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文檔簡介

中班科學教案及反思《水不見了》教案概述本教案以中班科學課程為基礎，以《水不見了》為學習內容，旨在通過觀察和實踐，幫助幼兒了解水的存在和消失。通過實驗和討論，引導幼兒思考水的狀態(tài)變化與特性，并培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力、觀察力和探索精神。教學目標通過觀察和實踐，讓幼兒了解水的存在和消失。引導幼兒思考水的狀態(tài)變化與特性。培養(yǎng)幼兒的動手實踐能力、觀察力和探索精神。教學準備《水不見了》故事書。透明容器。干凈的廚房紙巾。幼兒手洗液。干凈的杯子。教學過程導入環(huán)節(jié)（5分鐘）教師出示《水不見了》故事書，向幼兒簡單介紹故事內容，并引發(fā)幼兒對水的思考。實踐探究（20分鐘）教師將透明容器中的水倒入杯子中，提示幼兒觀察水的特性并讓幼兒用手觸摸水的溫度。教師最后一次倒掉杯子中的水，然后使用干凈的廚房紙巾擦拭干燥，詢問幼兒水去哪里了。操作實驗（30分鐘）教師給每個幼兒一個干凈的杯子，讓幼兒向自己的杯子中倒入一杯水。教師給每個幼兒一張干凈的廚房紙巾，讓幼兒將紙巾放在杯子上方等待一段時間后，觀察紙巾是否濕潤。引導幼兒討論：杯子中的水去哪里了？紙巾濕潤的原因是什么？總結歸納（10分鐘）教師引導幼兒通過實驗中的觀察和討論，總結歸納：水有哪些特性？水可以消失嗎？為什么紙巾會濕潤？教師總結強調水的存在和消失現(xiàn)象，鼓勵幼兒繼續(xù)觀察和探索水的變化。教學反思通過本次教學實踐，幼兒對水的存在和消失現(xiàn)象有了初步的認識。幼兒通過觀察實驗和討論，了解了水的特性和消失原理。同時，幼兒的動手能力和觀察力得到了鍛煉，培養(yǎng)了他們的探索精神。然而，本次教學仍有改進之處。首先，在教學導入環(huán)節(jié)，可以更好地激發(fā)幼兒的興趣，引發(fā)幼兒對水的思考和好奇心。其次，在實踐探究環(huán)節(jié)，可以結合更多的實例和圖片，加深幼兒對水的理解和記憶。最后，在總結歸納環(huán)節(jié)，可以采用多種方式，如游戲形式、小組合作等，鞏固幼兒對水的認知。綜上所述，本次教學雖有一定的成效，但仍有改

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