想要恢復原數據清單中的數據，則再次選擇“數據”/“篩選”/“自動篩選”命令，這時所有字段名的下拉箭頭全部消失，顯示原數據清單中的數據。（四）分類匯總1.分類匯總建立在已經排序的基礎上，將相同類別的數據進行統(tǒng)計匯總，求出它們的總和、平均值或個數等。2.在進行分類匯總之前，數據的第一行中必須有列標記。（五）圖表操作圖表的類型：柱形圖、條形圖、折線圖、餅圖。操作：菜單“插入”/“圖表”或者“常用”工具欄上的“圖表向導”。圖表的基本組成元素包括：圖表區(qū)、繪圖區(qū)、數據系列、圖例、圖表標題、坐標軸、刻度線、網格線和數據標志。六、Excel2003的頁面設置與打印設置打印區(qū)域：選定要打印的區(qū)域，選擇“文件”→“打印區(qū)域”→“設置打印區(qū)域”命令。取消打印區(qū)域：“文件”→“打印區(qū)域”→“取消打印區(qū)域”命令。通過“頁面設置”對話框對打印的頁面、頁邊距、頁眉、頁腳等選項進行設置。1.Excel2003設置頁眉頁腳是通過文件菜單中的“頁面設置”設置的，與Word2003不同。2.可以通過頁面設置來設置頂端標題或左端標題。3.通過在要分頁處插入分頁符來實現(xiàn)自設分頁，菜單“插入”/“分頁符”。【經典例題】1.在Excel電子表格中，要在單元格中強制換行，應執(zhí)行的操作是（）。A.按Enter鍵 B.Alt+Enter鍵C.Ctrl+Enter鍵 D.Shift+Enter鍵2.在Excel中，函數AVERAGE（A1,A7）的功能是（）。A.求A1到A7單元格區(qū)域的平均值B.求A1與A7兩個單元格的平均值C.求A1與A7兩個單元格的方差D.函數使用錯誤3.以下對Excel表中單元格的表示不正確的是（）。A.A5B.A$5C.$C$5D.$A$C54.EXCEL中，若要按某個字面對某些數據分類匯總，則需先按這個字段進行（）。A.排序 B.求和 C.求平均值 D.求最大值

第四節(jié)PowerPoint操作一、powerpoint概述PowerPoint是微軟Office套件中的一個組件，又稱“幻燈片制作軟件”，它廣泛應用于各種會議、產品演示、學校教學以及電視節(jié)目制作等領域，是計算機用戶需要掌握的一個常用軟件。但由于它的易用性，而被廣大教師所喜用，成為普及程度最高的課件制作工具。（一）PPT的啟動和退出PPT是一個標準的Windows類軟件，它的啟動和退出遵循Windows的操作規(guī)范，根據不同的情況，有多種啟動和退出PPT的方法。1.啟動PPT的三種方法（1）開始菜單法：單擊桌面“開始”按鈕，選擇“程序”→“MicrosoftOffice”→“MicrosoftOfficePowerPoint2003”。這是一種標準的啟動方法。（2）快捷方式法：雙擊桌面快捷方式圖標“MicrosoftOfficePowerPoint2003”。（3）目標程序法：PPT對應的目標程序是POWERPNT.EXE，利用“搜索”找到該文件，雙擊。當開始菜單程序項和桌面快捷方式被誤刪后，可以使用該方法。2.關閉PPT的兩種方法（1）僅關閉當前演示文稿：單擊菜單“文件”→“關閉”，等效方法是單擊當前演示文稿窗口關閉按鈕。（2）關閉所有演示文稿并退出PPT：單擊菜單“文件”→“退出”，等效方法是單擊PPT主窗口關閉按鈕。（二）PPT的操作界面PPT啟動成功后，操作界面如下圖。

1.PPT的窗口組成（1）標題欄：顯示出軟件的名稱(MicrosoftPowerPoint)和當前文檔的名稱(演示文稿1)；在其右側是常見的“最小化、最大化/還原、關閉”按鈕。（2）菜單欄：通過展開其中的每一條菜單，選擇相應的命令項，完成演示文稿的所有編輯操作。（3）常用工具欄：將一些最為常用的命令按鈕，集中在本工具條上，方便調用。（4）格式工具欄：將用來設置演示文稿中相應對象格式的常用命令按鈕集中于此，方便調用。（5）任務窗格：利用這個窗口，可以完成編輯“演示文稿”一些主要工作任務。（6）工作區(qū)/編輯區(qū)：編輯幻燈片的工作區(qū)。（7）備注區(qū)：用來編輯幻燈片的一些“備注”文本。（8）大綱編輯窗口：在本區(qū)中，通過“大綱視圖”或“幻燈片視圖”可以快速查看整個演示文稿中的任意一張幻燈片。（9）繪圖工具欄：可以利用上面相應的按鈕，在幻燈片中快速繪制出相應的圖形。（10）狀態(tài)欄：在此處顯示出當前文檔相應的某些狀態(tài)要素。2.工具欄的控制PPT提供了大量的工具按鈕來代替菜單操作，這樣可以簡化操作步驟，多個功能相似的工具按鈕排成一行或一列組成了工具欄。PPT共提供了14個工具欄，這些工具欄可以根據需要顯示或隱藏，可以在PPT主窗口內任意移動，可以選擇需要顯示的工具按鈕。（1）工具欄的顯示和隱藏

當操作需要某工具欄時，可顯示該工具欄，當出現(xiàn)的工具欄過多影響操作時，可隱藏一部分工具欄以騰出空間。顯示和隱藏工具欄的方法有兩種：①單擊菜單“視圖”→“工具欄”，將顯示工具欄列表，其中左方有“√”的表示顯示，無“√”的表示隱藏，單擊某一項可添加或去除“√”。②右擊（單擊鼠標右鍵）任意工具欄，也將彈出工具欄列表，從中選擇即可。（2）工具欄的移動

根據工具欄在窗口中的位置，分“?？俊惫ぞ邫诤汀案印惫ぞ邫??！巴？俊惫ぞ邫谥腹ぞ邫诔霈F(xiàn)在窗口的邊緣，“浮動”工具欄指工具欄出現(xiàn)在窗口的中部。為了操作的便利，需要移動工具欄，“停靠”和“浮動”工具欄的移動方法不同。①“停靠”工具欄的移動：拖動工具欄的左端進行移動。②“浮動”工具欄的移動：拖動工具欄的標題進行移動。（3）選擇不在工具欄上的工具按鈕

由于“?？俊惫ぞ邫诘拈L度限制，工具欄上只能顯示部分按鈕，若要使用不在工具欄上的工具按鈕，需要單擊“工具欄選項”按鈕，然后選擇需要的按鈕。3.幻燈片版式的選擇幻燈片版式是PPT提供的一種方便用戶進行格式化設計的預設操作，通過使用幻燈片版式，用戶可將文字、圖片、表格、圖表等放置到屏幕預定的位置，從而實現(xiàn)幻燈片之間格式的統(tǒng)一。