部編版五年級(jí)下冊(cè)121摔跤名師教學(xué)設(shè)計(jì)

《小嘎子和胖墩比賽摔跤》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)4個(gè)生字（擻、綻、扳、咚），能正確讀寫“破綻、精神抖擻、膀大腰圓”等詞語。2．正確流利地朗讀課文，感受小嘎子這個(gè)鮮活的人物形象。3．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)抓住人物的動(dòng)作等描寫人物的方法。二、教學(xué)重、難點(diǎn)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住人物的動(dòng)作來描寫人物的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件四、教學(xué)過程（一）緊扣主題，談話導(dǎo)入在這學(xué)期的語文學(xué)習(xí)中，我們結(jié)識(shí)了不少作家筆下的人物，比如顧全大局的藺相如，知錯(cuò)能改的廉頗，勇武過人的武松，神通廣大的孫悟空……在作家的筆下，這些人物特點(diǎn)鮮明，讓我們印象深刻，久久難忘。1、今天老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)一組新的課文，去領(lǐng)略文學(xué)長廊中更多鮮活飽滿的人物形象，去感受作家筆下的人物特點(diǎn)。齊讀：22、人物描寫一組2、請(qǐng)大家把書本打開，你發(fā)現(xiàn)了嗎？22課和我們以往學(xué)過的課文有什么不同？寫了哪三個(gè)片段？指名說：由3個(gè)片段組成，分別是：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤、臨死前的嚴(yán)監(jiān)生、“鳳辣子”初見林黛玉。3、這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)第一個(gè)片斷，認(rèn)識(shí)兩個(gè)很有特點(diǎn)的人物。齊讀：小嘎子和胖墩兒比賽摔跤4、知道小嘎子是誰嗎？說說你對(duì)他的了解北方話把那種活潑可愛，調(diào)皮搗蛋，但又不讓人厭惡的小男孩叫“小嘎子”5、讀了課題，你獲得了哪些信息？指名說那他們是怎么比賽摔跤的？比賽的結(jié)果會(huì)怎樣呢？讓我們一起走進(jìn)課文（二）初讀片段，感受人物形象。1．出示自讀要求。選擇喜歡的方式讀片段，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，理解詞語。2．學(xué)生自讀，做批注。3．檢查個(gè)別詞語，并了解意思。精神抖擻(sǒu)公雞鹐(qiān)架聯(lián)系生活實(shí)際理解意思露出破綻(zhàn)扳不動(dòng)(bān)三抓兩撓(náo)推拉拽頂(zhuài)做動(dòng)作，拽的寫法（三）精讀片段，感受人物描寫方法。1、只要讀過這段文字的人，相信對(duì)小嘎子和胖墩兒都會(huì)過目不忘。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，可以邊讀邊想象，把最能體現(xiàn)人物特點(diǎn)的句子劃下來，圈出關(guān)鍵詞想一想：你似乎看到了一個(gè)怎樣的小嘎子，一個(gè)怎樣的胖墩兒？2．學(xué)生邊讀邊劃邊想。3．反饋交流（兩個(gè)板塊的學(xué)習(xí)順序根據(jù)學(xué)情生成）★小嘎子的方面（隨機(jī)出示句子）你劃了哪些體現(xiàn)嘎子特點(diǎn)的句子？交流[（1）（2）（3）的順序可以打亂，根據(jù)學(xué)生交流句子的順序朗讀感悟]（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。自己讀一讀，什么詞語寫出了嘎子的特點(diǎn)？什么是“手疾眼快”？知道了“疾”的意思，整個(gè)詞語的意思也就容易理解了?！笆旨惭劭臁睂懗隽烁伦邮裁吹奶攸c(diǎn)？（板書：機(jī)警敏捷）這是他的長處，相對(duì)胖墩兒而言，嘎子的短處是什么？嘎子知道揚(yáng)長避短，所以他一向……從不……自然……”，從這幾個(gè)詞，你看到了一個(gè)怎樣的嘎子？（板書：富有心計(jì)）怎樣讀才能把嘎子的這種特點(diǎn)讀出來呢？感情朗讀（2）倆人把“槍”和“鞭”放在門墩上，各自虎勢(shì)兒一站，公雞鹐架似的對(duì)起陣起來。這一句雖然寫的是倆人，但也包括嘎子，什么詞語體現(xiàn)了嘎子的特點(diǎn)？（板書：虎勢(shì)兒一站）“虎勢(shì)兒一站”什么意思？指名說生：從這個(gè)詞我體會(huì)到小嘎子（胖墩兒）像老虎一樣非常勇猛（氣勢(shì)洶洶的……）A同學(xué)們，小嘎子這“虎勢(shì)兒一站”，你仿佛看到了一個(gè)怎樣的嘎子？（板書：氣勢(shì)逼人）B請(qǐng)生讀，讀出他的勇猛、有氣勢(shì)、威風(fēng)凜凜。C此時(shí)此刻，小嘎子心里到底在想些什么？生：他在想：我先得在氣勢(shì)上壓住他，所以我要站得勇猛些。生：他在想：我不能跟胖墩來硬的，我得智取。生：他在想：哼，想贏我的槍，沒門。等著瞧！D同學(xué)們，你們說的都不錯(cuò)，我們從動(dòng)詞中感受到了小嘎子的氣勢(shì)逼人。齊讀句子，感受氣勢(shì)。（3）起初，小嘎子抖擻精神，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似地蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。什么詞語寫出了嘎子的特點(diǎn)？（板書：猴兒似的蹦）①小嘎子為什么要圍著蹦來蹦去呢？你體會(huì)到了什么？預(yù)想：（很機(jī)靈，身手很敏捷。找準(zhǔn)對(duì)方的弱點(diǎn)，他故意轉(zhuǎn)圈，想把小胖墩給轉(zhuǎn)暈了、很會(huì)動(dòng)腦筋……）板書：機(jī)靈敏捷富有心計(jì)②同學(xué)們，文中還有一句話也是寫小嘎子在轉(zhuǎn)的，找出來。生齊讀“兩個(gè)人走馬燈似的轉(zhuǎn)，”③同學(xué)們，請(qǐng)你走進(jìn)嘎子的內(nèi)心，琢磨琢磨，在嘎子的這一轉(zhuǎn)，二轉(zhuǎn)，三轉(zhuǎn)的過程中，他心里到底在想些什么？生：嘎子在想：我得利用我身手敏捷的優(yōu)勢(shì)，采用“轉(zhuǎn)功”把胖墩給轉(zhuǎn)暈再說。生：他在想：胖墩膀大腰粗的，力氣很大，我不能和他比力氣，我得想計(jì)策。（4）這一來，小嘎子可上了當(dāng)：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動(dòng)他。小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去勾他的腿，不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，咕咚一聲，小嘎子摔了個(gè)仰面朝天。①“推、拉、拽、頂、扳、勾”這六個(gè)詞語既有手上的、頭上的又有腳上的，說明了什么？生：用盡了一切辦法，聰明；他有點(diǎn)求勝心切了，急躁了，想把他打敗。你看到了一個(gè)怎樣的嘎子？（沉不住氣）他想取勝的心情太迫切了，所以使用了最后一招——（板書：鉤）這一鉤，鉤掉了什么？交流：鉤掉了勝利的希望、打賭的手槍、從這一鉤上，你又看到了一個(gè)怎樣的嘎子？（板書：求勝心切）②這豐富的動(dòng)作充分讓我們感受到小嘎子的機(jī)靈的個(gè)性，請(qǐng)生個(gè)性朗讀。★學(xué)習(xí)胖墩兒的方面（隨機(jī)出示句子）（1）過渡：要是換在平日里，機(jī)警敏捷、富有心計(jì)的小嘎子早就獲勝了，可今天他的對(duì)手是誰？胖墩兒什么特點(diǎn)呢？誰來讀一讀你找到的體現(xiàn)胖墩兒的句子。（2）“是嗎？”小胖墩兒跳起來，立刻退后兩步，一閃身脫了單褂兒，叉著腰說，“來吧，是一叉一摟的，還是隨便摔？”①這些動(dòng)詞又在告訴你胖墩兒是個(gè)怎樣的孩子呢？（爽快、胸有成竹）②請(qǐng)生有感情讀（可帶動(dòng)作讀，可合作讀）。（3）可是小胖墩兒也是個(gè)摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點(diǎn)兒破綻。我們一起讀一讀，什么是慣手？從哪兒看出來他是慣手？（板書：塌、合、鼓）學(xué)生口頭描述他的動(dòng)作（為什么用塌，不用彎？為什么要合襠，否則就露了？鼓著眼珠子，他在看什么？）從這三個(gè)詞，你看到了一個(gè)怎樣的胖墩兒？（板書：沉穩(wěn)老練）站得穩(wěn)穩(wěn)的，身體胖肚子大——文中有個(gè)詞語“膀大腰粗”也說明，力量也很大）誰把你的感受讀出來？感情朗讀胖墩兒如此穩(wěn)如泰山，真是難以對(duì)付啊一起讀這句話，感受這位對(duì)手的厲害。（4）出示：胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是搬不動(dòng)他。哪些詞語體現(xiàn)出他是個(gè)厲害的對(duì)手？（膀大腰粗：身體強(qiáng)壯；一身牛勁兒：力大如牛；推拉拽頂：一個(gè)詞描寫了哪幾個(gè)動(dòng)作？說明各種招術(shù)在胖墩兒面前都——失靈了）誰來讀一讀，把胖墩兒的實(shí)力讀出來？感情朗讀（5）不料反給他把腳別住了。胖墩兒趁勢(shì)往旁側(cè)里一推，師述：強(qiáng)勁的胖墩兒，抓住小嘎子的弱點(diǎn)，這么一別、一推（師邊裝動(dòng)作）就摔倒了。（四）深入感受人物動(dòng)作描寫方法1、精妙的人物描寫，讓小嘎子和胖墩兒猶在眼前，不如我們把小嘎子和胖墩兒請(qǐng)上臺(tái)來，讓他們把當(dāng)時(shí)的情景重現(xiàn)出來。誰來演嘎子？誰來演胖墩？怎么演？我們一起提示他們：出示填空：精彩的摔跤比賽開始了，倆人各自虎勢(shì)兒一（），對(duì)起陣來。起初，小嘎子圍著胖墩兒猴兒似的（）。胖墩兒（）著腰，（）了襠，（）著眼珠子。兩個(gè)人揪在一起，嘎子（），硬是扳不動(dòng)他。小嘎子用腳去（）他的腳，結(jié)果被胖墩兒一推，摔了個(gè)仰面朝天。學(xué)生口頭填空，兩人根據(jù)同學(xué)提示表演2、導(dǎo)語：作者用他那生花的妙筆，塑造了兩個(gè)人特點(diǎn)鮮明、天真可愛的人物。小嘎子活潑，調(diào)皮，小胖墩兒沉穩(wěn)，憨厚，只要讀過這段文字，相信對(duì)這兩個(gè)人物就會(huì)過目不忘。那么，作者又是用什么方法刻畫這兩個(gè)人物形象的呢？用了這樣的方法有什么作用？討論，反饋：作者主要采用動(dòng)作描寫的方法，準(zhǔn)確運(yùn)用了一系列的動(dòng)詞，也兼用語言描寫的方法，生動(dòng)地刻畫了兩個(gè)人物不同的特點(diǎn)。運(yùn)用這樣的方法，就使讀者好像看到了人物的動(dòng)作，聽到人物說的話，整個(gè)人物形象仿佛就站在我們的眼前，栩栩如生。（五）仿寫片斷，拓展延伸1、以你對(duì)小嘎子性格特點(diǎn)的了解，這次摔跤比賽輸了，而且摔了個(gè)仰面朝天，他會(huì)善罷甘休嗎？他會(huì)怎么做？那么第二次比賽，他們會(huì)比什么呢？小嘎子會(huì)想到使什么巧招兒呢？請(qǐng)你抓住人物的動(dòng)作和其他描寫方式，展開想象，寫一寫嘎子和胖墩兒的第二次比賽片斷。2、交流3、課外拓展，布置作業(yè)。第二次摔跤，小嘎子靠咬人這一不光彩的動(dòng)作取得了勝利，可這正表現(xiàn)了他的淘氣、頑皮、嘎氣十足，同學(xué)們一定對(duì)小嘎子產(chǎn)生了濃厚的興趣了吧。小說中小嘎子嘎事多多，有興趣的同學(xué)課外去閱讀作家徐光耀的兒童小說《小兵張嘎》，無論是故事情節(jié)，還是文字描寫，都