第15課《白楊禮贊》教學(xué)設(shè)計 統(tǒng)編版語文八年級上冊

《白楊禮贊》教學(xué)目標(biāo)：1.細(xì)讀關(guān)鍵語句，理清一條線索。2.研讀重點語段，品析一種形象。3.聯(lián)系時代背景，學(xué)習(xí)一種寫法。教學(xué)重點：品析文章語言，探究白楊樹的“不平凡”。教學(xué)難點：學(xué)習(xí)象征等寫作手法，感受作者對民族精神的禮贊之情。課前準(zhǔn)備：學(xué)生預(yù)習(xí)過程中將不明白的問題寫下上交，根據(jù)學(xué)生的疑難設(shè)計教學(xué)過程。教學(xué)過程：【板書課題】一、歌曲導(dǎo)入播放《小白楊》，一顆小白楊，長在哨所旁，根兒深，干兒壯，守望著北疆。今天就讓我們跟隨作家茅盾先生的腳步走進(jìn)大西北，一起去感受黃土高原上白楊樹的英姿吧！☆預(yù)學(xué)☆二、預(yù)習(xí)檢測1.過渡：在走進(jìn)文本之前呢，我們先來看看同學(xué)們的預(yù)習(xí)情況。（字音字詞、作家簡介,補(bǔ)充介紹“茅盾文學(xué)獎”）2.師：題目是《白楊禮贊》，那么什么是“禮贊”呢？（生：贊，贊美。禮，表示尊敬。題意：對白楊樹表示尊敬和贊美。）3.齊讀課題，讀出對白楊樹的尊敬和贊美。三、理清一條線索1.師：茅盾先生是如何禮贊白楊的呢？請同學(xué)們找出文中直接對白楊樹進(jìn)行贊美的段落和句子，找到的同學(xué)趕緊來分享一下吧。出示：（第1段）白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹?。ǖ?段）那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實在是不平凡的一種樹?。ǖ?段）這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！（第8段）我贊美白楊樹……（第9段）……我要高聲贊美白楊樹！3.追問：這些贊美的句子中，哪個詞語反復(fù)出現(xiàn)形容白楊樹的？（生：不平凡）4.白楊樹的“不平凡”一再出現(xiàn)，因此，我們可以說：贊美白楊樹的“不平凡”即為本文的抒情線索。5.本文是一篇托物言志的散文，散文最大的特點就是：形散而神不散，作者寫的內(nèi)容雖然很多，但緊緊圍繞白楊樹的“不平凡”這一中心落筆?！罟矊W(xué)☆四、品析一種形象1.過渡：那么，白楊樹的“不平凡”又體現(xiàn)在哪些方面呢？請同學(xué)們根據(jù)閱讀提示品讀課文的1-6小節(jié)，并以小組為單位交流你的閱讀體會。2.出示閱讀提示：①白楊樹的“不平凡”體現(xiàn)在哪些方面；②采用圈點批注法，抓關(guān)鍵詞，有感情地朗讀；③思考：白楊樹的“不平凡”是如何具體體現(xiàn)的（手法）；3.師：白楊樹的“不平凡”體現(xiàn)在哪些方面？明確：外部形態(tài)（形美）、生長環(huán)境（景美）、內(nèi)在氣質(zhì)（神美）。過渡：我們先來一起探究白楊樹的“外部形態(tài)”，文中哪些句子是的？（一）探究白楊樹外部形態(tài)的不平凡那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以內(nèi)，絕無旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這一段從哪些方面寫了白楊樹的外形？（干、枝、葉、皮）分別具有什么樣的特點？我們也就是從這些詞語中，感受到了白楊樹外部形態(tài)的不平凡。白楊樹外部形態(tài)的總體特征是什么？用一個詞語概括。明確：力爭上游：努力奮斗，爭取先進(jìn)?！景鍟毫幧嫌巍吭囍堰@些詞語讀得重一點，讀出白楊樹的進(jìn)取姿態(tài)！你們的朗讀猶如鏗鏘玫瑰，綻放在老師的心頭。過渡：作者筆下力爭上游、筆直向上的白楊樹生長在哪兒呢？（大西北、黃土高原）。讓我們走進(jìn)黃土高原繼續(xù)交流，哪個段落寫了黃土高原？（第2段)（二）探究白楊樹生存環(huán)境的不平凡當(dāng)汽車在望不到……1.作者筆下的黃土高原有怎樣的特點？抓關(guān)鍵詞。預(yù)設(shè)：黃綠錯綜，無邊無垠，坦蕩如砥。當(dāng)“黃綠錯綜”“無邊無垠”“坦蕩如砥”的黃土高原撲入作者的視野，帶來什么感受？（雄壯，偉大）當(dāng)你的眼睛覺得覺得有點倦怠，另一種滋味在你的心頭潛滋暗長，是——單調(diào)，然而剎那間，要是你猛抬眼看見了傲然聳立的白楊樹，你那懨懨欲睡的情緒又將如何？作者當(dāng)時是驚奇地叫了一聲的。文章要贊美白楊樹，第2段卻沒提白楊樹，描寫了高原景象，刪掉這一段可不可以？這樣一個情緒的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了什么？明確：高原景象，一望無際，“無邊無垠，坦蕩如砥”；高原上黃色的土和黃色的麥浪，像“黃綠錯綜的一條大毯子”。這里用了烘托映襯的手法，寫高原景象，交代白楊樹的生存環(huán)境，烘托出一種“不平凡”的氛圍，情緒的轉(zhuǎn)變是欲揚(yáng)先抑，為白楊樹的出場蓄勢。5.師小結(jié)：寫高原景象，實際是烘托出了白楊樹生存環(huán)境的不平凡，為下文白楊樹的出場做好了鋪墊。（三）探究白楊樹內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡這是雖在北方的風(fēng)雪的壓迫下卻保持著倔強(qiáng)挺立的一種樹！哪怕只有碗那樣粗細(xì)，它卻努力向上發(fā)展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不折不撓對抗著西北風(fēng)。1.師：白楊樹內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡又體現(xiàn)在哪里呢？（生交流）2.在北方風(fēng)雪的壓迫下，你仿佛看到了什么？聽到了什么？想到了什么？3.這句話中有哪些詞語打動了你，不妨和我們分享分享。明確：倔強(qiáng)挺立、參天聳立、不折不撓、向上這幾個詞語表現(xiàn)了白楊樹的堅強(qiáng)不屈、力求上進(jìn)的精神?！景鍟悍e極向上】3.所以讀這幾個詞語要讀的重一點，請大家齊讀，讓我們用聲音傳達(dá)堅強(qiáng)者在命運(yùn)之風(fēng)暴中抗?fàn)幍木瘛?.師：第8段還有一小句是寫白楊樹內(nèi)在氣質(zhì)的不平凡的，你們找到了嗎？它沒有婆娑的姿態(tài)，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美。如果美是專指“婆娑”或“旁逸斜出”之類而言，那么，白楊樹算不得樹中的好女子。但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴(yán)肅，也不缺乏溫和，更不用提它的堅強(qiáng)不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！5.這里運(yùn)用了什么手法？作用是什么？明確：先說白楊樹可能不美，算不得“好女子”，緊接著說它“偉岸、正直、樸質(zhì)”等等，夸它是“偉丈夫”，這是欲揚(yáng)先抑手法，更加突出了白楊樹的“不平凡”，突出了白楊樹的精神風(fēng)貌，贊美之情溢于言表。6.讀文章不僅要讀出重音，還要讀出層次之美。下面請女同學(xué)讀第一層，讀得清脆柔美，男同學(xué)讀第二層，讀得陽剛、豪爽，至于怎么分，大家自己商量。五、學(xué)習(xí)一種寫法過渡：作者僅僅是想表達(dá)白楊樹的不平凡嗎？請同學(xué)們自由朗讀課文的第7-8段，思考：白楊樹有什么象征意義？作者是通過哪些語句層層深入地把這種意義揭示出來的？出示排比句：難道你就只覺得它只是樹?難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民?難道你竟一點也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅強(qiáng)不屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵?難道你又不更遠(yuǎn)一點想到，這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志?1.作者是怎樣層層深入地把這種意義揭露出來的？明確：第一個“難道”啟發(fā)人們深思：不應(yīng)該只覺得它是樹；第二個“難道”點明白楊樹象征北方農(nóng)民；第三個“難道”點明白楊樹象征守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵；第四個“難道”點明白楊樹象征民族的抗日精神和意志。這四個反問句構(gòu)成排比，由樹聯(lián)想到人，聯(lián)想到北方的農(nóng)民，進(jìn)而聯(lián)想到抗日軍民，尤其是他們的精神和意志，層層深入地揭示了白楊樹的象征意義，這樣的手法叫做——象征。什么是象征？（1）出示屏幕：通過某一事物（本體）來暗示另一事物或精神（象征體）的寫作手法叫象征。本體和象征體之間存在著某種相似的聯(lián)系，可以借助想象把他們聯(lián)系在一起。（2）這段文字中本體是誰？象征體是誰？（本體是——白楊樹，象征體是——農(nóng)民，哨兵和精神。）（3）作者由樹及人，他們二者之間的相似性是什么？（生答：精神和意志）（4）齊讀第8段3.思考：聯(lián)系寫作背景，想一想，作者為何會由白楊樹聯(lián)想到這些？4.出示寫作背景：《白楊禮贊》寫于1941年3月，正處于抗日戰(zhàn)爭的相持階段。他看到了國民黨反動派消極抗日、積極反共的種種事實，也欣喜地看到了廣大的北方軍民在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，同心同德，團(tuán)結(jié)一致，進(jìn)行了艱苦卓絕的斗爭，一次次地粉碎了日寇的“掃蕩”，鞏固和發(fā)展了敵后的抗日根據(jù)地。5.文中除了寫白楊樹，還寫了什么樹？（楠木）楠木在文中象征了什么？作者寫它的目的是什么？明確：“楠木”象征了那些看不起民眾、賤視民眾、頑固的倒退的人們(諸如國民黨反動派）。作者寫楠木主要是與白楊樹形成對比，突出贊美了白楊樹及其所代表的精神和品格。6.現(xiàn)在，你就是茅盾，站在遼闊平坦的黃土高原上，看到這一排排倔強(qiáng)挺立的白楊樹，不覺豪情滿懷，大聲吟誦這豪邁的樂章。分聲部讀。7.總結(jié)：加強(qiáng)語氣、層層遞進(jìn)，氣勢充沛，酣暢淋漓！