高考專題復(fù)習(xí)古詩(shī)語(yǔ)言鑒賞之練字技巧分析課件33張

2024年高考

古詩(shī)詞鑒賞之煉字

煉字是指詩(shī)詞中那些經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲，用得貼切、準(zhǔn)確、生動(dòng)，能傳神地表現(xiàn)事物、情感等鮮明特征的字詞。

一般煉字的題目,多選擇動(dòng)詞或形容詞，數(shù)量詞，虛詞，詞性改變的活用詞，以及一些在形式上與眾不同的特殊詞。如疊韻詞、擬聲詞、表顏色的詞。綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。?——北宋詩(shī)人宋祁《玉樓春·春景》沙上并禽池上暝。云破月來(lái)花弄影。?——北宋詞人張先《天仙子·水調(diào)數(shù)聲持酒聽(tīng)》境?獨(dú)謂景物也。喜怒哀樂(lè)，亦??中之?境界。故能寫(xiě)真景物、真感情者，謂之有境界。否則謂之?境界。“紅杏枝頭春意鬧”，著?“鬧”字，?境界全出。“云破?來(lái)花弄影”，著?“弄”字，?境界全出矣?！鯂?guó)維《?間詞話》提問(wèn)方式直接鑒賞型

常見(jiàn)題型：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？間接鑒賞型常見(jiàn)題型：這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？賞析它的妙處。比較鑒賞型常見(jiàn)題型：此詩(shī)某句中的某個(gè)字有的版本作某字，你覺(jué)得這兩個(gè)字中哪個(gè)更好？通過(guò)例題總結(jié)答題技巧【提問(wèn)】

“紅杏枝頭春意鬧”是千古名句，有人說(shuō)著一“鬧”字而境界全出，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。思考步驟：步驟一：解釋字義；描述詩(shī)句。步驟二：點(diǎn)出技巧，闡述效果（藝術(shù)效果、表意效果）步驟三：點(diǎn)出作者的思想感情。鬧，本指熱鬧，此處指春意盎然。紅杏的枝頭，開(kāi)滿了絢爛的花朵。作者用擬人手法生動(dòng)形象地描寫(xiě)花滿枝頭充滿生機(jī)的景象，以動(dòng)寫(xiě)靜，把無(wú)聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，在視覺(jué)里獲得聽(tīng)覺(jué)的感受。表現(xiàn)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情?！咎釂?wèn)】

“紅杏枝頭春意鬧”是千古名句，有人說(shuō)著一“鬧”字而境界全出，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理解。參考答案：鬧，本指熱鬧，此處指春意盎然。紅杏的枝頭，開(kāi)滿了絢爛的花朵。作者用擬人手法生動(dòng)形象地描寫(xiě)花滿枝頭充滿生機(jī)的景象，以動(dòng)寫(xiě)靜，把無(wú)聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，在視覺(jué)里獲得聽(tīng)覺(jué)的感受。表現(xiàn)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。解答煉字題四步驟：第一步，釋字義

指出字面義，主要是解釋詞義，相當(dāng)于翻譯。第二步，描畫(huà)面

分析其中可能涉及的手法，包括表現(xiàn)手法和修辭手法，并把該字放入原句中，展開(kāi)聯(lián)想，再現(xiàn)詩(shī)人所描繪的情景。第三步，明手法（結(jié)合詩(shī)句具體分析）

第四步，析作用（1）從“描物”的角度，分析該字在突出景物特點(diǎn)方面的作用。（2）從“造境”的角度，分析該字在營(yíng)造意境（氛圍）方面的作用。（3）從“寫(xiě)人”的角度，分析該字對(duì)表現(xiàn)人物形象作用。（4）從“抒情”的角度，分析該字在傳情達(dá)意方面的作用。（5）從“藝術(shù)”的角度，分析該字在技巧運(yùn)用或感染讀者方面的作用

。

與夏十二登岳陽(yáng)樓

李白

樓觀岳陽(yáng)盡，川迥洞庭開(kāi)。雁引愁心去，山銜好月來(lái)。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。注：李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳陽(yáng)，秋季作這首詩(shī)。夏十二，李白朋友，排行十二。問(wèn)：詩(shī)中的“雁引愁心去”一句，有的版本寫(xiě)作“雁別愁心去”，你認(rèn)為哪一句更妙，為什么？典例剖析jiǒnɡ

參考答案：

“雁引愁心去”一句更妙。①“引”字在文中有“帶走”之意。②大雁高飛，帶走了詩(shī)人憂愁苦悶之心。

③運(yùn)用了擬人手法，“引”字賦予了大雁人的情感，使雁的描寫(xiě)更加形象生動(dòng)。此句寫(xiě)出了詩(shī)人流放遇赦的高興心情。釋字義描景象明手法表效果析感情類型作用示例動(dòng)詞

詩(shī)歌中的動(dòng)詞，一是一般動(dòng)詞；二是活用動(dòng)詞。作用有：傳神顯旨、以動(dòng)襯靜、化靜為動(dòng)、以動(dòng)寫(xiě)靜、以實(shí)顯虛、以樂(lè)襯哀

宋祁的《玉樓春》：“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。”“鬧”字既是繪景，又是寫(xiě)情，它不僅描繪出了杏花盛開(kāi)的艷麗景色，還寫(xiě)出了在春風(fēng)吹拂下，杏枝搖曳，花兒微動(dòng)的活潑神情。

又如“云破月來(lái)花弄影”，花枝在月光下舞弄自己的倩影，一個(gè)“弄”字，運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)活了月下之“花”。詩(shī)人常常在以下幾類詞語(yǔ)上下功夫:二、“煉”字需關(guān)注的類型。類型作用示例形容詞點(diǎn)出景物形象的特點(diǎn),增強(qiáng)色彩感和畫(huà)面感,渲染氣氛,且大多能表達(dá)心情

“日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán)。”(白居易《憶江南》)

句中“紅”“綠”這些色彩絢爛的詞語(yǔ)展現(xiàn)出一幅風(fēng)和日麗、花紅水碧、生機(jī)盎然的江南春景圖,把江南美景寫(xiě)得色彩鮮亮,令人難忘。

又如王維的《使至塞上》：“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A?！薄爸薄弊贮c(diǎn)出沙漠無(wú)風(fēng)，“圓”字寫(xiě)殘照如輪，可以直視。兩字準(zhǔn)確描繪了傍晚時(shí)分沙漠蒼涼靜穆的壯美景象，意境雄渾開(kāi)闊。詩(shī)人巧妙地將自己孤寂的情緒融合在景物描寫(xiě)中，感受真切自然。類型作用示例疊詞

增強(qiáng)詩(shī)歌韻律感,音樂(lè)美，加強(qiáng)加深情感。

如杜甫的《江畔獨(dú)步尋花七絕句(其六)》：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼?！痹?shī)中“時(shí)時(shí)”“恰恰”為疊字?！皶r(shí)時(shí)”表明不是偶爾一見(jiàn)，把春意鬧的情趣渲染出來(lái)；“恰恰”為象聲詞，形容嬌鶯啼鳴的婉轉(zhuǎn)清脆，給人一種身臨其境的聽(tīng)覺(jué)感受類型作用示例擬聲詞

使畫(huà)面生動(dòng)形象,使讀者有身臨其境之感“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語(yǔ)”中的“嘈嘈”“切切”等擬聲詞,把抽象無(wú)形的樂(lè)聲寫(xiě)得生動(dòng)傳神、具體實(shí)在,使人頓生如聞其聲、如臨其境的逼真感受.類型作用事例色彩詞

可以增強(qiáng)描寫(xiě)的色彩感和畫(huà)面感，渲染氣氛，烘托感情。欣賞時(shí)，首先要善于抓住能表現(xiàn)鮮明對(duì)比色彩的詞語(yǔ)，體會(huì)詩(shī)歌流露的感情色彩。

如姜夔的《揚(yáng)州慢》：“過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青。”昔日十里揚(yáng)州路上的歌女青樓與如今的薺麥青青形成鮮明的對(duì)比，以突出眼前的荒涼?！扒嗲唷彼赜械囊环N凄艷色彩更增加青山故國(guó)之情。類型作用示例數(shù)量詞

往往可以產(chǎn)生豐富雋永的詩(shī)情“白發(fā)三千丈”中的“三千丈”表現(xiàn)出愁思的深重;“千里江陵一日還”中的“一日”和“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”中的“萬(wàn)重”凸顯了船行之迅捷,烘托了詩(shī)人順流而下心潮逐浪的一腔熱情。而連用的數(shù)詞,則可造成一種錯(cuò)落有致的結(jié)構(gòu)美,如辛棄疾的“七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前”類型作用示例虛詞：副詞連詞

疏通文氣、開(kāi)合呼應(yīng)、悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)、活躍情韻、化板滯為流動(dòng)“泊處空余鳥(niǎo),離亭已散人?！?南朝陳·陰鏗《江津送劉光祿不及》)句中副詞“空”“已”就活畫(huà)出了詩(shī)人來(lái)不及送別友人后的悵然若失的情狀[即時(shí)小練10]不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。(李益《夜上受降城聞笛》)這兩句詩(shī)中哪個(gè)字用得最好？表意上有何作用？答案“盡”字用得好。寫(xiě)出了戍邊將士無(wú)一例外的不盡的鄉(xiāng)愁。煉字實(shí)戰(zhàn)演練輞川別業(yè)王維不到東山向一年，歸來(lái)才及種春田。雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然。優(yōu)婁比丘經(jīng)論學(xué)，傴僂丈人鄉(xiāng)里賢。披衣倒屣且相見(jiàn)，相歡語(yǔ)笑衡門前。【注釋】輞川別業(yè)：王維在輞川??中園林舊址上營(yíng)建的?莊，既富?然之趣，?有詩(shī)情畫(huà)意，以供其?參禪禮佛及詩(shī)??身隱居。別業(yè)：別墅。東?：指輞川別業(yè)所在的藍(lán)??。15.宋?胡仔《苕溪漁隱叢話》有“詩(shī)以?字為?，?然穎異不凡，如靈丹?粒，點(diǎn)?成?也”的論斷，本詩(shī)頷聯(lián)中有兩字亦有“點(diǎn)?成?”的效果，請(qǐng)指出并加以分析。（6分）wǎnɡxǐlóuyǔlóu從事經(jīng)論學(xué)的有道高僧，年老傴僂了的超逸鄉(xiāng)賢。披衣倒屣出來(lái)和我相見(jiàn)，開(kāi)懷談笑站在柴門之前。輞川別業(yè)王維不到東山向一年，歸來(lái)才及種春田。雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲然。優(yōu)婁比丘經(jīng)論學(xué)，傴僂丈人鄉(xiāng)里賢。披衣倒屣且相見(jiàn)，相歡語(yǔ)笑衡門前?！咀⑨尅枯y川別業(yè)：王維在輞川??中園林舊址上營(yíng)建的?莊，既富?然之趣，?有詩(shī)情畫(huà)意，以供其?參禪禮佛及詩(shī)??身隱居。別業(yè)：別墅。東?：指輞川別業(yè)所在的藍(lán)??。15.宋?胡仔《苕溪漁隱叢話》有“詩(shī)以?字為?，?然穎異不凡，如靈丹?粒，點(diǎn)?成?也”的論斷，本詩(shī)頷聯(lián)中有兩字亦有“點(diǎn)?成?”的效果，請(qǐng)指出并加以分析。（6分）【答案示范】“染”即用染料著色，“然”即燃燒，青草綠得好似可以用作染料，桃花紅得幾乎要燃燒起來(lái)；詩(shī)人巧妙地運(yùn)用了以動(dòng)寫(xiě)靜的手法，賦予畫(huà)面動(dòng)態(tài)的美感，以夸張的筆法寫(xiě)出顏色的艷麗；生動(dòng)形象地描繪出一幅絢麗的雨中郊野春景圖。著“染”“然”二字，境界全出，更好地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)于田園美景的喜愛(ài)之情。南浦別白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？南浦別

白居易南浦凄凄別，西風(fēng)裊裊秋。一看腸一斷，好去莫回頭。

前人認(rèn)為，“看”字看似平常，實(shí)際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說(shuō)法嗎？為什么？

看，在詩(shī)中指回望。答：同意。

離人孤獨(dú)地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令送別的人肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。

一“看”字就淋漓盡致地表現(xiàn)了依依不舍之情。

釋字義意境或情感描畫(huà)面滁洲西澗韋應(yīng)物獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫?！按撼睅в晖韥?lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”，歷來(lái)為人稱道，而該句絕妙之處則在一個(gè)“橫”字，請(qǐng)?jiān)囎鞣治?。第一步解釋“橫”字在詩(shī)中的含義——“橫”，橫浮的意思。第二步把“橫”字放入原句中，想像、描述景象——晚潮加上春雨，水勢(shì)更加湍急。郊野渡口，行人無(wú)多，此刻更其無(wú)人，連船夫也不在了，只見(jiàn)空空的渡船橫在澗中，自在浮泊，悠然漠然。第三步點(diǎn)明“橫”字烘托的意境和情感——“橫”準(zhǔn)確的寫(xiě)出了空空的渡船自如自在，恬然悠悠的形象特征，從而以這種清幽自在的場(chǎng)景，表現(xiàn)了詩(shī)人恬淡的胸襟和無(wú)可奈何的憂傷情懷。答案展示:“橫”，橫浮的意思。晚潮加上春雨，水勢(shì)更加湍急。郊野渡口，行人不多，此刻更其無(wú)人，連船夫也不在了，只見(jiàn)空空的渡船橫在澗中，自在浮泊，悠然漠然?！皺M”準(zhǔn)確地寫(xiě)出了空空的渡船自由自在，恬然悠悠的形象特征，從而以這種清幽自在的場(chǎng)景，表現(xiàn)了詩(shī)人恬淡的胸襟和無(wú)可奈何的憂傷情懷。3．閱讀下面這首詩(shī)，完成題目。最愛(ài)東山晴后雪①[宋]楊萬(wàn)里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。最愛(ài)東山晴后雪，軟紅光里涌銀山?！咀ⅰ竣俦驹?shī)為《雪后晚晴，四山皆青，惟東山全白，賦〈最愛(ài)東山晴后雪〉二絕句》中的一首。

請(qǐng)賞析“軟紅光里涌銀山”中“軟”、“涌”二字的妙處。答案

①“軟”字以觸覺(jué)寫(xiě)視覺(jué)，生動(dòng)地寫(xiě)出了夕陽(yáng)余暉可感可觸、柔和溫暖的獨(dú)特美感；②“涌”字運(yùn)用比擬的手法，形象地描繪出在夕陽(yáng)紅光映照之下，白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。（三）賞析詩(shī)眼——找準(zhǔn)詩(shī)眼五角度角度一：情感。最能揭示作者情感的字(詞)，如“愁”“思”“憶”“驚”(這類字是直接揭示)和“涼”“冷”“孤”(這類字常常語(yǔ)意雙關(guān)，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩(shī)人或主人公的內(nèi)心感受)。角度二：詞性。這類字(詞)以動(dòng)詞和形容詞為主，其中具有“多重含義”，以最少詞匯表達(dá)最多思想內(nèi)容的詞往往是“詩(shī)眼”；臨時(shí)改變?cè)~性的形容詞往往是“詩(shī)眼”。角度三：結(jié)構(gòu)。最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字(詞)，全詩(shī)都是或明或暗地圍繞該字(詞)來(lái)寫(xiě)，只是各有側(cè)重，此類字(詞)以形容詞或動(dòng)詞為主。角度四：技巧。看是否化靜為動(dòng)，是否化無(wú)形為有形，且常運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。角度五：位置。五言詩(shī)中，詩(shī)眼一般是句子的第三個(gè)字；七言詩(shī)中，詩(shī)眼一般是句子的第五個(gè)字。

常見(jiàn)考題：（方法同前）需要加上詩(shī)眼詞。1.這首詩(shī)的“詩(shī)眼”是什么？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。2.有人說(shuō)，本詩(shī)的詩(shī)眼是某某字，你同意這個(gè)說(shuō)法嗎？為什么？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析。3.找出全詩(shī)的詩(shī)眼，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。4.閱讀下面這首唐詩(shī),完成題目。早發(fā)焉耆①懷終南別業(yè)岑參曉笛別鄉(xiāng)淚,秋冰②鳴馬蹄。一身虜云外,萬(wàn)里胡天西。終日見(jiàn)征戰(zhàn),連年聞鼓鼙。故山③在何處,昨日夢(mèng)清溪④。[注]①焉耆:指焉耆都督府,在今新疆焉耆回族自治縣西