邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)課件

借景抒情詩(shī)山水田園詩(shī)羈旅行役詩(shī)送別詩(shī)詠物詩(shī)詠史詩(shī)思婦閨怨詩(shī)邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)

古來(lái)征戰(zhàn)幾人回邊塞詩(shī)鑒賞邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)什么是邊塞詩(shī)？

邊塞詩(shī)是指以邊疆地區(qū)自然風(fēng)光和軍民生活為題材的詩(shī)歌。邊塞形式-----題目中出現(xiàn)“塞”、“征”、“軍”等字眼；也有用樂(lè)府舊題的，如《涼州詞》、《少年行》、《關(guān)山月》、《從軍行》等邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)邊塞詩(shī)的產(chǎn)生一般認(rèn)為，邊塞詩(shī)初步發(fā)展于漢魏六朝時(shí)代，隋代開(kāi)始興盛，唐即進(jìn)入發(fā)展的黃金時(shí)代。據(jù)統(tǒng)計(jì)，唐以前的邊塞詩(shī)，現(xiàn)存不到二百首，而《全唐詩(shī)》中所收的邊塞詩(shī)就達(dá)兩千余首。

在唐代，由于邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，統(tǒng)治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比科舉考試而進(jìn)身容易得多，再加上盛唐那種積極用世、昂揚(yáng)奮進(jìn)的時(shí)代氛圍，奇情壯彩的邊塞征戰(zhàn)詩(shī)便大大發(fā)展起來(lái)。邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)二、邊塞詩(shī)的時(shí)代特點(diǎn)初唐：寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。（楊炯）表達(dá)建功立業(yè)的渴望邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)盛唐：

唐代國(guó)力強(qiáng)盛，投筆從戎的知識(shí)分子大多精神昂揚(yáng)，情感豪邁，他們的邊塞詩(shī)，雖有塞外環(huán)境的惡劣，也有對(duì)故鄉(xiāng)、親人的深切的思念，但更多的是同仇敵愾的憤慨，保家衛(wèi)國(guó)的決心！

盛唐的邊塞詩(shī)人視野開(kāi)闊，胸懷激蕩，充滿了磅礴的浪漫氣質(zhì)和一往無(wú)前的英雄主義精神。盛唐的邊塞詩(shī)意境高遠(yuǎn)，格調(diào)悲壯，豪邁，勇敢，一往無(wú)前！即使是艱苦戰(zhàn)爭(zhēng)，也壯麗無(wú)比；即使是出征遠(yuǎn)戍，也爽朗明快；即使是壯烈犧牲，也死而無(wú)悔。總體上格調(diào)高亢，情緒激昂。邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)

少年行王維

出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰(zhàn)漁陽(yáng)。孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。

涼州詞王翰

葡萄美酒夜光杯,欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場(chǎng)君莫笑,古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。

從軍行王昌齡

青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)中晚唐：

雖然詩(shī)人們也仍保持著昂揚(yáng)向上的基調(diào)，但不免夾雜了多少悲壯，多少惋傷。從軍北征李益天山雪后海風(fēng)寒，橫笛遍吹《行路難》。磧里征人三十萬(wàn)，一時(shí)回首月中看。隴西行唐·陳陶誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。

邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)宋代：

宋代積貧積弱、國(guó)力衰頹，北方少數(shù)民族強(qiáng)勢(shì)入侵，外侮不斷，國(guó)難當(dāng)頭，而統(tǒng)治者卻紙醉金迷，不思進(jìn)取。這個(gè)時(shí)期的邊塞詩(shī)，盡管仍洋溢著一股愛(ài)國(guó)熱情，但在知識(shí)分子的筆下，更多的是報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣，歸家無(wú)望的哀痛，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國(guó)之愁多了。邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)書(shū)憤陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！冻鰩煛芬槐碚婷?，千載誰(shuí)堪伯仲間！漁家傲范仲淹塞下秋來(lái)風(fēng)景異，衡陽(yáng)雁去無(wú)留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長(zhǎng)煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)邊塞詩(shī)表現(xiàn)的思想感情分類

一、描繪邊塞雄奇壯麗的獨(dú)特景觀。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。王維《使至塞上》

回樂(lè)峰前沙似雪，受降城外月如霜。

李益《夜上受降城聞笛》

大漠沙如雪，燕山月似鉤。李賀《馬詩(shī)》

忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。

岑參《白雪歌送武判官歸京》邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)二、愿意戍守邊關(guān)、渴望建功立業(yè)，不惜為國(guó)捐軀的豪情壯志。

男兒何不帶吳鉤，收取關(guān)山五十州？請(qǐng)君暫上凌煙閣，若個(gè)書(shū)生萬(wàn)戶侯。

《南園》李賀

黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！稄能娦小吠醪g

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！度虑防畎?/p>

邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)三、描寫艱苦激烈的戍邊生活。

曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿將腰下劍，直為斬樓蘭。

《塞下曲》李白

月黑雁飛高，單于夜遁逃。

欲將輕騎逐，大雪滿弓刀?！度虑繁R綸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。

《征人怨

》柳中庸黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

《從軍行

》王昌齡邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)四、對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。

不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。李益《夜上受降城聞笛》磧里征人三十萬(wàn)，一時(shí)回首月中看。李益《從軍北征》琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山離別情。

繚亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城。

王昌齡《從軍行》燕然未勒歸無(wú)計(jì)，羌管悠悠霜滿地。范仲淹《漁家傲》馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。岑參《逢入京使》邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)五、厭惡連年戰(zhàn)事，批評(píng)邊將無(wú)能，反對(duì)統(tǒng)治者的窮兵黷武。報(bào)國(guó)無(wú)門的怨憤。

“憑君莫話封侯事，一將功成萬(wàn)骨枯?！辈芩伞都汉q》“可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人?！标愄铡峨]西行》“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！蓖醪g《出塞》“戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞。”高適《燕歌行》塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格很不相同有的豪放曠達(dá)醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。有的雄奇壯美大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。有的豪壯悲慨落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭。有的委婉清麗何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。邊塞詩(shī)的藝術(shù)風(fēng)格也是異彩紛呈。只有通過(guò)對(duì)詩(shī)歌字句的細(xì)細(xì)體會(huì)，才能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)到由于不同時(shí)代、不同內(nèi)容、不同詩(shī)人的不同藝術(shù)素養(yǎng)、不同生活遭遇，反映在邊塞征戰(zhàn)詩(shī)這個(gè)大主題下異彩紛呈的藝術(shù)風(fēng)格。邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)邊塞詩(shī)常用的表現(xiàn)手法及表達(dá)效果1.融情入景、以景襯情：撩亂邊愁聽(tīng)不盡，高高秋月照長(zhǎng)城（王昌齡）回樂(lè)峰前沙似雪，受降城下月如霜。（李益）青海長(zhǎng)云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。（王昌齡）野云萬(wàn)里無(wú)城郭，雨雪紛紛連大漠。（李頎）大漠窮秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。（高適）大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。（王昌齡）輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼，一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走。（岑參）表達(dá)效果：渲染氣氛、烘托情感正襯：凄清單調(diào)的景——思鄉(xiāng)、怨戰(zhàn)的情，奇異壯闊的景——豪壯、昂揚(yáng)的情；

反襯：艱苦惡劣的環(huán)境——對(duì)英勇威猛將士的贊美之情邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)2.對(duì)比：秦中花鳥(niǎo)已應(yīng)闌，塞外風(fēng)沙猶自寒。（王翰）五月天山雪，無(wú)花只有寒。（李白)戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞?。ǜ哌m）表達(dá)效果：突出和強(qiáng)調(diào)。如用內(nèi)地和邊塞的景物對(duì)比，突出邊塞環(huán)境的艱苦。邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)3.虛實(shí)結(jié)合：可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。（陳陶）鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久，玉箸應(yīng)啼別離后。少婦城南欲斷腸，征人薊北空回首。（高適）表達(dá)效果：運(yùn)用想像，拓展詩(shī)歌內(nèi)容，形成時(shí)空的對(duì)比。邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)4.用典故：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。（王昌齡）蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（王維）黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。（王昌齡）愿將腰下劍，直為斬樓蘭。李白）聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。（李頎）君不見(jiàn)沙場(chǎng)征戰(zhàn)苦，至今猶憶李將軍?。ǜ哌m）表達(dá)效果：使詩(shī)歌內(nèi)容凝練、含義深刻。邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)其它的常用的表現(xiàn)手法有：借代、比喻、夸張、借代、烘托等等，如：（１）邊塞詩(shī)中的借代手法多體現(xiàn)為用衣著服飾、兵器代指士兵，用胡塵代指敵兵或者外族土地，用旌旗代指我方軍隊(duì)等，具有委婉含蓄的特點(diǎn)。五千貂錦喪胡塵（２）烘托：邊塞詩(shī)中烘托手法大多為用環(huán)境描寫來(lái)烘托戰(zhàn)場(chǎng)的慘烈、艱苦或者軍情的緊急。大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)邊塞詩(shī)中的自然意象

常見(jiàn)的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、邊關(guān)、黃河、長(zhǎng)云、雨雪、風(fēng)沙；常見(jiàn)的戰(zhàn)事意象：金鼓、旌旗、烽火、長(zhǎng)云、戈矛劍戟、斧鉞刀鎩、雁飛鷹揚(yáng)、箭飛馬走；常見(jiàn)的地名：（胡羌羯夷指少數(shù)民族）磧西輪臺(tái)龜茲夜郎；天山、陰山、受降城、玉門關(guān)、關(guān)山、陽(yáng)關(guān)、涼州、樓蘭。常見(jiàn)的樂(lè)器及曲子：羌笛、琵琶、胡笳、蘆管、角、鼓?！墩蹢盍贰ⅰ睹坊洹贰ⅰ蛾P(guān)山月》等。邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)其它常用詞語(yǔ)

景物的特點(diǎn)：雄奇、奇麗、奇寒、遼闊、壯闊、廣闊

感情特點(diǎn)：豪邁、豪氣、豪情、報(bào)國(guó)之志、殺敵豪情、昂揚(yáng)精神、愛(ài)國(guó)主義精神邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)詩(shī)的意境特點(diǎn)：主要有孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、肅殺荒寒、陰沉肅穆、瑰麗雄奇、凄寒蕭條等。邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)1、（04年江蘇卷）閱讀下面一首唐代的邊塞詩(shī)，然后回答問(wèn)題征人怨

柳中庸

歲歲金河復(fù)玉關(guān)，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢，萬(wàn)里黃河繞黑山。

(1)為什么說(shuō)這是一首邊塞詩(shī)?結(jié)合詩(shī)句具體說(shuō)明。

(2)詩(shī)題為“征人怨”，通篇雖無(wú)“怨”字，但句句有“怨情”，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

答案：16.①詩(shī)句中有金河、玉關(guān)、青冢、黃河、黑山等邊塞地名，寫了征人的戍邊生活。

②怨年年歲歲頻繁調(diào)動(dòng)，怨時(shí)時(shí)刻刻練兵備戰(zhàn)，怨氣候酷寒，怨景色單調(diào)。邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)（10年陜西卷）閱讀下面這首樂(lè)府詩(shī)雨雪曲江總①雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見(jiàn)馬蹄。天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。

①江總：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽(yáng)考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝②榆溪：指邊塞③隴西：在今甘肅東部。

8.這首詩(shī)描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？9.詩(shī)人把“旗彩壞”、“鼓聲低”分別接在“天寒”、“地暗”之后，這樣寫有什么好處？這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒什么樣的情感？（6分）邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)8．這首詩(shī)描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境?！皠e路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。

9．這樣寫的好處是，不僅點(diǎn)明了邊塞“天寒”“地暗”的環(huán)境，也真實(shí)生動(dòng)地透露出戍卒在這種環(huán)境中產(chǎn)生的“旗壞”“鼓聲低”的心理感受。這首詩(shī)表現(xiàn)了戍卒身處遼遠(yuǎn)而艱苦的邊塞的思鄉(xiāng)之情。邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)4、閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（10年安徽卷）歲暮①[唐]杜甫歲暮遠(yuǎn)為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動(dòng)江城。天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓？濟(jì)時(shí)敢愛(ài)死？寂寞壯心驚![注]①本詩(shī)作于唐代宗廣德元年(763)末，時(shí)杜甫客居閬州(今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本詩(shī)時(shí)，三州已被吐蕃攻占。1．詩(shī)人為什么會(huì)發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作簡(jiǎn)要分析。(4分2．這首詩(shī)使用了多種表達(dá)技巧，請(qǐng)舉出兩種并作賞析。(4分)

邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)1．邊境發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，時(shí)局艱危朝廷中無(wú)人為國(guó)分憂；歲末暮年，漂泊異地，政治上被冷落，孤獨(dú)寂寞；詩(shī)人崇高的責(zé)任感，強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)感情，與其艱難的處境、報(bào)國(guó)愿望的難以實(shí)現(xiàn)形成巨大反差。2．借代，如“煙塵”代指邊境戰(zhàn)爭(zhēng)；與后文“鼓角”相映，從視角和聽(tīng)覺(jué)兩方面突出了戰(zhàn)爭(zhēng)的緊張，渲染了時(shí)局的艱危。用典，如“請(qǐng)纓”，典出（《漢書(shū)。終軍傳》語(yǔ)本《漢書(shū)．終軍傳》：“軍自請(qǐng)?jiān)甘荛L(zhǎng)纓，必羈南越王而致之闕下?！?；將士自告奮勇請(qǐng)命殺敵。在詩(shī)中暗示朝中無(wú)人為國(guó)分憂，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)國(guó)事的深深憂慮。邊塞詩(shī)專題復(fù)習(xí)教學(xué)（11年浙江卷）閱讀下面這首詞，完成21-22題。（7分）蝶戀花·出塞[清]納蘭性德今古河山無(wú)定拒，畫角聲中，牧馬頻來(lái)去。滿目荒涼誰(shuí)可語(yǔ)？西風(fēng)吹老丹楓樹(shù)。從前幽怨應(yīng)無(wú)數(shù)，鐵馬金戈，青冢黃昏路。一往情深深幾許，深山夕照