幼兒園中班語(yǔ)言《不聽(tīng)話的小雞》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班語(yǔ)言《不聽(tīng)話的小雞》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】1.教學(xué)背景介紹這是一節(jié)針對(duì)幼兒園中班學(xué)生的語(yǔ)言教學(xué)課程。這節(jié)課的主題是以兒童文學(xué)作品為引導(dǎo)，通過(guò)教授故事中的生詞、課文朗讀、情感教育等教學(xué)方式，培養(yǎng)和提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力、情感素養(yǎng)和社交能力。本節(jié)課將以傳統(tǒng)兒歌《不聽(tīng)話的小雞》為主要教育素材，通過(guò)教育板塊的故事情節(jié)，激發(fā)幼兒對(duì)使用邏輯思維，建立道德感、社交意識(shí)和禮儀觀念等方面的興趣和意識(shí)。課程名稱：幼兒園中班語(yǔ)言《不聽(tīng)話的小雞》教學(xué)授課對(duì)象：幼兒園中班學(xué)科類別：語(yǔ)言學(xué)科內(nèi)容：語(yǔ)文、生活與社會(huì)、藝術(shù)與審美教學(xué)目的：培養(yǎng)和提升幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力、情感素養(yǎng)和社交能力2.教學(xué)內(nèi)容、形式及教學(xué)策略2.1教學(xué)內(nèi)容教材：《不聽(tīng)話的小雞》生字：聽(tīng)話、照顧、溫暖、呱呱叫、媽媽、爸爸課文學(xué)習(xí)：講故事、課文閱讀藝術(shù)教育：繪畫、手工制作情感教育：愿望分享、團(tuán)隊(duì)合作2.2教學(xué)形式故事教學(xué)：引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，幫助學(xué)生內(nèi)化故事中傳遞的正面價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則朗讀練習(xí)：通過(guò)課文朗讀，提高幼兒的閱讀能力、語(yǔ)音表達(dá)能力和集體意識(shí)繪畫、手工制作：通過(guò)作畫和手工制作的形式，讓幼兒通過(guò)體驗(yàn)、感受、表達(dá)和創(chuàng)造營(yíng)造出具體的情境體驗(yàn)，并培養(yǎng)幼兒們的想象力和創(chuàng)造力愿望分享：鼓勵(lì)幼兒將自己內(nèi)心的愿望分享給老師和同學(xué)，并讓幼兒學(xué)會(huì)尊重他人、在合作交流中表達(dá)自己的意見(jiàn)和想法2.3教學(xué)策略體驗(yàn)式教學(xué)策略——即培養(yǎng)幼兒們動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)策略——即引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相溝通、合作，促進(jìn)激發(fā)幼兒之間的社交能力和集體意識(shí)。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)策略——即通過(guò)課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)，讓幼兒在情感上、知識(shí)上和技能上得到了一種體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而令幼兒能夠真正地感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和快樂(lè)。3.教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)3.1教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)故事中幾個(gè)生字的書(shū)寫和認(rèn)讀。能夠良好地朗讀《不聽(tīng)話的小雞》。能夠了解并積極表達(dá)自己的家庭小愿望，并與同伴進(jìn)行愿望分享。在繪畫和手工制作中，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和合作意識(shí)，表達(dá)自己對(duì)家庭和親情的情感。3.2教學(xué)內(nèi)容3.2.1故事閱讀教師耐心地講故事。詢問(wèn)幼兒對(duì)故事的理解，引發(fā)情感共鳴，同時(shí)引導(dǎo)幼兒理解故事中的正面價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則。3.2.2課文朗讀教師導(dǎo)讀繞口令并引導(dǎo)幼兒朗讀。教師朗讀課文并引導(dǎo)幼兒跟讀。幼兒自己朗讀課文，教師帶領(lǐng)全班一起合讀。3.2.3繪畫通過(guò)故事中的場(chǎng)景創(chuàng)造環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒重新感受和想象故事情境，然后讓幼兒自由地進(jìn)行繪畫，表達(dá)自己對(duì)故事和角色的感性理解。3.2.4手工制作并分享愿望老師統(tǒng)一分發(fā)材料，并指導(dǎo)制作。根據(jù)家庭小愿望進(jìn)行創(chuàng)作，并在工作后分享文稿。4.教學(xué)反思本節(jié)課程的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)故事中的情節(jié)和教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)幼兒們對(duì)于正面的價(jià)值觀和道德準(zhǔn)則建立起興趣和意識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、閱讀能力和社交能力。在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我對(duì)于教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式進(jìn)行了充分的考慮和選擇，提出了有針對(duì)性的教學(xué)策略和教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)之中，我主要采用體驗(yàn)式和團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)策略，讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中互相溝通、合作，以培養(yǎng)幼兒之間的集體意識(shí)和社交能力。同時(shí)，借助課本中的手工制作和繪畫環(huán)節(jié)，讓幼兒能夠在實(shí)踐中體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)教育的樂(lè)趣和價(jià)值?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課教學(xué)效果還是比較好的，幼兒表現(xiàn)得積極主動(dòng)，真正地學(xué)到了知識(shí)和技能。但是，我也在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：首先，教學(xué)中團(tuán)隊(duì)合作的比例不夠大，不足以激發(fā)幼兒的社交能力和集體意識(shí)；還有一些培養(yǎng)孩子想象力的環(huán)節(jié)，還需要做更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，讓孩子們能夠自由地發(fā)